中公2016四川省公开招聘教师考试专用教材：教育公共基础笔试历年真题详解（第二版二维码版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中公教育四川教师招聘考试研究院 编

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• 四川教师招聘
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• 教育公共基础
• 笔试
• 真题
• 2016
• 教材
• 二维码
• 历年真题

出版社： 西南财经大学出版社

ISBN：9787550419711

版次：2

商品编码：11722411

品牌：中公教育

包装：袋装

丛书名： 四川省公开招聘教师考试专用教材

开本：16开

出版时间：2015-06-01

用纸：胶版纸

页数：128

字数：250000

正文语种：中文

产品特色

编辑推荐

　　《中公版·2016四川省公开招聘教师考试专用教材：教育公共基础笔试历年真题详解（第二版二维码版）》教育公共基础笔试在四川省公开招聘教师考试中占据重要地位，我们在深入研究《中公版·2016四川省公开招聘教师考试专用教材：教育公共基础笔试历年真题详解（第二版二维码版）》的基础上，合理区分知识点类别，精心选取的10套具代表性的真题，每道试题均由中公教育四川教师招聘研究院的专家和广大一线教师精心讲解，讲解清晰透彻，使考生能在复习时真正全方位、多角度地掌握知识，把握考点，提升学习效率。并且书中前三套试题每道题目都配有二维码，扫书内二维码，听名师讲题，更快掌握核心考点，提高备考效率，最终在考试中取得高分。

内容简介

　　《中公2016四川省公开招聘教师考试专用教材：教育公共基础笔试历年真题详解（第二版二维码版）》根据《中公版·2016四川省公开招聘教师考试专用教材：教育公共基础笔试历年真题详解（第二版二维码版）》精心选取近三年四川各市区考试真题汇编而成。《中公2016四川省公开招聘教师考试专用教材：教育公共基础笔试历年真题详解（第二版二维码版）》力求将四川公开招聘教师教育公共基础笔试所考查的知识点全面呈现出来，是一本专门针对四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试的专用复习教材。整套试卷，内容上紧扣考试大纲，有效全面覆盖真题考点；结构上，以近三次四川统考真题为首，精心选取了具有代表性的市区的新真题，每道试题均由中公教育四川教师招聘考试研究的专家和数百位一线师资精心编写解析，深入浅出地向考生讲解知识要点，并且四川统考真题设置真题二维码，帮助学生通过名师视频讲解充分理解试题。真正使考生一书在手，知识尽有。

目录

历年真题
2015年4月26日四川省统一公开招聘教师考试《教育公共基础知识》（1）
2014年12月20日四川省统一公开招聘教师考试《教育公共基础知识》（11）
2014年7月27日四川省统一公开招聘教师考试《教育公共基础知识》（21）
2014年5月10日宜宾市事业单位招聘考试《教育公共基础知识》（30）
2014年6月21日泸州市教师招聘考试《教育公共基础知识》（精选）（41）
2014年5月31日绵阳市事业单位招聘考试《教育公共基础知识》（精选）（50）
2014年3月15日成都市教师招聘考试《教育公共基础知识》（55）
2014年3月30日雅安市教师招聘考试《教育公共基础笔试》（精选）（63）
2013年泸州市事业单位招聘考试（教师类）《教育公共基础》（68）
2013年内江市公开招聘教师考试《教育公共基础笔试》（75）
专家详解
2015年4月26日四川省统一公开招聘教师考试《教育公共基础知识》专家详解（84）
2014年12月20日四川省统一公开招聘教师考试《教育公共基础知识》专家详解（89）
2014年7月27日四川省统一公开招聘教师考试《教育公共基础知识》专家详解（94）
2014年5月10日宜宾市事业单位招聘考试《教育公共基础知识》专家详解（98）
2014年6月21日泸州市教师招聘考试《教育公共基础知识》（精选）专家详解（102）
2014年5月31日绵阳市事业单位招聘考试《教育公共基础知识》（精选）专家详解（106）
2014年3月15日成都市教师招聘考试《教育公共基础知识》专家详解（108）
2014年3月30日雅安市教师招聘考试《教育公共基础笔试》（精选）专家详解（113）
2013年泸州市事业单位招聘考试（教师类）《教育公共基础》专家详解（116）
2013年内江市公开招聘教师考试《教育公共基础笔试》专家详解（119）

精彩书摘

　　2014年12月20日四川省统一公开招聘教师考试
　　《教育公共基础知识》
　　一、判断题（共27题，每题1分，共27分）
　　1.教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。（）
　　2.教育既是明显的消费又是潜在生产力。（）
　　3.目前在我国义务教育和基础教育是同一个概念。（）
　　4.教师专业化概念是社会对教师的要求也是教师提高自己地位的途径。（）
　　5.道家的教育思想主张"道法自然"，这与西方自然主义教育思想是一致的。（）
　　6.强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识是建构主义学习理论的观点。（）
　　7.教育目标是社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的总体要求。（）
　　8.我国的《学记》是世界上最早的一部教育著作，比古罗马昆体良所著的《论演说家的教育》还早得多。（）
　　9.程序教学是以学生个别学习为主的一种教学方式。（）
　　10.我国古代的"六艺"可以说是最早的活动课程。（）
　　11.孩子每次按时上课均予以表扬的效果优于偶尔对孩子进行表扬的效果。（）
　　12.打乱的魔方重新还原，属于启发式问题解决模式。（）
　　13.课堂上学生看课外书不好好听课，教师没收课外书，这种行为属于负强化。（）
　　14.儿童的现有水平与经过其他人帮助可以达到的较高水平之间的差距叫最近发展区。（）
　　15.道德推理的发展以逻辑思维的发展为前提。（）
　　16.技能的掌握与陈述性知识的掌握无关。（）
　　17.越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机。（）
　　18.遗传素质是人身心发展的物质前提。（）
　　19."举一反三""触类旁通""闻一知十"体现的是学习策略。（）
　　20.《中小学幼儿国家安全管理办法》规定：小学、幼儿园应该建立中低年级学生、幼儿上下学时接送的交接制度，不得将晚离学校的中低年级学生、幼儿交与无关人员。（）
　　21.中小学有权将违反校规校纪的学生开除。（）
　　22.教师的教育权利是可以放弃的。（）
　　23.根据我国教育法律责任的归责原则，教育法律关系的主体如果没有过错则不承担法律责任。（）
　　24.某校高二的学生王某撕毁图书室的彩图插页5页，学校根据本校的规定对王某进行了罚款，学校的这一做法是合法的。（）
　　25.师德的内涵不会随着时间的变化而变化。（）
　　26.保护学生安全是教师职业道德的应有内容。（）
　　27.积极参加社会实践，做到知行统一，是教师职业道德修养的重要途径。（）
　　二、单选题（共45题，每题1分，共45分）
　　28.在西方教育史上，创立"实验教育学"的人是（）。
　　A.福禄倍尔B.斯宾塞
　　C.裴斯泰洛齐D.拉伊和梅伊曼
　　29."蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。"这句话反映了以下哪一因素对个体发展有影响？（）
　　A.遗传因素B.环境因素
　　C.学校因素D.个体因素
　　30.在教学时，通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预期教学目标的过程称为（）。
　　A.课堂氛围B.课堂管理
　　C.课堂凝聚力D.课堂控制
　　31.教育要素不包括（）。
　　A.教育影响B.教育形态
　　C.教育者D.学习者
　　32.工业社会教育的突出特征是（）。
　　A.阶段性B.封闭性
　　C.生产性D.个别化
　　33.在教育的社会功能中，与人类教育共始终的基本功能是（）。
　　A.文化功能B.政治功能
　　C.经济功能D.科技功能
　　34.明确规定教育"为谁（哪个社会、哪个阶层）培养人"，体现了教育目的对教育活动的（）。
　　A.定向功能B.调控功能
　　C.评价功能D.指导功能
　　35.教学策略是对教学活动进行调节控制的一系列执行过程，不包括（）。
　　A.教学思想的确定过程B.教学方法的执行过程
　　C.教学活动的元认知过程D.教学活动的调控过程
　　36.新中国建立以来，我国教育目的虽然在文字表达方面几经变化，但是其基本精神一以贯之，这就是（）。
　　A.坚持社会为本B.始终弘扬个性
　　C.强调人的全面发展D.培养专业人才
　　37.以下不影响教学方法选择的是（）。
　　A.教学目的和任务B.学科和教材的特点
　　C.教学方法改革的需要D.学生的心理特点
　　38.在教师专业发展中，教师在教育教学工作中的世界观和方法论，以及教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是（）。
　　A.建立专业理想B.拓展专业知识
　　C.发展专业能力D.形成专业自我
　　39.在学校的师生关系中，最基本的关系是（）。
　　A.以年轻一代成长为目标的社会关系
　　B.以直接促进学生发展为目标的教育关系
　　C.以维持和发展教育关系为目标的心理关系
　　D.以传承文化为目标的授受关系
　　40.从教学内容设计的角度考虑，知识分类不包括（）。
　　A.陈述性知识B.程序性知识
　　C.策略性知识D.条件性知识
　　41.确定德育内容的依据不包括（）。
　　A.当前的形势B.学生的年龄特征
　　C.学生的思想实际D.德育的方法
　　42.德育的知行统一原则要求（）。
　　A.理论重于实践B.实践重于理论
　　C.学习与理论相结合D.理论与实践相结合
　　43.班级作为一种社会组织，其基本成员不包括（）。
　　A.班主任B.任课老师
　　C.学校管理人员D.学生
　　44.以下关于大班教学说法正确的是（）。
　　A.有利于尊重个性，发展个性B.能体现学习者为中心的理念
　　C.符合现代教育开放的潮流D.学生与教师交流的时间与次数有限
　　45.学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤、口吃、不敢抬头、不敢正视对方眼睛的现象，这种心理症状是（）。
　　A.抑郁症B.强迫症
　　C.焦虑症D.恐惧症
　　46.根据埃里克森的人格发展理论，3~6、7岁儿童所要解决的主要矛盾有（）。
　　A.自主感对羞怯感B.主动感对内疚感
　　C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱
　　47.与追求成功者相比较，害怕失败者倾向于选择（）。
　　A.比较难的任务
　　B.比较容易的任务
　　C.难度适中的任务
　　D.非常难或非常容易的任务
　　48.以问题为重心，将知识抛锚在一定的问题情境中，以激发学生的好奇心的教学模式是（）。
　　A.情境教学
　　B.认知学徒教学
　　C.随机进入教学
　　D.自上而下教学
　　49.如果某学生将"人人平等、尊重他人的尊严与权利"等准则作为道德判断的标准，那么该学生处于道德发展的（）。
　　A.前习俗阶段B.习俗阶段
　　C.后习俗阶段D.超习俗阶段
　　50.学生经历了长时间的学习失败，做了多种努力也不能改变这种失败的现状后，表现出不听课，不做作业，成绩极差，但遵守纪律的行为特征，这属于（）。
　　A.习得性无助B.自我归因感
　　C.期望效应D.学习困难
　　51.下列选项中，不属于道德情感内容的是（）。
　　A.爱国主义情感B.幸福感
　　C.自尊感D.事业感
　　52.下列选项中，属于心智技能的是（）。
　　A.看到风景B.分析问题
　　C.打字D.洗衣服
　　53.学生在掌握金属的一般特性之后，再学习金属铜和铁的具体特征，这种学习称作（）。
　　A.并列结合学习B.总括学习
　　C.类属学习D.重复学习
　　54.儿童能借助小餐具玩过家家的游戏，且他们手中的小餐具被收回，游戏就无法进行下去，这些儿童的思维处于（）。
　　A.感知运动阶段B.前运算阶段
　　C.具体运算阶段D.形式运算阶段
　　55.每次上新课前，老师都会预设问题激发学习，并让学生预习，这符合桑代克"学习定律"中的（）。
　　A.效果律B.准备律
　　C.练习律D.学习律
　　56.以下不属于联结学习理论的观点是（）。
　　A.学习的实质是形成刺激与反应的联结
　　B.联结需要通过试误而建立
　　C.原有知识结构对学习十分重要
　　D.学习的成效影响后继学习
　　57.在培养学生问题解决能力时，教师做法错误的是（）。
　　A.鼓励学生大胆质疑B.引导学生分析问题
　　C.设置难度适中的问题D.让学生自己去找答案
　　58.狗最初对圆形和椭圆形做出同样的反应，经训练后仅对圆形做出该反应，这都是条件反射的（）。
　　A.获得B.消退
　　C.泛化D.分化
　　59.因为回忆某些痛苦的经历会使人感到不愉快，所以与之有关的时间可能更容易遗忘，解释这种遗忘现象的理论是（）。
　　A.消退学说B.干扰学说
　　C.压抑学说D.提取失败学说
　　60.根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（）。
　　A.12周岁以下B.12周岁以上不满14周岁
　　C.14周岁以上不满16周岁D.16周岁以上不满18周岁

前言/序言

　　自2014年7月起，四川省教师招聘考试在全省范围内实行统考。根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》(人事部令第6号)、《四川省事业单位工作人员招聘工作试行办法》(川人发〔2006〕9号)等文件精神，按照"公开、公正、竞争、择优"和专业对口、岗位对口的原则，统一进行招聘考试。
　　四川省教师招聘考试统考每年上半年、下半年各举行一次。笔试公共科目为教育公共基础知识，部分地区加试学科专业知识或者职业能力倾向测验。教育公共基础知识参照《四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲》统一命制，内容包括教育学基础、教育心理学、教育法学、教师职业道德。面试由各市、区、县统一组织，依据岗位特点，选取说课、试讲和答辩等形式进行。
　　为帮助广大考生取得好成绩，中公教育组织数百名一线师资及图书研发人员对历年真题进行权威解读，编写了这十套历年真题详解试卷，以解您备考之忧，提高备考效率。本套试卷有以下特色：
　　中公历年真题试卷特色一真题最新
　　最新真题是考生复习考试的重要参考资料。本试卷包含3套最新四川省教师招聘统考真题和7套四川省各地区历年教师招聘考试真题，帮助考生把握四川省教师招聘考试的整体难度、考查重点、命题特点，以进行科学备考。
　　中公历年真题试卷特色二深度解析
　　本试卷所有答案和题目都是经过教师招聘考试图书研发人员及一线教师的数次讨论，精心推敲而成，以确保答案的精准，并辅之以详细的解题思路和作答技巧。通过本试卷的解析让考生在理解的基础上知其然并知其所以然，举一反三，灵活运用各知识点。
　　中公历年真题试卷特色三实用高效
　　本试卷为考生量身打造，注意理论与实践的结合，帮助考生在真题训练的过程中，把握真题特点，摸清命题规律，掌握解题技巧，夯实基础考点，提高实战应变能力，达到最佳的学习效果。

　　中公教育四川教师招聘考试研发团队
　　2015年6月

2016四川省公开招聘教师考试专用教材：教育公共基础笔试历年真题详解（第二版二维码版） 前言 教师，是人类灵魂的工程师，是社会进步的奠基者。成为一名光荣的人民教师，是许多学子心之所向，而四川省公开招聘教师考试，则是这条道路上至关重要的一道门槛。教育公共基础知识，作为教师招聘考试的核心考查内容，其重要性不言而喻。它不仅要求考生掌握扎实的教育理论、心理学原理，更需要理解教育政策法规，具备良好的教育教学理念和实践能力。 本书，《中公2016四川省公开招聘教师考试专用教材：教育公共基础笔试历年真题详解（第二版二维码版）》，正是为广大报考四川省教师职位的考生量身打造的备考利器。我们深知，在竞争日益激烈的教师招聘考试中，掌握考试脉络、吃透历年真题是通往成功的关键。因此，本书汇集了历年四川省公开招聘教师考试教育公共基础笔试的真题，并进行了详尽深入的解析，旨在帮助考生全面了解考试的命题规律、考查重点和难点，从而更有针对性地进行复习，显著提升备考效率和考试成绩。 本书特色与价值 一、全面覆盖，紧扣考纲 本书紧密围绕四川省公开招聘教师考试教育公共基础笔试的考试大纲，全面收录了近年来（包括2016年及之前的历年考试）的真题。我们力求所选题目能够最大程度地反映考试的真实水平和发展趋势，确保考生复习的内容与考场上的要求高度契合。每一道题目都经过精心筛选，确保其代表性和典型性。 二、解析详尽，深入透彻 本书的最大亮点在于其“详解”二字。我们不仅仅提供题目的答案，更重要的是对每一个选项，每一个考点进行了层层剖析。 题目来源与考查点分析： 对于每一道真题，我们都会明确指出其可能出自哪个知识模块，以及主要考查了考生哪些方面的知识和能力。例如，一道关于“皮亚杰认知发展阶段”的题目，我们会详细解析其属于“教育心理学”中的“儿童发展心理学”部分，并重点解释其在哪个发展阶段的核心特征。 选项解析，辨析误区： 对于选择题，我们不仅会解释正确选项的理由，还会详细分析错误选项为何错误。这有助于考生理解命题者的出题思路，辨析常见的干扰项，避免在考场上因为细微的差别而失分。 知识点拓展与延伸： 在解析题目所涉及的核心知识点的同时，我们还会适时进行知识点的拓展和延伸。例如，在解析一道关于“建构主义学习理论”的题目时，我们可能会顺带提及建构主义的其他代表人物、学习环境创设的原则等，帮助考生构建更加系统、完整的知识体系。 答题技巧与方法指导： 针对部分题目，我们会分享一些行之有效的答题技巧和方法，例如如何快速锁定题干信息、如何运用排除法、如何在时间有限的情况下做出最优选择等，这些技巧对于提高答题速度和准确率至关重要。 政策法规解读： 教育政策法规是教师招聘考试的重要组成部分。本书在解析相关题目时，会引用最新的教育法律法规条文，并对其进行通俗易懂的解释，帮助考生理解政策的核心精神和具体要求。 三、二维码互动，学习体验升级 本书最大的创新之一便是采用了“二维码版”的设计。在本书的重点章节或题目解析中，我们嵌入了二维码。考生只需通过手机扫描二维码，即可链接至更加丰富、动态的学习资源： 视频讲解： 针对一些抽象或难以理解的知识点，我们提供了精炼的视频讲解。名师团队通过生动形象的讲解，将枯燥的理论变得鲜活有趣，帮助考生化繁为简，快速掌握。 拓展阅读： 二维码还可以链接至相关的专业文章、研究报告、政策文件原文等，方便考生进行深度阅读，拓展知识面，加深理解。 模拟练习： 部分二维码可能链接至在线的模拟测试题，让考生在完成真题练习后，还能进行阶段性的自我检测，巩固所学。 最新资讯： 随着考试的进行，教育政策和考情可能会有微调。二维码还可以链接至最新的考试动态、政策解读等，确保考生获取的信息是最及时、最准确的。 这种线上线下相结合的学习方式，极大地提升了学习的互动性和效率，让备考不再是枯燥的“死读书”，而是更加生动、高效的学习过程。 四、模拟考试，实战演练 在本书的最后，我们精心模拟了近几年的考试题型和难度，设计了数套模拟试卷。这些模拟试卷紧扣考试大纲，包含了教育公共基础知识的各个核心模块，旨在帮助考生在复习后期进行全面的实战演练。通过模拟考试，考生可以： 检验复习效果： 评估自己对知识点的掌握程度，找出薄弱环节。 熟悉考试流程： 提前适应考试的时间限制、题型结构和答题节奏。 提升应试能力： 在模拟环境中锻炼心理素质，提高抗压能力。 调整复习策略： 根据模拟考试的结果，及时调整后续的复习重点和方法。 五、名师团队，专业保障 本书的编写团队由长期从事教师招聘考试研究、教学经验丰富的教育专家和一线教师组成。他们深刻理解四川省教师招聘考试的特点和要求，能够准确把握命题趋势，为考生提供最权威、最专业的指导。 本书结构与使用指南 本书共分为几个主要部分： 1. 历年真题精选与解析： 这是本书的核心内容。我们按照年份或模块（具体编排方式请参考本书目录）将历年真题进行分类，并对每一道题目提供详尽的解析，包括题目分析、考点解析、选项辨析、知识拓展等。 2. 重点知识点梳理与总结： 在历年真题解析的基础上，我们提炼出考试中最常考、最重要的知识点，并进行系统性的梳理和总结，形成清晰的知识框架，方便考生复习记忆。 3. 模拟试卷与参考答案： 提供数套高质量的模拟试卷，帮助考生进行考前冲刺。 如何有效使用本书？ 初次接触，熟悉题型： 第一次翻阅本书时，可以先浏览历年真题，了解考试的题型、难度和大致的考查范围，不必深究细节。 系统复习，逐题攻克： 在掌握了基础知识后，将本书作为主要的复习材料。按照本书的编排顺序，逐一练习真题，并认真阅读解析。特别注意对错误选项的分析，以及知识点的拓展部分。 二维码互动，深度学习： 遇到二维码时，务必利用手机进行扫描，观看视频讲解，阅读拓展材料，进行深度学习。不要仅仅满足于题目的答案，而是要理解其背后的原理。 梳理总结，构建体系： 在完成一定数量的真题练习后，回头梳理本书中的“重点知识点梳理与总结”部分，将所学的知识点串联起来，形成自己的知识体系。 模拟演练，查漏补缺： 在临近考试时，进行模拟试卷的演练。严格按照考试时间进行，完成后认真对照参考答案，找出自己的薄弱环节，进行有针对性的复习。 定期回顾，强化记忆： 备考过程是一个反复强化的过程。建议考生定期回顾真题解析和知识点总结，加深记忆，巩固效果。 结语 教育公共基础知识的备考并非一日之功，需要系统的规划、科学的方法和持之以恒的努力。本书《中公2016四川省公开招聘教师考试专用教材：教育公共基础笔试历年真题详解（第二版二维码版）》，承载着我们对考生的一份期许，希望它能成为您通往教师梦想道路上的坚实支撑。我们相信，通过认真研读本书，紧跟考试脉络，灵活运用二维码提供的丰富资源，您一定能在四川省公开招聘教师考试中脱颖而出，实现自己的教育理想！ 祝您备考顺利，金榜题名！

评分☆☆☆☆☆

作为一名正在备考的考生，时间管理和效率提升是重中之重，我尤其看重教材的实操性和针对性。我发现这套教材的设计理念似乎很贴合我们这种一线考生的需求。它没有用过多花哨的理论堆砌，而是直接以题带点，这种“实战导向”的编排方式，极大地提升了我的学习效率。每道真题后面都会明确指出它主要考察的是哪个知识模块（比如教育学原理、教育心理学、教育法律法规等），这方便我根据自己的薄弱环节进行针对性攻克。再者，它对题型的分类似乎也很有章法，比如客观题的解题技巧和主观题的答题框架都有涉及，这对于提升答题的规范性和得分率非常关键。我感觉这本书更像是一位经验丰富、洞察考情的“老教师”，它不是在教我知识，而是在教我“如何通过考试”，这种实用的角度，让我倍感亲切和信赖。

评分☆☆☆☆☆

这本书的“第二版”标识和“二维码版”的特色，让我对它的时效性和后续支持服务给予了很高的评价。教育政策和法规是教育考试中更新最快的部分，如果教材内容滞后，那简直是白费力气。我特地去查看了目录中关于最新教育政策的覆盖情况，感觉编者在紧跟政策脉搏方面做得相当到位。此外，现在很多学习资料都强调线上线下的结合，这个二维码的设计无疑是这种趋势的体现。我非常期待扫描之后能链接到配套的视频讲解或者及时的政策变动补充材料。如果这个线上资源做得扎实，那么这本书的价值就不再局限于纸面上的内容，它变成了一个持续更新、动态支持的学习平台。这种与时俱进的编辑理念，是老旧的、一成不变的教材所无法比拟的优势，它体现了出版方对考生负责任的态度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计很有特点，简洁大气，黑白灰的主色调给人一种严肃认真的感觉，符合考试教材的定位。纸张的质感摸上去也挺舒服的，印刷清晰度很高，字体大小适中，排版看起来也很舒服，长时间阅读也不会觉得眼睛特别累。我特别喜欢它在细节上处理得比较到位，比如章节的划分和目录的设置，逻辑性很强，让人能一目了然地掌握全书的结构。光是翻阅这本教材的初步印象，就觉得它在装帧和制作工艺上是下了功夫的，毕竟是专门针对考试的用书，这种对细节的关注度直接影响了我们学习时的体验。虽然我还没开始深入学习内容，但光是这份“看得见”的品质，就让我对它接下来的学习效果充满了期待。尤其是那个宣传的“二维码版”设计，想想看，如果遇到不清楚的地方，扫码就能直接跳转到在线资源或者解析，这对于自学者来说简直是福音，省去了不少自己查资料的时间，非常实用化。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本汇集了历年真题的宝典，我最关心的就是它对真题的收录和解析的深度。教育公共基础这个科目范围广、知识点杂，单靠课本啃起来容易抓不住重点，但有了真题的引导，就能迅速锁定命题人的考察偏好和高频考点。我粗略翻阅了一下前几年的真题部分，感觉这份资料的覆盖面相当全面，几乎囊括了近几年四川省教师招聘考试中所有核心模块的试题。更让我满意的是，它提供的解析部分，不是那种简单地告诉你哪个选项是对的，而是深入剖析了每一个选项为什么正确，同时还阐述了错误选项的误导性在哪里，甚至还会延伸相关知识点，这种全方位、立体化的解析方式，对于我这种想要吃透知识点、而不是仅仅追求“会做题”的考生来说，价值极高。感觉光是把这些真题的解析吃透，我的应试能力就能有一个质的飞跃，从“知道”到“精通”的桥梁就是这些详尽的解析。

评分☆☆☆☆☆

从学习者心理的角度来看，一本好的教材能给人带来莫大的信心。在备考的漫长过程中，难免会遇到挫折和自我怀疑，这时候一本结构清晰、解析透彻的资料就能起到定海神针的作用。这本教材给我的感觉就是“可靠”和“全面”。它的逻辑链条非常顺畅，从历年真题的汇总到细致入微的解析，再到可能的知识点串联，形成了一个完整的学习闭环。我发现很多我在其他地方学习时感到模糊不清的概念，在这套真题的解析中得到了非常清晰的界定和应用示范。这种由浅入深、由点及面的学习路径，极大地增强了我攻克难关的决心。我能想象，随着我不断地做题、查漏、补缺，这本书会成为我案头最常用、磨损度最高的一本参考书，因为它真正做到了为应试者服务，直击痛点，让人安心投入到紧张的复习之中。

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