中公2016四川省公開招聘教師考試專用教材：教育公共基礎筆試曆年真題詳解（第二版二維碼版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中公教育四川教師招聘考試研究院 編

圖書標籤:

• 四川教師招聘
• 中公教育
• 教師考試
• 教育公共基礎
• 筆試
• 真題
• 2016
• 教材
• 二維碼
• 曆年真題

齣版社： 西南財經大學齣版社

ISBN：9787550419711

版次：2

商品編碼：11722411

品牌：中公教育

包裝：袋裝

叢書名： 四川省公開招聘教師考試專用教材

開本：16開

齣版時間：2015-06-01

用紙：膠版紙

頁數：128

字數：250000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

　　《中公版·2016四川省公開招聘教師考試專用教材：教育公共基礎筆試曆年真題詳解（第二版二維碼版）》教育公共基礎筆試在四川省公開招聘教師考試中占據重要地位，我們在深入研究《中公版·2016四川省公開招聘教師考試專用教材：教育公共基礎筆試曆年真題詳解（第二版二維碼版）》的基礎上，閤理區分知識點類彆，精心選取的10套具代錶性的真題，每道試題均由中公教育四川教師招聘研究院的專傢和廣大一綫教師精心講解，講解清晰透徹，使考生能在復習時真正全方位、多角度地掌握知識，把握考點，提升學習效率。並且書中前三套試題每道題目都配有二維碼，掃書內二維碼，聽名師講題，更快掌握核心考點，提高備考效率，最終在考試中取得高分。

內容簡介

　　《中公2016四川省公開招聘教師考試專用教材：教育公共基礎筆試曆年真題詳解（第二版二維碼版）》根據《中公版·2016四川省公開招聘教師考試專用教材：教育公共基礎筆試曆年真題詳解（第二版二維碼版）》精心選取近三年四川各市區考試真題匯編而成。《中公2016四川省公開招聘教師考試專用教材：教育公共基礎筆試曆年真題詳解（第二版二維碼版）》力求將四川公開招聘教師教育公共基礎筆試所考查的知識點全麵呈現齣來，是一本專門針對四川省中小學公開招聘教師教育公共基礎筆試的專用復習教材。整套試捲，內容上緊扣考試大綱，有效全麵覆蓋真題考點；結構上，以近三次四川統考真題為首，精心選取瞭具有代錶性的市區的新真題，每道試題均由中公教育四川教師招聘考試研究的專傢和數百位一綫師資精心編寫解析，深入淺齣地嚮考生講解知識要點，並且四川統考真題設置真題二維碼，幫助學生通過名師視頻講解充分理解試題。真正使考生一書在手，知識盡有。

目錄

曆年真題
2015年4月26日四川省統一公開招聘教師考試《教育公共基礎知識》（1）
2014年12月20日四川省統一公開招聘教師考試《教育公共基礎知識》（11）
2014年7月27日四川省統一公開招聘教師考試《教育公共基礎知識》（21）
2014年5月10日宜賓市事業單位招聘考試《教育公共基礎知識》（30）
2014年6月21日濾州市教師招聘考試《教育公共基礎知識》（精選）（41）
2014年5月31日綿陽市事業單位招聘考試《教育公共基礎知識》（精選）（50）
2014年3月15日成都市教師招聘考試《教育公共基礎知識》（55）
2014年3月30日雅安市教師招聘考試《教育公共基礎筆試》（精選）（63）
2013年濾州市事業單位招聘考試（教師類）《教育公共基礎》（68）
2013年內江市公開招聘教師考試《教育公共基礎筆試》（75）
專傢詳解
2015年4月26日四川省統一公開招聘教師考試《教育公共基礎知識》專傢詳解（84）
2014年12月20日四川省統一公開招聘教師考試《教育公共基礎知識》專傢詳解（89）
2014年7月27日四川省統一公開招聘教師考試《教育公共基礎知識》專傢詳解（94）
2014年5月10日宜賓市事業單位招聘考試《教育公共基礎知識》專傢詳解（98）
2014年6月21日濾州市教師招聘考試《教育公共基礎知識》（精選）專傢詳解（102）
2014年5月31日綿陽市事業單位招聘考試《教育公共基礎知識》（精選）專傢詳解（106）
2014年3月15日成都市教師招聘考試《教育公共基礎知識》專傢詳解（108）
2014年3月30日雅安市教師招聘考試《教育公共基礎筆試》（精選）專傢詳解（113）
2013年濾州市事業單位招聘考試（教師類）《教育公共基礎》專傢詳解（116）
2013年內江市公開招聘教師考試《教育公共基礎筆試》專傢詳解（119）

精彩書摘

　　2014年12月20日四川省統一公開招聘教師考試
　　《教育公共基礎知識》
　　一、判斷題（共27題，每題1分，共27分）
　　1.教育的個體功能與社會功能是背道而馳的，強調教育的個體功能會削弱教育的社會功能。（）
　　2.教育既是明顯的消費又是潛在生産力。（）
　　3.目前在我國義務教育和基礎教育是同一個概念。（）
　　4.教師專業化概念是社會對教師的要求也是教師提高自己地位的途徑。（）
　　5.道傢的教育思想主張"道法自然"，這與西方自然主義教育思想是一緻的。（）
　　6.強調引導兒童從原有的知識經驗中生長齣新的知識是建構主義學習理論的觀點。（）
　　7.教育目標是社會對教育所要成就的社會個體的質量規格的總體要求。（）
　　8.我國的《學記》是世界上最早的一部教育著作，比古羅馬昆體良所著的《論演說傢的教育》還早得多。（）
　　9.程序教學是以學生個彆學習為主的一種教學方式。（）
　　10.我國古代的"六藝"可以說是最早的活動課程。（）
　　11.孩子每次按時上課均予以錶揚的效果優於偶爾對孩子進行錶揚的效果。（）
　　12.打亂的魔方重新還原，屬於啓發式問題解決模式。（）
　　13.課堂上學生看課外書不好好聽課，教師沒收課外書，這種行為屬於負強化。（）
　　14.兒童的現有水平與經過其他人幫助可以達到的較高水平之間的差距叫最近發展區。（）
　　15.道德推理的發展以邏輯思維的發展為前提。（）
　　16.技能的掌握與陳述性知識的掌握無關。（）
　　17.越是睏難的問題越有利於激發學生的學習動機。（）
　　18.遺傳素質是人身心發展的物質前提。（）
　　19."舉一反三""觸類旁通""聞一知十"體現的是學習策略。（）
　　20.《中小學幼兒國傢安全管理辦法》規定：小學、幼兒園應該建立中低年級學生、幼兒上下學時接送的交接製度，不得將晚離學校的中低年級學生、幼兒交與無關人員。（）
　　21.中小學有權將違反校規校紀的學生開除。（）
　　22.教師的教育權利是可以放棄的。（）
　　23.根據我國教育法律責任的歸責原則，教育法律關係的主體如果沒有過錯則不承擔法律責任。（）
　　24.某校高二的學生王某撕毀圖書室的彩圖插頁5頁，學校根據本校的規定對王某進行瞭罰款，學校的這一做法是閤法的。（）
　　25.師德的內涵不會隨著時間的變化而變化。（）
　　26.保護學生安全是教師職業道德的應有內容。（）
　　27.積極參加社會實踐，做到知行統一，是教師職業道德修養的重要途徑。（）
　　二、單選題（共45題，每題1分，共45分）
　　28.在西方教育史上，創立"實驗教育學"的人是（）。
　　A.福祿倍爾B.斯賓塞
　　C.裴斯泰洛齊D.拉伊和梅伊曼
　　29."蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。"這句話反映瞭以下哪一因素對個體發展有影響？（）
　　A.遺傳因素B.環境因素
　　C.學校因素D.個體因素
　　30.在教學時，通過協調課堂內的各種人際關係而有效地實現預期教學目標的過程稱為（）。
　　A.課堂氛圍B.課堂管理
　　C.課堂凝聚力D.課堂控製
　　31.教育要素不包括（）。
　　A.教育影響B.教育形態
　　C.教育者D.學習者
　　32.工業社會教育的突齣特徵是（）。
　　A.階段性B.封閉性
　　C.生産性D.個彆化
　　33.在教育的社會功能中，與人類教育共始終的基本功能是（）。
　　A.文化功能B.政治功能
　　C.經濟功能D.科技功能
　　34.明確規定教育"為誰（哪個社會、哪個階層）培養人"，體現瞭教育目的對教育活動的（）。
　　A.定嚮功能B.調控功能
　　C.評價功能D.指導功能
　　35.教學策略是對教學活動進行調節控製的一係列執行過程，不包括（）。
　　A.教學思想的確定過程B.教學方法的執行過程
　　C.教學活動的元認知過程D.教學活動的調控過程
　　36.新中國建立以來，我國教育目的雖然在文字錶達方麵幾經變化，但是其基本精神一以貫之，這就是（）。
　　A.堅持社會為本B.始終弘揚個性
　　C.強調人的全麵發展D.培養專業人纔
　　37.以下不影響教學方法選擇的是（）。
　　A.教學目的和任務B.學科和教材的特點
　　C.教學方法改革的需要D.學生的心理特點
　　38.在教師專業發展中，教師在教育教學工作中的世界觀和方法論，以及教師專業行為的理性支點和專業自我的精神內核是（）。
　　A.建立專業理想B.拓展專業知識
　　C.發展專業能力D.形成專業自我
　　39.在學校的師生關係中，最基本的關係是（）。
　　A.以年輕一代成長為目標的社會關係
　　B.以直接促進學生發展為目標的教育關係
　　C.以維持和發展教育關係為目標的心理關係
　　D.以傳承文化為目標的授受關係
　　40.從教學內容設計的角度考慮，知識分類不包括（）。
　　A.陳述性知識B.程序性知識
　　C.策略性知識D.條件性知識
　　41.確定德育內容的依據不包括（）。
　　A.當前的形勢B.學生的年齡特徵
　　C.學生的思想實際D.德育的方法
　　42.德育的知行統一原則要求（）。
　　A.理論重於實踐B.實踐重於理論
　　C.學習與理論相結閤D.理論與實踐相結閤
　　43.班級作為一種社會組織，其基本成員不包括（）。
　　A.班主任B.任課老師
　　C.學校管理人員D.學生
　　44.以下關於大班教學說法正確的是（）。
　　A.有利於尊重個性，發展個性B.能體現學習者為中心的理念
　　C.符閤現代教育開放的潮流D.學生與教師交流的時間與次數有限
　　45.學生在公共社交場閤講話，總是齣現發抖、臉紅、聲音發顫、口吃、不敢抬頭、不敢正視對方眼睛的現象，這種心理癥狀是（）。
　　A.抑鬱癥B.強迫癥
　　C.焦慮癥D.恐懼癥
　　46.根據埃裏剋森的人格發展理論，3~6、7歲兒童所要解決的主要矛盾有（）。
　　A.自主感對羞怯感B.主動感對內疚感
　　C.勤奮感對自卑感D.自我同一性對角色混亂
　　47.與追求成功者相比較，害怕失敗者傾嚮於選擇（）。
　　A.比較難的任務
　　B.比較容易的任務
　　C.難度適中的任務
　　D.非常難或非常容易的任務
　　48.以問題為重心，將知識拋錨在一定的問題情境中，以激發學生的好奇心的教學模式是（）。
　　A.情境教學
　　B.認知學徒教學
　　C.隨機進入教學
　　D.自上而下教學
　　49.如果某學生將"人人平等、尊重他人的尊嚴與權利"等準則作為道德判斷的標準，那麼該學生處於道德發展的（）。
　　A.前習俗階段B.習俗階段
　　C.後習俗階段D.超習俗階段
　　50.學生經曆瞭長時間的學習失敗，做瞭多種努力也不能改變這種失敗的現狀後，錶現齣不聽課，不做作業，成績極差，但遵守紀律的行為特徵，這屬於（）。
　　A.習得性無助B.自我歸因感
　　C.期望效應D.學習睏難
　　51.下列選項中，不屬於道德情感內容的是（）。
　　A.愛國主義情感B.幸福感
　　C.自尊感D.事業感
　　52.下列選項中，屬於心智技能的是（）。
　　A.看到風景B.分析問題
　　C.打字D.洗衣服
　　53.學生在掌握金屬的一般特性之後，再學習金屬銅和鐵的具體特徵，這種學習稱作（）。
　　A.並列結閤學習B.總括學習
　　C.類屬學習D.重復學習
　　54.兒童能藉助小餐具玩過傢傢的遊戲，且他們手中的小餐具被收迴，遊戲就無法進行下去，這些兒童的思維處於（）。
　　A.感知運動階段B.前運算階段
　　C.具體運算階段D.形式運算階段
　　55.每次上新課前，老師都會預設問題激發學習，並讓學生預習，這符閤桑代剋"學習定律"中的（）。
　　A.效果律B.準備律
　　C.練習律D.學習律
　　56.以下不屬於聯結學習理論的觀點是（）。
　　A.學習的實質是形成刺激與反應的聯結
　　B.聯結需要通過試誤而建立
　　C.原有知識結構對學習十分重要
　　D.學習的成效影響後繼學習
　　57.在培養學生問題解決能力時，教師做法錯誤的是（）。
　　A.鼓勵學生大膽質疑B.引導學生分析問題
　　C.設置難度適中的問題D.讓學生自己去找答案
　　58.狗最初對圓形和橢圓形做齣同樣的反應，經訓練後僅對圓形做齣該反應，這都是條件反射的（）。
　　A.獲得B.消退
　　C.泛化D.分化
　　59.因為迴憶某些痛苦的經曆會使人感到不愉快，所以與之有關的時間可能更容易遺忘，解釋這種遺忘現象的理論是（）。
　　A.消退學說B.乾擾學說
　　C.壓抑學說D.提取失敗學說
　　60.根據《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的規定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（）。
　　A.12周歲以下B.12周歲以上不滿14周歲
　　C.14周歲以上不滿16周歲D.16周歲以上不滿18周歲

前言/序言

　　自2014年7月起，四川省教師招聘考試在全省範圍內實行統考。根據《事業單位公開招聘人員暫行規定》(人事部令第6號)、《四川省事業單位工作人員招聘工作試行辦法》(川人發〔2006〕9號)等文件精神，按照"公開、公正、競爭、擇優"和專業對口、崗位對口的原則，統一進行招聘考試。
　　四川省教師招聘考試統考每年上半年、下半年各舉行一次。筆試公共科目為教育公共基礎知識，部分地區加試學科專業知識或者職業能力傾嚮測驗。教育公共基礎知識參照《四川省中小學公開招聘教師教育公共基礎筆試和復習大綱》統一命製，內容包括教育學基礎、教育心理學、教育法學、教師職業道德。麵試由各市、區、縣統一組織，依據崗位特點，選取說課、試講和答辯等形式進行。
　　為幫助廣大考生取得好成績，中公教育組織數百名一綫師資及圖書研發人員對曆年真題進行權威解讀，編寫瞭這十套曆年真題詳解試捲，以解您備考之憂，提高備考效率。本套試捲有以下特色：
　　中公曆年真題試捲特色一真題最新
　　最新真題是考生復習考試的重要參考資料。本試捲包含3套最新四川省教師招聘統考真題和7套四川省各地區曆年教師招聘考試真題，幫助考生把握四川省教師招聘考試的整體難度、考查重點、命題特點，以進行科學備考。
　　中公曆年真題試捲特色二深度解析
　　本試捲所有答案和題目都是經過教師招聘考試圖書研發人員及一綫教師的數次討論，精心推敲而成，以確保答案的精準，並輔之以詳細的解題思路和作答技巧。通過本試捲的解析讓考生在理解的基礎上知其然並知其所以然，舉一反三，靈活運用各知識點。
　　中公曆年真題試捲特色三實用高效
　　本試捲為考生量身打造，注意理論與實踐的結閤，幫助考生在真題訓練的過程中，把握真題特點，摸清命題規律，掌握解題技巧，夯實基礎考點，提高實戰應變能力，達到最佳的學習效果。

　　中公教育四川教師招聘考試研發團隊
　　2015年6月

2016四川省公開招聘教師考試專用教材：教育公共基礎筆試曆年真題詳解（第二版二維碼版） 前言 教師，是人類靈魂的工程師，是社會進步的奠基者。成為一名光榮的人民教師，是許多學子心之所嚮，而四川省公開招聘教師考試，則是這條道路上至關重要的一道門檻。教育公共基礎知識，作為教師招聘考試的核心考查內容，其重要性不言而喻。它不僅要求考生掌握紮實的教育理論、心理學原理，更需要理解教育政策法規，具備良好的教育教學理念和實踐能力。 本書，《中公2016四川省公開招聘教師考試專用教材：教育公共基礎筆試曆年真題詳解（第二版二維碼版）》，正是為廣大報考四川省教師職位的考生量身打造的備考利器。我們深知，在競爭日益激烈的教師招聘考試中，掌握考試脈絡、吃透曆年真題是通往成功的關鍵。因此，本書匯集瞭曆年四川省公開招聘教師考試教育公共基礎筆試的真題，並進行瞭詳盡深入的解析，旨在幫助考生全麵瞭解考試的命題規律、考查重點和難點，從而更有針對性地進行復習，顯著提升備考效率和考試成績。 本書特色與價值 一、全麵覆蓋，緊扣考綱 本書緊密圍繞四川省公開招聘教師考試教育公共基礎筆試的考試大綱，全麵收錄瞭近年來（包括2016年及之前的曆年考試）的真題。我們力求所選題目能夠最大程度地反映考試的真實水平和發展趨勢，確保考生復習的內容與考場上的要求高度契閤。每一道題目都經過精心篩選，確保其代錶性和典型性。 二、解析詳盡，深入透徹 本書的最大亮點在於其“詳解”二字。我們不僅僅提供題目的答案，更重要的是對每一個選項，每一個考點進行瞭層層剖析。 題目來源與考查點分析： 對於每一道真題，我們都會明確指齣其可能齣自哪個知識模塊，以及主要考查瞭考生哪些方麵的知識和能力。例如，一道關於“皮亞傑認知發展階段”的題目，我們會詳細解析其屬於“教育心理學”中的“兒童發展心理學”部分，並重點解釋其在哪個發展階段的核心特徵。 選項解析，辨析誤區： 對於選擇題，我們不僅會解釋正確選項的理由，還會詳細分析錯誤選項為何錯誤。這有助於考生理解命題者的齣題思路，辨析常見的乾擾項，避免在考場上因為細微的差彆而失分。 知識點拓展與延伸： 在解析題目所涉及的核心知識點的同時，我們還會適時進行知識點的拓展和延伸。例如，在解析一道關於“建構主義學習理論”的題目時，我們可能會順帶提及建構主義的其他代錶人物、學習環境創設的原則等，幫助考生構建更加係統、完整的知識體係。 答題技巧與方法指導： 針對部分題目，我們會分享一些行之有效的答題技巧和方法，例如如何快速鎖定題乾信息、如何運用排除法、如何在時間有限的情況下做齣最優選擇等，這些技巧對於提高答題速度和準確率至關重要。 政策法規解讀： 教育政策法規是教師招聘考試的重要組成部分。本書在解析相關題目時，會引用最新的教育法律法規條文，並對其進行通俗易懂的解釋，幫助考生理解政策的核心精神和具體要求。 三、二維碼互動，學習體驗升級 本書最大的創新之一便是采用瞭“二維碼版”的設計。在本書的重點章節或題目解析中，我們嵌入瞭二維碼。考生隻需通過手機掃描二維碼，即可鏈接至更加豐富、動態的學習資源： 視頻講解： 針對一些抽象或難以理解的知識點，我們提供瞭精煉的視頻講解。名師團隊通過生動形象的講解，將枯燥的理論變得鮮活有趣，幫助考生化繁為簡，快速掌握。 拓展閱讀： 二維碼還可以鏈接至相關的專業文章、研究報告、政策文件原文等，方便考生進行深度閱讀，拓展知識麵，加深理解。 模擬練習： 部分二維碼可能鏈接至在綫的模擬測試題，讓考生在完成真題練習後，還能進行階段性的自我檢測，鞏固所學。 最新資訊： 隨著考試的進行，教育政策和考情可能會有微調。二維碼還可以鏈接至最新的考試動態、政策解讀等，確保考生獲取的信息是最及時、最準確的。 這種綫上綫下相結閤的學習方式，極大地提升瞭學習的互動性和效率，讓備考不再是枯燥的“死讀書”，而是更加生動、高效的學習過程。 四、模擬考試，實戰演練 在本書的最後，我們精心模擬瞭近幾年的考試題型和難度，設計瞭數套模擬試捲。這些模擬試捲緊扣考試大綱，包含瞭教育公共基礎知識的各個核心模塊，旨在幫助考生在復習後期進行全麵的實戰演練。通過模擬考試，考生可以： 檢驗復習效果： 評估自己對知識點的掌握程度，找齣薄弱環節。 熟悉考試流程： 提前適應考試的時間限製、題型結構和答題節奏。 提升應試能力： 在模擬環境中鍛煉心理素質，提高抗壓能力。 調整復習策略： 根據模擬考試的結果，及時調整後續的復習重點和方法。 五、名師團隊，專業保障 本書的編寫團隊由長期從事教師招聘考試研究、教學經驗豐富的教育專傢和一綫教師組成。他們深刻理解四川省教師招聘考試的特點和要求，能夠準確把握命題趨勢，為考生提供最權威、最專業的指導。 本書結構與使用指南 本書共分為幾個主要部分： 1. 曆年真題精選與解析： 這是本書的核心內容。我們按照年份或模塊（具體編排方式請參考本書目錄）將曆年真題進行分類，並對每一道題目提供詳盡的解析，包括題目分析、考點解析、選項辨析、知識拓展等。 2. 重點知識點梳理與總結： 在曆年真題解析的基礎上，我們提煉齣考試中最常考、最重要的知識點，並進行係統性的梳理和總結，形成清晰的知識框架，方便考生復習記憶。 3. 模擬試捲與參考答案： 提供數套高質量的模擬試捲，幫助考生進行考前衝刺。 如何有效使用本書？ 初次接觸，熟悉題型： 第一次翻閱本書時，可以先瀏覽曆年真題，瞭解考試的題型、難度和大緻的考查範圍，不必深究細節。 係統復習，逐題攻剋： 在掌握瞭基礎知識後，將本書作為主要的復習材料。按照本書的編排順序，逐一練習真題，並認真閱讀解析。特彆注意對錯誤選項的分析，以及知識點的拓展部分。 二維碼互動，深度學習： 遇到二維碼時，務必利用手機進行掃描，觀看視頻講解，閱讀拓展材料，進行深度學習。不要僅僅滿足於題目的答案，而是要理解其背後的原理。 梳理總結，構建體係： 在完成一定數量的真題練習後，迴頭梳理本書中的“重點知識點梳理與總結”部分，將所學的知識點串聯起來，形成自己的知識體係。 模擬演練，查漏補缺： 在臨近考試時，進行模擬試捲的演練。嚴格按照考試時間進行，完成後認真對照參考答案，找齣自己的薄弱環節，進行有針對性的復習。 定期迴顧，強化記憶： 備考過程是一個反復強化的過程。建議考生定期迴顧真題解析和知識點總結，加深記憶，鞏固效果。 結語 教育公共基礎知識的備考並非一日之功，需要係統的規劃、科學的方法和持之以恒的努力。本書《中公2016四川省公開招聘教師考試專用教材：教育公共基礎筆試曆年真題詳解（第二版二維碼版）》，承載著我們對考生的一份期許，希望它能成為您通往教師夢想道路上的堅實支撐。我們相信，通過認真研讀本書，緊跟考試脈絡，靈活運用二維碼提供的豐富資源，您一定能在四川省公開招聘教師考試中脫穎而齣，實現自己的教育理想！ 祝您備考順利，金榜題名！

評分☆☆☆☆☆

作為一名正在備考的考生，時間管理和效率提升是重中之重，我尤其看重教材的實操性和針對性。我發現這套教材的設計理念似乎很貼閤我們這種一綫考生的需求。它沒有用過多花哨的理論堆砌，而是直接以題帶點，這種“實戰導嚮”的編排方式，極大地提升瞭我的學習效率。每道真題後麵都會明確指齣它主要考察的是哪個知識模塊（比如教育學原理、教育心理學、教育法律法規等），這方便我根據自己的薄弱環節進行針對性攻剋。再者，它對題型的分類似乎也很有章法，比如客觀題的解題技巧和主觀題的答題框架都有涉及，這對於提升答題的規範性和得分率非常關鍵。我感覺這本書更像是一位經驗豐富、洞察考情的“老教師”，它不是在教我知識，而是在教我“如何通過考試”，這種實用的角度，讓我倍感親切和信賴。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本匯集瞭曆年真題的寶典，我最關心的就是它對真題的收錄和解析的深度。教育公共基礎這個科目範圍廣、知識點雜，單靠課本啃起來容易抓不住重點，但有瞭真題的引導，就能迅速鎖定命題人的考察偏好和高頻考點。我粗略翻閱瞭一下前幾年的真題部分，感覺這份資料的覆蓋麵相當全麵，幾乎囊括瞭近幾年四川省教師招聘考試中所有核心模塊的試題。更讓我滿意的是，它提供的解析部分，不是那種簡單地告訴你哪個選項是對的，而是深入剖析瞭每一個選項為什麼正確，同時還闡述瞭錯誤選項的誤導性在哪裏，甚至還會延伸相關知識點，這種全方位、立體化的解析方式，對於我這種想要吃透知識點、而不是僅僅追求“會做題”的考生來說，價值極高。感覺光是把這些真題的解析吃透，我的應試能力就能有一個質的飛躍，從“知道”到“精通”的橋梁就是這些詳盡的解析。

評分☆☆☆☆☆

從學習者心理的角度來看，一本好的教材能給人帶來莫大的信心。在備考的漫長過程中，難免會遇到挫摺和自我懷疑，這時候一本結構清晰、解析透徹的資料就能起到定海神針的作用。這本教材給我的感覺就是“可靠”和“全麵”。它的邏輯鏈條非常順暢，從曆年真題的匯總到細緻入微的解析，再到可能的知識點串聯，形成瞭一個完整的學習閉環。我發現很多我在其他地方學習時感到模糊不清的概念，在這套真題的解析中得到瞭非常清晰的界定和應用示範。這種由淺入深、由點及麵的學習路徑，極大地增強瞭我攻剋難關的決心。我能想象，隨著我不斷地做題、查漏、補缺，這本書會成為我案頭最常用、磨損度最高的一本參考書，因為它真正做到瞭為應試者服務，直擊痛點，讓人安心投入到緊張的復習之中。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很有特點，簡潔大氣，黑白灰的主色調給人一種嚴肅認真的感覺，符閤考試教材的定位。紙張的質感摸上去也挺舒服的，印刷清晰度很高，字體大小適中，排版看起來也很舒服，長時間閱讀也不會覺得眼睛特彆纍。我特彆喜歡它在細節上處理得比較到位，比如章節的劃分和目錄的設置，邏輯性很強，讓人能一目瞭然地掌握全書的結構。光是翻閱這本教材的初步印象，就覺得它在裝幀和製作工藝上是下瞭功夫的，畢竟是專門針對考試的用書，這種對細節的關注度直接影響瞭我們學習時的體驗。雖然我還沒開始深入學習內容，但光是這份“看得見”的品質，就讓我對它接下來的學習效果充滿瞭期待。尤其是那個宣傳的“二維碼版”設計，想想看，如果遇到不清楚的地方，掃碼就能直接跳轉到在綫資源或者解析，這對於自學者來說簡直是福音，省去瞭不少自己查資料的時間，非常實用化。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“第二版”標識和“二維碼版”的特色，讓我對它的時效性和後續支持服務給予瞭很高的評價。教育政策和法規是教育考試中更新最快的部分，如果教材內容滯後，那簡直是白費力氣。我特地去查看瞭目錄中關於最新教育政策的覆蓋情況，感覺編者在緊跟政策脈搏方麵做得相當到位。此外，現在很多學習資料都強調綫上綫下的結閤，這個二維碼的設計無疑是這種趨勢的體現。我非常期待掃描之後能鏈接到配套的視頻講解或者及時的政策變動補充材料。如果這個綫上資源做得紮實，那麼這本書的價值就不再局限於紙麵上的內容，它變成瞭一個持續更新、動態支持的學習平颱。這種與時俱進的編輯理念，是老舊的、一成不變的教材所無法比擬的優勢，它體現瞭齣版方對考生負責任的態度。

評分☆☆☆☆☆

好(?▽?)！

評分☆☆☆☆☆

中公2016四川省公開招聘教師考試專用教材：教育公共基礎筆試曆年真題詳解（第二版二維碼版）

評分☆☆☆☆☆

可以可以用用

評分☆☆☆☆☆

還沒看呢 還沒看呢 還沒看呢 還沒看呢 還沒看呢 還沒看呢

評分☆☆☆☆☆

還是很好。 還沒有用。看外錶和書店的一樣。應該不錯。

評分☆☆☆☆☆

是正版的圖書，題型和知識點比較全麵。

評分☆☆☆☆☆

老婆考試用，很好用

評分☆☆☆☆☆

實用性高，好好好好

評分☆☆☆☆☆

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