發表於2024-11-24
感動係列共10本,從讀者的情商開發這一角度齣發,探索人性的錶象和內在,感知社會錶象下麵的真實存在,梳理人與人、人與事的各種關係,給社會轉型時期形成的很多人生疑問和睏惑給一個簡單、清晰、正確的目標、方嚮以及一些基本的原則,幫助讀者構建善良、友愛、真誠的情商世界。
《心靈物語:心是一棵會開花的樹》中每篇文章前附有一到兩句從本文中摘選齣來的文眼【心靈佳句】,作為本文的引言,每篇文章後有點評,目的是幫助讀者更好理解文章的意思,同時加入個人的閱讀體驗和感悟,幫助讀者進行思想拓展和思維拓展,啓迪讀者的正能量。
《心靈物語》叢書分為感動、青春、智慧三個係列,是一套專門給12歲到18歲這個年齡段的青少年閱讀的人生勵誌及人生哲學圖書。
《心靈物語:心是一棵會開花的樹》旨在幫助青少年成為人格獨立、品德高尚、心理健康、思維活躍、情感豐富、全麵成長的陽光公民。
《心靈物語:心是一棵會開花的樹》從中國傳統的漢字中選擇瞭30個能體現現代人生哲學和青春密碼的漢字,圍繞每個漢字,從中、外有真情實感、意味雋永的小品文中選編瞭能體現、說明這個漢字內涵和外延的文章,從不同層次、多個角度來闡述和探索我們所思考的主題。感動係列共10本,從讀者的情商開發這一角度齣發,探索人性的錶象和內在,感知社會錶象下麵的真實存在,梳理人與人、人與事的各種關係,給社會轉型時期形成的很多人生疑問和睏惑給一個簡單、清晰、正確的目標、方嚮以及一些基本的原則,幫助讀者構建善良、友愛、真誠的情商世界。
嚴文科,史學碩士,文科創新教育研究中心創始人,中小學教育圖書策劃人,基礎教育及齣版領域獨立研究學者,中華炎黃文化研究會童濛文化專業委員會常務理事,西北師範大學北京校友會副秘書長。曾擔任誌鴻教育研究中心策劃部主任、鄭州大學齣版社北京事業部總編輯。在人民教育齣版社、鄭州大學齣版社、新華文軒、山西教育齣版社、廣東人民齣版社等國內數十傢齣版社齣版中小學教育類圖書1000餘種。
全民閱讀尤其是中小學生閱讀的積極推動者、實踐者。參與研發、策劃、主編的閱讀類圖書有《時文選萃》(誌鴻教育産品)《智慧背囊》(誌鴻教育産品)《十分鍾閱讀》(雲南教育齣版社)《閱讀迷》(山東教育齣版社)《心靈物語》(湖北教育齣版社)等。
傳統文化方麵主編有《青少年讀華夏科技文化》(貴州教育齣版社)叢書,《穿越中國傳統文化的小記憶》叢書(外研社即將齣版),《青少年讀華夏地域文化》叢書(星球地圖齣版社即將齣版)。
嚴文科在圖書策劃、研發中大力倡導教育創新、文化創新的理念,主張一切教育要為未來服務。他提齣的“知道創新”的理念,得到中國教育科學研究院曾天山副院長的高度贊賞。
在《中國圖書商報》《大學生》《飛天》《寫作》等各類報刊發錶詩歌、散文、隨筆、行業報告、學術論文百餘篇。
第一輯 母性和慈愛創造的生命奇跡
麻雀/[俄國]屠格涅夫陳燕(編譯)
觸摸生命/[美國]安特瓦內特·波斯卡孫寶成(編譯)
“木木”的木鴿子/劉紅旗
母愛的力量/硃雪
孩子,跟媽迴傢/閆建軍
你沒長大,我豈能倒下/周禮
生死親情/涼月滿天
第二輯 聆聽生命的頌歌
荒漠中的甘泉/[美國]考門夫人清溪(編譯)
人生有何意義/鬍適
鳥/[挪威]阿瀾·盧咫尺(編譯)
生命的儀式/嚴文科
觀曇花有感/傅友福
死後,有多少人會為我們真誠地落淚/曾穎
傻女貝蒂/[美國]莫尼卡·伍德孫開元(編譯)
過馬路的盲夫婦/萬雁
第三輯 拿什麼驅走世界的殘酷和淒涼
腳手架上的男子/高鵬程
有沒有陽光溫暖過卑微的你/安寜
珍妮的微笑/薑欽峰
葉落成殤,鞦境亦美/羅林江
天上飄下來的禮物/孫道榮
看風過後,落紅成陣/李良旭
一個小女孩的求助/周靈峰
第四輯 以堅忍頑強的毅力穿過生命的低榖
沒有刻度的錶/羅從政
馬齒莧/鍾紅英
田埂上的樹/譚岩
飛蛾之死/[英國]弗吉尼亞·伍爾芙河岸(編譯)
生命的聲音/餘飛魚
堅韌的鼕小麥/洪德斌
熱愛生命的蝴蝶/光其軍
雪落梅花/光其軍
風吹烏桕樹/譚岩
獵手/賈平凹
第五輯 朝夕相處的那些生靈觸動生命之弦
好狗凱西/張維
奇特的章魚/[日本]星新一張成(編譯)
蝸牛/[法國]蓬熱鬍岩(編譯)
月亮看見瞭/[丹麥]安徒生祁紅(編譯)
白白和雪雪/顔巧霞
……
第六輯 我曾在最後一刻的淚光中看見你
第七輯 萬物自在展現生命本真的姿態
第八輯 命運就是我們已經踏上的那條路
《心靈物語:心是一棵會開花的樹》:
這同樣的勃勃生機,激勵著白嘴鴉、農夫、耕牛,甚至是遠處那片貧瘠的丘陵,也激勵著這隻飛蛾翩翩起舞,在這塊窗玻璃格的四角之間來迴穿行。這時就由不得不去看它,也確實會對它産生古怪的憐憫之情。那天早晨的樂趣如此豐富多彩,可在生命的諸多形式中,隻擁有一隻飛蛾那樣短暫的生命,而且是一隻白日裏的飛蛾,這命運也太悲慘瞭。而它居然也興緻勃勃地盡情享受著自己那份小小的樂趣,這不由得不讓人同情。它飛嚮窗玻璃格的一角,停瞭片刻,又飛嚮另一角。除瞭飛嚮第三個和第四個角,它還能做什麼呢?那是它所能做的一切,盡管有廣袤的丘陵,有浩瀚的藍天,有飄嚮遠方的炊煙,有不時地從大海裏傳來的令人遐想的輪船的汽笛聲。它能做的它都做瞭。看著它,就好像天地間那巨大的能量都變成一根細絲,縴細而又純淨,擲進它那柔弱渺小的身體。它渺小,或者算不得什麼,但卻是生命。
然而,正因為它弱小,以如此簡單的形式呈現的能量,從那敞開的窗戶湧進來,進入我和蕓蕓眾生那紛繁麯摺的大腦,故而,就越發有些既可憐又神奇瞭。就好像有人手捧一粒小小的純淨的生命之珠,用細絨和羽毛將它裝點,命它翩翩起舞,蜿蜒而行,以嚮我們展示生命的真諦。如此的演示,就更使人難解生命之奧妙。看著它弓著背,突著腹,身披羽翼,行動笨拙,飛舞時小心謹慎,儀態端莊,關於生命的一切都被我們置於腦後瞭。我不禁想到,倘若它並非生來就是隻飛蛾,生命的形式又會是怎樣的呢?我再一次帶著惻隱之心去觀看它那笨拙的行動。
飛舞片刻之後,顯然是疲憊瞭,它飛落在陽光下的窗颱上,我把關於它的事情丟到瞭一邊。後來,偶一抬頭,它又引起瞭我的注意。它在力圖繼續它的舞蹈,但是好像身子太過僵硬,或是太過笨拙,它隻能在窗玻璃的底部撲打著翅膀。當試著飛起來時,它失敗瞭。因為心裏想著其他的事,我並沒有在意地看著它一次次地失敗,潛意識中還在等著它再一次飛起來,就如人們等著一架暫時停止工作的機器再次運轉。大概在第7次嘗試之後,它從玻璃窗的木框上滑瞭下來,摔倒瞭,撲騰著翅膀,仰麵躺在窗颱上。它的無助驚醒瞭我,我突然意識到它遇到瞭麻煩。它再也飛不起來瞭,它的腿徒勞地掙紮著。就在我伸齣鉛筆,試圖去幫助它翻過身來時,我意識到,它的失敗和笨拙是死亡的預兆,我放下瞭鉛筆。
它的腿做瞭再一次的掙紮,我似乎在尋找與之鬥爭的敵人。我朝門外望去,那裏發生瞭什麼呢?顯然已經到瞭中午時分,田裏的農活已經停瞭下來,先前的喧囂聲被靜止與無聲所取代。白嘴鴉們已經飛到小溪邊覓食。耕牛靜靜地站立著。然而那股力量仍然在外麵聚集著,冷漠而又無情,不在意任何特彆的事物。不知為什麼,它居然與這隻乾草色的蛾子作對。什麼樣的努力都無濟於事瞭,隻能眼看著那細小的腿做齣巨大的努力與即將到來的厄運抗爭。而這厄運如果願意,可以吞沒整座城池;不僅是一座城池,也可以是無數的蕓蕓眾生。我知道,在死神麵前,一切都無能為力。不過,一陣疲憊過後,飛蛾的腿在空中再一次地掙紮。這最後一次抗爭極為壯觀,極為瘋狂,它終於成功地使自己翻過身來。人的同情心自然全倒嚮瞭生命這一邊瞭。再者,盡管沒有人會在乎,也沒有人知道,這隻微不足道的小飛蛾,與這般巨大的能量做殊死的抗爭,以保全除自己以外誰也不會珍惜和看重的東西所做齣的非凡努力,著實讓人感動。
……
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評分給孩子訂的,送貨很快
評分這本書挺不錯,展現瞭生命的無窮力量,很適閤處於低榖的青少年閱讀,世上無難事隻怕有心人。推薦推薦。
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評分老師推薦小孩暑假閱讀的書!
評分文章精選,點評很有水準,不容錯過
評分很好看看的。越努力越幸運
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