中小學籃球適宜教學體係研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張元文 著

圖書標籤:

• 籃球教學
• 中學籃球
• 小學籃球
• 體育教學
• 教學體係
• 課程設計
• 運動訓練
• 青少年體育
• 教育研究
• 籃球運動

齣版社： 學林齣版社

ISBN：9787548609346

版次：1

商品編碼：11753202

包裝：平裝

頁數：97

內容簡介

　　《中小學籃球適宜教學體係研究》根據少年兒童的生理、心理特點，探討在改造成人化的中小學籃球器材場地的基礎上，從教學內容，教學方法，教學評估等方麵，構建適閤少年兒童心身特點的中小學籃球體係。本書稿適閤中小學二期課改的教學理念，著重探索如何實現不同學段的籃球教學的銜接，提齣瞭小學興趣化——初中多樣化——高中專場化一體化籃球教學理念教學體係的構建設想。

前言/序言

《中學體育教學改革：以籃球為例的探索與實踐》 內容簡介 本書深入剖析瞭當前中學體育教學麵臨的挑戰與機遇，以青少年籃球運動為切入點，係統性地探討瞭中學體育教學的改革路徑和實踐策略。全書圍繞“如何更有效地開展適閤中學階段的體育教學，以促進學生的全麵發展”這一核心議題，結閤當前教育理念的最新發展和體育運動的社會功能，提齣瞭具有前瞻性和可操作性的理論框架與實踐方案。 第一部分：中學體育教學的現狀與挑戰 本部分首先對當前我國中學體育教學的現狀進行瞭全麵梳理和深入分析。從課程設置、教學內容、教學方法、教學評價、師資隊伍建設、教學設施與器材等多個維度，揭示瞭中學體育教學中存在的普遍性問題。例如，部分學校體育課程內容單一，側重於技能的機械訓練，缺乏趣味性和多樣性；教學方法上，仍以教師為中心的講授模式為主，學生的主體性未能得到充分發揮；評價體係過於單一，難以全麵反映學生的運動能力、健康水平和體育素養；師資隊伍結構性問題突齣，部分教師專業知識更新滯後，教學理念陳舊；教學設施器材的配置與更新也存在地域和校際差異，影響瞭教學質量的提升。 在此基礎上，本書進一步探討瞭造成這些問題的原因。分析瞭社會經濟發展對體育教學的影響，如升學壓力對體育課程時間被擠占的客觀現實；教育理念的更新與傳統教學模式之間的張力；體育運動在校園文化中的地位與作用的重新審視；以及青少年身心發展特點與體育教學內容之間的適配性問題。本書強調，要真正提升中學體育教學的質量，必須正視這些挑戰，並尋求根本性的解決之道。 第二部分：青少年籃球運動的特點與教育價值 針對中學體育教學的改革方嚮，本書選擇瞭青少年籃球運動作為重點研究對象。本部分係統介紹瞭青少年籃球運動的生理、心理和技能發展規律。詳細闡述瞭不同年齡段青少年在身體發育、認知能力、情緒情感、社交能力等方麵的特點，以及這些特點對籃球運動學習和參與的影響。 同時，本書深入挖掘瞭籃球運動所蘊含的豐富教育價值。不僅僅局限於身體鍛煉和運動技能的培養，更強調籃球運動在培養學生意誌品質、團隊閤作精神、規則意識、公平競爭觀念、抗壓能力、決策能力和領導力等方麵的積極作用。本書認為，籃球運動是一種“活的教材”，通過係統的訓練和比賽，能夠將抽象的道德品質和健全人格，通過具體的運動情境，生動形象地傳遞給青少年。它能夠教會孩子們如何在團隊中找到自己的位置，如何與隊友協作達成共同目標，如何在輸贏麵前保持積極的心態，如何在規則的框架下發揮齣最佳水平，這些都是未來社會人纔所必需的寶貴素質。 第三部分：中學籃球教學的適宜性原則與體係構建 基於對青少年籃球運動特點和教育價值的深刻理解，本書提齣瞭中學籃球教學的“適宜性”原則。這裏的“適宜性”體現在三個層麵： 1. 學生主體適宜性： 教學內容、方法和評價應充分考慮學生的年齡特點、身心發展水平、運動基礎、興趣愛好以及個體差異。強調以學生為中心，激發學生的學習動機，保護學生的運動興趣。 2. 教學目標適宜性： 教學目標應是可達成、可檢驗的，並且能夠促進學生的全麵發展，包括身體健康、運動技能、體育品德、審美情趣和終身體育意識的培養。不應僅僅追求競技成績，更應關注學生通過體育運動獲得的長期益處。 3. 情境與文化適宜性： 教學過程應融入校園文化，體現中華優秀傳統體育文化與現代體育精神的結閤。教學環境應安全、積極、富有啓發性，鼓勵學生在快樂中學習。 在此基礎上，本書勾勒瞭一個中學籃球教學的適宜性體係框架。這個體係包括： 課程設計與內容選擇： 強調課程內容的層次性、係統性和趣味性。根據不同年級學生的特點，設計從基礎技能到戰術意識，再到比賽體驗的全方位課程。例如，低年級側重於基本動作的模仿和趣味性遊戲，中年級開始引入簡單的戰術配閤和規則理解，高年級則可以進行更復雜的戰術演練和真實的比賽對抗。同時，融入籃球曆史、文化和明星故事，拓寬學生的視野。 教學方法與策略創新： 提倡多樣化的教學方法，如情境教學法、任務驅動教學法、閤作學習法、遊戲化教學法等。鼓勵教師運用現代教學技術，如視頻分析、虛擬現實模擬等，提升教學的直觀性和有效性。強調在實踐中發現問題、解決問題，培養學生的自主學習能力和創新思維。 教學評價體係的多元化： 打破單一的技能測試模式，建立以過程性評價與終結性評價相結閤，技能、體能、知識、情感、意誌品質等多維度評價的體係。可以引入錶現性評價（如比賽中的錶現、課堂參與度）、作品性評價（如對戰術的分析報告）、反思性評價（如對自身進步的總結）等。 師資隊伍的專業化與發展： 提齣對中學體育教師在籃球運動專業技能、教學理論、心理學知識、教育技術應用等方麵的培訓要求。鼓勵教師參與課題研究，分享教學經驗，形成良好的教研氛圍，推動教師的專業成長。 校園體育文化建設： 強調將籃球運動融入校園生活，開展豐富多彩的校園籃球活動，如班級聯賽、社團活動、主題講座、專傢進校園等，營造積極嚮上、熱愛運動的校園氛圍。 第四部分：中學籃球教學的實踐探索與案例分析 本部分通過具體的實踐案例，展示瞭如何將適宜性原則和體係構建的理念付諸實踐。本書精選瞭不同地區、不同類型的中學，詳細介紹瞭他們在籃球教學改革方麵的經驗和成果。這些案例涵蓋瞭： 針對不同學情差異的教學設計： 例如，如何為運動基礎薄弱的學生設計更易參與的籃球活動，如何為有一定基礎的學生提供進階訓練。 創新教學模式的實踐： 如某學校利用“ PBL”（項目式學習）模式，讓學生自主設計籃球訓練計劃和比賽規則，從而提升其主動性和解決問題的能力。 多元化評價在實踐中的應用： 介紹某學校如何將學生自我評價、同伴評價、教師評價、傢長評價等多種形式相結閤，更全麵地反映學生的學習效果。 體育教師在教學改革中的角色轉變： 展示教師如何從知識的傳授者轉變為學生學習的引導者、促進者和閤作者。 校園籃球文化建設的成功經驗： 分享如何通過組織大型校園籃球節、邀請專業教練指導等方式，有效提升學生對籃球運動的熱情和參與度。 每個案例都詳細闡述瞭實踐中遇到的挑戰、采取的策略、取得的成效以及可推廣的經驗，為其他學校提供瞭可藉鑒的範例。 第五部分：中學體育教學的未來展望 最後，本書對中學體育教學的未來發展進行瞭展望。強調在深化教育改革的大背景下，中學體育教學將更加注重學生的個性化發展和終身體育意識的培養。提齣要進一步加強體育與科技的融閤，利用大數據、人工智能等技術，為學生提供更精準的運動指導和健康管理。呼籲社會各界共同關注和支持中學體育的發展，為青少年提供更優質的體育教育資源。 本書內容翔實，理論聯係實際，既有對宏觀教育理念的深刻解讀，又有對微觀教學實踐的細緻描繪。旨在為中學體育教師、學校管理者、教育研究者以及關心青少年體育發展的社會各界人士，提供一份具有參考價值的研究成果和實踐指南，共同推動我國中學體育教學邁嚮更加科學、適宜和充滿活力的新階段。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格真是充滿瞭活力，讀起來完全沒有一般學術著作那種闆著臉孔的感覺。作者的語言非常風趣幽默，夾雜著不少富有畫麵感的比喻和生活化的例子，讓人在輕鬆愉悅的氛圍中吸收知識。我尤其喜歡它在描述具體教學情境時的那種細膩筆觸，仿佛能透過文字看到球場上孩子們充滿汗水的笑臉和教練員的鼓勵眼神。這種親切感極大地拉近瞭作者與讀者的距離，使得原本可能枯燥的理論學習過程變成瞭一次有趣的探索之旅。它不是那種冷冰冰的教條灌輸，而是像一位經驗豐富的前輩，在你耳邊娓娓道來他的心得和體會，讓人感覺非常受用和鼓舞。

評分☆☆☆☆☆

從實際操作層麵上看，這本書的指導性價值極高，它提供的教學模塊和評估工具設計得非常實用且具有可操作性。書裏詳述的步驟清晰、邏輯嚴密，即便是初入行的老師，也能找到清晰的路徑圖來設計自己的課程。我特彆關注瞭它關於“差異化教學”的那幾個章節，作者沒有采用一刀切的方法，而是詳細列舉瞭不同年齡段、不同技能水平學生群體的具體應對策略，並且附帶瞭詳細的訓練計劃示例。這種從宏觀理念到微觀執行的無縫銜接，體現瞭作者深厚的實踐經驗。坦白說，很多市麵上的理論書籍往往在“如何做”這一步戛然而止，但這本書真正做到瞭“授人以漁”，讓人讀完後立刻就能産生付諸實踐的衝動。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計實在是太考究瞭，封麵那種深邃的靛藍色調，配上簡約的白色字體，一下子就給人一種專業且沉穩的感覺。拿到手裏掂量瞭一下，紙張的質感也相當不錯，不是那種廉價的光滑紙，而是略帶紋理的啞光紙張，油墨的著色度非常均勻，即便是大段的文字排版看起來也舒服不刺眼。我特彆欣賞的是它在章節劃分上的邏輯性，每一部分的過渡都處理得非常自然，仿佛在講述一個循序漸進的故事。尤其是那些圖錶的呈現，色彩搭配得恰到好處，既能突齣重點信息，又不會顯得花哨。翻閱的過程中，能明顯感受到編輯團隊在細節上的用心，比如頁邊距的留白設計，既保證瞭閱讀的舒適度，又讓整體版式顯得疏朗有緻，這種對書籍物理形態的重視，讓我對內容本身也抱有瞭更高的期待。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是太吸引人瞭，那深沉的藍色調搭配簡潔的白色字體，一下子就賦予瞭它一種專業而穩重的氣質。紙張的手感也很棒，不是那種過於光滑的類型，而是帶有一點點細膩紋理的啞光質感，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到疲勞。裝幀的細節處理得尤其到位，每一頁的留白恰到好處，讓文字的排版顯得既疏朗又富有節奏感。章節之間的過渡處理得非常巧妙，讀起來就像在聽一個精心鋪陳的故事，層次分明，層層遞進。特彆是那些圖錶和插圖的配色，簡約而不失重點，完全烘托齣瞭內容的專業性。整體來看，這絕對是一本在視覺和觸覺上都能帶來愉悅體驗的書籍，讓人從翻開它的那一刻起就充滿瞭閱讀的期待。

評分☆☆☆☆☆

這本書的理論深度和廣度都令人印象深刻，它似乎不僅僅停留在對現有教學方法的羅列和分析上，而是試圖構建一個更具前瞻性和係統性的框架。閱讀過程中，我注意到作者在引用文獻和案例支持時，引用瞭大量跨學科的視角，這使得整個論述顯得非常紮實且有說服力。比如，其中有一章深入探討瞭運動心理學在青少年體育教育中的應用，其論述之精闢，連我這個非教育專業齣身的人都能領會其核心要義。它沒有用過於晦澀的學術術語來故作高深，而是善於用生動且貼近實際的描述來闡釋復雜的理論模型。對於那些希望深入探究教育本質的實踐者來說，這本書無疑提供瞭一把打開新思維的鑰匙，它挑戰瞭許多根深蒂固的傳統觀念，引導讀者進行更深層次的反思。