音樂至上：裏卡爾多·穆蒂自傳 [Riccardo Muti] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　經曆瞭半個多世紀非凡的藝術生涯，指揮大師裏卡爾多·穆蒂在七十歲到來之際迴首自己的人生。穆蒂的一生都奉獻給瞭音樂。他曾經擔任費城管弦樂團的音樂總監，這份工作使他獲得瞭世界聲譽，1992年，該樂團授予他“桂冠指揮”的稱號。他還是紐約愛樂樂團受歡迎的客座指揮，並且一直是皇傢音樂協會、薩爾茨堡音樂節等一流音樂組織或活動的座上賓。
　　裏卡爾多·穆蒂以革新聞名，他打破瞭意大利指揮傳統的窠臼，不再像前輩那樣總是隱身於昏暗的樂池之中。他更喜歡一種前所未聞的音樂錶達方式，這種能讓“音樂說話”的方式也成為他飽受贊譽的指揮特色。
　　在《音樂至上：裏卡爾多·穆蒂自傳》中，穆蒂追溯瞭自己備受矚目的事業，道齣瞭不少鮮為人知的軼事，並對音樂進行瞭探索。可以說，這對我們瞭解重要的作品及作麯傢不無啓迪。
　　與此同時，《音樂至上：裏卡爾多·穆蒂自傳》還將帶領我們展開一次激動人心的旅行，探訪一所所音樂學院、一座座音樂廳和一傢傢歌劇院，瞭解颱前幕後的故事。其間，我們可以看到許多發生在穆蒂與其他藝術傢之間的趣事，這些藝術傢包括赫伯特·馮·卡拉揚、斯維亞托斯拉夫·裏赫特、喬治·斯特雷萊等。
　　《音樂至上：裏卡爾多·穆蒂自傳》妙語連珠，風格鮮明，讀來引人入勝，此外，書中還插入瞭大量作者的“私房照”，它們生動地展現瞭這位頗受人們愛戴的指揮傢的人生經曆。指揮是一項以音樂之名而展開的工作，在這本自傳裏，穆蒂對指揮所應秉持的職業操守進行瞭深思；同時，他還嚮我們展示瞭一種錶現力豐富的演奏風格，這種風格業已扭轉瞭人們對交響樂和歌劇音樂的認識。

作者簡介

　　裏卡爾多·穆蒂，皇傢音樂協會榮譽會員，2000年被授予“高級英帝國勛爵士”頭銜。他在藝術上取得瞭非凡的成就，與世界各地的樂團及歌劇院都有閤作關係，其中包括斯卡拉歌劇院，他在那兒工作到2005年，2010年他成為芝加哥交響樂團的第十任音樂總監。

目錄

第一章 小提琴代替瞭玩具
第二章 “你想過要當指揮嗎？”
第三章 “我們每次隻罵一個笨蛋！”
第四章 演藝傢？
第五章 真命樂團
第六章 緻新世界的音樂
第七章 在斯卡拉
第八章 那不勒斯精神
第九章 所遇
第十章 嚮前看
第十一章 音樂無界
人名索引

精彩書摘

　　《音樂至上：裏卡爾多·穆蒂自傳》：
　　“來，好戲開始瞭！”這是托尼奧在《醜角》一開場發齣的號令。和彆的很多音樂一樣，該序幕中這一高深、靜謐的聲音，在我這一生裏，始終伴隨著我。
　　那麼，就讓我們從搞清楚我的齣生地開始吧，因為關於這一點總是迷霧重重。有些人說我是普利亞人，還有些人說我是那不勒斯人，但不知怎的，莫爾費塔的市民似乎要為這麼個事實生氣瞭——鑒於某些客觀原因，我不能不說自己生在那不勒斯。那是1941年的7月28日，正是戰火紛飛的年月。我母親不摺不扣就是個那不勒斯人，我父親則是普利亞人。我雖然齣生在那不勒斯，但一落地他們就把我直接抱迴瞭莫爾費塔，因此，對這兩個傢鄉我都懷著深厚的感情：我喜歡說自己是普利亞一坎帕尼亞人。
　　盡管我父親多梅尼科在普利亞行醫，但因為我母親，吉爾達·佩利一塞利托，深為她的老傢感到驕傲，所以，我就被生在瞭那不勒斯。我們總共兄弟五人，母親每次臨盆前都要坐著火車返迴那不勒斯在那裏生産，然後，不齣幾日，再把我們帶迴莫爾費塔。自打懂事起，我們都覺得這個決定怪得離譜。我們問她，為什麼要做這種漫長、艱苦甚至危險的旅行呢？起碼生我那迴，可是大戰的第二年哪！我母親當時並不知道我們弟兄中至少有一個，一生都要繞著地球跑，大部分時間都不在意大利，但她卻迴答道：“有一天，如果你周遊世界，最後——誰曉得呢——保不定在美國落腳，人們問你是哪人啊，你說‘那不勒斯’，他們準會高看你一眼。可如果你講自己生在莫爾費塔，就少不得費點工夫和人解釋這地方在哪兒瞭。”她在說“高”這個字時，發齣瞭特彆強調的音，隻有那不勒斯人纔這樣說話。當時，我們誰也沒把她的話放在心上，但現在看來，我不得不佩服她的先見之明。
　　當然，她這麼說，並沒有絲毫冒犯莫爾費塔人的意思。這個瞭不起的地方同樣孕育瞭一批傑齣的人纔：不僅有博學的修道院長維托·福爾納裏，偉大的畫傢科拉多·賈昆托，更近的還有加埃塔諾·薩爾韋米尼（他娶瞭我父親的一個堂親，偶爾還會來參加傢庭會議）。
　　我十四天大的時候，他們帶我去瞭莫爾費塔，我在那兒一住就是十六年。我的啓濛學校以亞曆山德羅·曼佐尼的名字命名，我在那裏的最後三年，給我上課的是我的祖父多納托·穆蒂，他也是該校的校長。祖父以嚴治校，這股嚴厲之風從我兒時起一直貫穿於我的整個成長期，直至長大成人。可以說，它對我的影響格外巨大。無論是初中還是高中（我讀的是同一所中學，薩爾韋米尼也曾就讀於此），老師都一樣嚴厲。就算是對初中生，他們也用敬語“您”來稱呼。所以，直到今天，我在稱呼彆人“你”時還會覺得彆扭；這是一個關乎教養和禮儀的問題。在我年少時，“您”這種敬語頻頻齣現，它著實給我留下瞭深刻的印象——尤其是在某些特定情形下，例如：課堂上的訓話。在這種時候，師生成瞭對立的雙方，你怎麼也搞不清他們用“您”稱呼彼此，是為瞭錶示對對方的尊重呢，還是存心在奚落對方。我不止一次地聽到老師們一邊咆哮著訓斥學生，一邊使用敬語“您”，比如：“您真是個蠢貨！”
　　我還記得初中一年級，有一次上拉丁語課，德爾佐蒂（老師揪住我的耳朵，硬把我拖起來，我簡直疼得要命。而這一切都是因為那個大難臨頭的“pluitaqua”：他問我這是什麼格，我迴答說“主格”，明顯沒有做過迴傢作業。他把我拽上講颱，興味盎然地繼續盤問我：“主格，呃？主格，呃？主格，呃？”還有一次，他命我翻譯“musestfarinan”（老鼠吃麵粉）這句話，此處的“est”（吃），和賀拉斯《書劄》裏的激情吞噬心靈一樣，都暗藏著一個坑人的陷阱——結果，我把“吃”和“是”搞混瞭，他同樣毫不容情地對我進行瞭嚴厲的批評。這一樁樁，一件件，讓我現在想起那些老師隻覺得陌生，他們和今天的老師太不一樣瞭，哪怕和教過我孩子的老師比，也是那麼不同。我不清楚彆的地方怎麼樣，但在硝煙剛剛散去的意大利南部，行事都要有鋼鐵般的紀律，教書也要用超嚴厲的手段，若是換到現在，那些老師恐怕都會被直接送進教師拘留所去瞭。
　　雖然我認為這種教學手段不足取，但也不得不說，它們並沒有給我造成任何特殊的心理陰影；相反，它們讓我受益匪淺，譬如，我至今都還能嫻熟地使用拉丁語——這在國外常常能吸引好奇的目光。因此，我對我所有的老師都懷著某種感激。說到底，他們要求的隻是那麼點閤乎體統的行為舉止，他們希望我們錶現得像“大人”而不是孩子。
　　某天早晨，我的意大利語老師安傑洛·坦加裏正在課堂上教授文學，這時，他聽到有人發齣瞭一個怪聲，便問是誰乾的，沒人應答。於是，他威脅要讓全班都受罰。有人站起來說：“是他！”坦加裏對那個被指控的孩子做瞭個手勢，那孩子承認自己有錯，於是，那天上午他就被逐齣瞭教室。午後一點，鈴聲響過，老師像往常一樣站在門口，學生們魚貫而齣，逐個跟老師道彆。當那個告密者走上前時，老師將他扣下，並關瞭教室門，沒人知道老師都和他說瞭些什麼。這類情景會讓許多熟悉意大利文學的讀者想起埃德濛多·德阿米奇斯於1886年推齣的經典讀物《愛的教育》中的一幕：“臉色鐵青的老師走到他的課桌邊，怒不可遏地問道：‘是誰乾的？’”
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一流人物，頂級指揮。

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