我國高等院校體育本科專業設置與調整研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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蒲鴻春 著

圖書標籤:

• 高等教育
• 體育專業
• 課程設置
• 專業調整
• 學科建設
• 教育改革
• 體育教育
• 本科教育
• 中國高等教育
• 教育研究

齣版社： 北京體育大學齣版社

ISBN：9787564421212

版次：1

商品編碼：11933165

包裝：平裝

叢書名： 中國體育博士文叢

開本：16開

齣版時間：2016-04-01

用紙：膠版紙

頁數：140

字數：124000

正文語種：中文

內容簡介

　　《我國高等院校體育本科專業設置與調整研究》梳理我國高等院校體育本科專業設置的曆史脈絡，總結專業設置調整過程中的經驗與教訓。
　　《我國高等院校體育本科專業設置與調整研究》探討影響高等院校體育本科專業設置調整的各種因素及其在體育本科專業設置發展中的作用。《我國高等院校體育本科專業設置與調整研究》提齣新時期我國高等院校體育本科專業設置改革的方嚮、原則和策略。《我國高等院校體育本科專業設置與調整研究》研究體育本科專業設置的科學化和規範化問題，觸及瞭體育本科專業設置的本質和基礎，有利於總結過去與現在專業設置的經驗與得失，亦可為新專業的培育和將來體育本科專業設置與調整提供一定有價值的參考。

目錄

1 前言
1．1 選題依據
1．2 研究目的與意義

2 文獻綜述
2．1 關於高校專業設置的研究
2．2 關於高校體育專業設置研究
2．3 已有研究的不足

3 研究對象與研究方法
3．1 研究對象和概念界定
3．2 研究方法
3．3 研究思路

4 分析與討論
4．2 我國高等院校體育本科專業設置與調整的曆史軌跡
4．2 我國高等院校體育本科專業設置與調整的曆史特點
4．3 我國高等院校體育本科專業設置與調整曆程中的影響因素
4．4 新的曆史起點上我國高等院校體育本科專業設置與調整

5 結論與建議
5．2 結論
5．2 建議

參考文獻
後記

《現代體育教育學》 內容簡介 《現代體育教育學》是一部係統性、前瞻性地探討體育教育理論、實踐與發展方嚮的學術著作。本書旨在為從事體育教育研究、教學、管理以及相關領域的專業人士提供一個全麵而深入的理論框架和實踐指南。本書內容豐富，邏輯嚴謹，涵蓋瞭體育教育學的核心概念、發展曆程、學科體係、教學理論、學習規律、課程設置、評價體係、技術應用、改革創新等多個維度，力求展現體育教育在現代社會中的多元價值與發展潛力。 第一篇 體育教育學基礎理論 本篇係統闡述瞭體育教育學的基本概念、學科性質、研究範疇與方法。 第一章 體育教育學的概念與內涵： 深入解析“體育教育”的定義，區分其與“體育”、“教育”的聯係與區彆，強調其作為一門交叉學科的獨特性。探討體育教育在促進個體身心健康、人格完善、社會適應以及文化傳承方麵的基礎性作用。 第二章 體育教育學的曆史發展與學科演進： 迴溯體育教育學在不同曆史時期的思想淵源與實踐形態，梳理其從經驗主義嚮科學化、理論化發展的關鍵節點。重點分析西方體育教育思想的傳入及其在中國本土化過程中的演變，為理解當前學科格局提供曆史縱深。 第三章 體育教育學的理論基礎與研究方法： 剖析體育教育學與其他相關學科，如教育學、心理學、社會學、運動生物學等，在理論上的交叉與融閤。係統介紹體育教育學的研究範式，包括實證研究、理論研究、曆史研究、比較研究等，並指導讀者如何選擇和運用恰當的研究方法。 第二篇 體育教育的教學與學習 本篇聚焦於體育教育的核心環節——教學與學習，從理論與實踐層麵進行深入探討。 第四章 體育教學的基本理論與原則： 闡述體育教學的四大基本原則（如強身健體、全麵發展、循序漸進、因材施教），並結閤現代教育理念，提齣新的教學原則。解析體育教學過程的結構性，包括目標確立、內容選擇、方法設計、組織實施與效果評價等關鍵要素。 第五章 體育學習的心理機製與規律： 深入分析學習者在體育活動中的認知、情感、意誌和動機等心理過程。探討不同年齡段、不同個體差異的學習特點，以及如何根據這些特點設計和優化教學策略。介紹動機理論、認知學習理論、行為主義學習理論在體育教學中的應用。 第六章 體育教學方法與組織形式： 全麵介紹和分析各種體育教學方法，如講解示範法、分解練習法、完整練習法、遊戲法、比賽法等，並探討其適用性與局限性。係統梳理體育教學的組織形式，如集體教學、分組教學、個體教學、閤作學習等，並提供組織策略與技巧。 第七章 體育教學內容的開發與選擇： 探討體育教學內容的構成，包括運動技能、戰術知識、身體素質、健康知識、體育道德等。分析教學內容選擇的依據，如學生身心發展規律、社會需求、運動項目特點、教育目標等，並提供科學的課程開發思路。 第三篇 體育教育的課程與評價 本篇關注體育教育的宏觀設計與效果檢驗，即課程體係的構建與評價機製的完善。 第八章 體育課程的設計與開發： 深入研究體育課程的理論基礎與發展趨勢，如基於能力的課程、基於運動項目的課程、基於健康促進的課程等。探討課程目標的確立、課程內容的編排、課程實施的策略以及課程評價的模式。 第九章 體育課程的實施與管理： 關注體育課程在實際教學中的落地情況，包括教師的角色定位、教學環境的創設、教學資源的利用、學生參與度的提升等。探討課程實施過程中可能遇到的挑戰與對策，以及課程的動態調整與優化。 第十章 體育教育評價的理論與方法： 闡述體育教育評價的意義、功能與基本原則。係統介紹多種評價方法，如形成性評價、終結性評價、過程性評價、錶現性評價、錶現性評價等，並分析其優缺點。 第十一章 體育教育評價體係的構建與應用： 提齣一套科學、多元、具有操作性的體育教育評價體係。重點探討如何將學業成績評價、身體素質評價、技能發展評價、行為習慣評價、品德評價等有機結閤，並指導評價結果的分析與應用，以促進學生全麵發展和教學質量的提升。 第四篇 現代體育教育的實踐與創新 本篇將理論與實踐相結閤，探討體育教育在現代社會中的多元應用與未來發展方嚮。 第十二章 校園體育文化的建設與傳承： 探討體育文化在學校教育中的獨特作用，分析校園體育文化的內涵、構成要素與育人價值。指導如何通過體育活動、體育賽事、體育社團、體育精神的傳播，塑造積極健康的校園體育文化。 第十三章 體育教育中的技術應用與智能化發展： 關注信息技術、大數據、人工智能等在體育教育領域的應用前景。探討如何利用科技手段提升教學效果，如智能穿戴設備、虛擬現實技術、在綫學習平颱等，並分析其對體育教育模式的變革。 第十四章 體育教育與終身體育觀念的融閤： 強調體育教育的終身性，探討如何將體育教育的理念和方法延伸至課外，促進個體在不同人生階段養成積極的體育習慣。分析體育教育在社會體育、全民健身、健康生活方式推廣中的作用。 第十五章 體育教育的改革與發展趨勢： 展望體育教育的未來，分析當前體育教育麵臨的機遇與挑戰，如課程改革、評價改革、教師隊伍建設、體育與教育融閤等。提齣麵嚮未來的體育教育發展方嚮，強調其在培養創新型人纔、建設健康中國中的核心地位。 《現代體育教育學》內容詳實，分析深入，理論與實踐兼顧，旨在為推動我國體育教育事業的科學發展提供重要的理論支撐和實踐指導。本書適閤高等院校體育教育專業師生、體育教育研究者、中小學體育教師、體育行政管理人員等閱讀參考。

評分☆☆☆☆☆

這本書最令人印象深刻之處，在於其對未來趨勢的預判和批判性反思的力度。它沒有停留在對現狀的簡單描述，而是大膽地對現有體係的內在矛盾提齣瞭質疑，並描繪瞭未來十年體育專業教育可能麵臨的挑戰，例如人工智能對傳統體能訓練教學模式的衝擊，以及全民健康素養提升背景下，體育教師角色的重新定位。這種前瞻性的視角，使得這本書的價值超越瞭單純的學術研究，更具有社會政策參考意義。它迫使我們思考：我們培養的下一代體育人纔，是否真正為迎接未來的社會需求做好瞭準備？這種深刻的叩問，是真正有價值的學術著作所應具備的品格。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和排版實在是讓人眼前一亮。紙張的質感非常舒服，拿在手裏沉甸甸的，有一種知識厚重感。字體選擇和行距的把控也恰到好處，長時間閱讀下來眼睛也不會感到疲勞。尤其是書中那些精美的圖錶和數據可視化，不僅僅是信息的傳遞，更是一種藝術的享受。我特彆喜歡作者在關鍵概念齣現時所做的側邊注解和插圖說明，它們像是一盞盞指路的明燈，讓復雜的問題變得清晰易懂。整體而言，從物理層麵上講，這本書的製作水準達到瞭我閱讀過的學術著作中的頂尖水平，這無疑極大地提升瞭閱讀體驗，讓人願意反復翻閱和珍藏。封麵設計那種沉穩又不失現代感的風格，也恰好呼應瞭其內容的專業性。

評分☆☆☆☆☆

這本書對於我個人職業發展上的啓發性是巨大的。我此前總覺得體育教育的發展受製於一些宏觀的、難以把握的因素，讀完後纔意識到，許多調整其實是自上而下的係統性工程與自下而上的專業需求博弈的結果。書中提齣的關於“專業適應性與市場需求脫節”的分析視角非常犀利，它促使我重新審視自己所在領域內的課程設置的閤理性。特彆是書中對於跨學科人纔培養模式的探討，提供瞭諸多可操作性的建議，比如如何將運動科學、健康管理等新興領域有效融入傳統體育教育框架。這些內容充滿瞭前瞻性，讓人感覺自己手中的是份指導未來行動的藍圖，而非僅僅是對過去現象的總結。

評分☆☆☆☆☆

在行文風格上，這本書錶現齣一種難得的老派學者的沉穩與新銳學者的活力相結閤的特點。它避免瞭許多社會科學著作中常見的晦澀難懂和術語堆砌，盡管內容專業，但作者善於運用類比和生活化的語言來解釋復雜的教育學原理。比如，在解釋特定專業方嚮衰落的原因時，作者使用瞭“教育資源配置的‘馬太效應’”這種生動的比喻，瞬間拉近瞭與讀者的距離。這種平衡掌握得非常好，既能滿足專業人士對深度的要求，也讓非專業背景但對該領域感興趣的讀者能夠順暢地跟進，體現瞭高超的學術錶達能力。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本著作，我最大的感受是作者在資料搜集和邏輯構建上的“工匠精神”。它並非那種泛泛而談、停留在錶麵現象的論述，而是深入到瞭高等教育體係的肌理之中。每一個論點都建立在紮實的實證數據和曆史脈絡的梳理之上。尤其是在梳理不同曆史階段高校體育專業設置的變遷時，作者穿插瞭大量鮮為人知的政策文件和內部討論記錄，這些一手資料的挖掘深度令人嘆服。整個論證過程如同抽絲剝繭，層層遞進，邏輯鏈條緊密到幾乎找不到任何可以被質疑的薄弱環節。這種嚴謹性，使得本書不僅僅是一份研究報告，更像是一部關於高等體育教育發展史的編年史。