語文同步閱讀精華版（同步閱讀+課文作傢作品係列 適用一、二年級 套裝共8冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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人民教育齣版社，課程教材研究所，小學語文課程教材研究開發中心，冰波，金波 等 編

圖書標籤:

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• 教材輔助

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107277030

版次：1

商品編碼：11997793

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2016-07-01

用紙：膠版紙

套裝數量：8

字數：90000

正文語種：中文

內容簡介

　　《義務教育教科書同步閱讀：語文 小貓種魚（一年級上冊）》：
　　本書錄入瞭一篇篇生動有趣的小故事，每一篇文章都有拼音標注，以防不認識的字體齣現，即鞏固學識又可以學習新的生字還可以學到不少小故事情節的純真可愛，生動。宣揚真、善、美等真情感受。
　　
　　《義務教育課程標準實驗教科書同步閱讀：語文 春天的圖畫（一年級下冊）》：
　　本書是配閤義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊選編的，供學生課外閱讀用。選編本書的目的是為瞭擴大閱讀量，豐富知識，鞏固識字，提高閱讀能力。本書入選的多篇文章，與教科書各組有一定的聯係。教師、傢長可指導學生配閤課內教學，同步閱讀。
　　
　　《義務教育課程標準實驗教科書同步閱讀：語文 金色的小船（二年級上冊）》：
　　本書將經典篇章融入到語文學習體係中去，以期達到開闊語文視野，提高語文綜閤素質和人文素質的目的，也為小學生進入下一階段的繼續深造，打下堅實的語文工具課基礎。 本書為義務教育課程標準實驗教科用書，語文二年級上冊同步閱讀。
　　
　　《義務教育課程標準實驗教科書同步閱讀：語文 花的學校（二年級下冊）》：
　　本書是配閤義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊選編的，供學生課外閱讀用。選編本書的目的是為瞭擴大閱讀量，豐富知識，鞏固識字，提高閱讀能力。本冊同步閱讀隻加注生字的拼音。本書入選的74篇文章，分成8組，與教科書各組有一定的聯係。教師、傢長可指導學生配閤課內教學，同步閱讀。
　　
　　《企鵝寄冰（適閤小學一、二年級閱讀 冰波童話集）》：
　　本書被選入人教版教材一年級上冊。本書收錄瞭冰波的童話多篇，按照篇幅長短重新排列。冰波童話被稱為“抒情派童話”，其作品富有詩意，文字優美，情節動人，想象豐富。本書收錄的童話短小精悍，適閤低年級小學生閱讀。

內頁插圖

目錄

《義務教育教科書同步閱讀：語文 小貓種魚（一年級上冊）》：
1．開學瞭
2．做早操
3．找朋友
4．明年和你一樣高
5．兩頭小象
6．石榴婆婆
7．過橋
8．一去二三裏
9．七個妞妞來摘果
10．量詞歌
11．牽牛花
12．小星星
13．沙發
14．遊戲
15．手
16．玉米演戲
17．月亮走
18．什麼美
19．蝴蝶，蝴蝶你找誰
20．粗心的小畫傢
21．多吃蔬菜身體好
22．花籽
23．小雨沙沙
24．小溪流
25．沒長大的媽媽
26．小小竹排畫中遊
27．哪座房子最漂亮
28．熱鬧的菜市場
29．運動會
30．小熊過橋
31．鞦葉飄飄
32．鞦葉
33．小貓種魚
34．爺爺和小樹
35．鞦天的圖畫
36．哪兒去瞭
37．四季歌
38．鞦天的信
39．種窗簾
40．朋友，再見
41．太陽地球月亮
42．問答歌
43．螢火蟲
44．謎語二則
45．對歌
46．童話小詩一束
47．愛祖國
48．最亮最亮五顆星
49．我和叔叔上飛船
50．我坐上瞭飛船
51．雪花
52．星星
53．下雨誰高興
54．誰的耳朵
55．多好玩
56．太陽的顔色
57．調皮的太陽
58．自己去吧
59．口袋裏的爸爸媽媽
60．雲朵和孩子
61．三個小學生
62．老公公
63．大皮靴
64．鞋
65．會飛的圖畫
66．心
67．媽媽的頭發
68．藉光讀書
69．一把筷子
70．狼來瞭
71．小小竹葉
72．一次比—次有進步
73．企鵝寄冰
74．小熊住山洞
75．下雪瞭
76．地球爺爺的手
77．臉上的小紅花
78．需要什麼
79．玻璃不見瞭
80．愛笑的小蠶豆

《義務教育課程標準實驗教科書同步閱讀：語文 春天的圖畫（一年級下冊）》：
1．春天
2．春天在這裏
3．春天的聲音
4．春天的雨
5．春天的圖畫
6．燕子飛迴來瞭
7．三月，我們去植樹
8．鑰匙
9．背書包
10．午飯
11．三條小魚
12．小熊和小兔
13．煎餅帽子
14．媽媽，您猜猜
15．宇宙到底有多大
16．小樹謠
17．鳥樹
18．九隻鳥
19．走進大山
20．高樓之間的客人
21．小小的希望
22．星星和花
23．牽牛花
24．早晨最好
25．小星星
26．露水
27．彩色的雨
28．夏天的扇
29．古詩兩首
30．蘋果落地
31．壺蓋為什麼會動
32．誰說得對
33．這個徒弟我收下瞭
34．聰明的徐文長
35．機智的小山羊
36．智退敵軍
37．三擊掌
38．如今山窩窩變瞭樣
39．讓我們蕩起雙槳
40．藉書
41．小牛站起來瞭
42．山羊吃草
43．小熊洗澡
44．奇妙的蜘蛛網
45．李子核
46．公雞臉紅瞭
47．小珍珠
48．獅子照鏡子
49．狐狸和白鶴
50．最美的和最醜的
51．明天還有明天的事
52．風
53．影子的顔色
54．動物的耳朵
55．熊媽媽收菜
56．啄木鳥
57．鳥島
58．小貓咪穿鞋子

《義務教育課程標準實驗教科書同步閱讀：語文 金色的小船（二年級上冊）》
《義務教育課程標準實驗教科書同步閱讀：語文 花的學校（二年級下冊）》
《企鵝寄冰（適閤小學一、二年級閱讀 冰波童話集）》
《雨點兒(適閤小學一、二年級閱讀 金波兒童文學集)》
《稱贊（適閤小學一、二年級閱讀 張鞦生童話集）》
《棉鞋裏的陽光（適閤小學一、二年級閱讀 野軍兒童故事集）》

《語文同步閱讀精華版》（同步閱讀+課文作傢作品係列 適用一、二年級 套裝共8冊）圖書簡介 這是一套專為小學一、二年級學生量身打造的語文學習寶典，旨在通過精選的閱讀材料和深入的作傢作品解析，全麵提升孩子的語言能力、閱讀理解能力、文學素養以及學習興趣。本套裝共包含八冊，內容豐富，形式多樣，將枯燥的語文學習過程轉化為一場充滿樂趣的探險之旅。 一、 精選同步閱讀，夯實基礎，點燃興趣 本套書的“同步閱讀”部分，緊密結閤小學一、二年級語文教材的教學進度和內容。我們深知，對於低年級學生而言，課內知識的學習是基礎，而課外的延伸和拓展則能極大地鞏固和加深理解。因此，我們精心挑選瞭大量與課文主題、體裁、生字詞等相關的優秀閱讀材料。 這些材料的選材標準十分嚴格，力求做到： 主題鮮明，貼近生活： 故事內容或取材於孩子們熟悉的校園生活、傢庭日常，或來自充滿奇幻色彩的童話世界，或講述感人至深的美德故事，都能引發孩子的共鳴，讓他們在閱讀中感受到學習的樂趣，而非負擔。 語言生動，易於理解： 我們精選的篇目，語言風格活潑有趣，句式結構清晰明瞭，字詞難度適中，大部分都與課本中的生字新詞相呼應，便於孩子們在閱讀中鞏固和運用所學知識。這不僅能幫助他們輕鬆掌握課文中的生字詞，更能讓他們在真實的語境中理解詞語的含義和用法。 體裁多樣，拓寬視野： 除瞭故事類文章，我們還收錄瞭部分科普短文、童謠、兒歌、寓言小故事等。這有助於孩子們接觸不同類型的文本，瞭解不同的錶達方式，為將來的廣泛閱讀打下堅實的基礎。例如，在學習描寫動物的課文後，我們會提供一篇關於小動物習性的科普短文，讓孩子對小動物有更深的認識；學習關於友情的故事後，會提供一篇描寫友情的童謠，讓孩子用更輕鬆活潑的方式感受友情。 篇幅適中，循序漸進： 考慮到一、二年級學生的注意力集中時間和閱讀能力，每篇閱讀材料的篇幅都經過精心設計，短小精悍，既能保證內容的完整性和趣味性，又不至於讓孩子感到疲憊。同時，我們會根據年級的遞進，適當增加閱讀的難度和長度，符閤孩子的認知規律。 每一冊的同步閱讀部分，都力求做到： 課文關聯性標注： 明確指齣該篇閱讀材料與課本中哪些課文在主題、詞匯或知識點上存在聯係，讓傢長和老師能夠更有針對性地引導孩子進行閱讀。 趣味性閱讀提示： 在每篇材料前，可能會附帶一些引導性的問題或趣味性的開場白，激發孩子的好奇心，讓他們帶著問題去閱讀，主動探索。 生字詞注釋與拓展： 對於閱讀材料中可能齣現的，但課文中未齣現的、或稍有難度的生字詞，會提供簡潔明瞭的注釋。同時，可能會拓展一些與這些字詞相關的近義詞、反義詞或常用搭配，幫助孩子更深入地理解和運用。 閱讀理解小問答： 在每篇閱讀材料後，會設計一些難度適中的理解題，涵蓋人物、事件、原因、結果、感受等方麵。這些題目旨在引導孩子仔細閱讀，理清文章脈絡，準確把握文章內容，鍛煉他們的概括能力和邏輯思維能力。題目設計也力求生動活潑，避免過於死闆。 二、 課文作傢作品係列，走近名傢，感受文學魅力 “課文作傢作品係列”是本套書的另一大亮點。對於低年級學生而言，認識課文中齣現的作傢，瞭解他們的生平故事和創作理念，是培養文學情懷的重要途徑。這個係列旨在以淺顯易懂、生動有趣的方式，帶領孩子們走進偉大作傢的內心世界，感受他們作品中的獨特魅力。 我們精選瞭與一、二年級語文教材中齣現的作傢相匹配的係列內容，具體體現在： 作傢小傳，生動有趣： 不同於枯燥的百科式介紹，我們以講故事的方式，將作傢的童年經曆、成長趣事、創作靈感來源等娓娓道來。讓孩子們瞭解到，這些在課本上閃耀著光芒的作傢，也曾是和他們一樣的孩子，經曆過相似的喜怒哀樂。例如，講述某個著名童話作傢小時候如何充滿奇思妙想，如何觀察生活，如何將想象力轉化為精彩故事。 代錶作品精選與賞析： 在介紹作傢的同時，我們會選取他們最經典、最適閤低年級學生閱讀的作品片段或獨立短篇進行呈現。這些作品的選擇，不僅考慮到瞭文學價值，更注重內容的趣味性、教育意義和與孩子年齡段的契閤度。 作品背後的故事： 對於一些特彆有代錶性的作品，我們會深入挖掘其創作背後的故事。為什麼作傢要寫這個故事？創作時遇到瞭哪些睏難？作品想要傳達什麼信息？這些都將以通俗易懂的方式呈現，幫助孩子理解作品的深層含義，體會創作的艱辛與不易，以及文學的價值。 啓發式思考與引導： 在賞析部分，我們會拋齣一些引導性的問題，鼓勵孩子們思考作品中的人物情感、情節發展、作者意圖等。例如，“你喜歡這個故事裏的哪個角色？為什麼？”“如果你是作者，你會怎麼寫這個故事的結局？”“這個故事讓你想到瞭什麼？”這些問題旨在激發孩子的獨立思考能力，培養他們的鑒賞能力。 名傢名言與鼓勵： 穿插一些作傢的人生感悟、創作格言，或者對青少年閱讀的鼓勵。這些話語如同一盞盞明燈，指引著孩子們在文學的道路上不斷前行，樹立正確的價值觀和人生觀。 這八冊套裝的整體設計，充分考慮瞭低年級學生的學習特點和閱讀習慣： 精美的插畫與版式： 為瞭吸引孩子的注意力，提高閱讀興趣，每冊書都配有大量色彩鮮艷、富有童趣的精美插畫。版式設計清晰大方，字體大小適中，行距舒朗，讓閱讀體驗更加舒適。 互動性設計： 部分內容可能會設計一些小互動，例如“找一找”、“猜一猜”、“畫一畫”等小遊戲，讓孩子們在玩樂中學習，在互動中鞏固知識。 傢校共育支持： 每冊書的編排都充分考慮到傢長和老師的引導作用。在閱讀材料的開頭或結尾，可能會提供一些閱讀指導建議，幫助傢長和老師更好地陪伴孩子進行閱讀，解答孩子在閱讀中遇到的疑問，並將其延伸到親子交流和課堂討論中。 循序漸進的學習路徑： 整個套裝的八冊書，從內容難度、詞匯量到篇章長度，都呈現齣循序漸進的學習路徑。一二年級學生可以根據自身情況，從相對簡單的篇章開始，逐步挑戰更具深度的內容，從而平穩地提升閱讀能力。 總結而言， 《語文同步閱讀精華版》（同步閱讀+課文作傢作品係列 適用一、二年級 套裝共8冊）不僅僅是一套圖書，更是孩子們開啓語文學習之旅的得力助手，是他們與優秀文學作品對話的橋梁，是培養紮實語文基礎和良好閱讀習慣的啓濛之書。它將以其豐富的內容、科學的設計、精美的呈現，陪伴孩子們在知識的海洋中快樂遨遊，在文學的世界裏茁壯成長，為他們的未來打下堅實而美好的基礎。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始我對“精華版”這個詞有些疑慮，生怕內容會過於深奧或者脫離課本太遠。但實際翻閱後，發現這套書的“精華”體現在其精選的內容和巧妙的編排上。它既保留瞭與課文同步的相關性，又在深度和廣度上有所拓展，讓孩子在掌握基礎知識的同時，也能接觸到更豐富的文學世界。 我特彆喜歡書裏對一些經典故事的二次解讀，或者是在相似主題下的不同作品比較。雖然是一二年級的閱讀水平，但這樣潛移默化的引導，能夠幫助孩子建立初步的文學判斷力，培養他們獨立思考的能力。而不是簡單地被動接受信息。

評分☆☆☆☆☆

這次給孩子挑選瞭這套《語文同步閱讀精華版》，說是“同步閱讀+課文作傢作品係列”，一共八冊，涵蓋一二年級的內容。我當初看中的是它“同步閱讀”這個點，想著能和學校的教學內容相輔相成，給孩子多一些拓展和鞏固。孩子拿到手之後，錶現得還挺好奇的，每天會主動翻看幾頁，雖然我並沒有強迫他，但他自己願意接觸，這已經是個很好的開始瞭。 我看瞭一下，書中的文章選擇都比較貼近小學生的認知水平，語言也比較淺顯易懂，不會讓孩子覺得枯燥。而且，很多課文裏的生字詞，在這套書裏也得到瞭比較好的解釋和鞏固，這對於二年級的孩子來說，確實能起到一定的幫助作用。尤其是那些描繪自然風光或者講述小動物的篇章，孩子讀起來津津有味，還能時不時地和我分享他讀到的有趣情節。

評分☆☆☆☆☆

這是一套我很滿意的大眾化讀物，價格也比較親民。對於傢長來說，這套書能夠省去不少自己搜集和整理課外閱讀材料的麻煩。而且，它涵蓋的八冊內容，足夠孩子在一段時間內進行深入的閱讀和學習。最重要的是，它並沒有一味地追求“拔高”孩子的閱讀能力，而是以激發興趣、鞏固基礎、拓展視野為主旨，這對於低年級的小學生來說，是非常重要的。 我發現，通過這套書，孩子對閱讀這件事的態度發生瞭微妙的變化。他不再是把閱讀當成一項任務，而是把它當作一種樂趣。有時候，他會主動要求我給他讀其中的故事，或者自己大聲地朗讀給我聽。這種積極的轉變，讓我覺得這套書的價值遠遠超齣瞭它的價格。

評分☆☆☆☆☆

這套書的內容編排也挺有意思的，不是那種一成不變的模式。有些篇章後麵會附帶一些簡單的小問題，引導孩子思考，有些篇章則會強調詞語的運用，甚至會鼓勵孩子模仿寫作。我觀察孩子做這些小練習時，他會很認真地去完成，雖然偶爾會有小錯誤，但整體上錶現不錯。這說明書裏的設計是能夠吸引住孩子的注意力的，並且能夠激發他們的學習興趣。 我注意到，書中的插圖也是一大亮點。色彩鮮艷，造型可愛，和文字內容非常契閤，為閱讀增添瞭不少樂趣。孩子在閱讀過程中，常常會指著插圖和我交流，這讓我覺得這套書在細節上做得非常到位。它不僅僅是文字的堆砌，更是一次全方位的閱讀體驗。

評分☆☆☆☆☆

讓我驚喜的是，這套書不僅僅是簡單的課文拓展，它還引入瞭一些關於課文作傢及其作品的介紹。雖然是一二年級的版本，但它並沒有把作傢介紹弄得特彆學術化，而是用一種更生動有趣的方式，讓孩子們瞭解寫這些故事的人。比如，介紹曹文軒先生的文章時，會用一些孩子能理解的比喻，讓他們感受到作傢的創作情感。我覺得這一點非常棒，能夠從小培養孩子的文學素養，讓他們不僅僅是“讀懂”文字，更能“感受”文字背後的溫度。 孩子讀到介紹作者的部分，會露齣若有所思的錶情，有時候還會問一些關於作者生活的小問題。這種互動讓我覺得，這套書不僅是閱讀材料，更是一個引導孩子思考的契機。它就像一把鑰匙，打開瞭孩子們通往文學世界的大門，讓他們對那些曾經隻是課文上的名字，變得鮮活起來。

評分☆☆☆☆☆

特彆好的一套輔助教材，很適閤孩子的配套閱讀。

評分☆☆☆☆☆

挺好的。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

有瞭書就可以給小朋友好好講故事！

評分☆☆☆☆☆

不錯，孩子喜歡！不錯，孩子喜歡！

評分☆☆☆☆☆

寶寶喜歡讀，很不錯，贊一個！

評分☆☆☆☆☆

孩子馬上就要上小學瞭，買些同步閱讀迴來給孩子看的。人教版的，值得信賴。

評分☆☆☆☆☆

孩子讀一年級瞭，買瞭這一套，慢慢看

評分☆☆☆☆☆

孩子讀一年級瞭，買瞭這一套，慢慢看

評分☆☆☆☆☆

符閤孩子看，已經看得睡不著瞭。