具体描述
产品特色
内容简介
成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义。成语起源于生活，反映生活，不少成语都折射出诸多的人生哲理。每一个成语的背后都有一个含义深远的故事，堪称中国历史的部分，也是中华文化的历史沉淀。经过时间的打磨，千万人的口口相传，每一个成语都寓意深刻隽永、言简意赅。从小阅读成语故事，不仅可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材，更是一个学习中华传统文化的捷径。
精彩书评
★构造成语的美学基础是简洁，然后是对仗，再者是铿锵。——余光中
目录
一画开头
一举两得／3
一目十行／5
一朝一夕／7
一败涂地／10
一毛不拔／12
一网打尽／14
一窍不通／17
二画开头
人鼠之叹／19
入木三分／21
十年树木 百年树人／23
七步之才／25
三画开头
三省吾身／27
大材小用／29
万众一心／32
万事俱备 只欠东风／34
亡羊补牢／38
大笔如椽／41
飞扬跋扈／43
大相径庭／45
千钧一发／47
义无反顾／49
四画开头
井底之蛙／51
不可救药／53
毛遂自荐／55
为虎作伥／58
心悦诚服／61
专心致志／63
不知所云／65
不胫而走／67
无功受禄／70
开门揖盗／72
车载斗量／75
见利忘义／78
凤毛麟角／81
不自量力／83
水滴石穿／85
不耻下问／88
从容不迫／91
天下无双／93
比肩接踵／96
双管齐下／99
五画开头
半途而废／101
叶公好龙／104
打草惊蛇／106
出人头地／108
业精于勤／110
平易近人／112
对牛弹琴／114
功败垂成／117
东施效颦／119
饥寒交迫／121
扑朔迷离／123
目无全牛／126
六画开头
闭门思过／129
当务之急／132
机不可失／134
休戚相关／136
守株待兔／138
老马识途／141
自相矛盾／143
名列前茅／145
汗马功劳／147
买椟还珠／150
如坐针毡／152
负荆请罪／154
百步穿杨／157
刎颈之交／160
老当益壮／162
同舟共济／164
争先恐后／166
后生可畏／168
后来居上／171
汗流浃背／174
七画开头
呆若木鸡／177
弄巧成拙／179
呕心沥血／182
含沙射影／185
邯郸学步／187
围魏救赵／189
饮鸩止渴／191
言不由衷／193
孜孜不倦／196
纸上谈兵／198
八画开头
画饼充饥／201
画龙点睛／203
画蛇添足／205
刻舟求剑／208
事半功倍／210
玩火自焚／212
贪生怕死／214
狐假虎威／217
狗尾续貂／220
废寝忘食／222
居安思危／224
卧薪尝胆／226
取长补短／229
奇货可居／231
明修栈道 暗度陈仓／234
拔苗助长／237
杯弓蛇影／240
九画开头
洗耳恭听／243
闻鸡起舞／246
指鹿为马／248
按兵不动／251
十画开头
爱屋及乌／255
破釜沉舟／258
狼狈为奸／261
十画以上开头
朝三暮四／263
滥竽充数／266
雪中送炭／268
嗟来之食／270
熟能生巧／273
精彩书摘
一(yì)举(jǔ)两(liǎnɡ)得(dé)一举两得形容做好一件事，可以获得两种有利的收获。
我参加合唱队后，不但对音乐产生了浓厚的兴趣，而且变得更加自信，这真是一举两得啊！
古(gǔ)时(shí)候(hou)，鲁(lǔ)国(guó)有(yǒu)个(gè)人(rén)叫(jiào)卞(biàn)庄(zhuāng)，他(tā)很(hěn)勇(yǒng)猛(měng)，敢(gǎn)于(yú)同(tóng)老(lǎo)虎(hǔ)搏(bó)斗(dòu)。
一(yí)次(cì)，他(tā)听(tīng)同(tóng)村(cūn)的(de)村(cūn)民(mín)说(shuō)起(qǐ)，山(shān)上(shang)有(yǒu)两(liǎng)只(zhǐ)会(huì)吃(chī)人(rén)的(de)大(dà)老(lǎo)虎(hǔ)。于(yú)是(shì)卞(biàn)庄(zhuāng)就(jiù)带(dài)上(shàng)自(zì)己(jǐ)锋(fēng)利(lì)的(de)宝(bǎo)剑(jiàn)，决(jué)心(xīn)杀(shā)掉(diào)两(liǎng)只(zhī)害(hài)人(rén)的(de)老(lǎo)虎(hǔ)。这(zhè)时(shí)，路(lù)旁(páng)的(de)一(yí)个(gè)村(cūn)民(mín)劝(quàn)导(dǎo)他(tā)：“山(shān)上(shang)的(de)两(liǎng)只(zhī)老(lǎo)虎(hǔ)经(jīng)常(cháng)争(zhēng)抢(qiǎng)同(tóng)一(yí)个(gè)猎(liè)物(wù)，两(liǎng)虎(hǔ)相(xiāng)斗(dòu)，必(bì)有(yǒu)一(yì)伤(shāng)，你(nǐ)可(kě)以(yǐ)等(děng)到(dào)它(tā)们(men)互(hù)相(xiāng)争(zhēng)抢(qiǎng)时(shí)，借(jiè)机(jī)杀(shā)掉(diào)两(liǎng)只(zhī)老(lǎo)虎(hǔ)，这(zhè)样(yàng)更(gèng)容(róng)易(yì)取(qǔ)胜(shèng)！”卞(biàn)庄(zhuāng)觉(jué)得(de)这(zhè)是(shì)个(gè)好(hǎo)主(zhǔ)意(yi)，既(jì)可(kě)以(yǐ)更(gèng)有(yǒu)把(bǎ)握(wò)地(de)杀(shā)死(sǐ)老(lǎo)虎(hǔ)，又(yòu)减(jiǎn)少(shǎo)了(le)与(yǔ)老(lǎo)虎(hǔ)搏(bó)斗(dòu)的(de)危(wēi)险(xiǎn)。于(yú)是(shì)他(tā)听(tīng)了(le)这(zhè)个(ge)村(cūn)民(mín)的(de)话(huà)，果(guǒ)真(zhēn)就(jiù)在(zài)山(shān)上(shang)杀(shā)死(sǐ)了(le)两(liǎng)只(zhī)凶(xiōng)恶(è)的(de)老(lǎo)虎(hǔ)，由(yóu)此(cǐ)，他(tā)英(yīng)勇(yǒng)的(de)美(měi)名(míng)因(yīn)这(zhè)个(ge)一(yì)举(jǔ)两(liǎng)得(dé)的(de)好(hǎo)方(fāng)法(fǎ)而(ér)传(chuán)播(bō)四(sì)方(fāng)。
就(jiù)这(zhè)样(yàng)，人(rén)们(men)把(bǎ)类(lèi)似(sì)卞(biàn)庄(zhuāng)这(zhè)样(yàng)做(zuò)一(yí)件(jiàn)好(hào)事(shì)能(néng)获(huò)得(dé)两(liǎng)种(zhǒng)有(yǒu)利(lì)的(de)收(shōu)获(huò)的(de)行(xíng)为(wéi)叫(jiào)作(zuò)一(yì)举(jǔ)两(liǎng)得(dé)。这(zhè)个(ge)故(gù)事(shi)提(tí)示(shì)人(rén)们(men)做(zuò)事(shì)要(yào)讲(jiǎng)究(jiu)方(fāng)法(fǎ)，才(cái)能(néng)达(dá)到(dào)更(gèng)好(hǎo)的(de)效(xiào)果(guǒ)。
一(yí)目(mù)十(shí)行(hánɡ)
一目十行形容看文字时，一眼就可以看十行，比喻阅读速度很快。
爸爸看书很快，有时甚至可以一目十行，这让我和妈妈都感到很惊讶。
萧(xiāo)纲(gāng)是(shì)南(nán)朝(cháo)的(de)皇(huáng)子(zǐ)之(zhī)一(yī)，他(tā)有(yǒu)着(zhe)一(yì)种(zhǒng)特(tè)殊(shū)的(de)能(néng)力(lì)，使(shǐ)得(de)他(tā)在(zài)众(zhòng)多(duō)皇(huáng)子(zǐ)中(zhōng)脱(tuō)颖(yǐng)而(ér)出(chū)。从(cóng)小(xiǎo)，他(tā)的(de)记(jì)忆(yì)力(lì)就(jiù)很(hěn)好(hǎo)。四(sì)岁(suì)的(de)时(shí)候(hou)，他(tā)就(jiù)可(kě)以(yǐ)认(rèn)字(zì)读(dú)书(shū)，而(ér)且(qiě)只(zhǐ)要(yào)是(shi)他(tā)看(kàn)过(guò)的(de)书(shū)，他(tā)都(dōu)能(néng)记(jì)住(zhù)其(qí)中(zhōnɡ)的(de)内(nèi)容(róng)。后(hòu)来(lái)，萧(xiāo)纲(gāng)渐渐(jiàn)长(zhǎng)大(dà)，读(dú)的(de)书(shū)也(yě)越(yuè)来(lái)越(yuè)多(duō)。他(tā)看(kàn)书(shū)的(de)速(sù)度(dù)很(hěn)快(kuài)，一(yì)眼(yǎn)可(kě)以(yǐ)阅(yuè)读(dú)十(shí)几(jǐ)行(háng)文(wén)字(zì)，并(bìng)且(qiě)过(guò)目(mù)不(bú)忘(wàng)。因(yīn)为(wèi)他(tā)才(cái)能(néng)出(chū)众(zhòng)，在(zài)少(shào)年(nián)时(shi)就(jiù)被(bèi)任(rèn)命(mìng)为(wéi)将(jiāng)军(jūn)，开(kāi)始(shǐ)处(chǔ)理(lǐ)很(hěn)多(duō)国(guó)家(jiā)要(yào)事(shì)。后(hòu)来(lái)他(tā)成(chéng)为(wéi)了(le)太(tài)子(zǐ)，顺(shùn)利(lì)做(zuò)了(le)南(nán)朝(cháo)的(de)皇(huáng)帝(dì)，他(tā)利(lì)用(yòng)自(zì)己(jǐ)一(yí)目(mù)十(shí)行(háng)的(de)才(cái)能(néng)高(gāo)效(xiào)地(de)处(chǔ)理(lǐ)国(guó)事(shì)，成(chéng)为(wéi)一(yí)代(dài)明(míng)君(jūn)。
这(zhè)就(jiù)是(shì)“一(yí)目(mù)十(shí)行(háng)”的(de)故(gù)事(shi)。萧(xiāo)纲(gāng)从(cóng)小(xiǎo)就(jiù)注(zhù)意(yì)培(péi)养(yǎng)自(zì)己(jǐ)的(de)阅(yuè)读(dú)能(néng)力(lì)，勤(qín)奋(fèn)好(hào)学(xué)，因(yīn)此(cǐ)具(jù)有(yǒu)了(le)一(yí)目(mù)十(shí)行(háng)的(de)本(běn)领(lǐng)。我(wǒ)们(men)也(yě)应(yīnɡ)向(xiàng)他(tā)学(xué)习(xí)，善(shàn)于(yú)发(fā)现(xiàn)自(zì)己(jǐ)的(de)长(cháng)处(chu)，并(bìng)且(qiě)坚(jiān)持(chí)培(péi)养(yǎng)下(xià)去(qu)，将(jiāng)来(lái)做(zuò)出(chū)一(yì)番(fān)有(yǒu)意义(yì)的(de)事(shì)。
一(yì)朝(zhāo)一(yì)夕(xī)
一朝一夕形容时间非常短。
老师告诉我们，学习成语不是一朝一夕的事情，要慢慢积累才能有所收获。
古(gǔ)时(shí)候(hou)，有(yǒu)个(gè)名(míng)叫(jiào)季(jì)梁(liáng)的(de)白(bái)发(fà)老(lǎo)人(ren)，他(tā)的(de)身(shēn)体(tǐ)一(yì)直(zhí)不(bú)大(dà)好(hǎo)。他(tā)的(de)儿(ér)子(zi)很(hěn)关(guān)心(xīn)他(tā)：“父(fù)亲(qin)，您(nín)不(bú)用(yòng)担(dān)心(xīn)，我(wǒ)为(wèi)您(nín)请(qǐng)了(le)医(yī)术(shù)高(gāo)明(míng)的(de)医(yī)生(shēng)来(lái)帮(bāng)您(nín)治(zhì)病(bìng)！”季(jì)梁(liáng)点(diǎn)点(dian)头(tóu)：“我(wǒ)老(lǎo)了(le)，身(shēn)体(tǐ)不(bù)好(hǎo)拖(tuō)累(lěi)家(jiā)人(rén)，幸(xìng)亏(kuī)你(nǐ)是(shì)个(gè)孝(xiào)顺(shùn)的(de)好(hǎo)孩(hái)子(zi)。”
儿(ér)子(zi)一(yí)共(gòng)请(qǐng)了(le)三(sān)位(wèi)医(yī)生(shēng)。第(dì)一(yī)个(gè)医(yī)生(shēng)为(wèi)季(jì)梁(liáng)诊(zhěn)治(zhì)后(hòu)说(shuō)：“生(shēng)病(bìng)的(de)原(yuán)因(yīn)是(shì)身(shēn)体(tǐ)的(de)冷(lěng)暖(nuǎn)没(méi)有(yǒu)控(kòng)制(zhì)好(hǎo)，总(zǒng)是(shì)等(děng)到(dào)过(guò)于(yú)饥(jī)饿(è)的(de)时(shí)候(hou)才(cái)吃(chī)饭(fàn)，吃(chī)一(yī)些(xiē)药(yào)就(jiù)会(huì)好(hǎo)的(de)。”第(dì)二(èr)个(gè)医(yī)生(shēng)说(shuō)：“病(bìng)因(yīn)是(shì)长(cháng)时(shí)间(jiān)没(méi)有(yǒu)照(zhào)顾(gu)好(hǎo)自(zì)己(jǐ)的(de)身(shēn)体(tǐ)，这(zhè)不(bú)是(shì)一(yì)朝(zhāo)一(yì)夕(xī)形(xíng)成(chéng)的(de)，用(yòng)药(yào)的(de)话(huà)也(yě)不(bù)能(néng)马(mǎ)上(shàng)见(jiàn)效(xiào)。”季(jì)梁(liáng)听(tīng)了(le)稍(shāo)微(wēi)有(yǒu)点(diǎn)欣(xīn)慰(wèi)：“医(yī)生(shēng)，您(nín)真(zhēn)是(shì)一(yí)位(wèi)良(liáng)医(yī)。”第(dì)三(sān)位(wèi)医(yī)生(shēng)说(shuō)道(dào)：“您(nín)的(de)病(bìng)主(zhǔ)要(yào)是(shi)因(yīn)为(wèi)长(cháng)时(shí)间(jiān)的(de)精(jīng)神(shen)忧(yōu)郁(yù)所(suǒ)致(zhì)，从(cóng)病(bìng)情(qíng)上(shàng)看(kàn)已(yǐ)经(jing)有(yǒu)很(hěn)长(cháng)时(shí)间(jiān)了(le)，只(zhǐ)要(yào)好好(hǎo)休(xiū)息(xi)，再(zài)吃(chī)些(xiē)我(wǒ)开(kāi)的(de)药(yào)，开(kāi)心(xīn)地(de)生(shēng)活(huó)就(jiù)会(huì)好(hǎo)的(de)。”季(jì)梁(liáng)听(tīng)完(wán)医(yī)生(shēng)的(de)诊(zhěn)断(duàn)后(hòu)十(shí)分(fēn)高(gāo)兴(xìng)，不(bú)住(zhù)地(de)赞(zàn)美(měi)这(zhè)位(wèi)医(yī)生(shēng)：“谢(xiè)谢(xie)您(nín)，您(nín)说(shuō)的(de)正(zhèng)是(shì)我(wǒ)的(de)病(bìng)因(yīn)，您(nín)真(zhēn)是(shì)位(wèi)神(shén)医(yī)！”
从(cóng)这(zhè)个(ge)故(gù)事(shi)中(zhōng)，我(wǒ)们(men)可(kě)以(yǐ)看(kān)到(dào)，有(yǒu)时(shí)候(hou)身(shēn)体(tǐ)不(bù)舒(shū)服(fu)可(kě)能(néng)是(shì)长(cháng)时(shí)间(jiān)不(bù)开(kāi)心(xīn)的(de)缘(yuán)故(gù)，这(zhè)不(bú)是(shì)短(duǎn)时(shí)间(jiān)造(zào)成(chéng)的(de)，而(ér)是(shì)长(cháng)期(qī)的(de)忧(yōu)愁(chóu)所(suǒ)致(zhì)。所(suǒ)以(yǐ)说(shuō)有(yǒu)时(shí)候(hou)生(shēng)病(bìng)不(bú)是(shì)一(yì)朝(zhāo)一(yì)夕(xī)的(de)结(jié)果(guǒ)，而(ér)是(shì)各(gè)种(zhǒng)不(bù)好(hǎo)的(de)因(yīn)素(sù)长(cháng)时(shí)间(jiān)集(jí)聚(jù)，从(cóng)而(ér)爆(bào)发(fā)为(wéi)疾(jí)病(bìng)。
……
用户评价
作为一名对传统文化有着浓厚兴趣的家长，我一直希望我的孩子也能从小接触和学习中华优秀的传统文化。这本书恰恰满足了我的这一愿望。它不仅仅是一本成语书，更是一扇了解中国历史文化的大门。通过那些引人入胜的故事，我的孩子不仅学会了成语，更了解了背后的历史典故和人物事迹，这比单纯的记忆成语要有趣和深刻得多。我特别喜欢它在每个成语后面都附有详细的解释和造句，这使得学习过程更加完整和系统。孩子可以先通过故事理解成语的意境，再通过解释加深理解，最后通过造句巩固记忆并学会运用。注音的设置更是贴心，对于刚开始学习认字的低年级孩子来说，能够帮助他们准确发音，培养良好的语感。我发现我的孩子现在越来越喜欢阅读这本书，甚至会主动跟我分享他学到的新成语和有趣的故事，这让我感到非常欣慰。这本书的质量真的很高，无论是内容的选择还是呈现方式，都让我觉得物超所值。
评分我家的孩子今年刚上小学，正是学习基础知识的关键时期。我一直很注重他课外知识的拓展，尤其是语言能力和文化素养的培养。偶然的机会，我发现了这本书，试着给孩子读了读，没想到他非常喜欢。最让我惊喜的是，这本书的编排非常适合小学生的阅读习惯。每个成语都配有生动有趣的插图，能够立刻吸引孩子的注意力。故事的叙述方式也非常口语化，让孩子容易理解。而且，每个成语都有拼音标注，这对孩子学习发音非常有帮助。除了故事和解释，书里还有不少的造句练习，孩子可以通过模仿来学习如何运用成语，这对于提高他的语言表达能力非常有益。更重要的是，书中涉及的许多历史小故事，让孩子在学习成语的同时，也能接触到一些历史知识，拓宽了他的视野。总的来说，这本书的设计理念非常棒，能够寓教于乐，让孩子在快乐的阅读中掌握知识。我非常庆幸选择了这本书，为孩子的成长打下了坚实的基础。
评分我是一名小学语文老师，一直在寻找能够激发学生学习兴趣，又兼顾知识性的成语读物。在众多的教材和教辅中，这本书脱颖而出，给我留下了深刻的印象。它最大的亮点在于其内容的广度和深度，不仅仅收录了常见的成语，还包含了一些相对不那么普及但同样富有文化内涵的成语，这极大地拓展了学生的知识面。更难能可贵的是，它对每个成语的处理方式都非常细致，从起源、发展到实际应用，都进行了深入浅出的讲解。那些历史小故事，讲述得绘声绘色，充满了传奇色彩，让学生们在轻松愉快的阅读中，潜移默化地吸收知识。注音和名词解释的设置，更是充分考虑到了低年级学生的学习特点，为他们扫清了阅读障碍，让他们能够独立自主地进行学习。造句的环节，更是将理论与实践相结合，鼓励学生主动运用所学，提升语言的创造力。从教学的角度来看，这本书为我提供了宝贵的教学素材，也为学生提供了一个绝佳的学习平台。我强烈推荐这本书给所有希望提升孩子语文素养的家长和老师。
评分这本书的实用性让我非常惊喜。作为家长，我深知成语对于提升孩子语言表达能力和文化底蕴的重要性，但传统的成语学习方式往往枯燥乏味，难以让孩子坚持。然而，这本书完全颠覆了我的这种认知。它将成语与生动有趣的历史故事巧妙地结合在一起，让孩子们在听故事、看故事的过程中，不知不觉地就记住了成语的含义和用法。每个成语都配有注音，解决了许多孩子在阅读时遇到的发音障碍，大大提升了学习的效率。名词解释部分也十分详尽，能够帮助孩子更深入地理解成语的内涵。而造句环节，则鼓励孩子将学到的成语运用到实际的语言表达中，从而真正做到学以致用。我特别欣赏它“来源广泛”的特点，这意味着孩子们能够接触到更丰富多样的成语知识，这对于他们的知识储备和语言能力的发展都大有裨益。这本书的设计理念非常贴合孩子们的学习特点，能够有效地激发他们的学习兴趣，提升他们的学习效果。我强烈推荐这本书给所有希望提高孩子语文水平的家长。
评分这本书的封面设计就非常吸引我，色彩鲜艳，插画生动有趣，一看就知道是为孩子们准备的。收到书后，迫不及待地翻开，里面的排版也很清晰，字体大小适中，即便长时间阅读也不会感到疲劳。我尤其喜欢它对每个成语的解释方式，不仅仅是简单的词义罗列，而是结合了非常生动形象的历史典故，孩子们通过这些小故事，仿佛置身于那个时代，能够更深刻地理解成语的由来和含义。而且，每个成语都配有注音，这对正在学习认字和朗读的小朋友来说，简直太友好了，可以帮助他们准确地发音，为日后的阅读打下坚实的基础。另外，它还提供了造句，这部分内容的设计非常贴心，孩子们可以通过模仿和理解，将学到的成语灵活运用到自己的语言表达中，而不是死记硬背。整体来说，这本书不仅仅是一本成语学习工具书，更像是一本充满趣味的文学读物，能够激发孩子们对中华传统文化的兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。我感觉这本书在内容的选择和呈现方式上都做得非常出色，是家长和孩子们都值得拥有的好书。
评分带拼音，质量还行，关键是速度快。
评分买来给儿子讲睡前故事的，挺好
评分上午下单，下午收到货。为京东点赞！
评分还没有开始看，囤货给孩子以后看
评分还没有开始看，囤货给孩子以后看
评分还没有开始看，囤货给孩子以后看
评分故事内容很通俗易懂很喜欢
评分非常满意，值得推荐！
评分孩子喜欢，点赞
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