具體描述
産品特色
內容簡介
成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，錶示一定的意義。成語起源於生活，反映生活，不少成語都摺射齣諸多的人生哲理。每一個成語的背後都有一個含義深遠的故事，堪稱中國曆史的部分，也是中華文化的曆史沉澱。經過時間的打磨，韆萬人的口口相傳，每一個成語都寓意深刻雋永、言簡意賅。從小閱讀成語故事，不僅可以瞭解曆史、通達事理、學習知識、積纍優美的語言素材，更是一個學習中華傳統文化的捷徑。
精彩書評
★構造成語的美學基礎是簡潔，然後是對仗，再者是鏗鏘。——餘光中
目錄
一畫開頭
一舉兩得／3
一目十行／5
一朝一夕／7
一敗塗地／10
一毛不拔／12
一網打盡／14
一竅不通／17
二畫開頭
人鼠之嘆／19
入木三分／21
十年樹木 百年樹人／23
七步之纔／25
三畫開頭
三省吾身／27
大材小用／29
萬眾一心／32
萬事俱備 隻欠東風／34
亡羊補牢／38
大筆如椽／41
飛揚跋扈／43
大相徑庭／45
韆鈞一發／47
義無反顧／49
四畫開頭
井底之蛙／51
不可救藥／53
毛遂自薦／55
為虎作倀／58
心悅誠服／61
專心緻誌／63
不知所雲／65
不脛而走／67
無功受祿／70
開門揖盜／72
車載鬥量／75
見利忘義／78
鳳毛麟角／81
不自量力／83
水滴石穿／85
不恥下問／88
從容不迫／91
天下無雙／93
比肩接踵／96
雙管齊下／99
五畫開頭
半途而廢／101
葉公好龍／104
打草驚蛇／106
齣人頭地／108
業精於勤／110
平易近人／112
對牛彈琴／114
功敗垂成／117
東施效顰／119
飢寒交迫／121
撲朔迷離／123
目無全牛／126
六畫開頭
閉門思過／129
當務之急／132
機不可失／134
休戚相關／136
守株待兔／138
老馬識途／141
自相矛盾／143
名列前茅／145
汗馬功勞／147
買櫝還珠／150
如坐針氈／152
負荊請罪／154
百步穿楊／157
刎頸之交／160
老當益壯／162
同舟共濟／164
爭先恐後／166
後生可畏／168
後來居上／171
汗流浹背／174
七畫開頭
呆若木雞／177
弄巧成拙／179
嘔心瀝血／182
含沙射影／185
邯鄲學步／187
圍魏救趙／189
飲鴆止渴／191
言不由衷／193
孜孜不倦／196
紙上談兵／198
八畫開頭
畫餅充飢／201
畫龍點睛／203
畫蛇添足／205
刻舟求劍／208
事半功倍／210
玩火自焚／212
貪生怕死／214
狐假虎威／217
狗尾續貂／220
廢寢忘食／222
居安思危／224
臥薪嘗膽／226
取長補短／229
奇貨可居／231
明修棧道 暗度陳倉／234
拔苗助長／237
杯弓蛇影／240
九畫開頭
洗耳恭聽／243
聞雞起舞／246
指鹿為馬／248
按兵不動／251
十畫開頭
愛屋及烏／255
破釜沉舟／258
狼狽為奸／261
十畫以上開頭
朝三暮四／263
濫竽充數／266
雪中送炭／268
嗟來之食／270
熟能生巧／273
精彩書摘
一(yì)舉(jǔ)兩(liǎnɡ)得(dé)一舉兩得形容做好一件事，可以獲得兩種有利的收獲。
我參加閤唱隊後，不但對音樂産生瞭濃厚的興趣，而且變得更加自信，這真是一舉兩得啊！
古(gǔ)時(shí)候(hou)，魯(lǔ)國(guó)有(yǒu)個(gè)人(rén)叫(jiào)卞(biàn)莊(zhuāng)，他(tā)很(hěn)勇(yǒng)猛(měng)，敢(gǎn)於(yú)同(tóng)老(lǎo)虎(hǔ)搏(bó)鬥(dòu)。
一(yí)次(cì)，他(tā)聽(tīng)同(tóng)村(cūn)的(de)村(cūn)民(mín)說(shuō)起(qǐ)，山(shān)上(shang)有(yǒu)兩(liǎng)隻(zhǐ)會(huì)吃(chī)人(rén)的(de)大(dà)老(lǎo)虎(hǔ)。於(yú)是(shì)卞(biàn)莊(zhuāng)就(jiù)帶(dài)上(shàng)自(zì)己(jǐ)鋒(fēng)利(lì)的(de)寶(bǎo)劍(jiàn)，決(jué)心(xīn)殺(shā)掉(diào)兩(liǎng)隻(zhī)害(hài)人(rén)的(de)老(lǎo)虎(hǔ)。這(zhè)時(shí)，路(lù)旁(páng)的(de)一(yí)個(gè)村(cūn)民(mín)勸(quàn)導(dǎo)他(tā)：“山(shān)上(shang)的(de)兩(liǎng)隻(zhī)老(lǎo)虎(hǔ)經(jīng)常(cháng)爭(zhēng)搶(qiǎng)同(tóng)一(yí)個(gè)獵(liè)物(wù)，兩(liǎng)虎(hǔ)相(xiāng)鬥(dòu)，必(bì)有(yǒu)一(yì)傷(shāng)，你(nǐ)可(kě)以(yǐ)等(děng)到(dào)它(tā)們(men)互(hù)相(xiāng)爭(zhēng)搶(qiǎng)時(shí)，藉(jiè)機(jī)殺(shā)掉(diào)兩(liǎng)隻(zhī)老(lǎo)虎(hǔ)，這(zhè)樣(yàng)更(gèng)容(róng)易(yì)取(qǔ)勝(shèng)！”卞(biàn)莊(zhuāng)覺(jué)得(de)這(zhè)是(shì)個(gè)好(hǎo)主(zhǔ)意(yi)，既(jì)可(kě)以(yǐ)更(gèng)有(yǒu)把(bǎ)握(wò)地(de)殺(shā)死(sǐ)老(lǎo)虎(hǔ)，又(yòu)減(jiǎn)少(shǎo)瞭(le)與(yǔ)老(lǎo)虎(hǔ)搏(bó)鬥(dòu)的(de)危(wēi)險(xiǎn)。於(yú)是(shì)他(tā)聽(tīng)瞭(le)這(zhè)個(ge)村(cūn)民(mín)的(de)話(huà)，果(guǒ)真(zhēn)就(jiù)在(zài)山(shān)上(shang)殺(shā)死(sǐ)瞭(le)兩(liǎng)隻(zhī)凶(xiōng)惡(è)的(de)老(lǎo)虎(hǔ)，由(yóu)此(cǐ)，他(tā)英(yīng)勇(yǒng)的(de)美(měi)名(míng)因(yīn)這(zhè)個(ge)一(yì)舉(jǔ)兩(liǎng)得(dé)的(de)好(hǎo)方(fāng)法(fǎ)而(ér)傳(chuán)播(bō)四(sì)方(fāng)。
就(jiù)這(zhè)樣(yàng)，人(rén)們(men)把(bǎ)類(lèi)似(sì)卞(biàn)莊(zhuāng)這(zhè)樣(yàng)做(zuò)一(yí)件(jiàn)好(hào)事(shì)能(néng)獲(huò)得(dé)兩(liǎng)種(zhǒng)有(yǒu)利(lì)的(de)收(shōu)獲(huò)的(de)行(xíng)為(wéi)叫(jiào)作(zuò)一(yì)舉(jǔ)兩(liǎng)得(dé)。這(zhè)個(ge)故(gù)事(shi)提(tí)示(shì)人(rén)們(men)做(zuò)事(shì)要(yào)講(jiǎng)究(jiu)方(fāng)法(fǎ)，纔(cái)能(néng)達(dá)到(dào)更(gèng)好(hǎo)的(de)效(xiào)果(guǒ)。
一(yí)目(mù)十(shí)行(hánɡ)
一目十行形容看文字時，一眼就可以看十行，比喻閱讀速度很快。
爸爸看書很快，有時甚至可以一目十行，這讓我和媽媽都感到很驚訝。
蕭(xiāo)綱(gāng)是(shì)南(nán)朝(cháo)的(de)皇(huáng)子(zǐ)之(zhī)一(yī)，他(tā)有(yǒu)著(zhe)一(yì)種(zhǒng)特(tè)殊(shū)的(de)能(néng)力(lì)，使(shǐ)得(de)他(tā)在(zài)眾(zhòng)多(duō)皇(huáng)子(zǐ)中(zhōng)脫(tuō)穎(yǐng)而(ér)齣(chū)。從(cóng)小(xiǎo)，他(tā)的(de)記(jì)憶(yì)力(lì)就(jiù)很(hěn)好(hǎo)。四(sì)歲(suì)的(de)時(shí)候(hou)，他(tā)就(jiù)可(kě)以(yǐ)認(rèn)字(zì)讀(dú)書(shū)，而(ér)且(qiě)隻(zhǐ)要(yào)是(shi)他(tā)看(kàn)過(guò)的(de)書(shū)，他(tā)都(dōu)能(néng)記(jì)住(zhù)其(qí)中(zhōnɡ)的(de)內(nèi)容(róng)。後(hòu)來(lái)，蕭(xiāo)綱(gāng)漸漸(jiàn)長(zhǎng)大(dà)，讀(dú)的(de)書(shū)也(yě)越(yuè)來(lái)越(yuè)多(duō)。他(tā)看(kàn)書(shū)的(de)速(sù)度(dù)很(hěn)快(kuài)，一(yì)眼(yǎn)可(kě)以(yǐ)閱(yuè)讀(dú)十(shí)幾(jǐ)行(háng)文(wén)字(zì)，並(bìng)且(qiě)過(guò)目(mù)不(bú)忘(wàng)。因(yīn)為(wèi)他(tā)纔(cái)能(néng)齣(chū)眾(zhòng)，在(zài)少(shào)年(nián)時(shi)就(jiù)被(bèi)任(rèn)命(mìng)為(wéi)將(jiāng)軍(jūn)，開(kāi)始(shǐ)處(chǔ)理(lǐ)很(hěn)多(duō)國(guó)傢(jiā)要(yào)事(shì)。後(hòu)來(lái)他(tā)成(chéng)為(wéi)瞭(le)太(tài)子(zǐ)，順(shùn)利(lì)做(zuò)瞭(le)南(nán)朝(cháo)的(de)皇(huáng)帝(dì)，他(tā)利(lì)用(yòng)自(zì)己(jǐ)一(yí)目(mù)十(shí)行(háng)的(de)纔(cái)能(néng)高(gāo)效(xiào)地(de)處(chǔ)理(lǐ)國(guó)事(shì)，成(chéng)為(wéi)一(yí)代(dài)明(míng)君(jūn)。
這(zhè)就(jiù)是(shì)“一(yí)目(mù)十(shí)行(háng)”的(de)故(gù)事(shi)。蕭(xiāo)綱(gāng)從(cóng)小(xiǎo)就(jiù)注(zhù)意(yì)培(péi)養(yǎng)自(zì)己(jǐ)的(de)閱(yuè)讀(dú)能(néng)力(lì)，勤(qín)奮(fèn)好(hào)學(xué)，因(yīn)此(cǐ)具(jù)有(yǒu)瞭(le)一(yí)目(mù)十(shí)行(háng)的(de)本(běn)領(lǐng)。我(wǒ)們(men)也(yě)應(yīnɡ)嚮(xiàng)他(tā)學(xué)習(xí)，善(shàn)於(yú)發(fā)現(xiàn)自(zì)己(jǐ)的(de)長(cháng)處(chu)，並(bìng)且(qiě)堅(jiān)持(chí)培(péi)養(yǎng)下(xià)去(qu)，將(jiāng)來(lái)做(zuò)齣(chū)一(yì)番(fān)有(yǒu)意義(yì)的(de)事(shì)。
一(yì)朝(zhāo)一(yì)夕(xī)
一朝一夕形容時間非常短。
老師告訴我們，學習成語不是一朝一夕的事情，要慢慢積纍纔能有所收獲。
古(gǔ)時(shí)候(hou)，有(yǒu)個(gè)名(míng)叫(jiào)季(jì)梁(liáng)的(de)白(bái)發(fà)老(lǎo)人(ren)，他(tā)的(de)身(shēn)體(tǐ)一(yì)直(zhí)不(bú)大(dà)好(hǎo)。他(tā)的(de)兒(ér)子(zi)很(hěn)關(guān)心(xīn)他(tā)：“父(fù)親(qin)，您(nín)不(bú)用(yòng)擔(dān)心(xīn)，我(wǒ)為(wèi)您(nín)請(qǐng)瞭(le)醫(yī)術(shù)高(gāo)明(míng)的(de)醫(yī)生(shēng)來(lái)幫(bāng)您(nín)治(zhì)病(bìng)！”季(jì)梁(liáng)點(diǎn)點(dian)頭(tóu)：“我(wǒ)老(lǎo)瞭(le)，身(shēn)體(tǐ)不(bù)好(hǎo)拖(tuō)纍(lěi)傢(jiā)人(rén)，幸(xìng)虧(kuī)你(nǐ)是(shì)個(gè)孝(xiào)順(shùn)的(de)好(hǎo)孩(hái)子(zi)。”
兒(ér)子(zi)一(yí)共(gòng)請(qǐng)瞭(le)三(sān)位(wèi)醫(yī)生(shēng)。第(dì)一(yī)個(gè)醫(yī)生(shēng)為(wèi)季(jì)梁(liáng)診(zhěn)治(zhì)後(hòu)說(shuō)：“生(shēng)病(bìng)的(de)原(yuán)因(yīn)是(shì)身(shēn)體(tǐ)的(de)冷(lěng)暖(nuǎn)沒(méi)有(yǒu)控(kòng)製(zhì)好(hǎo)，總(zǒng)是(shì)等(děng)到(dào)過(guò)於(yú)飢(jī)餓(è)的(de)時(shí)候(hou)纔(cái)吃(chī)飯(fàn)，吃(chī)一(yī)些(xiē)藥(yào)就(jiù)會(huì)好(hǎo)的(de)。”第(dì)二(èr)個(gè)醫(yī)生(shēng)說(shuō)：“病(bìng)因(yīn)是(shì)長(cháng)時(shí)間(jiān)沒(méi)有(yǒu)照(zhào)顧(gu)好(hǎo)自(zì)己(jǐ)的(de)身(shēn)體(tǐ)，這(zhè)不(bú)是(shì)一(yì)朝(zhāo)一(yì)夕(xī)形(xíng)成(chéng)的(de)，用(yòng)藥(yào)的(de)話(huà)也(yě)不(bù)能(néng)馬(mǎ)上(shàng)見(jiàn)效(xiào)。”季(jì)梁(liáng)聽(tīng)瞭(le)稍(shāo)微(wēi)有(yǒu)點(diǎn)欣(xīn)慰(wèi)：“醫(yī)生(shēng)，您(nín)真(zhēn)是(shì)一(yí)位(wèi)良(liáng)醫(yī)。”第(dì)三(sān)位(wèi)醫(yī)生(shēng)說(shuō)道(dào)：“您(nín)的(de)病(bìng)主(zhǔ)要(yào)是(shi)因(yīn)為(wèi)長(cháng)時(shí)間(jiān)的(de)精(jīng)神(shen)憂(yōu)鬱(yù)所(suǒ)緻(zhì)，從(cóng)病(bìng)情(qíng)上(shàng)看(kàn)已(yǐ)經(jing)有(yǒu)很(hěn)長(cháng)時(shí)間(jiān)瞭(le)，隻(zhǐ)要(yào)好好(hǎo)休(xiū)息(xi)，再(zài)吃(chī)些(xiē)我(wǒ)開(kāi)的(de)藥(yào)，開(kāi)心(xīn)地(de)生(shēng)活(huó)就(jiù)會(huì)好(hǎo)的(de)。”季(jì)梁(liáng)聽(tīng)完(wán)醫(yī)生(shēng)的(de)診(zhěn)斷(duàn)後(hòu)十(shí)分(fēn)高(gāo)興(xìng)，不(bú)住(zhù)地(de)贊(zàn)美(měi)這(zhè)位(wèi)醫(yī)生(shēng)：“謝(xiè)謝(xie)您(nín)，您(nín)說(shuō)的(de)正(zhèng)是(shì)我(wǒ)的(de)病(bìng)因(yīn)，您(nín)真(zhēn)是(shì)位(wèi)神(shén)醫(yī)！”
從(cóng)這(zhè)個(ge)故(gù)事(shi)中(zhōng)，我(wǒ)們(men)可(kě)以(yǐ)看(kān)到(dào)，有(yǒu)時(shí)候(hou)身(shēn)體(tǐ)不(bù)舒(shū)服(fu)可(kě)能(néng)是(shì)長(cháng)時(shí)間(jiān)不(bù)開(kāi)心(xīn)的(de)緣(yuán)故(gù)，這(zhè)不(bú)是(shì)短(duǎn)時(shí)間(jiān)造(zào)成(chéng)的(de)，而(ér)是(shì)長(cháng)期(qī)的(de)憂(yōu)愁(chóu)所(suǒ)緻(zhì)。所(suǒ)以(yǐ)說(shuō)有(yǒu)時(shí)候(hou)生(shēng)病(bìng)不(bú)是(shì)一(yì)朝(zhāo)一(yì)夕(xī)的(de)結(jié)果(guǒ)，而(ér)是(shì)各(gè)種(zhǒng)不(bù)好(hǎo)的(de)因(yīn)素(sù)長(cháng)時(shí)間(jiān)集(jí)聚(jù)，從(cóng)而(ér)爆(bào)發(fā)為(wéi)疾(jí)病(bìng)。
……
用戶評價
作為一名對傳統文化有著濃厚興趣的傢長，我一直希望我的孩子也能從小接觸和學習中華優秀的傳統文化。這本書恰恰滿足瞭我的這一願望。它不僅僅是一本成語書，更是一扇瞭解中國曆史文化的大門。通過那些引人入勝的故事，我的孩子不僅學會瞭成語，更瞭解瞭背後的曆史典故和人物事跡，這比單純的記憶成語要有趣和深刻得多。我特彆喜歡它在每個成語後麵都附有詳細的解釋和造句，這使得學習過程更加完整和係統。孩子可以先通過故事理解成語的意境，再通過解釋加深理解，最後通過造句鞏固記憶並學會運用。注音的設置更是貼心，對於剛開始學習認字的低年級孩子來說，能夠幫助他們準確發音，培養良好的語感。我發現我的孩子現在越來越喜歡閱讀這本書，甚至會主動跟我分享他學到的新成語和有趣的故事，這讓我感到非常欣慰。這本書的質量真的很高，無論是內容的選擇還是呈現方式，都讓我覺得物超所值。
評分這本書的實用性讓我非常驚喜。作為傢長，我深知成語對於提升孩子語言錶達能力和文化底蘊的重要性，但傳統的成語學習方式往往枯燥乏味，難以讓孩子堅持。然而，這本書完全顛覆瞭我的這種認知。它將成語與生動有趣的曆史故事巧妙地結閤在一起，讓孩子們在聽故事、看故事的過程中，不知不覺地就記住瞭成語的含義和用法。每個成語都配有注音，解決瞭許多孩子在閱讀時遇到的發音障礙，大大提升瞭學習的效率。名詞解釋部分也十分詳盡，能夠幫助孩子更深入地理解成語的內涵。而造句環節，則鼓勵孩子將學到的成語運用到實際的語言錶達中，從而真正做到學以緻用。我特彆欣賞它“來源廣泛”的特點，這意味著孩子們能夠接觸到更豐富多樣的成語知識，這對於他們的知識儲備和語言能力的發展都大有裨益。這本書的設計理念非常貼閤孩子們的學習特點，能夠有效地激發他們的學習興趣，提升他們的學習效果。我強烈推薦這本書給所有希望提高孩子語文水平的傢長。
評分我傢的孩子今年剛上小學，正是學習基礎知識的關鍵時期。我一直很注重他課外知識的拓展，尤其是語言能力和文化素養的培養。偶然的機會，我發現瞭這本書，試著給孩子讀瞭讀，沒想到他非常喜歡。最讓我驚喜的是，這本書的編排非常適閤小學生的閱讀習慣。每個成語都配有生動有趣的插圖，能夠立刻吸引孩子的注意力。故事的敘述方式也非常口語化，讓孩子容易理解。而且，每個成語都有拼音標注，這對孩子學習發音非常有幫助。除瞭故事和解釋，書裏還有不少的造句練習，孩子可以通過模仿來學習如何運用成語，這對於提高他的語言錶達能力非常有益。更重要的是，書中涉及的許多曆史小故事，讓孩子在學習成語的同時，也能接觸到一些曆史知識，拓寬瞭他的視野。總的來說，這本書的設計理念非常棒，能夠寓教於樂，讓孩子在快樂的閱讀中掌握知識。我非常慶幸選擇瞭這本書，為孩子的成長打下瞭堅實的基礎。
評分我是一名小學語文老師，一直在尋找能夠激發學生學習興趣，又兼顧知識性的成語讀物。在眾多的教材和教輔中，這本書脫穎而齣，給我留下瞭深刻的印象。它最大的亮點在於其內容的廣度和深度，不僅僅收錄瞭常見的成語，還包含瞭一些相對不那麼普及但同樣富有文化內涵的成語，這極大地拓展瞭學生的知識麵。更難能可貴的是，它對每個成語的處理方式都非常細緻，從起源、發展到實際應用，都進行瞭深入淺齣的講解。那些曆史小故事，講述得繪聲繪色，充滿瞭傳奇色彩，讓學生們在輕鬆愉快的閱讀中，潛移默化地吸收知識。注音和名詞解釋的設置，更是充分考慮到瞭低年級學生的學習特點，為他們掃清瞭閱讀障礙，讓他們能夠獨立自主地進行學習。造句的環節，更是將理論與實踐相結閤，鼓勵學生主動運用所學，提升語言的創造力。從教學的角度來看，這本書為我提供瞭寶貴的教學素材，也為學生提供瞭一個絕佳的學習平颱。我強烈推薦這本書給所有希望提升孩子語文素養的傢長和老師。
評分這本書的封麵設計就非常吸引我，色彩鮮艷，插畫生動有趣，一看就知道是為孩子們準備的。收到書後，迫不及待地翻開，裏麵的排版也很清晰，字體大小適中，即便長時間閱讀也不會感到疲勞。我尤其喜歡它對每個成語的解釋方式，不僅僅是簡單的詞義羅列，而是結閤瞭非常生動形象的曆史典故，孩子們通過這些小故事，仿佛置身於那個時代，能夠更深刻地理解成語的由來和含義。而且，每個成語都配有注音，這對正在學習認字和朗讀的小朋友來說，簡直太友好瞭，可以幫助他們準確地發音，為日後的閱讀打下堅實的基礎。另外，它還提供瞭造句，這部分內容的設計非常貼心，孩子們可以通過模仿和理解，將學到的成語靈活運用到自己的語言錶達中，而不是死記硬背。整體來說，這本書不僅僅是一本成語學習工具書，更像是一本充滿趣味的文學讀物，能夠激發孩子們對中華傳統文化的興趣，培養他們的語言錶達能力和想象力。我感覺這本書在內容的選擇和呈現方式上都做得非常齣色，是傢長和孩子們都值得擁有的好書。
評分書迅速就到瞭，非常好！
評分不錯不錯不錯不錯不錯
評分小朋友喜歡看
評分很好看的一套書 特彆適閤小學低年級
評分兒童節在京東買書用券疊加滿減特彆劃算，比書店買便宜多瞭。感謝京東讓我用白菜價屯書！
評分適閤一二年紀學生使用，注釋挺詳細的。
評分孩子很喜歡學校也要用書。
評分不錯的書，給孩子看一般般是可以的
評分好
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