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刘萃侠 著

图书标签:

• 社会心理学
• 心理学
• 行为科学
• 人际关系
• 社会影响
• 态度改变
• 认知
• 群体动力
• 偏见
• 刻板印象

出版社： 中国政法大学出版社

ISBN：9787562069751

版次：1

商品编码：12040992

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-09-01

用纸：胶版纸

页数：212

字数：230000

编辑推荐

适读人群 ：心理学相关专业学生、教师
　　本书学科体系完整、规范，内容较全面、丰富；文字的撰写简洁明了、通俗易懂；注重教材的趣味性、生动性，灵活引入各种故事、案例，提升学生学习的兴趣和主动性。该书不仅可供各高校、电大等的师生作为社会心理学的教材或参考资料，而且还可供社会各界爱好心理学的读者阅读。

内容简介

　　本书是为中国政法大学全校通识主干课《社会心理学》所编写的教材，共分为10章，分别是绪论、社会化、自我、社会认知、社会态度、人际关系、助人行为、攻击行为、社会影响和群体心理。其中绪论阐述了社会心理学的定义、研究方法、发展简史等基础知识；社会化主要包括社会化的定义和内容、影响因素和社会角色；自我讲述了自我意识、自我概念、自尊和自我表现；社会认知讲述了印象形成和归因；社会态度这一章讲述了社会态度的形成与改变、偏见；人际关系讲述了人际吸引、人际关系的改善和亲密关系；助人行为这一部分讲述了助人行为产生的原因和影响因素；攻击行为主要介绍了什么是攻击行为以及怎样移转和消除它；社会影响讲述了从众、服从以及其他社会影响；群体心理讲述了集体领导、群体决策等。

作者简介

　　刘萃侠，1967年3月生，副教授，博士。中国政法大学社会学院心理学教研室教师，社会学院心理学实验室副主任。1985年—1992年在北京大学心理学系读本科、研究生；毕业后到中央教育科学研究所工作。1995年—2000年在中国社会科学院社会学研究所社会心理研究室工作。2000年9月—2003年7月在北京大学心理学系读博士研究生。2003年9月起到中国政法大学任教。2005年9月晋升副教授。为本科生讲授课程：心理学概论、社会心理学、心理咨询。

目录

第一章绪论
第一节社会心理学的定义及研究范围
第二节社会心理学的研究方法
第三节社会心理学发展简史
第二章社会化
第一节社会化的含义与内容
第二节社会化的影响因素
第三节社会角色
第三章自我
第一节自我意识
第二节自我概念
第三节自尊
第四节自我表现
第四章社会认知
第一节社会认知的概述
第二节印象形成
第三节归因
第五章社会态度
第一节态度的概述
第二节态度的形成与改变
第三节特殊的态度——偏见
第六章人际关系
第一节人际关系概述
第二节人际吸引
第三节人际关系的改善
第四节亲密关系
第七章助人行为
第一节助人行为及其相关的概念
第二节助人行为产生的原因
第三节影响助人行为的因素
第四节如何促进助人行为
第八章攻击行为
第一节攻击行为的界定与分类
第二节对攻击行为的解释
第三节攻击行为的转移与消除
第九章社会影响
第一节从众
第二节服从
第三节其他社会影响现象
第十章群体心理
第一节群体概述
第二节群体领导
第三节群体决策

精彩书摘

　　（一）重要他人的评价
　　俗话说“旁观者清，当局者迷”。他人的评价是客观认识自己的一面镜子，可以帮助自己了解“现实自我”的形象，知道自己在别人心目中所处的地位。如，学生可以通过竞赛评比、表扬与批评、学习成绩报告单等途径获得他人的评价，也可以通过相互交谈等获得别人的评价，这些评价都可能对学生的自我认识产生影响。
　　我们很多有关自己的信息都来源于他人，尤其是我们信任的、敬佩的、对我们很重要的他人，如父母、老师、同伴、领导等。个体最早的社会环境是家庭，家庭对个体自我概念的形成、发展起着关键性作用。许多研究者认为，儿童对自己的看法是他们父母如何看待他们的反映，因为在这一过程中，父母属于“重要他人”，是文化的传递者，通过对儿童行为的奖惩来影响其自我概念的形成。经常受到父母肯定奖赏的儿童倾向于形成肯定的自我；相反，苛刻的父母所给予的否定评价则易使儿童形成否定的自我。上学以后，老师、同伴可能成为个体的“重要他人”，他们的评价对个体自我概念的形成具有重要作用。如，国内学者研究发现，小学三年级以上的学生已经形成十分清晰的自我概念，他们对自己多方面的认识都高度接近教师与同伴对他们所作的评价，与他们的实际状况也具有高度的一致性。工作以后，单位的领导、同事可能成为个体的“重要他人”，从而对个体的自我认识产生重要的影响。
　　总之，在我们成长的过程中，很多人会对我们的品质、能力、性格等给予评价，从而增加了我们对自己的了解。如，当父母告诉我们不要害羞、老师告诉我们在数学上要更加努力时，我们就会知道自己是一个害羞的人、数学成绩不好的人。特别是当许多人对自己的看法都一致时，我们就会相信这种看法是真的，从而确信自己就是这样的人。
　　（二）他人的态度与反应
　　有时，他人，特别是与我们无关系的人，并不会给予我们清晰的反馈与评价，但我们可以从他们对我们的态度（如冷淡、瞧不起）及反应（如拒绝）来了解自己。如，我们去商场准备买一双鞋，想让售货员拿一双试试。而售货员却围着一位时髦的小姐转，干脆不理我们。那么我们就会想：在售货员眼中，我们一定是没有钱的穷学生，买不起那双鞋，所以不理我们；而我们就可能对自己形成这样的认识：我们是穷酸的学生。
　　早在1902年，心理学家库利（Cooley）就提出了“镜中我”（looking-glass self）这一概念。他认为，我们感知自己就像别人感知我们一样，镜子中的我或别人眼中的我就是我们感知的对象。所以，我们常根据别人如何对待我们来了解自己、认识自己。
　　（三）个体的行为与表现
　　个体对自己的认识毕竟要以自己的特征、行为及表现为客观基础；尤其是性格、态度、品质、爱好等心理特征，常常需要人们根据自己的外在行为与表现来推断。如当一个人常去打篮球的话，就会认为自己喜欢打篮球；当一个人从未和同学闹过矛盾，就会认为自己是一位随和的人；当一名学生考试全班第一时，就会认为自己的学习能力很强。
　　（四）社会比较
　　我们对自己的认识常是通过比较进行的：当别人不漂亮时我们就觉得自己美丽；当别人愚笨时就觉得自己聪明；当别人冷漠时就觉得自己善良。社会比较(social comparison)指通过将自己与他人比较以获取有关自我的重要信息的过程。
　　费斯汀格（Festinger，1954）提出的“社会比较过程理论”认为，当个体为了准确地对自己进行认知评价或失去判断的客观标准时，往往同社会上与自己地位、职业、年龄等相类似的人进行对比。例如，当学生做作业遇到困难时，常常通过了解其他同学做作业的情况以确定是老师未讲清、作业题太难，还是自己能力太差。
　　目前，费斯汀格的理论已被扩展。如，伍德（Wood，1989）把社会比较的动机概括为准确的自我评价、自我美化（ self-enhancement）、自我保护（self-protection）与自我提高(self-improvement )四种；把社会比较的方式分为向上比较（upward comparison ）、相似比较（similar comparison）与向下比较（downward comparison）三种。
　　很多研究已表明，当个体的目的与动机不同时，所采用的社会比较策略、方式也不同。如自我美化的动机使个体倾向于与不如自己幸运、成功、幸福的人比较，即向下比较，以证明自己还不错。自我提高的动机常驱使人们与更成功的人比较，即向上比较，以激励自己更上一层楼。
　　我们从以上各个渠道获得的对自我的认识还是零零碎碎的片断，还需要我们对它们进行加工，如去除不一致的、互相矛盾的信息，挑选出对我们重要的、核心的特质，如好心肠的、能干的，然后把这些片断整合成统一的、稳定的有机体——自我概念。而形成后的自我概念就会对个体的心理与行为等发生重要的作用。
　　……

前言/序言

　　本书是为中国政法大学全校通识主干课《社会心理学》所编写的教材。根据学校对通识教材编写的要求，本教材具有以下一些特点：
　　1学科体系完整、规范，内容较全面、丰富。
　　2文字的撰写简洁明了、通俗易懂。
　　3注重教材的趣味性、生动性，灵活引入各种故事、案例，提升学生学习的兴趣和主动性。
　　4各章插入了“想一想”练习，以便学生把正在学习的知识应用到日常生活中去，从而培养学生独立思考、分析解决问题的能力。
　　5各章置入了二维码，链接下设置了与课程内容相关的一些拓展性知识，以便为学生提供内容载体多样化的选择，并开阔他们的视野。
　　本书由绪论、社会化、自我、社会认知、社会态度、人际关系、助人行为、攻击行为、社会影响与群体心理十章构成，可供各高校、电大等的师生作为社会心理学的教材或参考资料，还可供社会各界爱好心理学的读者阅读。
　　参加本书编写工作的作者及分工如下：刘萃侠：第一、三、四、五、十章及全书的统稿、修订；片成男：第二章；王国芳：第六、八章；胡延强：第七章；张甜、王国芳：第九章。
　　在本教材出版之际，首先要感谢的是我校社会学院的前院长乐国安教授，他最早在我校开设了社会心理学这门课；时至今日，由他负责主持的、由全国13所高校的老师所编写的《社会心理学》一直是社会心理学必修课所用的教材；2010年，他又在此书的基础上主编了适合广播电视大学师生使用的教材《社会心理学教程》。本教材就是以上述两本书为基础，并参考了已有的国内外同类教科书及其他相关文献资料编写而成的；在此，也向这些文献的作者致以衷心的感谢。另外，为本书的出版付出辛勤劳动与心血的还有：社会心理学通识主干课前负责人刘邦惠教授,社会学院副院长马皑教授,我校教研科的赵强老师,我校出版社的阚明旗老师、唐朝老师、马旭老师、艾文婷老师，等等，在此深表谢忱。最后，衷心地感谢中国政法大学为本教材所提供的出版补贴及应用心理学校级重点学科建设项目的资助。
　　由于我们能力和学识有限，书中肯定会有许多不妥之处，谨望读者批评指正。

《追寻人类心灵的幽微地图》 这是一本深入探索人类行为、情感与思维交织网络的大成之作。它并非一本单纯罗列心理学概念的教科书，而是一次引人入胜的心灵漫游，邀请读者穿越社会互动、群体动力以及个体心理防线的重重迷雾，去理解那些驱动我们做出选择、形成观点、建立关系，甚至在潜意识中悄然发生的复杂过程。 本书以其独特的视角，将宏观的社会现象与微观的个体经验巧妙地融合，揭示了“我们”如何被“他们”所影响，以及“我”又如何塑造着周围的世界。我们将在其中发现，那些看似偶然的行为，往往蕴藏着深层社会结构的烙印；那些不经意的言语，可能折射出复杂的人际权力动态。作者以严谨的学术态度为基石，辅以生动鲜活的案例分析，将抽象的理论转化为触手可及的洞察，让我们得以更清晰地审视自身，也更深刻地理解他人。 第一章：无处不在的群体：社会身份的构建与重塑 从我们出生那一刻起，便被置于无数的群体之中：家庭、学校、社区、国家，乃至基于共同兴趣、信仰或经历形成的虚拟社群。本书的第一部分将带领我们走进这些形形色色的群体，探讨社会身份是如何在这些互动中被塑造、被认同，又如何随着时间的推移而不断发生变化的。我们会深入研究，个体如何内化群体的价值观和规范，并将其视为自身行为的指导准则。我们将分析群体归属感带来的心理满足，以及在群体压力下，个体可能发生的趋同行为。 书中将详细阐述“内群体偏爱”与“外群体歧视”的心理机制，解释为何我们会不自觉地偏袒自己所属的群体，并可能对其他群体产生负面看法。通过对社会认同理论的深入剖析，我们将理解群体认同如何影响个体的自我评价、情绪状态乃至行动策略。同时，本书也会探讨社会身份的多元性，以及在当代社会，个体如何在不同群体身份之间进行协商与平衡。我们将审视，当我们跨越不同的社会边界时，我们的身份认同会经历怎样的流动与演变，以及这种流动性对我们的个人发展和社会适应有着怎样的影响。 第二章：影响的艺术与科学：说服、从众与服从的心理密码 人类社会无时无刻不充斥着各种形式的影响力。本书的第二部分将聚焦于“影响”这一核心议题，深入解析其背后的心理机制。我们将学习如何识别和理解那些试图改变我们态度的说服策略，无论是广告中的巧妙诱导，还是政治宣传中的宏大叙事，亦或是日常生活中朋友、家人之间的劝说。本书将揭示说服的有效性与哪些认知偏差、情感反应以及信息传播方式息息相关。 此外，我们还将探索“从众”这一普遍存在的社会现象。在群体压力下，个体为何会放弃独立的判断，而选择与大多数人保持一致？本书将通过经典的社会心理学实验，如阿希的从众实验，来阐释从众的根源，包括信息性影响与规范性影响的作用。我们将理解，在不确定或模糊的情境下，我们倾向于参考他人的行为作为判断的依据；而在追求社会接纳和避免孤立的驱动下，我们则可能压抑自己的真实想法。 更进一步，本书将深入探讨“服从”的力量。为何我们会在权威人物面前展现出惊人的顺从，甚至做出违背自身道德原则的行为？米尔格拉姆的服从实验将作为重要的案例，带领我们反思权威的构建、情境因素的制约以及个体道德责任的边界。我们将理解，在特定的社会结构和权力关系下，个体的能动性会受到怎样的限制，以及如何警惕和抵抗不合理的服从。 第三章：人际关系的蛛网：吸引、沟通与冲突的心理动力 人类是社会性动物，人际关系构成了我们生命中最重要的一部分。本书的第三部分将带我们走进人际关系的复杂世界，解析吸引力的来源、有效沟通的原则以及冲突的产生与化解。我们将探讨，是什么样的特质、什么样的互动模式，让我们对某些人产生好感，并渴望与他们建立更深层次的联系。从外貌的吸引到相似性的联结，再到互补性的需求，本书将全面剖析吸引力的多重维度。 本书还将深入研究人际沟通的艺术。我们不仅会学习如何清晰地表达自己的思想和情感，更会关注非语言沟通的微妙力量，如肢体语言、面部表情和语调，它们在很大程度上决定了信息的传递效果。我们将理解，误解是如何在沟通的断层中滋生，以及如何通过积极倾听、同理心和清晰反馈来构建更健康、更有效的人际互动。 冲突在人际关系中几乎不可避免。本书将分析冲突产生的根源，包括资源争夺、观念差异、权力失衡等。更重要的是，我们将学习应对冲突的策略，从避免、迁就到竞争、妥协，再到最终的合作解决。本书将强调，理解冲突背后的心理需求和利益诉求，是找到建设性解决方案的关键。我们将探讨，如何通过有效的谈判技巧和情感管理，将冲突转化为促进理解和关系成长的契机。 第四章：偏见的阴影与刻板印象的牢笼：认知失调与态度改变的探索 偏见和刻板印象是人类社会中普遍存在的现象，它们深刻地影响着我们对他人和群体的看法，并可能导致歧视和不公。本书的第四部分将致力于揭示偏见的心理根源，以及我们如何能够挑战和改变固有的态度。我们将深入剖析偏见是如何在认知层面形成的，包括归因错误、群体内偏爱以及社会学习等因素。 书中将详细介绍“认知失调”理论，解释当我们的信念、态度与行为不一致时，会产生的心理不适感，以及我们如何通过改变态度或行为来缓解这种失调。这一理论为理解态度改变提供了重要的视角。我们将探讨，在什么条件下，个体的态度更容易发生转变，以及如何通过接触不同观点、参与跨群体互动等方式来减少偏见。 本书还将分析刻板印象的形成机制，即对某一群体成员的过分概括化和简单化。我们将理解，刻板印象如何阻碍我们看到个体独特性，并可能导致错误的判断和不公平的对待。通过对偏见和刻板印象的研究，本书旨在提升读者的批判性思维能力，鼓励大家以开放的心态去审视社会现象，挑战固有的认知模式，并积极为构建一个更包容、更公正的社会贡献力量。 第五章：利他与攻击：道德行为的心理边界 人类社会既有温情的一面，也存在着暴力与攻击。本书的第五部分将深入探讨“利他”与“攻击”这两种看似截然相反的行为，揭示其背后的心理驱动力。我们将分析，为何在某些情况下，人们会不计回报地帮助他人，甚至冒着生命危险？本书将探讨利他行为的多种动机，包括同情、责任感、社会规范以及生物学基础。我们将研究“旁观者效应”，解释为何在紧急情况下，人越多，伸出援手的人反而越少，以及如何打破这种冷漠的循环。 与此同时，本书也将审视“攻击”行为的成因。从个体层面的挫折-攻击假说，到社会学习理论对攻击行为的解释，再到环境因素和文化规范的影响，我们将全面考察导致攻击性行为的多种因素。本书将探讨，如何识别和干预攻击性倾向，以及如何在社会层面减少暴力事件的发生。 通过对利他与攻击的深入分析，本书旨在帮助读者理解人类行为的复杂性，认识到道德行为并非简单的善恶二元对立，而是受到多种心理和社会因素的共同塑造。我们最终希望通过这些洞察，能够促进个体在复杂情境下做出更具同情心和责任感的选择，并在社会层面构建更和谐、更少冲突的互动环境。 结语：通往更深层自我理解的钥匙 《追寻人类心灵的幽微地图》并非为心理学专业人士量身定做，而是面向所有渴望了解人类行为奥秘的普通读者。它是一份邀请，邀请您以更敏锐的视角去观察您身边的世界，以更深刻的理解去解读您和他人的行为。 阅读本书，您将获得一套强大的分析工具，用以审视社会新闻中的热点事件，解析人际关系中的微妙互动，洞察商业广告背后的心理策略，甚至理解自己内心深处的动机。这不仅仅是一次知识的获取，更是一场深刻的自我探索之旅。通过理解他人，我们得以更好地认识自己；通过审视社会，我们得以更清晰地定位自身在世界中的位置。 愿这本书能成为您通往更深层自我理解的钥匙，帮助您在纷繁复杂的社会洪流中，找到那条属于自己的清晰航线，并以更智慧、更富有同情心的方式，去拥抱这个充满挑战与机遇的世界。

评分☆☆☆☆☆

这是一次对人类内心世界的深刻剖析，它以一种充满智慧的方式，揭示了我们如何与他人建立联系。书中对“依恋理论”的阐述让我受益匪浅，它解释了童年经历如何影响我们成年后的亲密关系，以及如何形成不同的依恋模式。这让我对自己在亲密关系中的行为有了更清晰的认识，并开始学习如何建立更健康的连接。同时，书中对“羞耻感”和“内疚感”的探讨也极具启发性，它分析了这些负面情绪的根源，以及如何克服它们，从而获得内心的平静。作者的写作风格非常引人入胜，他总能在看似平凡的生活现象中，挖掘出深刻的心理学原理。这本书带给我的不仅仅是知识的积累，更是一种对人性的理解，一种对自我成长的动力。它让我更加懂得如何去面对自己的内心，如何与他人建立更深厚的感情。

评分☆☆☆☆☆

这本书是我的思想启蒙之旅，它用一种我从未想过的方式，揭示了人类在社会环境下的行为模式。作者的叙事方式非常独特，他善于用故事来阐释理论，将抽象的概念变得生动形象。我尤其喜欢书中关于“嫉妒”和“社会比较”的章节，它解释了我们为何会不自觉地与他人进行比较，以及这种比较如何影响我们的情绪和幸福感。这让我深刻反思了自己的许多负面情绪，并开始学习如何专注于自身的成长，而非他人的成就。此外，书中对“权力”和“控制”的分析也极具启发性，它探讨了权力对个体行为的影响，以及人们对控制的渴望。这让我对社会组织和领导力有了更深入的理解。这本书带给我的不仅仅是知识的增长，更是一种对人性的洞察，一种对社会的理解。它让我更加懂得如何与他人相处，如何在这个复杂的世界中找到自己的位置。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像一位睿智的长者，用温柔而坚定的声音，引导我一步步揭开人类社会行为的神秘面纱。我一直以来都对“群体动力学”充满了好奇，而这本书在这方面提供了详尽的解答。它详细阐述了群体决策的偏差，如群体极化和群体思维，以及这些现象如何影响了历史上的许多重大事件。读到这里，我才明白，为什么有时候一群聪明人也会做出愚蠢的决定。此外，书中对“说服”和“态度改变”的深入分析，也让我对广告、媒体宣传以及人际沟通有了全新的认识。我开始意识到，很多时候，我们的观点和选择，都在不知不觉中被他人所影响。这本书不仅让我增长了见识，更重要的是，它赋予了我更强的批判性思维能力，让我能够更清晰地辨别信息，更理性地做出判断。作者的写作风格非常吸引人，他总能在看似平常的生活现象中，挖掘出深刻的心理学原理。这本书带给我的不仅仅是知识，更是一种看待世界的新视角，一种更深刻的自我认知。

评分☆☆☆☆☆

这是一次关于人类内在世界的奇妙旅程，它以一种令人着迷的方式，解构了我们为何会以这样的方式思考和行动。书中对“非理性决策”的探讨让我印象深刻，它解释了我们如何会被各种认知偏差所影响，从而做出并非最优的选择。读到这里，我才恍然大悟，原来我很多时候的“直觉”并非那么可靠。同时，书中对“同情心”和“共情”的深入分析，也让我对人类的善良和连接有了更深的理解。它解释了为何我们会对他人的痛苦感同身受，以及这种能力对社会的重要性。作者的写作风格非常吸引人，他总能在看似平常的现象中，挖掘出深刻的心理学原理。这本书带给我的不仅仅是知识的积累，更是一种对人性的理解，一种对生命的敬畏。它让我更加懂得如何去关怀他人，如何在这个世界上扮演一个更积极的角色。

评分☆☆☆☆☆

这本书如同一面透视镜，让我看到了人类在社会中的种种表现。作者的分析角度非常独特，他善于从微观的心理机制解释宏观的社会现象。我尤其对书中关于“自我概念”和“社会比较”的章节印象深刻，它解释了我们如何形成对自己的看法，以及这种看法如何受到他人的影响。读到这里，我才明白，原来很多时候，我们对自己的评价，都来自于外界的反馈。此外，书中对“偏见”和“歧视”的深入分析，也让我对社会不公有了更深刻的认识。它解释了这些负面现象的产生机制，以及如何才能有效地消除它们。这本书带给我的不仅仅是知识的增长，更是一种对社会责任感的提升。它让我更加懂得如何去关注弱势群体，如何去为构建一个更公平、更和谐的社会贡献自己的力量。

评分☆☆☆☆☆

这是一次关于人类内心世界的深刻洞察，让我对“社会”这个宏大的概念有了全新的理解。这本书的结构非常清晰，逻辑严谨，每一章节都像是一个独立的宝藏，等待我去发掘。我尤其被书中关于“社会认同”的章节所吸引，它解释了人们为何会形成群体归属感，以及这种归属感如何影响我们的行为和自我认知。这让我回想起很多自己在群体中的经历，明白了为什么我们会倾向于与相似的人群保持一致。同时，书中对“浪漫关系”的探讨也让我耳目一新，它分析了吸引力的心理学原理，以及恋爱关系中的依恋模式。这些内容不仅解答了我很多关于情感的困惑，更让我对如何建立健康、长久的关系有了更清晰的方向。作者的语言风格非常流畅，充满了人文关怀，读起来一点也不觉得枯燥。这本书带给我的不仅仅是知识的积累，更是一种对人性的理解，一种对生活的热情。它让我更加珍视人与人之间的连接，更加懂得如何去爱与被爱。

评分☆☆☆☆☆

这不仅仅是一本书，它更像是一个指南，指引我穿越社会互动的迷宫。作者的洞察力令人惊叹，他用清晰而富有逻辑的语言，解释了人类行为的根本原因。我特别被书中关于“社会学习”的章节所吸引，它解释了我们如何通过观察和模仿来学习新的行为和观念，以及这种学习方式对个体发展的重要性。这让我意识到，我们所处的环境对我们的影响有多么深远。此外，书中对“说服”和“从众”的深入分析，也让我对媒体宣传和社会舆论有了更清晰的认识。我开始反思，自己的很多观点是否是独立思考的结果，还是受到了外界的影响。这本书带给我的不仅仅是知识的增长，更是一种自我反思的能力，一种对社会现象的辨别能力。它让我更加懂得如何在这个信息爆炸的时代，保持清醒的头脑，做出明智的选择。

评分☆☆☆☆☆

一本打开了我对人际互动全新认知的著作，它如同一面镜子，映照出我们日常行为背后的复杂心理机制。我一直以来都对为什么人们会做出某些决定，如何在群体中表现，以及情感如何影响我们的认知和行为感到好奇。这本书恰恰满足了我这种探索的欲望。在阅读的过程中，我仿佛置身于一个个生动的案例研究之中，从经典的服从实验到群体思维的瓦解，再到偏见与歧视的根源，作者用清晰的语言和丰富的证据，将这些抽象的概念变得鲜活而易于理解。尤其让我印象深刻的是关于“认知失调”的章节，它解释了当我们持有相互矛盾的信念或行为时，内心产生的压力以及如何通过改变认知来缓解这种不适。这让我回想起很多生活中的片段，比如明明知道某个习惯不好，却依然坚持，现在我明白了这其中的心理动力。此外，书中对于社会影响力的探讨也极具启发性，无论是来自同伴的压力，还是权威的引导，都深刻地影响着个体的选择。阅读这本书的过程，与其说是在学习，不如说是在进行一场自我对话和对周围世界的重新审视。它不仅仅是一本教科书，更是一份深入人心的社会行为指南，让我对“人”这个复杂而又迷人的生物有了更深刻的理解。我迫不及待地想将书中的知识应用到我的日常生活中，去观察，去分析，去理解我身边的人和事。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像一扇通往内心深处的大门，它用严谨的学术态度和富有洞察力的分析，揭示了人类在社会情境下行为的根本驱动力。作者并没有简单地罗列理论，而是通过一个个引人入胜的实验和真实的社会现象，将复杂的心理学原理巧妙地融入其中。我尤其被书中关于“归因”的讨论所吸引，它解释了我们如何解释自己和他人的行为，以及这些解释如何影响我们的判断和互动。读到这里，我才恍然大悟，原来很多误会和冲突的根源，在于我们对行为原因的错误归因。例如，当看到别人迟到时，我可能会立刻责怪对方不守时，但书中的分析让我意识到，也许对方遇到了不可抗拒的困难。这种视角上的转变，对于改善人际关系具有不可估量的价值。同时，书中对“社会认知”的阐述也让我受益匪浅，它解释了我们如何感知、理解和记忆社会信息，以及刻板印象和偏见是如何形成的。这些内容让我对自己以及他人产生刻板印象的行为有了更清晰的认识，并开始反思如何才能打破这些思维定势。总而言之，这是一本极具启迪性的读物，它不仅拓展了我的知识边界，更重要的是，它改变了我看待世界和与人相处的方式。

评分☆☆☆☆☆

这是一次令人着迷的探索之旅，带领我深入理解人类社会行为的错综复杂。这本书的叙事方式非常独特，它不像传统的学术著作那样枯燥乏味，而是充满了智慧和启发。作者善于将深奥的心理学理论，用生动形象的语言和贴近生活的例子进行阐释，让我这个非专业读者也能轻松理解。我特别喜欢书中关于“利他行为”的分析，它探讨了为什么人们会在不求回报的情况下帮助他人，以及影响利他行为的各种因素。这让我重新思考了助人的意义和动机。同时，书中关于“攻击性”的章节也极具警示意义，它分析了攻击性行为的根源，以及如何有效管理和控制这种负面情绪。在当今社会，理解攻击性的产生机制，对于构建和谐社会至关重要。这本书让我意识到，很多我们习以为常的行为，背后都隐藏着深刻的心理学原理。它不仅提升了我对社会现象的洞察力，更让我开始审视自己在社会互动中的角色和影响。阅读过程中，我常常会停下来思考，将书中的内容与自己的生活经历相结合，仿佛在进行一场精彩的思维碰撞。