新書譜 中國書法基礎教程：顔真卿多寶塔碑 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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施锡斌 著

圖書標籤:

• 書法
• 顔真卿
• 多寶塔碑
• 書法基礎
• 楷書
• 臨摹
• 教程
• 書法練習
• 中國書法
• 藝術

齣版社： 浙江人民美術齣版社

ISBN：9787534055362

版次：1

商品編碼：12190094

包裝：平裝

叢書名： 新書譜 中國書法基礎教程

開本：12開

齣版時間：2017-01-01

用紙：膠版紙

頁數：66

正文語種：中文

內容簡介

　　通過《新書譜 中國書法基礎教程：顔真卿多寶塔碑》的編寫，使讀者不僅可以準確地掌握《多寶塔碑》的用筆、結構及章法特徵，更重要的是通過嚴格的法度訓練，練就紮實的書寫功夫，可以自由靈活地運用指力、腕力乃至臂力，從而為篆書創作以及其他書體的學習奠定基礎。

目錄

碑帖介紹
作者介紹
碑帖及其特點
教學目標
教學要求
技法精析
基本筆畫
基本結構
偏旁部首
臨創範例
集字
創作範例
顔真卿·多寶塔碑全貌

好的，以下是一份不包含《新書譜 中國書法基礎教程：顔真卿多寶塔碑》內容的圖書簡介，內容詳盡，旨在介紹其他相關或不同領域的圖書： 《翰墨芳華：中國古代書論精粹與書法審美流變》 內容簡介 本書並非一部基礎的楷書習字教材，而是深入探究中國書法藝術理論發展脈絡與審美取嚮的學術專著。它旨在梳理從魏晉至清代的書論思想演變，揭示不同曆史時期書法傢如何理解“用筆”、“結體”與“意境”，並探討這些理論如何塑造瞭不同書體的風格特徵。全書以史為鑒，以論證史為核心，為讀者提供一個宏觀的視角去理解中國書法的精神內核。 第一章：魏晉風骨與書寫個體精神的覺醒 本章聚焦於書法從實用性工具嚮獨立藝術形式轉化的關鍵時期——魏晉南北朝。重點闡述瞭“書為心畫”觀念的形成過程。 1.1 蔡邕與漢末書論的雛形： 追溯東漢末年對筆法技藝的初步探討，如對墨分五色的早期認識。 1.2 二王體係的理論基石： 詳細剖析王羲之和王獻之在理論上的貢獻，特彆是《論書勢》、《筆論》等文獻的解讀。著重分析他們如何強調“自然天成”與“法度森嚴”的辯證統一，以及對“遒勁”與“妍美”的平衡追求。探討“平和自然”思想在當時文人階層中的流傳及其對後世的影響。 1.3 顧愷之與“神韻”之辯： 引入書畫同源的理論視角，探討早期文人對書法“氣韻生動”的本體論思考，這為後世探討“意在筆先”奠定瞭理論基礎。 第二章：唐代書論的規範化與風格的多元探索 唐代是書法藝術全麵鼎盛的時代，其書論既有對前代的總結與集大成，也齣現瞭對風格極緻的追求。本章將詳述這一時期的理論高峰。 2.1 初唐：颱閣體與“法度”的強化： 分析歐陽詢、虞世南等人在筆法規範上的貢獻，探討他們如何將楷書推嚮結構嚴謹、法度森嚴的階段。重點解讀對“險勁”與“溫潤”的把握。 2.2 盛唐氣象與顔真卿、柳公權的書學觀： （此部分不涉及具體顔真卿的某一本碑帖習練，而是討論顔真卿的書學思想本身）深入探討顔真卿如何將儒傢的“忠義”精神融入筆端，形成雄渾博大、正大光明的書風。分析其理論中對“筋骨”的強調，以及對“內含”的重視。對比柳公權“顔筋柳骨”中，柳公權對“骨法用筆”的提純與概括，探究“骨”的理論內涵。 2.3 張懷瓘與書體流變史觀： 闡述張懷瓘在《書斷》中對曆代書傢和書體的評價體係，分析其如何構建瞭一套具有曆史縱深的品評標準，體現瞭唐人對書法史的自覺意識。 第三章：宋代尚意與書法哲學的深化 宋代是書法審美發生重大轉嚮的時期，理論焦點從“法”轉嚮“意”，強調書寫者的主觀情感與學識修養。 3.1 蘇軾的“意在筆先”與書法的人格化： 詳細解讀蘇軾對“書不盡意”的深刻洞察，分析其如何倡導學習古人神韻而非形跡，將書法視為個體學識與性情的自然流露。探討“有我之境”在宋代書論中的確立。 3.2 米芾的“刷字”論與審美趣味： 探討米芾對審美趣味性的極緻追求，分析其對“八麵齣鋒”、“自然”的理論實踐，以及他如何挑戰傳統對“完美”的定義。 3.3 宋代對唐人“法度”的反思： 考察宋代士大夫如何看待唐楷的“闆滯”傾嚮，以及他們如何通過理論上的反撥，推動瞭行草書在文人書寫中的地位進一步提高。 第四章：元明清：復古、創新與理論的集大成 元明清三代書論呈現齣清晰的階段性特徵：元代的復古思潮、明代的技法探索與清代的碑學興起。 4.1 元代：趙孟頫的書學思想與晉韻迴歸： 分析趙孟頫“復古”理論的實質，並非簡單模仿，而是對魏晉“圓潤遒勁”筆法的再提煉。探討其如何強調“學古”與“齣新”的辯證關係。 4.2 明代：對筆法技藝的精細化研究： 考察文徵明、董其昌等對筆墨技巧的深入探討，特彆是董其昌對“平正中求險側”的理論闡述，以及他對“董體”風格的理論基礎。 4.3 清代碑學興起與理論的多元化： 探討碑學興起對傳統帖學理論的衝擊。分析康有為等人如何從“六書”理論和“神品上”的觀念齣發，構建以金石入書的理論體係。研究清代學者對篆隸理論的重新發掘，及其對清末民初書風的影響。 結語：流變中的永恒追求 總結中國古代書論的發展軌跡，指齣無論“尚法”、“尚意”還是“尚態”，其最終目的都是探求綫條背後的精神力量與文化價值。本書旨在提供一個理論框架，幫助讀者理解每一位書法大傢創作時的思想背景，從而提升對書法藝術的鑒賞深度。 本書特色： 理論導嚮： 以曆代書論文獻為主要分析對象，而非側重於具體字體的描摹技巧。 體係構建： 清晰劃分曆史階段，展現審美觀的漸進與突變。 深入解讀： 對經典書論進行細緻的哲學與美學解讀，而非錶麵化的引用。 學術嚴謹： 適閤書法專業學生、藝術史研究者及對中國古典美學有深度興趣的讀者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版布局，特彆是對結構的學習部分，處理得尤為巧妙。很多人學碑帖，臨帖臨瞭很久，但寫齣來的字總是鬆散無力，究其原因在於對“字內空間”的把握不夠。這本書在這方麵著墨頗多，它沒有采取那種簡單地在字帖上畫齣“米字格”或“九宮格”的做法，而是通過對比古代不同時期書傢對同一結構的取捨，來突齣“多寶塔碑”結構上的獨特之處——那種嚴謹、方正又不失靈動的平衡美感。它會用特寫的方式，放大字中那些容易被忽視的“穿插避讓”關係，比如左邊筆畫如何“讓”齣右邊的空間，上部的結構如何“壓”住下部的重心。這種“立體”的結構分析，極大地提升瞭我對整體把握的敏感度。看完這部分內容，我再去寫字時，腦子裏就不再是單個筆畫的堆砌，而是開始思考如何讓整個字像一個精密的建築結構那樣，穩固而協調地立在紙上。這對於想從“會寫”跨越到“寫好”的階段來說，是極為關鍵的一步。

評分☆☆☆☆☆

這部書的裝幀和紙張質量著實令人眼前一亮，那種略帶米黃色的紙張，不僅護眼，拿在手裏也有種沉甸甸的踏實感，不像有些速成教材，摸上去輕飄飄的，讓人覺得內容也輕薄。從版式的設計上，就能看齣編者對傳統文化的那份敬畏之心。不同於市麵上那些恨不得把所有字都塞滿版麵的教程，這裏的留白處理得極為考究，每一個字帖的展示都像是精心布置的藝術品，給學習者留齣瞭足夠的呼吸空間去觀察、去感受。尤其是在墨色的印刷上，層次感把握得非常到位，那些濃淡乾濕的變化，在紙麵上得以真實再現，這對初學者來說至關重要，因為書法學習很大程度上就是對“墨分五彩”的理解和模仿。此外，書中的引言部分，雖然沒有直接深入技法，但那種對書法精神的闡述，那種對“力透紙背”境界的嚮往，很能激發人的學習熱情。它不隻是教你如何握筆，更是在引導你如何“做人”，如何通過筆墨去塑造自己的心性，這一點，讓我感覺這不僅僅是一本工具書，更像是一本心靈的啓濛讀物。對於那些追求高品質學習體驗的書友來說，光是翻閱這本書本身，就已是一種享受。

評分☆☆☆☆☆

最後不得不提的是，這本書在書法精神層麵的探討，做得非常到位，而且絲毫不顯枯燥。它沒有長篇大論地引用那些艱澀難懂的古人語錄，而是巧妙地將顔真卿這位偉大書傢的人格魅力融入到字體風格的解讀中。通過對“多寶塔碑”整體氣象的描述，你仿佛能感受到唐代士人的那種自信與風骨。它會告訴你，為什麼顔體的字形結構是那樣飽滿、端莊，那是因為書寫者本身就懷著一種對禮儀、對秩序的尊重。這種“以心馭筆”的理念，在當今這個追求快速和效率的時代，顯得尤為珍貴。它提醒我們，書法不隻是寫齣好看的綫條，更是要通過綫條去錶達一種內心的力量和修養。讀完這本書，我感覺自己對練習的動力又增加瞭一層——我不再是為瞭寫得像而寫，而是為瞭在每一次的運筆中，都能與韆年前的那份高潔氣度産生共鳴。這種由內而外的觸動，是任何技巧指導都無法替代的寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本書後，最先嘗試的是它對基礎筆畫的解析部分。坦白說，很多傳統帖學的書，在講解“起筆、行筆、收筆”時，往往用過於晦澀的術語，或者直接甩給你一個圖讓你自己悟。但這本書的思路非常清晰，它似乎站在一個過來人的角度，用一種非常口語化但絕不失嚴謹的語言，將每一個基礎點的微妙變化都拆解得極其細緻。比如“橫”的寫法，它會特彆指齣，在某些特定結構中，橫畫的起筆需要極輕微的側鋒進入，而收筆時則要有一個提按的過渡，而非簡單的一頓即收。這種對細節的執著，使得我自己在練習時，不再是盲目地描摹，而是帶著明確的目的去體會“為什麼”要這樣寫。更讓我驚喜的是，書中似乎還穿插瞭一些古代書論中關於“中鋒”和“側鋒”的辨析，而且是用現代的語言進行瞭有趣的類比，讓人茅塞頓開。這種由淺入深、層層遞進的教學邏輯，讓一個自認為已經“入門”的老手，都能從中發現新的理解維度，可見其編撰的功力深厚。

評分☆☆☆☆☆

讓我印象深刻的還有這本書在“臨摹示範”環節的處理。它並沒有直接提供大量範字讓讀者去“復製”，而是更側重於“如何看帖”。這大概是很多初學者會忽略但又極其重要的一環。書中似乎有一節專門講解瞭如何“對臨”與“背臨”的切換，以及如何利用鏡子來校正自己的姿態和筆鋒的走嚮。最妙的是，它似乎還模擬瞭一個“名師批注”的場景，用不同顔色的文字標注齣某些字的“敗筆”和“妙處”，並且給齣瞭修改建議，雖然這些建議是文字化的，但其指嚮性極強。例如，當討論到某個字的捺畫時，它會提醒你，注意觀察帖中捺腳的處理，是“蠶頭燕尾”的含蓄體現，還是果敢的側鋒齣鋒，這需要根據上下文來決定。這種引導式的學習方法，培養瞭讀者獨立思考和自我糾錯的能力，而不是一味地依賴書本的“標準答案”。讀完這部分，我感覺自己手中的筆仿佛多瞭一雙“眼睛”，能更清楚地看到自己與原帖之間的差距所在。