小学国学经典教育读本·小学生必背经典诗词120首 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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黄甫林 著

图书标签:

• 国学
• 诗词
• 经典
• 小学生
• 教育
• 启蒙
• 唐诗宋词
• 文化
• 传统
• 诵读

出版社： 南方日报出版社

ISBN：9787549108725

版次：2

商品编码：12193786

包装：平装

丛书名： 小学国学经典教育读本

开本：16开

出版时间：2015-01-01

用纸：轻型纸

页数：176

字数：150000

正文语种：中文

编辑推荐

《小学国学经典教育读本;小学生必背经典诗词120首》根据教育部新的《全日制义务教育语文课程标准》编写，【阅读工程】必读书目。全国首套由大学教授、教材专家、教研员、特级教师、联合打造的国学读本，全国22位特级教师全程打造，著名小学校本课程指定用书。“小学国学经典教育读本”该套丛书包括《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《笠翁对韵》、《声律启蒙》、《增广贤文》、《三十六计》、《大学·中庸》、《小学生必背古诗词75首》、《成语故事》、《中国民间故事》、《中国神话故事》、《中国寓言故事》、《道德经》、《中华童谣》、《小学生必背经典诗词120首》18个分册。本丛书由全国著名特级教师于永正、南京师范大学文学院古籍研究所教授江庆柏担任顾问，由大学教授、教材专家、教研员、特级教师、学科带头人等近五十位作者联合打造的国学读本，是广大教师、专家国学经典教育教学成果的结晶，采用"经典原文 经典注释 经典解说 经典故事 经典链接 经典拓展 国学点睛"的专业编写体例，并配套具有示范性作用的《国学教案精选集》。整套丛书具有版本正统、专业引导、遵循课标、编排合理、寓教于乐、便教利学的特点，不但利于学生自主阅读，也便于教师作为教材引导学生学习国学经典。

内容简介

《小学国学经典教育读本：小学生必背经典诗词120首（分级全解大字全彩）》以教育部新课标推荐背诵的75首古诗词、新大纲里推荐背诵的80首古诗词以及语文教材中编选的诗词为基础，共遴选120首经典诗词，按照一到六年级进行分级编排，采用”作者简介＋经典注释＋经典译文＋点评鉴赏＋经典配读＋经典拓展”的编写体例，不但利于学生自主阅读，也方便教师引导学生学习使用。

内页插图

目录

小学诵读篇目（120首）
一年级学期（6首）
《江南》（汉乐府）
《古朗月行》（李白）
《敕勒歌》（北朝民歌）
《绝句》（迟日江山丽）（杜甫）
《宿建德江》（孟浩然）
《一去二三里》（邵雍）
一年级第二学期（8首）
《咏鹅》（骆宾王）
《悯农》（春种一粒粟）（李绅）
《悯农》（锄禾日当午）（李绅）
《江上渔者》（范仲淹）
《咏华山》（寇准）
《村居》（高鼎）
《鹿柴》（王维）
《塞下曲》（月黑雁飞高）（卢纶）
二年级学期（10首）
《长歌行》（汉乐府）
《静夜思》（李白）
《登鹤雀楼》（王之涣）
《青松》（陈毅）
《赠汪伦》（李白）
《回乡偶书》（少小离家老大回）（贺知章）
《早发白帝城》（李白）
《赠花卿》（杜甫）
《题西林壁》（苏轼）
《四时田园杂兴》（梅子金黄杏子肥）（范成大）
二年级第二学期（10首）
《春夜喜雨》（杜甫）
《春晓》（孟浩然）
《忆江南》（江南好）（白居易）
《游子吟》（孟郊）
《咏柳》（贺知章）
《江畔独步寻花》（黄师塔前江水东）（杜甫）
《独坐敬亭山》（李白）
《竹里馆》（王维）
《泊船瓜洲》（王安石）
《三衢道中》（曾几）
三年级学期（10首）
《山行》（杜牧）
《九月九日忆山东兄弟》（王维）
《枫桥夜泊》（张继）
《夜书所见》（叶绍翁）
《梅花》（王安石）
《竹石》（郑燮）
《出塞》（王昌龄）
《凉州词》（黄河远上白云间）（王之涣）
《八阵图》（杜甫）
《鸟鸣涧》（王维）
三年级第二学期（10首）
《望庐山瀑布》（李白）
《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）（杜甫）
《清明》（杜牧）
《滁州西涧》（韦应物）
《明日歌》（钱鹤滩）
《四时田园杂兴》（昼出耘田夜绩麻）
（范成大）
《望天门山》（李白）
《江南逢李龟年》（杜甫）
《春日》（朱熹）
《绝句》（古木阴中系短篷）（僧志南）
四年级学期（10首）
《蛾眉山月歌》（李白）
《风》（李峤）
《望洞庭》（刘禹锡）
《江雪》（柳宗元）
《元日》（王安石）
《水调歌头》（明月几时有）（苏轼）
《乐游原》（李商隐）
《秋夜寄丘二十二员外》（韦应物）
《饮湖上初晴后雨》（苏轼）
《乡村四月》（翁卷）
四年级第二学期（10首）
《池上》（白居易）
《江南春》（杜牧）
《小儿垂钓》（胡令能）
《春日偶成》（程颢）
《小池》（杨万里）
《凉州词》（葡萄美酒夜光杯）（王翰）
《送元二使安西》（王维）
《逢雪宿芙蓉山主人》（刘长卿）
《别董大》（高适）
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（陆游）
五年级学期（10首）
《寻隐者不遇》（贾岛）
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）
《题李凝幽居》（贾岛）
……
小学选读篇目（40首）

前言/序言

《文心雕龙》：千古文章之秘，智慧之光永耀 在浩瀚的中华文明长河中，总有一些著作，它们以其深邃的洞察力、精妙的论述，穿越时空的阻隔，成为后人汲取智慧、理解文化的宝贵源泉。《文心雕龙》，便是这样一部不朽的经典。它并非一本诗词选集，也不直接教授孩子们如何背诵古诗，而是深入探讨文章创作的原理、文学批评的方法、以及中国文学发展的脉络。这部巨著，是刘勰这位伟大的文学理论家、批评家留给后世的一份厚重遗产，它所蕴含的智慧，足以启迪一代又一代的读者，去领悟文章的奥义，去品味文化的魅力。 《文心雕龙》全书共分为十卷，五十篇。其结构之严谨，论述之精辟，令人叹为观止。作者刘勰以其博学宏才，将文章的产生、发展、演变，以及各种文体的特点、创作技巧，都进行了系统而深入的梳理和分析。全书的核心，在于“文心”二字，即文章的“心”。刘勰认为，“文心”是文章的灵魂，是作者的思想、情感、以及对事物深刻的理解与感悟的凝聚。离开了“文心”，文章便只是空洞的辞藻，毫无生命力。 一、溯源与辨体：文章的根基与形貌 《文心雕龙》的开篇，便从文章的起源说起。“原道”一篇，刘勰探讨了文章的“道”，认为文章的产生源于天地之道、人生之理。他将文章比作“心之火”，是情感的流露，是思想的载体。从“元命”到“宗经”，他追溯了文章的演变历程，从上古的象形文字，到后来的文字发展，再到儒家经典对文章的影响，展现了文章形质的演进。 紧接着，“辨体”一篇，是《文心雕龙》中极其重要且独具创见的篇章。刘勰在这里对中国古代文学的各种文体进行了系统性的划分和阐述。他认为，不同的文体，有着不同的起源、特点、以及适用的场合。比如，赋的铺陈夸饰，诗的言志抒情，论的析理辨证，铭的鉴戒讽喻，奏议的陈辞恳切，等等。这种对文体特征的细致辨析，不仅为后世的文学创作提供了明确的指引，也为文学史的研究奠定了基础。他强调，要写好一种文体，首先要了解这种文体的“体”，即其内在的规律和外在的形式。这种“体”的意识，是中国古代文学批评的重要特色。 二、论创作与批评：锤炼文字的艺术与衡量的标尺 《文心雕龙》的精髓，不仅在于对文体的划分，更在于其对文章创作与批评的深刻见解。刘勰在“风骨”、“兴略”、“比隐”、“丽辞”、“弱植”、“通变”等篇章中，详细阐述了文章创作的各个环节和要素。 “风骨”一篇，是刘勰对文章内在精神气质的强调。他认为，文章要有“风”，即风采、神韵；要有“骨”，即骨力、筋骨。风骨兼备的文章，才能具有生命力，才能打动人心。他批评那些“肤浅”、“柔弱”的文章，认为它们缺乏精神的支撑。 “兴略”篇，探讨了文章的谋篇布局。一篇好的文章，需要有清晰的思路，合理的结构，以及恰当的材料组织。“起兴”即文章的开篇，要能吸引读者；“收束”即文章的结尾，要能发人深省。 “比隐”篇，则深入探讨了文章的修辞艺术，特别是比喻和象征的运用。刘勰认为，恰当的比喻和隐喻，能够使文章更加生动形象，意蕴深远。 “丽辞”篇，是关于文章的辞藻和语言。刘勰强调，语言的运用要讲究“丽”，即美观、精炼，但又不能过分雕琢，流于“雕虫小技”。他提倡“以意为主，以辞为佐”，即以思想内容为核心，以语言为辅助。 “通变”篇，是刘勰对文学发展的规律的认识。他认为，文学是不断发展变化的，不能墨守成人，要能够“通”于时代，“变”于新的需求。这种辩证的观点，展现了刘勰思想的开放性和前瞻性。 在批评方面，《文心雕龙》同样提出了独到的见解。“知音”一篇，是关于文学批评的标准。刘勰认为，批评家要像音乐家一样，能够“知音”，即深刻理解作者的意图和作品的内涵。他反对“穿凿附会”、“强人所难”的批评方式，强调要以公平、客观的态度来评价作品。 三、文学史观与评价：洞察时代洪流中的闪光 《文心雕龙》并非仅仅停留在理论层面，它还展现了刘勰对中国文学史的宏大视野和深刻洞察。在“史传”、“诸子”、“诗赋”、“论说”等篇章中，他按照文体和时代，对历代重要的作家和作品进行了评价。 他梳理了史传文学的演变，从《尚书》、《春秋》到《史记》、《汉书》，分析了其叙事方式和历史观。 他对诸子百家著作的风格特点进行了分析，如《论语》的简洁、《老子》的玄妙、《庄子》的汪洋恣肆。 他对诗歌的发展进行了纵向梳理，从《诗经》的质朴，到楚辞的浪漫，再到汉乐府的现实，以及汉魏风骨的遒劲，直到唐诗的辉煌，他都给予了精辟的评价。 他还分析了辞赋的盛衰，论说了论说文的特点，以及奏议、书信、碑志等实用文体的创作规律。 《文心雕龙》的价值，不仅在于它对古代文学理论的贡献，更在于它所体现的人文精神。刘勰在书中反复强调，文章的最终目的，是“文以载道”，“通于世”，即通过文章来传播真理，启迪民智，促进社会进步。他认为，优秀的文学作品，应该能够反映社会现实，表达人民的疾苦，歌颂美好的事物。 《文心雕龙》并非一册简单的诗词背诵手册，而是一部引领读者深入理解中国文学精髓的智慧之书。它教导我们如何去认识文章的本质，如何去锤炼语言的艺术，如何去品味文化的内涵。阅读《文心雕龙》，就如同与一位博学而睿智的导师对话，他将带领我们穿梭于中国文学的璀璨星河，去发现那些永恒的价值和不朽的光芒。它所启迪的，是超越文字的智慧，是对人生、对社会的深刻理解，是对中华文明的深情热爱。

评分☆☆☆☆☆

从一位语文老师的视角来看，《小学国学经典教育读本·小学生必背经典诗词120首》在小学古诗词教学领域，无疑是一本非常有指导意义和实践价值的读本。其最大的优点在于，它并非简单堆砌诗歌，而是将诗歌的学习融入了一个完整的文化体系之中。书中的诗词选择，严格遵循了国家课程标准和历代经典选本的原则，确保了内容的权威性和代表性。更值得称道的是，每首诗都配有详细的注解，这些注解不仅解释了字词的含义，还深入剖析了诗歌的意境、修辞手法，以及诗人当时的情感和创作背景，为学生提供了多层次的理解维度。此外，书中还引入了一些拓展性的内容，比如诗词与绘画的结合、诗词与历史事件的关联等，这极大地丰富了学生的学习体验，帮助他们建立起立体化的国学认知，将零散的诗句转化为鲜活的文化符号，这对于培养学生的文学素养和人文情怀，起到了至关重要的作用。

评分☆☆☆☆☆

我家的孩子是个对文字比较敏感的孩子，平时就喜欢翻看各种书籍。当他看到这本《小学国学经典教育读本·小学生必背经典诗词120首》时，立刻表现出了极大的兴趣。最让我欣慰的是，这本书的编写风格非常贴合小学生的认知特点。诗词的选取考虑到孩子的年龄和接受能力，没有选择过于晦涩难懂的内容。语言表达也十分简洁明了，即使是那些看似深刻的诗句，在白话文的解释下也变得易于理解。我曾问过他最喜欢哪一首诗，他滔滔不绝地给我讲了《静夜思》的来龙去脉，甚至还模仿了李白当时的心情，这让我看到了国学经典在孩子心中产生的鲜活生命力。这本书不仅仅是简单的诗词背诵集，它更像是一本引人入胜的故事书，一本启迪心灵的哲学读本，让孩子在快乐的阅读中，悄悄地播下热爱传统文化的种子，这一点真的非常难得。

评分☆☆☆☆☆

我家孩子今年读小学二年级，老师推荐了一些课外读物，其中就包括这本《小学国学经典教育读本·小学生必背经典诗词120首》。收到书的时候，我首先被它的设计吸引了，封面古朴典雅，插图也充满古风韵味，感觉很有文化气息。翻开书页，字迹清晰，纸张也比较厚实，印刷质量没得说。最让我惊喜的是，书中收录的诗词，大部分都配有拼音，这对于刚开始接触古诗词的孩子来说太友好了，可以帮助他们更好地认读和记忆。而且，每首诗词后面还附有浅显易懂的白话文解释，以及一些相关的背景故事或者作者的生平介绍，这些都让原本有些“高冷”的古诗词变得生动有趣起来，孩子不再觉得背诵是枯燥的任务，反而能从中体会到诗词的意境和情感。我常常陪着孩子一起读，一边读一边讲解，感觉不仅孩子在学习，我自己的国学知识也得到了温故和提升，这真是一本寓教于乐的好书，非常值得推荐给所有的小学生家庭。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在小学教书多年的老师，接触过不少国学启蒙读物，这本《小学国学经典教育读本·小学生必背经典诗词120首》给我留下了深刻的印象。它的内容编排既有条理又不失趣味。开篇便是孩子们相对熟悉且朗朗上口的诗词，循序渐进地引入更具挑战性的作品，让学习的过程充满成就感。我特别注意到书中在诗词的排版上，采用了留白较多的设计，使得每一首诗都显得格外醒目，不会让孩子产生信息过载的感觉。同时，它还巧妙地融入了一些小小的“知识加油站”，比如诗中提到的节气、花卉、动物等等，都做了简要的科普。这种将知识点“藏”在诗词中的方式，让孩子在不知不觉中就吸收了更多信息，激发了他们对传统文化的好奇心和探索欲。这本读本真的做到了“授人以鱼不如授人以渔”，它不仅给了孩子诗词，更给了他们一种热爱和学习国学的方法。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注少儿教育的家长，我一直在寻找能够真正帮助孩子构建传统文化根基的书籍。这本《小学国学经典教育读本·小学生必背经典诗词120首》可以说是我近期发现的一块璞玉。它的选篇非常精炼，都是那些脍炙人口、意境优美的经典诗词，涵盖了从唐诗到宋词等不同时期、不同风格的作品。我尤其欣赏的是，这本书在编排上非常用心。诗词本身的学习是核心，但它更进一步地提供了多元化的学习辅助。除了基础的拼音和注释，书中还穿插了大量的精美插图，这些插图不仅美观，更是对诗词意境的一种视觉化解读，能够帮助孩子在脑海中勾勒出诗中的画面，从而更深入地理解诗歌的内涵。另外，作者还巧妙地将一些与诗词相关的历史典故、文化常识融入其中，让孩子在学习诗词的同时，也能接触到更广阔的中国古代文化知识，这种“润物细无声”的教育方式，才是真正有价值的。

评分☆☆☆☆☆

可以，买来送人，一本塑封，一本没有

评分☆☆☆☆☆

物流很快，应该是正版吧。

评分☆☆☆☆☆

好

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好

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ok

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快

评分☆☆☆☆☆

可以，买来送人，一本塑封，一本没有

评分☆☆☆☆☆

快

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