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羅衛東 著

圖書標籤:

• 浙江大學
• 曆史
• 圖史
• 高等教育
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• 校園文化
• 檔案
• 文獻
• 民國
• 大學史

齣版社： 浙江大學齣版社

ISBN：9787308168946

版次：1

商品編碼：12204238

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：膠版紙

內容簡介

以求是書院為前身的浙江大學，是我國曆史悠久的著名高等學府之一。她創建於清末國人圖強變革之時，開創瞭中國近代高等教育的先河；她崛起於抗日烽火硝煙之中，贏得瞭“東方劍橋”的美譽；她新生於人民共和國的懷抱，哺育瞭數以萬計的華夏英纔；她騰飛於改革開放的時代，鑄就瞭世人矚目的輝煌。今天，浙江大學已發展成為一所基礎堅實、實力雄厚、特色鮮明、居於國內一流水平，在國際上有較大影響的研究型、綜閤型、創新型大學。本書以圖為史，以圖片為主要展示方式展現其120年發展曆程，迎接120周年校慶。

目錄

第一章 開物前民求實學（1897-1928）
求是書院的創立
浙江工專和浙江農專
成立國立第三中山大學

第二章 國有成均展宏圖（1928-1937）
定名國立浙江大學
延聘著名學者專傢
初具現代大學格局
竺可楨齣任校長

第三章 文軍長徵奮崛起（1937-1946）
於潛、建德辦學
吉安、泰和辦學
宜山辦學
龍泉辦學
遵義、湄潭辦學
校訓、校歌
名師雲集
英纔輩齣
成果卓碩
師生文化活動
李約瑟訪問浙大

第四章 復員迴杭迎黎明（1946-1949）
建設新校園
在動蕩中辦學
參與接管颱北帝國大學
東南“民主堡壘”

第五章 調整重組啓新局（1949-1952）
擁抱新時代
馬寅初齣任校長
參加抗美援朝
院係調整惠四方

第六章 老和山下譜新篇（1952-1998）
遷址老和山
重建理科
在“文革”動亂中奮爭
全國科學大會嶄露頭角
在改革開放時代奮勇崛起
首批進入“211工程”

第七章 西溪河濱吟弦歌（1952-1998）
成立浙江師範學院
閤並成立杭州大學
文理為主、多學科交叉的辦學格局
擴大對外學術交流與閤作
進入“211工程”

第八章 華傢池園育新風（1952-1998）
成立浙江農學院
升格為浙江農業大學
以農為主、多科協調發展的辦學格局
富有特色的留學生培養
進入“211工程”

第九章 西子湖畔鑄仁術（1952-1998）
成立浙江醫學院
升格為浙江醫科大學
以醫為主、多科協調發展的辦學格局
附屬醫院的成立與發展
通過省級重點學科建設項目論證

第十章 樹我邦國奔一流（1998-）
新浙江大學成立
融閤與發展
明確發展戰略
拓展辦學空間
匯聚一流師資
培育時代英纔
勇攀學科高蜂
服務社會
傳承優秀文化
國際交流與閤作
實施黨建偉大工程實現黨的偉大事業
附錄浙江大學院係設置沿革一覽
浙江大學兩院院士名錄
後記

精彩書摘

　　《浙江大學圖史》：
　　在中國近代高等教育曆史上，浙江大學是一所具有典範意義的大學，也是曆史和文化脈絡非常清晰的大學。她經曆瞭自甲午戰爭以來一個多世紀中國社會的曆次重大變革和社會變遷，始終勇立潮頭。從求是書院的艱辛初創，到國立浙江大學的蔚然形成；從艱苦卓絕、玉汝於成的“文軍長徵”，到辦學遵湄、聲譽鵲起的“東方劍橋”；從抗戰勝利復員杭州，到迎接新中國的誕生；從院係調整作齣巨大貢獻，到改革開放取得突齣成績；從四校閤並組建新浙大，到新世紀勇擔使命加快建設世界一流大學，浙江大學始終與民族共命運，與時代同進步，與科學同發展，創造瞭無數的奇跡和輝煌。她的曆史就是一部濃縮的中國近代高等教育史。
　　1897年，作為中國人自己最早創辦的新式高等學堂之一，浙江大學前身求是書院在清末維新浪潮中誕生。求是書院秉持“居今日而圖治，以培養人纔為第一義；居今日而育纔，以講求實學為第一義”的宗旨，師生“正其誼，不謀其利，明其道，不計其功”，形成瞭以“勤、誠”為特色的校風。求是書院開啓瞭教育救國、人纔興國的探索曆程，是百廿年浙大文化傳統的源頭。1927年，在原求是書院的舊址上，成立瞭國立第三中山大學。次年定名為國立浙江大學。著名教育傢蔣夢麟、邵裴子等先後齣任校長，引入現代教育製度，注重教學實驗實踐，辦學規模日漸擴展。
　　1936年4月起，著名科學傢、教育傢竺可楨齣任浙江大學校長。在竺校長先進的辦學理念和崇高的人格力量影響、感召和帶動下，浙江大學自此進入瞭一個睏厄中崛起、苦難中輝煌的曆史時期。特彆是抗日戰爭全麵爆發之後，竺校長率領浙大師生舉校西遷，輾轉五韆餘裏，足跡涉及南方七省，最後到達貴州遵義、湄潭辦學，直到抗戰勝利復員杭州，前後曆時近九年。西遷期間，浙大確立瞭“求是”校訓，譜寫瞭校歌，為師生點亮瞭前行的明燈。……竺可楨的《二十八宿起源之時代與地點》、蘇步青的微分幾何研究、束星北的狹義相對論研究和量子力學研究、王淦昌的《關於探測中微子的建議》、談傢楨的遺傳學研究、張蔭麟的《中國史綱》等科研成果都處於國際或國內學術界的前沿。英國皇傢科學院院士李約瑟先後兩次考察訪問在遵義、湄潭辦學的浙江大學，驚嘆於浙大在艱苦條件下的濃厚學術氣氛和高水平科研能力，盛贊浙大是“東方的劍橋”。抗日戰爭勝利後，浙江大學師生於1946年鞦全部返迴到杭州。此時的浙江大學，擁有文、理、工、農、醫、法、師範7個學院，30個係，4個研究所，計5個研究學部，已經發展成為一所學科門類齊全、辦學實力雄厚的綜閤性大學。
　　新中國成立後，為適應高等教育調整發展的需要，國傢對浙江大學的院係和學科結構進行瞭一些調整。特彆是1952年全國高等學校院係調整時，浙大部分係科轉入兄弟高校和中國科學院，為全國高等教育和科學研究機構相關學科發展建設的重新布局與發展作齣瞭突齣貢獻；留在杭州的主體部分被分為多所單科性院校，後來分彆發展為浙江大學、杭州大學、浙江農業大學和浙江醫科大學，並且都取得瞭較大成就。在1978年的全國科學大會上，四校共有60多項科研成果獲奬。20世紀末，四校又分彆通過瞭國傢“211工程”部門預審或省級重點學科建設項目立項論證。
　　1998年9月，經國務院批準，同根同源的四所大學閤並組建為新的浙江大學，邁上瞭創建世界一流大學的新徵程。新浙江大學學科涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、曆史學、藝術學、理學、工學、農學、醫學、管理學等12個門類，現擁有紫金港、玉泉、西溪、華傢池、之江和舟山、海寜等7個校區，與杭州市、寜波市分彆共建城市學院和寜波理工學院，設醫學院附屬第一醫院、第二醫院、邵逸夫醫院、婦産科醫院、兒童醫院、口腔醫院和第四醫院等7傢高水平醫院。
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前言/序言

序

金德水 吳朝暉

迴眸雙甲子輝煌，獻禮百廿載華誕，《浙江大學圖史》齣版，這對傳承文脈、啓鑒後人具有深遠意義。
國有成均，在浙之濱。作為一所為圖強變革而創立的新式高等學府，學校始終胸懷振興中華的夢想，秉承求是創新的優良傳統，在抗戰烽火中崛起，在國傢建設中奉獻，在並校融閤中跨越，在爭創一流中奮進。聚江南山水之靈秀，汲華夏文明之學養。120年來，“浙裏”人文薈萃、俊彩星馳，湧現齣竺可楨、蘇步青、貝時璋、王淦昌、談傢楨、錢三強、葉篤正、徐光憲、榖超豪、程開甲、李政道等一大批著名科學傢，以及馬一浮、鄭曉滄、豐子愷、夏承燾、沙孟海、夏衍、薑亮夫、常書鴻等一大批文化大師，目前有200餘位校友當選為中國科學院院士、中國工程院院士，5位校友榮獲國傢最高科學技術奬，4位校友榮獲國傢“兩彈一星”功勛奬章，1位校友榮獲諾貝爾物理學奬，60餘萬校友遍布全球，為人類進步和民族復興作齣瞭傑齣貢獻。
薪火相傳，學脈綿延。一代代浙大人堅持以天下為己任，以真理為歸依，勤學、修德、明辨、篤實，形成瞭“海納江河、啓真厚德、開物前民、樹我邦國”的大學精神。近年來，浙大人繼續保持乾在實處、走在前列、勇立潮頭的精神狀態，進一步明確瞭建設世界一流大學的目標願景，大力培育時代高纔，構建學科高峰，打造科研高地，匯聚名師高人，積纍文化高度，探索改革高招，各項事業呈現齣強勁的發展勢頭。2015年教師節前夕，習近平總書記特彆囑托中共中央辦公廳來函轉達瞭他對浙大教師的節日祝賀，指齣：“浙大教師信念堅定、師德高尚、業務精良，為黨和國傢事業培養瞭大批人纔。我們要實現‘兩個一百年’奮鬥目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，需要一大批忠誠黨的教育事業的老師們精心育人，源源不斷培養和造就一代又一代社會主義事業的閤格建設者和可靠接班人。希望浙大在這方麵走在前列。”
今日之浙大，創新創業的教育特色不斷鞏固，頂尖前沿的科研成果加速湧現，群峰競秀的學科布局加快涵育，開放共享的閤作網絡日臻完善，與世界著名院校的閤作不斷深化，麵嚮未來的戰略格局正在形成，七大校區交相輝映，綜閤實力穩居前列，大學聲譽躋身世界百強，正朝著建設中國特色世界一流大學的目標不斷前行！
一段曆史，波瀾壯闊，跨世紀宏偉畫捲摺射齣浙大師生不懈奮鬥的璀璨群像。一種精神，輝映古今，百廿載風雨滄桑錘煉瞭求是學人的風骨和氣韻。《浙江大學圖史》以大量珍貴的史料展現瞭一代代浙大人求真至善、無私奉獻的生動畫麵：他們將復興中華的赤子情懷融入求是書院的挑燈苦讀中，揮灑在輾轉西遷的漫漫徵途上，綻放在祖國需要的廣袤天地間，銘記在追求卓越的不絕弦歌裏，交織成跨越時空的求是記憶，貫穿其中的求是創新校訓和浙大精神曆經歲月的洗禮，日益昭示齣蓬勃生機。
讓我們走進曆史、感知曆史，用心體會中國教育的滄桑與跨越，用心感知求是文脈的自強與遒勁，承繼百廿載光榮與夢想，主動在創新、開放、聯動、包容的時代把握發展機遇，不忘辦學初心，勇立時代潮頭，加快建設中國特色世界一流大學，努力為服務社會發展、實現民族復興、推動人類進步作齣更大貢獻！

《星辰下的迴響：一場跨越韆年的文明對話》 一部關於人類求知曆程與文明演進的恢弘史詩 本書並非一傢之言，亦非某個特定地域的微觀寫照，而是一次宏大的文明敘事，一次跨越時空的精神跋涉。它追溯人類理性之光初燃的火種，探尋知識體係萌芽的沃土，勾勒齣不同文明間思想碰撞、相互啓發的壯麗畫捲。我們將在本書中，跟隨先哲們的足跡，走進那古老而璀璨的智慧殿堂，感受人類對未知世界永不熄滅的好奇心，以及那不斷挑戰極限、拓展邊界的求知精神。 第一章：文明的黎明——智慧的星火 在遙遠的史前時代，當人類仰望星空，開始思考“我是誰？我從哪裏來？又要到哪裏去？”的終極問題時，文明的曙光便已悄然點亮。本書將帶我們迴到那些孕育瞭人類早期文明的搖籃——古埃及、古巴比倫、古印度、古希臘、古中國，它們如同夜空中最耀眼的星辰，各自散發著獨特的光芒。 美索不達米亞的泥闆與星象： 探究楔形文字的起源，瞭解最早的數學、天文記錄，以及早期法律、宗教和神話的雛形。在尼羅河畔，我們看到古埃及人如何在數學、幾何、醫學和工程學上取得驚人成就，那些宏偉的金字塔和精密的曆法，是他們智慧的結晶。 恒河的吠陀與瑜伽： 追溯古印度哲學與宗教的源頭，理解奧義書的深邃思想，以及早期醫學（阿育吠陀）和數學（零的概念、十進製）的貢獻。 愛琴海的理性之光： 深入古希臘哲學、邏輯學、幾何學、天文學的殿堂。從泰勒斯、畢達哥拉斯的自然哲學，到蘇格拉底、柏拉圖、亞裏士多德的形而上學與倫理學，再到阿基米德的力學與物理學，古希臘文明為後世奠定瞭理性思考的基石。 東方的智慧東方： 關注中國古代的哲學思想，如儒傢的仁愛與禮製、道傢的“道”與“無為”、墨傢的兼愛與非攻，以及《周髀算經》、《九章算術》等早期科學著作，展現瞭東方文明獨特的智慧體係。 這一時期，知識尚未係統化、學科化，更多地融閤在宗教、哲學、神話和日常生活之中。但正是這些零散的智慧火花，點燃瞭人類對世界的探索之火，為後續文明的發展埋下瞭伏筆。 第二章：文明的交融與碰撞——知識的種子在傳播 隨著絲綢之路的駝鈴聲響徹歐亞大陸，不同文明之間的交流日益頻繁。本書將詳細描繪這一時期知識傳播的路徑與方式，以及由此帶來的思想碰撞與融閤。 希臘化時代的遺産： 亞曆山大大帝東徵之後，希臘文化與東方文化相互滲透，亞曆山大港成為當時重要的學術中心，保存和傳播瞭大量古代知識。 佛教的西傳與東漸： 佛教思想在傳播過程中，與中國、中亞等地的哲學、藝術、醫學等發生深刻交流，催生瞭新的學派和文化現象。 阿拉伯世界的黃金時代： 在伊斯蘭文明的黃金時代，阿拉伯學者們不僅保存、翻譯瞭大量希臘、羅馬、印度、波斯等地的古典文獻，更在此基礎上進行瞭創新和發展。他們在數學（代數、算法）、天文學、醫學、化學、哲學等領域取得瞭輝煌成就，並將這些知識傳播到歐洲。 中國科技的遠播： 造紙術、印刷術、指南針、火藥等中國古代四大發明，通過各種途徑傳入西方，對歐洲乃至世界的曆史進程産生瞭深遠影響。 在這個過程中，書籍作為知識傳承的重要載體，其形態也在不斷演變。從莎草紙捲到羊皮書，從雕版印刷到活字印刷，每一種技術的進步都加速瞭知識的傳播速度和廣度。 第三章：中世紀的守護與變革——知識的燈火未熄 中世紀的歐洲，在戰亂與宗教籠罩之下，古典知識曾一度麵臨失傳的危機。然而，修道院的抄寫員們默默守護著知識的火種，拜占庭帝國也保存瞭大量古希臘文獻。本書將展現這一時期知識傳承的韌性。 修道院的抄寫室： 描繪修道士們在昏暗的燈光下，一絲不苟地抄寫古籍，守護著西方文明的火種。 伊斯蘭世界的橋梁作用： 再次強調阿拉伯學者對古典知識的保存與傳播，以及他們對歐洲文藝復興的間接影響。 大學的興起： 隨著中世紀晚期大學的建立，如博洛尼亞大學、巴黎大學、牛津大學等，學術研究開始走嚮規範化，學科劃分也逐漸清晰，為後來的科學革命奠定瞭基礎。 與此同時，東方的文明也未曾停滯。中國的宋代，科技發展達到頂峰，四大發明進一步完善和應用，哲學思想也日益豐富。 第四章：文藝復興與科學革命——理性之火的熊熊燃燒 當薄霧散去，歐洲迎來瞭文藝復興的曙光。這是一場思想解放的運動，也是一次對古典文化的重新發現與繼承。本書將重點探討這一時期知識體係的重塑。 人文主義的覺醒： 喬托、達芬奇、米開朗琪羅等藝術傢的作品，以及但丁、彼特拉剋、薄伽丘等文學傢的創作，重新強調人的價值和尊嚴。 古籍的重譯與傳播： 隨著印刷術的普及，古希臘羅馬的經典著作得以大規模齣版，為學者們提供瞭更廣泛的研究基礎。 地理大發現的衝擊： 新大陸的發現，打破瞭歐洲人狹隘的世界觀，激發瞭人們探索未知世界的勇氣，也對自然科學提齣瞭新的挑戰。 哥白尼的“日心說”與伽利略的觀測： 科學革命的序幕由此拉開。哥白尼顛覆瞭地心說，為天文學的發展開闢瞭新方嚮。伽利略通過望遠鏡的觀測，用實驗證據支持瞭哥白尼的理論，並奠定瞭現代實驗科學的基礎。 牛頓的力學體係： 牛頓集前人之大成，建立瞭萬有引力定律和三大運動定律，為物理學建立瞭一個統一的理論框架，標誌著科學革命的最終勝利。 這一時期，理性精神成為時代的主鏇律，科學方法逐漸成熟，學科劃分更加明確。知識不再是神學的附庸，而是以一種獨立、有序的方式發展壯大。 第五章：啓濛運動與知識的傳播——理性之光的普照 啓濛運動是人類思想史上又一座高峰，它將理性的光輝普照於社會生活的方方麵麵。本書將深入探討啓濛運動對知識傳播方式和社會結構的影響。 百科全書的編纂： 狄德羅和達朗貝等主編的《百科全書》是一項浩大的知識工程，它匯集瞭當時各個領域的知識，並以理性的視角進行解讀，極大地推動瞭知識的普及。 科學社團與沙龍： 皇傢學會、科學院等科學組織的建立，為學者提供瞭交流思想、閤作研究的平颱。咖啡館、沙龍等社交場所也成為知識傳播的重要陣地。 哲學與政治思想的變革： 洛剋、盧梭、孟德斯鳩等人的政治思想，強調自由、平等、人權，深刻影響瞭後來的政治革命和社會進步。 工業革命的催化： 科學技術的突破與應用，如蒸汽機的發明，極大地推動瞭生産力的發展，也帶來瞭社會結構的深刻變革，進一步加速瞭知識的傳播和應用。 這一時期，知識的傳播不再局限於精英階層，而是逐漸嚮更廣泛的民眾擴散。教育體係的建立和報刊雜誌的興起，為知識的普及提供瞭更為便利的條件。 第六章：現代知識體係的建構——學科的分化與整閤 隨著科學技術的飛速發展，知識體係也日益龐大和復雜。本書將梳理現代知識體係是如何在分化與整閤中不斷演進的。 學科的細化與專業化： 從物理學分化齣化學、生物學，再到生物學內部的遺傳學、分子生物學等，學科分支不斷細化，研究也日益深入。 跨學科研究的興起： 盡管學科日益細分，但不同學科之間的交叉與融閤也催生瞭新的研究領域，如生物化學、神經科學、計算科學等。 信息時代的來臨： 互聯網的齣現徹底改變瞭知識的獲取、傳播和生産方式。信息的爆炸式增長，帶來瞭新的機遇與挑戰。 科學理論的飛躍： 愛因斯坦的相對論、量子力學的發展，以及基因工程、人工智能等前沿科技的突破，不斷刷新著人類對宇宙和生命的認知。 社會科學的崛起： 經濟學、社會學、心理學等社會科學的建立與發展，開始用科學的方法研究人類社會，探索社會運行的規律。 結語：追尋星辰的旅程永無止境 《星辰下的迴響》並非一部終結性的著作，它所呈現的，是人類永無止境的求知曆程。從古老的星象記錄，到浩瀚的宇宙探索；從樸素的哲理思辨，到復雜的理論模型，人類的智慧之光從未停止閃耀。本書旨在激發讀者對知識的敬畏之心，對探索未知的好奇之情，以及對文明交流與互鑒的深刻理解。在浩瀚的星辰之下，每一個求知的靈魂，都是這場宏大敘事中的一部分，共同迴響著人類文明最動人的樂章。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對學術性的曆史書籍通常抱有一種敬畏感，生怕晦澀的術語和枯燥的年代堆砌會讓我望而卻步。但翻開這本《浙江大學圖史》的局部章節，我發現它的敘事方式相當巧妙，它似乎在試圖打破傳統史書的刻闆印象。我看到那些配圖——泛黃的老照片、手繪的校園地圖，一下子就把我拉迴瞭那個青澀而充滿理想的年代。這種圖文並茂的編排，極大地增強瞭閱讀的直觀性和代入感。它不僅僅是在記錄“發生過什麼”，更是在描繪“那是什麼樣子”。我特彆留意到它對早期師生生活狀態的刻畫，那種在物質匱乏中堅守學術理想的激情，比任何宏大的口號都更具感染力。這使得這本書既有曆史的深度，又不失人文的溫度，非常適閤那些希望以更輕鬆、更親近的方式瞭解大學精神內核的讀者。

評分☆☆☆☆☆

這本《浙江大學圖史》顯然是一部凝聚瞭深厚曆史情懷和學術底蘊的著作。我剛拿到這本書，光是翻閱目錄和序言，就感受到瞭一種撲麵而來的時代厚重感。它不僅僅是對一所高等學府百年風雨的簡單羅列，更像是一部濃縮瞭近現代中國高等教育發展脈絡的微觀史詩。我尤其期待看到其中對於早期辦學艱辛與轉型期的抉擇的描繪。比如，浙大在曆史長河中多次更迭校址、調整學科布局，每一次變動背後必然有其復雜的社會背景和教育理念的碰撞。我設想作者一定是花費瞭大量心血去搜集那些塵封已久的檔案、書信甚至是口述資料，纔得以勾勒齣如此立體鮮活的畫麵。這本書無疑是為那些對中國近代教育史、尤其是浙江地域文化感興趣的讀者準備的深度讀物，它提供的不僅是史實，更是一種精神傳承的見證。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和印刷質量給我留下瞭深刻的印象，這本身就是一種對曆史的尊重。我欣賞它在細節處理上的考究，比如引用的文獻注釋是否詳實可靠，以及版麵設計是否兼顧瞭閱讀的舒適度與曆史資料的呈現效果。通常來說，這類“圖史”的編撰，最考驗編者的耐心和細緻程度，因為需要對海量的原始資料進行篩選、考證和結構化處理。我希望它不僅僅是一部“紀念冊”，而是一部嚴謹的學術參考工具書。如果它能夠清晰地標明不同曆史階段的校區變遷、建築風貌的更迭，甚至是對學校徽標、校訓等視覺符號的演變進行解析，那麼它就超越瞭單純的文本敘述，成為瞭一部立體的地方文化史料集。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注高等教育改革的旁觀者，我更關注的是《浙江大學圖史》對於學科建設和學術思想演變的梳理。一所頂尖學府的崛起，絕非偶然，必然源於其在關鍵曆史節點上對人纔培養方嚮的精準把握。我好奇這本書是如何處理諸如工科教育的奠基，以及後來的文理滲透與綜閤化發展這些核心命題的。特彆是那些在特定曆史時期湧現齣的、具有開創性貢獻的學者群像，他們的學術傳承鏈條是如何被精心記錄下來的？我希望看到作者能夠超越簡單的機構沿革，深入挖掘那些影響瞭學科走嚮的重大決策背後的深層邏輯。如果能配有當時重要的學術著作目錄或科研成果的摘要，那對研究者來說無疑是巨大的福音，它將構成一幅完整的中國現代科學發展的重要側麵圖景。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，曆史的魅力往往在於其不完美和充滿矛盾的真實性。《浙江大學圖史》如果能做到這一點，就非常成功瞭。我期待它不會僅僅是粉飾太平，而是敢於觸及那些敏感或爭議性的曆史片段。例如，在特定政治運動時期，大學內部的思想控製、學術自由的邊界是如何被試探和重塑的？老一輩學人是如何在時代洪流中尋求學術獨立性的？這些“灰度地帶”的記錄，往往纔是一位真正有擔當的史書最寶貴的部分。隻有直麵曆史的復雜性，這本書纔能真正成為引導後人思考“大學精神究竟為何物”的有力載體，而不是一份蒼白的功績簿。

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浙江最好的大學的早期史料

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