手把手教孩子·从阅读到写作·五年级 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

汪立民著

图书标签:

阅读理解
写作技巧
小学语文
五年级
亲子教育
学习方法
思维训练
教材辅导
提升能力
兴趣培养

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到新城书站

book.cndgn.com

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

出版社：华东师范大学出版社

ISBN：9787567560888

版次：1

商品编码：12217954

包装：平装

丛书名：手把手教孩子

开本：16开

出版时间：2017-06-01

用纸：胶版纸

页数：192

具体描述

编辑推荐

?儿童绘画插图，双色精美印刷。
? 范文导读——阅读练习——读写习作——作文点评——拓展练习
?孩子的好朋友，家长的好助手，老师的好参考，助孩子学会阅读，爱上写作。
书中展示教与学的过程，循序渐进。运用师生对话、佳作欣赏、教师点评、读写练习等形式手把手教孩子，一起分析讨论范文，修改提高，练习巩固，扎扎实实提高阅读与写作能力。

内容简介

本书充分体现“手把手教孩子”的特点，书中展示教与学的过程，循序渐进的过程。体现语文课程是语言文字运用性、实践性的特点，编写大量语言实践训练；真正把阅读与写作整合起来，破除传统的读写隔裂，以读促写，用阅读指导写作；范文导读——阅读练习——读写习作——作文点评——拓展练习，手把手帮孩子一起分析讨论范文，修改提高，练习巩固，扎扎实实提高阅读与写作能力。
本书可以成为家长、老师辅导孩子的参考书。

作者简介

上海市小学语文教学研究会理事，中学高级教师，浦东新区语文学科带头人，浦东教育发展研究院高级讲师，区教研室语文教研员长期从事教科研与语文教学研究工作。

内页插图

前言/序言

前言

2014年我们编写出版了《手把手教孩子看图写话》（一、二年级）两册书，受到了广大老师、家长和孩子们的欢迎。特别是家长也学会了怎样手把手地指导孩子看图写话了，这两册书一再重印，以满足广大读者的需求。

于是大家一致呼吁我们继续写下去，因为从三年级开始要求孩子写作文了，这是孩子最怕的，也是家长和老师都感到头痛的事情。如何帮助孩子闯过写作这一难关呢？

语文学习本身就主要包括阅读与写作两大部分，而当前许多人为的因素把阅读与写作割裂开来了。在语文教学中往往阅读中不学写作，写作时又不谈阅读，造成孩子虽然读了不少文章，但是自己动手还是不会写的现象。

本书的编写就是要把读与写整合起来，在阅读中学习作者的表达技巧，在写作时运用阅读中吸取的营养，来提高孩子自己的表达。所以我们把书名定为《从阅读到写作》。

在编写中，我们努力体现“手把手教孩子”的过程，根据小学语文各年级的要求循序渐进。运用师生对话、佳作欣赏、教师点评、读写练习等形式让家长与孩子一起边学边练，由扶到放，根据本书设计的步骤一步一个脚印地去做，相信一定能帮助孩子不怕作文，学会作文。

为提高孩子的学习兴趣，我们为全书配了许多插图，值得一提的是这些配图全都出自小朋友之手。在美术老师的指导下，孩子们用自己的画笔描绘自己的生活，一定会引起小读者的兴趣。

本书的编写得到上海进才实验小学领导、老师和小朋友们的大力支持和帮助，在此深表感谢。

希望本书能成为家长辅导孩子作文的好助手，老师教孩子作文的好参考，孩子学作文的好朋友。也希望读者在使用过程中提出宝贵的意见与建议。

《五年级阅读与写作：开启想象力的奇妙旅程》一、为什么选择这套书？——为五年级孩子的阅读与写作插上翅膀五年级，是孩子成长过程中一个重要的里程碑。在小学阶段，这个年纪的孩子已经初步掌握了基础的阅读和写作技能，但他们的好奇心和求知欲也在蓬勃发展，渴望更广阔的世界，更深刻的表达。然而，许多家长在引导孩子进行深度阅读和有效写作时，常常感到力不从心。市面上琳琅满目的教材和辅导书，往往过于强调技巧和应试，却忽略了激发孩子内在的兴趣和创造力。《五年级阅读与写作：开启想象力的奇妙旅程》正是为解决这一痛点而精心打造。它并非一套僵化的“教本”，而是一个循序渐进的学习伙伴，旨在帮助五年级孩子：深化阅读理解，构筑坚实的知识基石：从简单的识字、理解词句，到分析文章结构、把握主旨，再到鉴赏文学作品的魅力、理解作者意图，本书将引导孩子逐步攀登阅读理解的高峰。我们相信，深刻的理解是有效写作的前提。激发写作灵感，释放无限的创意潜能：写作不应是枯燥的“挤牙膏”，而应是心灵的自由表达。本书将通过一系列精心设计的活动，帮助孩子发现生活中的写作素材，掌握多样的写作方法，写出有真情实感、有独特见解、有生动形象的作品。连接阅读与写作，形成良性循环：阅读是写作的“输入”，写作是阅读的“输出”。本书的核心理念在于打通二者之间的壁垒，让孩子在阅读中学习写作的技巧，在写作中巩固和深化阅读的理解，从而形成一个高效的学习闭环。培养高阶思维能力，塑造独立思考的品质：在信息爆炸的时代，孩子不仅需要获取信息，更需要学会辨别、分析、评价和创新。本书将通过引导孩子进行批判性思考、发散性思考，以及运用逻辑思维，来提升他们的整体思维能力。提升语言表达能力，自信地发出自己的声音：无论是口头还是书面，清晰、准确、生动地表达自己的想法，是孩子未来发展的重要能力。本书将通过多角度的训练，帮助孩子掌握更丰富的词汇、更灵活的句式，以及更具感染力的表达方式。二、本书内容概览：一场深度阅读与创意写作的探索之旅本书内容的设计，紧密围绕五年级孩子的认知特点和学习需求，力求做到科学性、趣味性和实操性并重。我们并非罗列知识点，而是通过一个个精心设计的单元，引领孩子踏上一场探索之旅。第一篇：阅读的深度——走进文字的内心世界这一篇将聚焦于提升孩子的阅读理解能力，从宏观到微观，层层深入。单元一：解码文章的骨架——结构与逻辑的奥秘重点：学习识别不同文体的基本结构（如记叙文的开头-发展-高潮-结局；说明文的“是什么-为什么-怎么样”；议论文的“是什么-为什么-怎么办”）。练习：分析经典故事或科普文章的段落划分，找出主题句和支撑句，绘制文章结构图，理解段落之间的逻辑关系（并列、递进、转折等）。拓展：引导孩子观察生活中的事物，尝试用简单的结构来组织描述，如“观察一只小鸟：它在哪里？它在做什么？它有什么特点？” 单元二：探寻文字的灵魂——主旨与细节的捕获重点：学习如何从文章的字里行间提炼出中心思想，以及如何抓住关键的细节描写来理解人物、事件或事物。练习：阅读不同类型的短文，尝试用一句话概括文章的主题；找出文中描绘人物外貌、动作、心理的精彩词句，分析这些细节如何塑造人物形象；分析景物描写如何烘托气氛。拓展：引导孩子进行“细节观察日记”，记录生活中令他们印象深刻的细节，如“今天妈妈做的饭菜，有哪些让你觉得特别美味的细节？” 单元三：品味语言的艺术——修辞与情感的韵味重点：认识并理解常见的修辞手法（比喻、拟人、排比、设问等）在文章中的作用，以及它们如何增强文章的生动性和感染力。练习：在阅读中找出使用修辞手法的句子，分析其表达效果；尝试运用简单的修辞手法来美化自己的语言；理解作者通过语言表达的情感，并尝试用自己的语言复述。拓展：欣赏优美的诗歌或散文片段，感受语言的节奏和韵律；鼓励孩子用拟人的手法描述自己的玩具或宠物。单元四：跨越文本的界限——理解与联想的飞跃重点：学习如何将文章内容与自己的生活经验、已有知识联系起来，进行合理的联想和推测，培养深度阅读和批判性思维。练习：阅读故事后，思考“如果我是主人公，我会怎么做？”；阅读科普文章后，思考“这项技术可能对我们的生活产生什么影响？”；对文章中的观点进行初步的分析和评价。拓展：鼓励孩子进行“故事的续写”或“故事的改编”，在理解原意的基础上进行二次创作。第二篇：写作的飞翔——从想到写，灵感闪耀这一篇将侧重于激发孩子的写作兴趣，教授实用的写作方法，让他们敢于表达，乐于创作。单元五：灵感的采集站——发现生活中的写作宝藏重点：引导孩子认识到写作素材无处不在，可以是生活中的一件小事、一次难忘的经历、一个奇特的想法、一次与家人的对话，甚至是路边的一朵小花。练习： “我的生活小事”主题收集：引导孩子回忆并记录一件有趣或难忘的日常小事；“观察与记录”：外出写生或观察周围环境，记录所见所闻所感；“我的奇思妙想”：鼓励孩子畅想，写下天马行空的点子。拓展：学习制作“灵感笔记”，随身携带，随时记录闪过的念头。单元六：描绘世界的画笔——让语言生动起来重点：学习运用准确、生动的词语和多样的句式来描绘人物、景物和事件，让文章“活”起来。练习： “人物素描”：用细节描写刻画人物的外貌、性格、神态；“风景的色彩”：运用颜色、声音、气味等感官描写来描绘景色；“事件的动态”：用动词和有力的描写来展现事件的发生过程。拓展：词语积累与运用：学习同义词、反义词的替换，以及形容词、副词的恰当使用；句式变换练习：学习运用不同的句子结构来表达同一意思，使语言更富变化。单元七：故事的魔法棒——情节与结构的搭建重点：学习如何构思故事的情节，安排故事的开端、发展、高潮和结局，以及如何运用不同的叙事顺序（顺叙、倒叙、插叙）来增强故事的吸引力。练习： “故事的起承转合”：围绕一个主题，设计故事的起因、发展、转折和结局；“悬念的设置”：学习在故事中埋下伏笔，吸引读者；“时间线的故事”：尝试用倒叙或插叙的方式来讲述一个事件。拓展：模仿经典故事的叙事结构，尝试创作自己的故事。单元八：内心的独白——抒情与议论的表达重点：学习如何表达自己的情感，抒发内心的感受，以及如何围绕一个主题，清晰、有条理地提出自己的观点和理由。练习： “情感的细腻表达”：描写一次让你感到快乐、伤心或感动的经历；“我的小主张”：就一个贴近孩子生活的话题，表达自己的看法并说明理由；“小小的评论家”：阅读一则新闻或故事，写下自己的评价。拓展：学习运用“我”的视角，真诚地分享自己的感受和想法。第三篇：阅读与写作的融合——共生共荣的学习路径这一篇是本书的核心，将阅读与写作紧密结合，形成学习的良性循环。单元九：从读中学写——借鉴与模仿的智慧重点：分析优秀范文中精彩的段落、生动的描写、巧妙的构思，并学习如何将其内化为自己的写作能力。练习： “模仿段落练习”：选择范文中的精彩片段，尝试用自己的话复述或仿写；“模仿结构练习”：分析范文的结构，用类似的结构来写一个自己的故事或文章；“模仿修辞练习”：学习范文中运用的修辞手法，并在自己的写作中尝试使用。拓展：建立“好词好句摘抄本”，并定期复习运用。单元十：在写中深读——反思与提升的动力重点：鼓励孩子在写作完成后，通过回顾、修改和反思，来加深对阅读的理解，发现自己在写作中的不足。练习： “我的写作小反思”：写完一篇文章后，思考“我在这篇文章中想表达什么？是否清晰地表达了？还有哪些地方可以改进？”；“对照阅读找问题”：阅读自己的文章，并与之前学过的优秀范文进行对比，找出差距；“修改的力量”：学习如何修改错别字、病句，润色词句，调整结构。拓展：尝试将自己写的故事投稿给学校刊物或网络平台，获得反馈。四、学习方法与特色本书的设计，注重培养孩子的自主学习能力和学习兴趣，而非被动接受。情境式学习：大量运用生活化的例子、有趣的故事和贴近孩子认知水平的语言，让学习过程充满乐趣。互动式练习：每一章节都设计了多样化的练习题，形式不拘一格，鼓励孩子动手操作，积极参与。启发式引导：并非直接告知答案，而是通过提问、提示和引导，让孩子自己思考，找到解决问题的方法。范文精选：挑选了大量贴合五年级学生认知水平，且具有代表性的优秀范文，供孩子学习和模仿。拓展性活动：除了课堂练习，还设计了许多课外活动，鼓励孩子将所学知识运用到实际生活中，拓展学习的广度和深度。强调过程与能力：关注孩子学习的过程，以及阅读理解、逻辑思维、语言表达、创新能力等核心素养的提升，而非仅仅追求结果。五、谁适合阅读这套书？五年级小学生：帮助他们巩固和提升在小学阶段最为关键的阅读和写作能力。对阅读和写作充满好奇心的孩子：激发他们对文字的兴趣，培养终身阅读和学习的习惯。希望提高写作技巧和表达能力的家长：提供科学有效的指导方法，能够与孩子一起学习和成长。小学语文教师：作为辅助教学的参考资料，为课堂教学提供更多创意和实践的可能。《五年级阅读与写作：开启想象力的奇妙旅程》不仅仅是一本书，它是一扇窗，一扇通往广阔知识世界和无限创意空间的窗；它是一把钥匙，一把开启孩子语言天赋和思维潜能的钥匙。我们相信，通过本书的学习，每一个五年级的孩子都能在阅读中找到乐趣，在写作中发现自信，最终成为一个有思想、有见解、有创造力的少年！

用户评价

评分☆☆☆☆☆

这本书真的刷新了我对“写作教学”的认知。我原本以为，这类书会充斥着各种各样的作文模板、写作技巧，然后让我死记硬背，再套用到自己的文章里。但是，《手把手教孩子·从阅读到写作·五年级》完全不是那么回事。它更像是一位非常有经验的老师，不直接给你答案，而是通过启发和引导，让你自己去发现写作的奥秘。它没有提供任何具体的范文，也没有给你列出“写景要用到的词汇大全”这类清单。相反，它让你回归到最根本的“阅读”本身。它会教你如何去“精读”，去品味文字的韵味，去体会作者的情感。我以前读书，只知道看热闹，现在我开始学会去看作者是怎么“讲故事”的，是怎么“描绘场景”的，是怎么“刻画人物”的。这些细节，一旦被捕捉到，就好像打开了写作的“任督二脉”。我发现，当我开始真正理解别人的文字时，我写出来的东西，也自然而然地有了自己的味道。它不是机械的模仿，而是一种潜移默化的吸收和内化。我不再害怕动笔，因为我知道，只要我多读，多体会，我的文字就会变得越来越有力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，远超我最初的想象。我原本以为它会是一本教孩子如何写具体作文题目的指导书，但它却给了我一个更宏大、更深远的视角。它强调的是“阅读”与“写作”之间的内在联系，认为优秀的写作能力，首先建立在扎实的阅读基础上。书中没有提供模板式的作文，也没有给出“万能”的写作技巧，而是通过引导读者去“精读”，去理解作者的遣词造句、谋篇布局，从而内化写作的“感觉”。我特别喜欢书中对阅读过程的解读，它教我如何从文本中提取信息，如何体会作者的情感，如何感受语言的魅力。这些能力一旦被激发，我就发现，我写出来的东西，也开始有了自己的思考和情感的注入，而不是空洞的词语堆砌。这本书更像是一位“引路人”，它不是直接告诉你答案，而是帮助你掌握找到答案的方法。我发现，当我开始用心去“读”的时候，我写出来的东西，我自己也觉得更有意思，更有生命力了。它让我不再畏惧写作，而是开始享受用文字表达自己的过程。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，写作这件事情，要么是天赋，要么是苦练。我自己呢，感觉既没天赋，又不知道怎么练。孩子到了五年级，写作文也是愁得我头疼，每次都要费尽心思去帮他修改。结果，我无意中翻到了这本《手把手教孩子·从阅读到写作·五年级》，我才明白，原来我一直把写作想得太复杂了。这本书的核心理念是“以读促写”，它不是直接教你写这个、写那个，而是通过引导你去深入地“读”，去理解文字背后的力量。书里有很多很棒的例子，比如它会选取一些非常经典的片段，然后一点点地拆解，告诉我“哦，原来这里是用这个词语来表达这种情感的”，“原来作者在这里设置了一个小小的伏笔，是为了后面更大的惊喜”。它教我怎么去留意句子和句子之间的连接，段落和段落之间的过渡，这些都是我以前写作文时完全忽略的。更重要的是，它鼓励我去发现自己阅读过程中的乐趣，并且把这种乐趣转化到写作上来。我试着按照书里的方法，先从自己喜欢的书里找一些有趣的描写来练习，然后试着用类似的手法去写我自己的故事。我惊讶地发现，原来写作并不需要背诵什么“万能公式”，而是需要一颗善于观察的心和一份敢于表达的勇气。

评分☆☆☆☆☆

这本书太神奇了！我平时就喜欢看书，但是总觉得自己写的东西不够流畅，或者不知道怎么把脑子里的想法变成文字。偶然的机会，我看到了这本书，简直像找到了救星！书里没有直接教你写某个具体的作文题目，而是从根本上帮你搭建写作的“骨架”。它会告诉你，阅读不仅仅是看故事情节，更重要的是去体会作者是如何遣词造句、构建段落、设置悬念的。比如，它会分析一篇优秀文章里，作者是怎么用一个简单的词语描绘出人物的神态，或者怎么通过几个细节来渲染气氛。这些我都从来没注意过！书里还提供了一些很有趣的阅读练习，让我尝试着去模仿，去感受。一开始我有点担心，觉得模仿别人的东西是不是不太好，但书里解释得很清楚，模仿是为了学习方法，最终还是要形成自己的风格。我试着练习了几次，惊喜地发现，我写的东西好像真的“活”起来了，不再是干巴巴的流水账。而且，它并没有给我硬性规定，我可以根据自己的阅读兴趣来选择练习的文章，这样学习的过程也变得轻松愉快，一点也不枯燥。我发现，当我开始用心去“读”的时候，我写出来的东西，自己也觉得更有意思了。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对文字有些敏感，但又总是觉得自己表达不清楚的人。以前看书，总觉得那些作者写得太美了，简直是行云流水，而我自己的文字，就像是生硬的木头，怎么也雕刻不出精美的模样。直到我接触到《手把手教孩子·从阅读到写作·五年级》，我才真正找到了“从阅读到写作”的路径。这本书的厉害之处在于，它没有给你任何生硬的写作“套路”，而是把重点放在了“读”上面。它引导你去体会阅读本身的乐趣，并且告诉你，你从中获得的感受，都可以成为你写作的素材和灵感。它不是教你“写什么”，而是教你“怎么去读，然后怎么去写”。书里有很多很有趣的阅读练习，我试着去模仿里面的一些句子结构，或者尝试用类似的手法去描写我身边的事物。让我惊喜的是，我写出来的东西，自己读起来也顺眼多了，不再是那种生搬硬套的感觉。这本书让我明白，写作并非遥不可及，它就藏在我们的日常阅读和观察之中，只是需要一个好的引导者，来帮助我们去发现和挖掘。

评分☆☆☆☆☆

东西不错，一直在买，非常好。

评分☆☆☆☆☆

这个东西啊，看起来还是挺不错的

评分☆☆☆☆☆

送货速度很快，上次在书店看过这个系列，挺不错的

评分☆☆☆☆☆

书是蛮好的

评分☆☆☆☆☆

这个东西啊，看起来还是挺不错的

评分☆☆☆☆☆

非常不错的一本书，推荐推荐