教育戏剧：实践指南与课程计划（下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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卡梅尔·奥沙利文（Carmel O’Sullivan） 著，抓马宝贝·教育体验中心 译

图书标签:

• 教育戏剧
• 戏剧教学
• 课程设计
• 实践指南
• 教学方法
• 教育学
• 艺术教育
• 中小学教育
• 教师发展
• 戏剧课程

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300232201

版次：1

商品编码：12235084

包装：平装

开本：异16开

出版时间：2017-08-01

用纸：胶版纸

页数：264

内容简介

这本书是有关教育戏剧方法在儿童教学中的应用。在介绍章节会整体地介绍如何使用这本书。按八大领域（按中国的教学大纲）分类，每个领域如何在课堂中使用教育戏剧的方法，使教学从单向交流变成互动式双向交流；从孩子很少发表自己的看法到孩子组织自己的语言去表达自己的理解，使教学的趣味性、参与性增强，使学生更有效率的理解、掌握并可以运用相关知识，达到真正的学习。
艺术领域 – 4个课堂教学计划范例
? 语言领域 – 4个课堂教学计划范例
? 健康领域 – 4个课堂教学计划范例
? 科学领域 – 4个课堂教学计划范例
? 数学领域 – 4个课堂教学计划范例
? 社交领域 – 4个课堂教学计划范例
英语领域 – 4个课堂教学计划范例
? 戏剧领域 – 4个课堂教学计划范例

作者简介

卡梅尔·奥沙利文教授，是爱尔兰都柏林圣三一学院教育系及艺术教育研究小组的主任。作为许多国际会议的主旨演讲者，卡梅尔针对早期教育的研究在近几年被介绍到中国，新加坡和香港。她的出版物遍布早期教育，小学，中学再到特殊教育领域，并旨在为上述领域提供主动及创造性的教学方法；她的研究还涉及到戏剧作为教育和审美教学法；特殊教育及自闭症研究。作为国际知名的教学和工作坊导师，特别是作为教育戏剧专家的身份的她，仍然保持每周的与年轻人和儿童群体工作的频率。

目录

7—8岁
健康教育感觉器官与感官触觉
语言与早期识字故事《三只小猪》的两面性
社交培养尊重一切有生命的东西
科学教育磁性
数学教育计算与初级代数
艺术教育《动物狂欢节》
英语教育让我们来帮Tom
戏剧教育超级感官侦探社

精彩书摘

　　《教育戏剧：实践指南与课程计划（下）》：
　　组2：先拿出一张大卡纸。我想让你们组画一幅这个神秘人的画像，突出她的体貌特征，比如：眼睛的颜色、身高、身材，等等。想一想她的衣服会有什么特点？她的动作为什么能如此迅速？在画像旁边附一个简短的说明来对此进行解释。
　　组3：关于这种嗜睡的怪病，你们组能发现什么线索吗？这种病是由什么引发以及如何快速传播的？为什么这个老妇人自己没受感染？我们怎样才能唤醒特工们？世界上还有其他地方可能存在这种怪病吗？请准备一份简短的报告来陈述你们的观点。好了，你们可以开始了。
　　组4：你们认为这个老妇人在找什么东西？为什么她在进入大楼时不杀掉所有特工，或者干脆把大楼摧毁？她是谁？她想从我们这里得到什么？你认为她之前来过这里吗？准备一份简短的报告来陈述你们的观点。好了，你们可以开始了。
　　……

教育戏剧：实践指南与课程计划（下） 一、 跨越理论，直抵实践的深度探索 《教育戏剧：实践指南与课程计划（下）》并非仅仅是理论的堆砌，而是一本凝聚了多年教育戏剧一线实践经验的结晶。本书旨在为所有渴望将戏剧的力量引入课堂、激发学生创造力、提升沟通能力、培养健全人格的教育工作者提供一条清晰而可行的路径。在“上册”打下坚实理论基础之后，“下册”将带领读者深入到教育戏剧的更广阔天地，从课程设计的精细打磨，到具体教学环节的实施策略，再到评估与反思的深化，层层递进，力求全面而深入地揭示教育戏剧的魅力与潜能。 本书的内容涵盖了从小学到中学不同年龄段学生的学习特点和发展需求，针对不同学科领域，设计了丰富多样的课程方案。我们深信，教育戏剧并非只属于艺术教育的范畴，它更是一种强大的教学工具，能够激活各个学科的学习兴趣，让抽象的概念变得生动具象，让枯燥的知识变得引人入胜。因此，本书在课程设计中，充分考虑了与语文、数学、科学、历史、地理、品德等多个学科的融合，力求实现跨学科的联动效应，提升整体教学效果。 二、 精心设计的课程体系，解锁无限的教学可能 “下册”的核心价值在于其系统且可操作的课程体系。本书并非提供一套僵化的教学模板，而是提供了一系列可供借鉴和启发的课程框架与范例。我们倡导的是一种“生成性”的课程设计理念，即鼓励教师根据自身学生的实际情况、学校的资源条件以及教学目标，灵活地调整和创新课程内容。 1. 循序渐进的课程设计方法： 本书将详细解析从确定教学目标、分析学情、选择戏剧形式，到构思故事情节、设计角色、编排场景等一系列课程设计步骤。我们强调，一个成功的教育戏剧课程，其起点是对学生认知特点和学习需求的深刻理解。例如，对于低年级学生，我们会侧重于角色扮演、肢体语言的运用，以及简单的故事情节；而对于高年级学生，则可以引入更复杂的叙事结构、更具深度的戏剧冲突，以及对社会议题的探讨。 2. 多元化的戏剧形式选择： 教育戏剧的魅力在于其形式的多样性。本书将详细介绍并提供多种戏剧形式的应用指南，包括但不限于： 即兴戏剧（Improvisation）： 强调现场反应、思维敏捷和团队协作。我们将提供一系列的即兴练习，帮助学生在不受限制的条件下自由表达，激发创意。 故事戏剧（Story Drama）： 以经典故事或原创故事为载体，通过引导学生扮演故事中的角色，推动情节发展。本书将提供不同题材的故事剧本范例，并指导教师如何引导学生进行改编和创作。 论坛戏剧（Forum Theatre）： 鼓励观众参与到戏剧的互动中，共同探讨社会问题，并尝试寻找解决方案。我们将提供论坛戏剧的结构和指导原则，帮助教师引导学生进行有意义的讨论。 物理戏剧（Physical Theatre）： 侧重于肢体语言、空间运用和非语言表达，能够有效地帮助学生打破语言障碍，更直接地传达情感和意义。 互动戏剧（Interactive Theatre）： 鼓励观众与表演者之间的直接互动，打破舞台与观众的界限，创造更具沉浸感的体验。 3. 跨学科的课程整合范例： 本书特别收录了大量跨学科的教育戏剧课程计划，这些计划经过了实践检验，能够有效地将戏剧元素融入到各个学科的教学中。 语文： 通过角色扮演名著中的人物，理解人物性格，分析人物动机；通过创编对话，练习语言表达和逻辑思维。 历史： 还原历史事件，让学生亲身体验历史的波澜壮阔；通过扮演历史人物，理解他们的决策和时代背景。 科学： 将科学概念转化为戏剧场景，例如，模拟原子间的碰撞，或演绎生态系统的演变。 数学： 将数学原理融入故事情节，例如，通过角色之间的协商，学习分数或比例的概念。 品德教育： 通过戏剧表演，探讨同理心、合作、责任等重要品德，让学生在情境中感悟。 三、 细致入微的教学指导，赋能教师的专业成长 “下册”不仅提供了课程蓝图，更是一本赋能教师的实践宝典。我们深知，将教育戏剧的理念转化为有效的课堂教学，需要教师掌握一系列专业技能和教学策略。 1. 引导与提问的艺术： 在教育戏剧中，教师的角色更多地是引导者和促进者，而非知识的灌输者。本书将深入探讨如何在课堂中运用有效的提问技巧，激发学生的思考，引导他们自主探索，发现问题，并尝试解决问题。我们将提供不同情境下的提问范例，帮助教师掌握“少说多问”的教学艺术。 2. 课堂管理与氛围营造： 在充满活力的教育戏剧课堂中，如何有效地管理课堂秩序，同时保持学习的积极性和创造性，是许多教师面临的挑战。本书将分享一系列行之有效的课堂管理策略，以及如何营造一个安全、包容、鼓励探索的戏剧学习氛围，让每个学生都敢于表达，乐于参与。 3. 角色塑造与情绪表达： 帮助学生理解和塑造角色，是教育戏剧的核心环节。本书将提供具体的指导，如何引导学生通过肢体语言、面部表情、声音语调等，来展现角色的情感、性格和内心世界。我们将分享一些表演技巧和练习方法，帮助学生提升表达能力。 4. 冲突解决与情感处理： 在戏剧表演中，角色的冲突以及学生在排练过程中可能遇到的各种情感挑战，是常态。本书将提供实用的方法，指导教师如何引导学生以健康的方式处理冲突，理解和接纳不同的观点，并学会共情。 5. 肢体语言与空间运用： 教育戏剧强调身体的表达，肢体语言是重要的沟通媒介。本书将提供丰富的肢体训练方法，帮助学生打开身体，学会运用肢体来传达信息和情感。同时，也将指导教师如何有效地利用教室空间，让空间成为戏剧表演的有机组成部分。 四、 评估与反思，迈向持续优化的教学之路 教育戏剧的价值不仅在于过程的体验，更在于学习成果的显现。本书将引导教师认识到教育戏剧评估的重要性，并提供多种多样的评估方式。 1. 多元化的评估方式： 我们倡导一种全面而多元的评估体系，而非单一的、以分数衡量的方式。本书将介绍： 过程性评估： 观察学生在课堂中的参与度、合作精神、问题解决能力、创造性思维等。 表现性评估： 通过学生的戏剧表演、角色扮演、即兴创作等，评估其对角色的理解、表达能力、情感投入等。 自我评估与同伴评估： 引导学生反思自己的学习过程和成果，以及评价同伴的表现，培养批判性思维和合作意识。 作品评估： 对学生创作的剧本、故事、海报等进行评估。 2. 反思性实践的重要性： 教育戏剧的实践是一个不断反思和优化的过程。本书将鼓励教师在每次教学结束后，进行深入的反思，总结经验，发现不足，并思考如何改进。我们将提供反思的框架和问题，帮助教师系统地梳理教学过程，从而不断提升教学质量。 3. 案例分析与经验分享： 本书精选了来自不同学校、不同学科的教育戏剧教学案例，这些案例详细记录了课程设计、实施过程、遇到的挑战以及解决方案。通过对这些真实案例的分析，读者可以从中获得深刻的启发和宝贵的经验。同时，本书也邀请了多位资深的教育戏剧实践者分享他们的心得体会，为读者提供多角度的视角。 《教育戏剧：实践指南与课程计划（下）》是一本为教育者量身打造的实践手册，它将理论与实践紧密结合，提供了一系列可操作的课程方案和教学策略。我们相信，通过本书的学习和实践，您将能够更自信、更有效地运用教育戏剧这一强大的教学工具，点燃学生的学习热情，释放他们的无限潜能，在教育的道路上，开启一段充满创造力和惊喜的旅程。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计和印刷质量给我留下了深刻的印象。内页纸张的质地非常适合阅读，既不会反光刺眼，又保证了文字的清晰度。封面设计简约而不失深度，色彩搭配沉稳大气，很容易在书架上吸引我的目光。从触感上来说，这本书拿在手里很有分量，看得出作者和出版社在书籍制作上的用心。装订方面也做得非常扎实，即便是经常翻阅，也不担心书本会松散或者损坏。我特别喜欢它在章节排版上的用心，每一章的标题和内容之间的留白都恰到好处，让人在阅读时感到舒适，不会有视觉疲劳。书中的图文排版也很有节奏感，无论是理论阐述还是案例分析，配图的选择都非常得体，增强了内容的直观性和可读性。整体来说，这本书的物理形态本身就是一种享受，让人愿意花时间去细细品味其中的文字。这种对书籍本体的重视，往往也预示着内容的深度和价值，让人对接下来的阅读充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

深入研读这本书后，我发现它最大的价值在于其结构布局的严密性和逻辑的递进性。作者似乎精心设计了一个学习的“阶梯”，从最基础的概念引入，逐步过渡到复杂的方法论，最终导向高阶的教学反思和创新实践。每一部分都不是孤立存在的，而是前承后启，相互支撑，形成了一个完整的知识体系。我特别欣赏作者在处理不同模块之间的衔接时所展现出的匠心，过渡自然流畅，读者不会感到思维上的突然跳跃或断裂。这种层层深入的架构，使得即便是初次接触这个领域的读者，也能循序渐进地建立起清晰的认知框架。更难得的是，作者并没有止步于理论的堆砌，而是巧妙地在关键节点插入了“自检”或“思考题”的环节，这迫使读者从被动的接受信息转变为主动的思考和内化知识，极大地提升了学习的效率和深度。这种结构设计，体现了作者对学习过程的深刻理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常引人入胜，作者在行文过程中展现出了一种将复杂的理论概念进行生动化处理的独特能力。它不像很多学术著作那样高深莫测、晦涩难懂，而是采用了更加贴近实践者的口吻，仿佛一位经验丰富的教育者在与你进行一场深入的、平等的对话。我尤其欣赏作者在论述过程中那种富有洞察力的幽默感，它总能在关键时刻点破迷思，让人会心一笑，同时又若有所思。语句的组织富有张力，既有严谨的逻辑推导，又不乏情感的流露。比如，在描述某些教学情境时，作者的文字仿佛具有画面感，能瞬间将读者带入到那个真实的课堂之中，感同身受地体验其中的挑战与乐趣。这种行云流水的叙事，让原本可能枯燥的理论学习过程变得如同阅读一部精彩的小说，让人欲罢不能，只想一口气读完，然后迫不及待地想在自己的教学中尝试一番。

评分☆☆☆☆☆

从一个长期在相关领域耕耘的人士角度来看，这本书的理论深度和前瞻性令人耳目一新。它成功地将当前教育界最新的研究成果与长久以来被实践检验的经典理念进行了有机融合。作者显然对该领域的最新发展有着敏锐的洞察力，并敢于对现有的某些定式思维提出建设性的挑战。尤其是在探讨某些新兴的互动模式时，书中展现出的那种超越了传统课堂界限的广阔视野，给我带来了极大的启发。它不仅仅是在教授“如何做”，更是在引导我们思考“为什么这么做”，以及“未来可以怎样做”。这种兼顾当下实用性与未来指向性的平衡，使得这本书的价值远超一本普通的教学参考书，更像是一份面向未来的行业白皮书。阅读过程中，我多次停下来，思考书中所提出的观点如何影响我未来数年的专业发展方向，这种被激发出的长远规划感，是许多同类书籍难以给予的。

评分☆☆☆☆☆

书中对案例的选取和分析角度，是我认为最为宝贵的部分。这些案例并非是那种遥不可及的、理想化的“完美教学”范本，而是充满了真实世界中会遇到的各种“不完美”和“突发状况”。作者没有回避这些实践中的痛点，而是坦诚地剖析了在具体场景下，理论如何被调整、被修正，甚至是被颠覆的过程。对于每一个案例，作者都提供了多维度的解读，不仅关注了教学技巧的运用，更深入挖掘了其背后的教育哲学和对参与者心理的影响。这种对实践细节的捕捉，使得书中的内容具有极高的可操作性和参照性。它不是提供一套“标准答案”，而是提供了一套面对复杂情境的“思维工具箱”，教会我们如何根据不同的学生群体和环境特点，灵活应变，做出最合适的教学决策。读完这些案例，我感觉自己仿佛完成了一次高密度的实地见习。

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