婴幼儿行为观察与分析 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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韩映虹 编

图书标签:

• 婴幼儿行为
• 行为观察
• 行为分析
• 早期发展
• 儿童心理学
• 亲子关系
• 育儿指导
• 发展心理学
• 观察记录
• 早期干预

出版社： 上海科技教育出版社

ISBN：9787542865700

版次：1

商品编码：12237727

包装：平装

丛书名： 高等院校早期教育（0-3岁）专业系列教材

开本：16开

出版时间：2017-10-01

用纸：胶版纸

页数：212

字数：300000

内容简介

　　本书比较全面地探讨了对婴幼儿进行行为观察的基本理论与实践案例，全面具体地介绍了观察婴幼儿行为的知识以及记录方法，并提供实践的案例引导学习者结合现状思考和分析问题，培养学习者的观察记录以及分析解释的能力，并根据婴幼儿的发展水平提出适宜的指导方法。本书有以下几方面的特点：
　　1.比较全面地介绍了对婴幼儿进行行为观察与记录的理论知识与实际操作方法
　　本书从婴幼儿行为观察与记录的体系出发，分别介绍了婴幼儿与婴幼儿行为、婴幼儿行为观察概述、婴幼儿行为观察与记录的方法、婴幼儿行为观察记录的分析方法等内容。学习者可以通过学习，全面了解对婴幼儿进行行为观察与记录的理论与方法。
　　2.密切联系婴幼儿行为的实际情况
　　本书收集了大量的婴幼儿行为观察与记录的实际案例，在本书的理论部分中都附有观察实例，以帮助学习者学习。另外教学者也可以借助这些实例来说明重要的理论问题，帮助学习者加深理解。
　　3.行文生动活泼，图文并茂，通俗易懂
　　本书在编写过程中，为了方便学习者学习，尽量将理论性较强的知识点变得通俗易懂，并配以图表、照片等具体形象的材料，帮助学习者理解。
　　4.设计思路新颖，结构完整
　　每章分别由学习目标、本章小结和延伸学习等部分组成，其中“延伸学习”中又包括拓展阅读、学习活动和复习与思考三部分内容，使学习者在学习之前先了解每一章节的主要内容，然后在学习中有练习和实践的机会，在课后进行复习与思考，最后还可以借助相关资源进行深入的拓展学习。

作者简介

　　韩映虹，为天津师范大学教育科学学院教授，学前教育学科带头人。天津师范大学津沽学院教育系系主任，硕士生导师。在《心理科学》、《心理发展与教育》和《学前教育研究》等杂志上发表学术论文数十篇，出版著作6部，承担全国教育科学规划等项目5项。此外，还担任教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会委员；中国学前教育研究会学术委员会委员；中国学前教育研究会教师发展与教育专业委员会委员；天津市政府兼职督学和天津市教委政策咨询专家等。

目录

第一章 婴幼儿与婴幼儿行为概述
第一节 婴幼儿的概念界定
第二节 婴幼儿行为的意义
第三节 婴幼儿生理与心理发展特点
第二章 婴幼儿行为观察概述
第一节 婴幼儿行为观察的意义及分类
第二节 婴幼儿行为观察过程
第三节 婴幼儿行为观察具体方法
第三章 婴幼儿行为观察记录
第一节 记录的功能与种类
第二节 婴幼儿行为的记录内容
第三节 现代观察记录手段的运用
第四章 婴幼儿行为观察分析与解释
第一节 婴幼儿质性观察资料的分析与解释
第二节 婴幼儿量化观察资料的分析与解释
第三节 多媒体材料分析方法
第四节 婴幼儿行为解释的相关理论
第五章 婴幼儿能力发展观察案例
第一节 婴幼儿认知发展观察案例
第二节 婴幼儿语言发展观察案例
第三节 婴幼儿动作发展观察案例
第四节婴幼儿情绪发展观察案例
第六章 婴幼儿日常生活观察案例
第一节 婴幼儿的进餐行为观察案例
第二节 婴幼儿如厕行为观察案例
第三节 婴幼儿穿脱衣物行为观察案例
第四节 婴幼儿睡眠行为观察案例
第七章 婴幼儿游戏活动观察案例
第一节 婴幼儿感觉运动游戏观察案例
第二节 婴幼儿象征性游戏观察案例
第三节 婴幼儿建构游戏观察案例
第八章 婴幼儿社会性发展观察案例
第一节 婴幼儿亲子互动行为观察案例
第二节 师幼互动行为观察案例
第三节 婴幼儿同伴交往观察案例
参考文献
附录
一、0—3 岁婴幼儿发展常模列表
二、0—3 岁婴幼儿发育标志与保教目标
后记

前言/序言

　　总序
　　中国学前教育研究会教师发展专业委员会
　　北京师范大学教授洪秀敏
　　0—3岁是人生的开端，是个体发展的起点，是教育的启蒙和最基础阶段。心理学、脑科学等研究表明，0—3岁是大脑、语言、精细动作等发育最快、可塑性最强的关键期，遵循0—3岁婴幼儿身心发展的特点与规律，为婴幼儿提供适宜的发展与教育条件，才能起到事半功倍的效果。重视0—3岁儿童的早期发展与教育已逐渐成为世界学前教育发展的重要趋势。2l世纪初，我国政府开始加大对早期教育的关注程度和投入力度。《中国儿童发展纲要（2001—2010年）》对2001年到2010年的0—3岁婴幼儿教育发展提出了目标和策略措施。2003年，教育部等部委颁布的《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》明确提出要“全面提高0—6岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》在学前教育发展任务中也强调提出要“重视0—3岁婴幼儿教育”。
　　我国第六次人口普查数据显示，0—3岁人口约7000万。同时，二孩人口生育政策的实施，势必会带来未来几年内新生人口的增长，必然会带来社会、经济和教育等各个层面的影响；人们对0—3岁婴幼儿早期教育重要性的重视程度越来越高，无疑也会给0—3岁婴幼儿早期教育的发展提出新的要求。科学、健康的早期教育需要高素质、专业的早教教师队伍。截至2017年，教育部已批准54所高专、高职院校开办早期教育专业。如何加快推进0—3岁早期教育专业建设，规范0—3岁早期教育专业课程与教材建设，尽快培养和培训一批专业化程度较高的0—3岁早教教师队伍，从而引领科学和高质量的婴幼儿早期教育，是一个亟待研究解决的现实问题。
　　针对这一现实需求，中国学前教育研究会教师发展专业委员会组建了早教教师委员会，于2015年、2016年分别召开了早期教育专业建设研讨会、早期教育课程与教材建设工作推进会，积极组织全国有关领域的专家学者、已经开设和准备开设早期教育专业的高专、高职院校相关负责人深入研究制定早期教育专业人才培养方案，并组织华东师范大学、北京师范大学、广州大学、天津师范大学、哈尔滨幼儿师范高等专科学校、福建幼儿师范高等专科学校、贵阳幼儿师范高等专科学校、国家卫计委方面等有关专业人员组成了早期教育专业课程与教材建设专家委员会，组建了由部分幼高专、卫生、保健等专业人员组成的早期教育专业课程建设与教材编写委员会领导小组，围绕0—3岁早期教育专业的核心课程建设，精心组织研究编写了这套0—3岁早教系列教材，由上海科技教育出版社支持和出版。相信这套教材的编写与出版，不仅可以为已经开设、准备开设和拟加强早期教育专业建设的有关培养院校与机构提供0—3岁早期教育专业课程建设的试用、使用和实验参考，也能成为在幼儿园、早教机构、社区早教基地等相关机构从事早期教育、早期保育护理工作、早期家庭教育指导、早教管理与科研的教育者和工作者的参考用书。同时，也期望使用本教材的院校、培养培训单位和教育工作者能够根据实践，不断补充、修改和完善，共同推进0—3岁早期教育专业的课程与教材建设。

《心智的初生：婴幼儿成长密码的解读之旅》 一、 引言：解码生命最初的呼唤 在生命的黎明，一个新生的个体带着未知的潜能降临人世。他们脆弱，却又充满生命力；他们沉默，却又通过细微的信号传递着丰富的信息。婴幼儿时期，是人类个体发展最为关键、也最为神秘的阶段。他们的每一个微笑、每一次啼哭、每一个眼神、每一次肢体动作，都如同隐藏的密码，等待着有心人去解读，去理解。这本书，正是为所有渴望走进婴幼儿内心世界、洞悉他们成长奥秘的家长、教育者、护理者以及对此领域充满好奇的朋友们而写。 本书并非一本枯燥的学术专著，而是一场充满温情与智慧的探索之旅。我们将一同深入研究婴幼儿在出生后的最初几年中所展现出的丰富而微妙的行为模式。我们相信，理解这些行为，不仅仅是为了应对眼前的挑战，更是为了塑造一个更健康、更快乐、更有自信的未来。每一位成人的耐心观察和深刻理解，都可能成为滋养幼小心灵、点亮生命旅程的火种。 二、 婴幼儿行为的发生学视角：生命蓝图的初步展开 生命最初的几个月，是构成个体未来发展基石的关键时期。婴幼儿的行为，并非杂乱无章，而是遵循着一套内在的、由生物学和环境共同塑造的发生学规律。我们将从这一视角出发，来理解他们行为的根源和发展脉络。 原始反射的奥秘： 从出生那一刻起，婴幼儿便拥有一些“天生”的反应，比如吸吮反射、抓握反射、惊跳反射等。这些看似简单的反射，实则是大脑与身体协同工作的早期体现，是他们与外界互动的基本工具，也是神经系统发育的指示器。我们将详细解析这些原始反射的功能，以及它们在不同月龄下的变化，帮助您了解宝宝的身体语言正在诉说着什么。 感官世界的初探： 视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉——这些感官是婴幼儿认识世界的窗口。他们如何感知光线、声音、温度、气味，如何分辨熟悉与陌生，如何从这些感官信息中构建对周围环境的初步认知，是我们研究的重点。我们会探讨宝宝的视觉焦点是如何从模糊走向清晰，听觉是如何从对环境声音的混沌感知到辨识亲人的声音，触觉又是如何通过肌肤的亲密接触来建立安全感。 运动技能的里程碑： 从抬头、翻身、坐起、爬行到站立、行走，婴幼儿的运动发展是一场精彩绝伦的“技能解锁”过程。每一个新的运动能力的出现，都意味着神经系统和肌肉骨骼系统的协调发展。我们将详细描述不同月龄段宝宝通常会达到的运动里程碑，并分析在实现这些里程碑过程中可能出现的行为表现，以及家长如何通过适度的引导来促进宝宝的运动发展。 三、 情感与社交的萌芽：连接心灵的第一缕阳光 婴幼儿并非孤立的个体，他们天生就渴望与他人建立连接，并在这个过程中学习如何表达和管理自己的情绪，以及如何理解他人的情感。这一时期情感与社交能力的发展，是他们未来人际交往和社会适应能力的基础。 情绪表达的语言： 哭泣、微笑、皱眉、咿呀学语……这些都是婴幼儿表达情感的初步方式。我们将深入剖析不同类型哭泣所代表的含义——是饥饿、不适、孤独，还是兴奋？微笑是如何从生理性的反射演变为社交性的表达？我们还将探讨宝宝的“社会性微笑”是如何出现的，以及它在建立亲子依恋关系中的重要作用。 依恋关系的建立： 依恋理论是理解婴幼儿情感发展不可或缺的一环。宝宝如何与主要的照料者（通常是父母）建立起深刻而安全的情感纽带？我们将探讨安全型依恋、焦虑型依恋、回避型依恋等不同依恋模式的形成，以及这些模式对孩子未来性格和行为的影响。理解依恋，就是理解爱与信任最原始的形态。 社交互动的信号： 即使是最小的婴儿，也在尝试与外界进行社交互动。他们会主动寻找成人的目光，回应成人的声音，模仿成人的表情和动作。我们将关注这些早期社交信号，比如对镜子中自己的反应，对他人模仿的兴趣，以及在与同龄伙伴互动中（即使是并排玩耍）所表现出的细微行为。 四、 认知与探索的种子：好奇心点亮智慧的火花 婴幼儿的大脑如同海绵，贪婪地吸收着来自环境的各种信息。他们的认知发展，是从感知、模仿到理解、解决问题，一个逐步深入的过程。 感知运动阶段的探索： 根据皮亚杰的认知发展理论，婴幼儿处于感知运动阶段。他们主要通过感官和动作来理解世界。我们将详细描述这一阶段的特征，比如“客体永久性”概念的建立过程——宝宝是如何从认为物体消失即不存在，到理解物体即使看不见也依然存在。 模仿与学习： 模仿是婴幼儿学习的关键方式。他们会模仿大人的声音、动作、表情，甚至更复杂的行为。我们将探讨不同形式的模仿，从即时模仿到延迟模仿，以及模仿在语言、技能学习中的作用。 问题解决的初步尝试： 即使是简单的行为，比如试图够到远处玩具，或者推倒堆叠的积木，都体现了婴幼儿初步的问题解决能力。我们将观察他们在这些探索中展现出的策略和坚持，以及家长如何提供适宜的挑战来激发他们的解决问题的能力。 五、 沟通的艺术：倾听无声的语言 沟通并非仅仅是语言的交流。在婴幼儿时期，非语言的沟通占据着主导地位。学会倾听和解读他们的“无声语言”，是建立有效沟通的基础。 非语言信号的解读： 除了前面提到的情绪表达，宝宝的身体姿势、面部表情、眼神交流、发声（咿呀、哼唧）等，都是重要的沟通信息。我们将提供一套实用的解读指南，帮助您识别宝宝不同的非语言信号，从而更准确地理解他们的需求和感受。 语言发展的孕育： 尽管尚未能清晰表达，但婴幼儿的大脑早已为语言的诞生做好了准备。从听觉辨识到声音模仿，再到词汇的积累和句子的生成，我们将追溯语言发展的早期迹象，以及家长如何通过亲子互动来促进宝宝的语言能力。 六、 行为的异常与发展：关注成长中的每一个细节 理解婴幼儿的正常行为发展，也意味着要关注可能出现的偏离。本书将引导您识别一些需要引起注意的行为模式，并提供寻求专业帮助的建议。 常见的行为挑战： 比如睡眠问题、喂养困难、分离焦虑、易激惹等，这些都是婴幼儿成长过程中可能遇到的挑战。我们将从行为分析的角度，探讨这些问题的可能原因，以及一些温和有效的应对策略。 早期发展的警示信号： 有些行为表现可能提示着潜在的发展迟缓或其他问题。我们将简要介绍一些需要引起关注的早期发展警示信号，并强调早期识别和干预的重要性。请注意，本书提供的相关内容仅为科普性介绍，并非专业的诊断工具，如有疑虑，请务必咨询专业医生或儿童发展专家。 七、 结语：成为孩子最好的解读者 《心智的初生：婴幼儿成长密码的解读之旅》旨在为您打开一扇通往婴幼儿内心世界的大门。我们希望通过详实的分析和生动的案例，帮助您成为孩子最敏锐的观察者、最智慧的解读者，以及最温暖的陪伴者。 每一个孩子都是独一无二的生命个体，他们的成长轨迹充满了无限可能。通过对他们行为的深入理解，我们不仅能够更好地满足他们的生理和心理需求，更能促进他们健全人格的发展，为他们的人生奠定坚实的基础。让我们一同踏上这场充满爱与智慧的旅程，共同见证生命最初的奇迹。

评分☆☆☆☆☆

这本书最吸引我的地方在于其客观和去道德化的视角。在很多育儿讨论中，我们很容易陷入“好妈妈/坏妈妈”的标签化陷阱，但这本书始终坚持将孩子的行为放在发展的框架下进行分析，避免了过多的主观评判。比如，谈到孩子之间的“争抢玩具”，作者并没有简单地指责孩子“自私”，而是引导我们去观察抢夺行为背后的资源意识萌芽、社交规则的初步建立，以及家长介入时应采取的“中立方”策略。这种中立的分析让我能够跳出自己的情绪，真正看到孩子行为背后的驱动力。它教会我的不是如何“管理”孩子，而是如何“读懂”孩子。读完之后，我发现自己对外界诸如“别人家的孩子”的比较少了，因为我更专注于理解我自己的孩子在他独特的发展轨迹上处于什么阶段，需要什么样的支持。这种内在的稳定感，是任何技巧都无法替代的。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的专业性给予极高的评价，尤其是它在方法论上的严谨。它不是简单地罗列一些“经验之谈”，而是穿插引用了大量的早期儿童发展领域的经典研究成果，使得书中的每一个论点都有坚实的理论基础支撑。例如，在讨论“语言习得”时，书中对比了“输入假说”和“互动假说”的不同侧重点，并最终落脚于家庭环境中如何最大化高质量的亲子对话。这种深度的理论铺垫，让读者在掌握具体技巧的同时，也能理解这些技巧背后的科学原理。对于我来说，最大的收获是学会了如何系统地记录和分析孩子的行为数据，而不是凭感觉下结论。书里提供了一些简单的观察表格模板，帮助我记录下行为发生的时间、情境和结果，这种量化的分析方法，让我的育儿决策不再是凭空猜测，而是有数据支持的科学选择。这对我这种偏爱逻辑和实证的读者来说，简直是久旱逢甘霖。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是育儿圣经，我最近才开始认真研读，里面的内容真的太实用了。首先，它对不同月龄宝宝的行为特点进行了非常细致的划分，让我这个新手妈妈对宝宝的发展阶段有了清晰的认知。比如，书中详细描述了新生儿的反射动作，以及它们如何随着月龄增长逐渐被有意识的行为所取代，这方面的知识让我对宝宝的每一次“不经意”的举动都有了更深的理解。最让我印象深刻的是关于“依恋关系”的那一章，作者没有简单地强调“多抱抱”或“多陪伴”，而是从心理学的角度深入剖析了安全依恋对孩子未来社交能力和情绪管理的重要性，还提供了很多具体的操作建议，比如如何回应宝宝的哭泣，如何在不抱起宝宝的情况下给予安抚。这些内容不是那种空洞的口号，而是基于扎实的理论和丰富的案例，让我感觉自己真的在学习如何做一个更智慧的父母。它让我明白，观察不仅仅是看宝宝在做什么，更重要的是理解他们“为什么”这样做，这种深层次的解读，极大地缓解了我作为新手妈妈的焦虑感。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对教育理念比较挑剔的人，市面上那些讲“如何快速让孩子听话”的书往往让我感到不适，但这本书完全不同。它侧重于“理解”而非“管理”。书中用了大量的篇幅来解释孩子在特定情境下表现出“坏行为”的潜在需求，比如发脾气、拒绝合作，其实很多时候是他们表达能力不足或需求未被满足的体现。我特别喜欢其中关于“游戏中的学习”那一节，它没有强迫灌输知识，而是详细分析了不同玩具（比如积木、沙子、水）如何从不同维度促进孩子的精细动作发展、空间认知和创造力。这本书的叙事方式非常平实，没有故作高深的术语，即便是复杂的心理学概念，也被用非常生活化的语言解释清楚。读完之后，我不再急于纠正孩子每一个“不规范”的举动，而是学会了退后一步，观察他是否在探索，是否在尝试解决问题。这种观察的视角转变，让我和孩子的互动变得更加和谐，不再是权威与服从的关系，而更像是共同成长的伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排非常巧妙，它不是一本按时间顺序罗列育儿要点的书，而更像是一本工具手册，你可以随时根据遇到的具体问题去查阅相应的章节。比如，当我的孩子开始出现分离焦虑时，我立刻翻到了“情绪发展与应对”那一块，里面关于“如何建立过渡性客体”的讨论非常具体，让我明白了为什么孩子会对某个玩偶产生强烈的依赖感，以及这在心理上是多么健康的信号。此外，书中对“感官处理差异”的描述也让我大开眼界。我之前一直以为孩子对某些声音或光线过度敏感是“娇气”，但书里解释了这可能是感官处理系统还在发展中的表现，并给出了家长可以在家中进行的温和刺激和减敏练习。这些细节的丰富性，使得这本书的实用价值远超一般理论书籍。它让我感觉自己手里握着的是一个专业幼教工作者的笔记，而不是一本轻飘飘的育儿指南。