本书引进自日本学研社,用折纸、七巧板、“心碎”拼板等思考数学的工具将复杂形状简化、分解,培养孩子的图感。在移动学具游戏的过程中,完成问题中的目标形状,让孩子学会边动手边动脑的学习习惯。
1,要想做到在脑中勾勒图形,首先需要用手触摸学具。拼图的过程就是移动、翻转、旋转学具等操作的重复。有时需要孩子停下来思考或者进行各种错误的尝试。
2,在移动学具游戏的过程中,形状自然而然地印入大脑。形状的旋转、放大、缩小使大脑记忆各种各样的形象。在这样的反复练习过程中,即便孩子眼前没有学具,大脑也能快速浮现出形状。
3,入学考试中出现的图形问题,可以通过旋转、分解已知形状从而得出正确答案。像这样,如果能在大脑里分解出其他形状,那么图形问题的解答就变得轻而易举。
作者坪田耕三毕业于日本青山学院大学文学系教育学专业。曾任日本筑波大学附属小学副校长,现为日本筑波大学教授。他不仅是日本新版教科书《数学》的主编,而且曾荣获被称为日本国内很高教育奖的“第32届读卖教育奖”,是日本数学界教育泰斗。
问题的训练方法:1.想象图形的切分线→拥有形状洞察力。2.移动、翻转学具→锻炼“对称”、“旋转”的感觉。3.用学具拼出相同形状→培养“相同”、“相似”的感觉。
数学是一个抽象的、充满逻辑的世界。初高中的数学学习属于“用脑袋思维”,只要有纸有笔就可以按部就班地进行。但小学数学,有必要学会在脑中描画具体形象。那么怎么才能做到在脑中浮现“具体的形象”呢?那就需要使用具体的工具,即学具。本书使用到的数学思维学具是折纸、七巧板、“心碎”拼板,这些都是孩子从小接触,耳熟能详的学具,便于孩子更快速进入学习状态。本书是培养孩子“简化、分解复杂图形能力”的入门篇。熟练后可以进入“天才篇”,实际感受更高水平的思维训练。
好看,喜欢自然科普类的书。质量一如既往的好。
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