新形势下高校思想政治工作与思想政治理论课创新 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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艾四林 编

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• 党建
• 大学生

出版社： 中国文史出版社

ISBN：9787503498985

版次：1

商品编码：12322994

包装：平装

开本：16开

出版时间：2018-03-01

用纸：胶版纸

页数：233

字数：228000

正文语种：中文

内容简介

　　《新形势下高校思想政治工作与思想政治理论课创新》收录的论文，主要是参会代表特别是工作室成员围绕“新形势下高校思想政治工作与思想政治理论课创新”这一主题进行研究的初步成果。

作者简介

　　艾四林，哲学博士、教授、博士生导师。清华大学马克思主义学院院长，教育部人文社会科学重点研究基地清华大学高校德育研究中心主任。中央“马克思主义理论研究和建设工程”首席专家，国家社科基金马克思主义学科评审组成员，教育部研究生思想政治理论课分教学指导委员会副主任委员，全国高校马克思主义理论学科研究会副会长，中国历史唯物主义学会副会长。主要从事马克思主义基本原理、马克思主义发展史、西方马克思主义的教学研究。出版《艾四林论文选》、《马克思主义发展史》、《哈贝马斯》、《民主、正义与全球化》等著作，《伦理学与价值论的基本问题》等译著，主编《马克思主义经典著作导读丛书》等多种。是国家高层次人才特殊支持计划（万人计划）哲学社会科学领军人才、百千万人才工程国家人选、全国文化名家暨“四个一批人才”、国家教学团队带头人。获国家教学成果奖一等奖等多项教学科研奖励，并获“宝钢优秀教师奖”等多项荣誉称号。享受国务院政府特殊津贴。

目录

高校思想政治工作事关人才培养根本
全球化视角下高校思想政治工作的机遇与挑战
以“三个强化”加强和改进高校思想政治教育
始终坚持思想政治理论课立德树人方向
高校思想政治理沦课教师用好课堂教学主渠道的时代构建
思想政治理论课教学中主体的“交互性”和“多维性”探论
新形势下加强高校意识形态教育的路径选择
以问题为导向的“三三制”协同育人思想政治理论课教学模式改革探索
文化自觉视域下公安院校思想政治教育创新研究
取势、明道、优术：高校思想政治理论课教育教学的改进与加强
协同写好“课程思政”这篇大文章
非必修课开展大学生思想政治教育初探
浅析新形势下思想政治理论课发挥大学生主体性的哲学基础
高校思想政治理论课教育教学实效性探索
“移动课堂法”：思想政治理论课教学新路径
“翻转课堂”教学模式在思想政治理论课中的应用
——以《马克思主义基本原理概论》大班教学为例
论信息技术与思想政治理论课教育教学高度融合的三个维度
新媒体时代高校思想政治理论课实践育人模式构建
高校思想政治理论课信息化教学设计探索与实践
新媒体环境下媒介素养教育融入思想政治教育刍议
警惕高校思想政治理论课教学中的“过度”创新
泛娱乐化背景下重拾思想政治教育的育人功能
“四个讲清楚”：高校思想政治理论课教学的着力点
互补与综合：思想政治理论课教学科研团队建设的模式创新
以“四个自信”为主线的《马克思主义基本原理概论》课程教学探析
以“核心课程”建设为牵引提升“中国马克思主义与当代”课程教学水平
如何理解思想政治理论课在线精品课程“精”的内涵
高校学生社会主义核心价值观心理接受机制的构建
“微文化”传播对青年价值观的影响与对策分析
“互联网+”环境下应用型高校形势与政策课程教学改革
后记

精彩书摘

　　《新形势下高校思想政治工作与思想政治理论课创新》：
　　2017年2月27日中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，为做好新时期高校思想政治工作提供了根本遵循，是指导新形势下高校思想政治工作的纲领性文件。对于高校思想政治工作者而言，学习《意见》精神，就要积极理解党中央治国理政新理念新思想新战略，挖掘改革开放的伟大成就对于发展思政工作的重要意义。“人类命运共同体”的观念标志着中国化的马克思主义正在走向世界舞台，对于高校思想政治工作具有里程碑式的重要意义。
　　一、人类命运共同体：中国化的马克思主义走向世界舞台的起点
　　沃勒斯坦在2008年金融危机爆发前夕就断言，资本主义的新自由主义全球化阶段正在走向终结，世界范围内的劳工运动呼吁另一种全球化。从政治局面看，新自由主义全球化非常成功，但经济层面实乏建树，因此保护主义终将回归。根据马克思的世界历史理论，社会化大生产与社会主义理论具有根本的一致性。因此，当全球化的舵盘转人中国手中时，正是证明和发展马克思主义理论的时候。
　　“人类命运共同体”的概念最早出现在党的十八大报告中，当时主要用于反映“在追求本国利益时兼顾他国合理关切”之意。这一理念在以领导人同志为核心的党中央领导集体治国理政的总体布局中迅速充实，上升为中国国家对外战略的顶层设计。在世界格局正在经历冷战结束以来最为重大、深刻调整的关头，这一理念正在展示出新一代世界秩序重塑的领导力。从这一理念出发，中国化的马克思主义正在赢得走向世界舞台中心的起点。领导人总书记在哲学社会科学工作座谈会上发表讲话时指出：“社会大变革的时代，一定是哲学社会科学大发展的时代。当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。这种前无古人的伟大实践必将给理论创造、学术繁荣提供强大动力和广阔空间。这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代，这是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代。”“人类共同体”概念正是这个大变革时代重要的理论创新，对于我国哲学社会科学话语体系的发展具有里程碑的意义。
　　二、机遇：社会主义意识形态突出重围的战略窗口
　　1.“人类命运共同体”概念是对马克思主义世界历史思想的发展
　　马克思对人类一体性的命运具有深刻的见解。在《德意志意识形态》《共产主义原理》《共产党宣言》《资本论》等代表性著作中，针对大工业的历史作用，马克思、恩格斯论述了“世界历史”理论。针对资产阶级的历史意义，马克思指出，正是在不断克服封建生产的分散性、等级性的过程中，资本主义实现了自身的进步。正是由于采用了机器生产和广泛的分工，现代大工业“首次开创了世界历史，因为它使每个文明国家以及这些国家中的每一个人的需要的满足都依赖于整个世界，因为它消灭了各国以往自然形成的闭关自守的状态”。在论及人的全面发展的问题时，马克思指出必须克服“狭隘地域性”。狭隘的地域性代表了封建式和各种前现代的生活方式，这种方式“会依然处于地方的、笼罩着迷信气氛的‘状态’”。基于马克思的这些思想，一些理论家将“世界历史”思想等同于“全球化”，用前者论证后者的合理性，从而削弱马克思主义与自由主义的对立。另一些理论家则倾向于否认这种一致性，从而为批判自由主义留下空间。在新自由主义主导的全球化框架下，这种批判性澄清的施展空间十分有限。除了其他的因素外，社会主义全球化方案的缺位是一个重要的外部因素，毕竟二十世纪的历史进程超出了马克思当时对资本主义的设想。“人类命运共同体”概念是第一个由社会主义国家提出的全球化观念，
　　……

《新形势下高校思想政治工作与思想政治理论课创新》图书简介 一、 时代背景与现实挑战： 在中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局的深刻互动中，我国高等教育肩负着立德树人的根本任务，其核心在于思想政治工作。当前，国内外形势日新月异，新一代大学生思想观念日益多元，获取信息的渠道空前便捷，同时也面临着各种思潮的冲击与挑战。如何在错综复杂的时代背景下，有效开展高校思想政治工作，不断深化思想政治理论课的改革与创新，是摆在我们面前的重大课题。 本书紧密围绕“新形势”这一核心，深刻剖析了当前高校思想政治工作所面临的机遇与挑战。这些挑战既包括宏观层面的意识形态斗争复杂严峻，西方敌对势力对我国进行意识形态渗透，以及各种错误思潮的干扰，也包括微观层面的大学生思想特点变化，价值取向多元，对传统教育方式的接受度下降等。同时，我们也看到了新形势带来的机遇，例如互联网技术为思想政治工作提供了新的传播平台和互动方式，社会发展为大学生提供了更广阔的实践锻炼空间，国家对思想政治工作的重视程度不断提升等。 二、 高校思想政治工作的内涵与重要性： 思想政治工作并非空洞的理论说教，而是贯穿于高校教育教学、科研、管理、服务以及学生成长成才全过程的系统工程。它旨在培养学生正确的世界观、人生观、价值观，引导学生树立共产主义理想，增强中国特色社会主义信念，提高辨别是非的能力，塑造健全的人格，使其成为德才兼备、能够担当民族复兴大任的时代新人。 本书着重强调了高校思想政治工作在培养社会主义合格建设者和可靠接班人中的基础性、战略性地位。它不仅关系到学生的个人发展，更关系到国家的前途命运，是实现中华民族伟大复兴中国梦的根本保证。在复杂多变的社会环境中，高校思想政治工作更是抵御不良思潮侵蚀、坚定理想信念、铸牢思想根基的“压舱石”和“定盘星”。 三、 思想政治理论课的创新路径探索： 思想政治理论课是高校思想政治工作的主渠道和关键阵地。本书深入探讨了在新的时代背景下，思想政治理论课如何突破传统模式，实现创新发展。创新并非对原有内容的颠覆，而是在继承中发展，在发展中革新。 1. 内容创新： 紧扣时代脉搏，深化理论武装： 紧密结合习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化最新成果，深入解读其核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求。引导学生深刻理解中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好、马克思主义为什么行。 彰显中国特色，突出理论自信： 在教材编写和教学过程中，更加注重挖掘和阐释中国特色社会主义的独特优势和强大生命力，增强学生的理论自信、道路自信、制度自信、文化自信。 回应现实关切，增强理论的现实性： 积极回应学生在学习、生活、就业、社会交往中遇到的实际问题，将抽象的理论与鲜活的社会实践相结合，让理论“活”起来，“接地气”。 融入中华优秀传统文化，涵养家国情怀： 挖掘中华优秀传统文化中蕴含的思想精华和道德精髓，将其有机融入思想政治理论课教学，引导学生传承中华文脉，涵养家国情怀。 关注国际视野，增强国际理解： 在讲授中国发展道路的同时，也需要引导学生关注世界发展大势，理解不同文明，培养具有国际视野的中国青年。 2. 方法创新： 互动式教学，激发学习兴趣： 摒弃单向灌输式教学模式，广泛采用案例教学、情景模拟、小组讨论、辩论赛、角色扮演等多种互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。 技术赋能，拓展教学手段： 充分利用多媒体、互联网、大数据、人工智能等现代信息技术，构建线上线下相结合的混合式教学模式。开发慕课、微课、学习APP等，为学生提供更加便捷、生动的学习体验。 实践教学，增强体验感和获得感： 组织学生开展社会实践、志愿服务、社会调查、企业挂职锻炼等活动，让学生在实践中感悟理论，在体验中深化认识，获得真切的获得感。 问题导向，引导深度思考： 围绕学生普遍关心的问题、社会热点难点问题，设置讨论题和研究课题，引导学生运用所学理论进行分析和解答，培养其独立思考和解决问题的能力。 评价方式改革，注重过程与能力： 改革单一的考试评价方式，更加注重学习过程评价、课堂表现评价、实践能力评价等多元评价方式，全面反映学生的学习成效。 3. 教师队伍建设： 提升专业素养，强化理论功底： 加强思想政治理论课教师的政治理论学习和业务能力培训，提高其理论研究水平和教学驾驭能力。 涵养高尚师德，发挥榜样作用： 强调教师的师德师风建设，要求教师以身作则，为人师表，以高尚的人格魅力感染和影响学生。 鼓励创新实践，激发教学活力： 鼓励教师积极探索教学方法和创新内容，支持教师参与教学改革项目，为教师的创新实践提供平台和激励。 加强跨学科合作，提升教学视野： 鼓励思想政治理论课教师与人文社科、自然科学等其他学科教师的合作，拓宽教学视野，丰富教学内容。 四、 高校思想政治工作的协同育人机制构建： 思想政治工作不是思想政治理论课教师“一家”的责任，而是需要全校师生、管理部门、社会各界共同参与的系统工程。本书着力探讨如何构建协同育人机制。 党委领导下的校长负责制： 强调高校党委在思想政治工作中的领导核心作用，确保思想政治工作始终沿着正确的政治方向前进。 校院两级管理协同： 明确学校层面和学院层面的职责分工，形成上下联动、协同推进的工作格局。 教书与育人相结合： 将思想政治工作融入到专业教育、科学研究、社会服务等各个环节，实现“三全育人”。 思政课程与课程思政协同： 充分发挥思政课程的育人主渠道作用，同时也要注重在各类专业课程中融入思想政治教育元素，构建“思政课程”和“课程思政”同向同行、协同发力的育人格局。 家校社协同： 建立与家长、社区的沟通合作机制，形成育人合力，共同关注学生的成长成才。 发挥学生主体作用： 尊重学生的思想，关注学生的诉求，引导学生积极参与到思想政治工作中来，让他们成为自我教育、自我管理、自我提高的主体。 五、 创新思想政治工作面临的挑战与对策： 虽然创新势在必行，但高校思想政治工作在实践中仍面临诸多挑战，本书也对此进行了深入的分析和探讨。 挑战： 观念陈旧： 部分教育者和管理者思想观念未能跟上时代发展，仍然存在“唯分数论”、“应试教育”的惯性思维。 方法单一： 教学方法和管理手段相对滞后，难以满足新时代大学生的求知需求。 资源不足： 在人力、物力、财力等方面，思想政治工作可能面临资源配置不均衡的问题。 考核机制不完善： 评价体系未能充分体现思想政治工作的价值和成效。 意识形态领域斗争的复杂性： 如何在复杂多变的意识形态环境中，保持清醒头脑，有效引导学生。 对策： 加强顶层设计，深化体制机制改革： 完善思想政治工作体系，明确各部门职责，形成齐抓共管的局面。 加大投入力度，优化资源配置： 在经费、人员、场地等方面给予思想政治工作更多的支持，并合理分配利用现有资源。 健全激励机制，激发工作活力： 建立科学有效的考核评价和激励机制，调动各方面参与思想政治工作的积极性。 加强培训和交流，提升队伍素质： 定期组织思想政治工作队伍的培训和学习交流活动，不断提升其政治素质和业务能力。 重视研究和总结，深化规律认识： 加强对思想政治工作规律的研究，及时总结实践经验，不断提升工作科学化水平。 六、 结语： 《新形势下高校思想政治工作与思想政治理论课创新》一书，旨在为广大高校思想政治工作者、理论课教师以及相关政策研究者提供一套系统、前瞻、实用的理论指导和实践参考。通过对新形势下高校思想政治工作面临的机遇与挑战的深入剖析，对思想政治理论课创新路径的多元探索，以及对协同育人机制构建的详细阐述，本书力求为新时代高校思想政治工作的改革与发展贡献智慧和力量，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实的思想支撑和精神引领。我们相信，在全社会的共同努力下，高校思想政治工作必将迎来更加光明美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那种沉稳又不失活力的色调搭配，瞬间就抓住了我的注意力。我特别喜欢它封面上那种抽象的几何图形处理，仿佛预示着内容深度的多维探索。内页的纸张质地摸上去也很舒服，印刷清晰，排版布局考究，阅读起来完全没有视觉疲劳的感觉。虽然我还没来得及深入研读每一个章节，但光是翻阅目录和章节标题，就能感受到编者在梳理脉络上的用心良苦。尤其是那些大胆采用的字体对比和留白处理，让原本可能略显严肃的主题，在视觉上变得更容易亲近。整体而言，从拿到书的那一刻起，我就觉得这是一本用心制作的、值得收藏的学术读物，光是作为陈列品，也能提升书房的格调。细节之处见真章，看得出出版社在出版流程中的专业与严谨，这种对书籍实体质量的重视，让我对内在内容的期待值又高了不少。

评分☆☆☆☆☆

这本书最大的魅力，或许在于它所蕴含的那种“呼应时代脉搏”的鲜活生命力。作者在引用案例和数据时，似乎都经过了精挑细选，能够精准地捕捉到当前思潮中的那些微妙变化和新兴现象。我能感受到作者对时代命题的敏锐洞察，他似乎总能站在一个略微超前的角度去审视当下正在发生的事情，而不是仅仅停留在对既有经验的总结上。这种前瞻性，使得书中的讨论充满了讨论的价值和探索的潜力。阅读过程中，我好几次停下来，开始反思自己过往的某些判断和认知是否需要修正。这种促使读者主动进行认知迭代的能力，是衡量一本严肃学术著作价值的重要标准，而这本书无疑展现出了这种强大的穿透力。

评分☆☆☆☆☆

初读导言部分，作者的笔触非常细腻，带着一种深沉的关怀和强烈的现实关照感。他没有直接抛出复杂的理论框架，而是从当下青年群体的精神困惑和快速变化的社会环境入手，娓娓道来，让人很容易产生代入感。我尤其欣赏作者在分析问题时所展现出的那种冷静的批判性思维，他既肯定了现有体系的价值，也毫不回避地指出了其中存在的张力与挑战。这种平衡的姿态，在当前一些过于激进或过于保守的论述中是比较少见的。他的逻辑链条铺陈得很有层次感，每一步推导都像是在引导读者进行一次深入的自我对话。这种由表及里、由现象到本质的探究方式，极大地激发了我继续往下阅读的热情，感觉这本书不仅仅是在阐述理论，更像是在提供一把理解复杂社会现实的钥匙。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排，简直是为深度学习者量身定制的。它似乎遵循了一种“问题提出—理论剖析—实践路径”的递进逻辑，构建了一个严密的知识体系。我注意到，不同章节之间的衔接非常自然流畅，每一个新的议题都是在前一个议题的基础上深化和拓展的。这表明作者在整体规划上有着宏大的视野，并且能将庞杂的知识点巧妙地编织在一起，形成一张完整的知识网。对于我个人而言，这种结构化的呈现方式，极大地提高了信息吸收的效率。我甚至在想，如果将这本书作为某个课程的指定教材，学生们在学习过程中，应该能更清晰地把握知识点的内在联系，而不是孤立地记忆碎片化的信息。这种清晰的框架感，是很多理论著作所欠缺的宝贵品质。

评分☆☆☆☆☆

从语言风格来看，这本书的行文保持了一种高度的学术严谨性，但又不至于让人感到晦涩难懂。作者在精确运用专业术语的同时，也穿插了一些恰如其分的修辞和比喻，使得那些深奥的理念变得生动和可感。我特别欣赏作者在进行论证时所展现出的那种克制而又坚定的学术立场，他没有采取激烈的口号式表达，而是通过扎实的数据、严密的逻辑和多角度的论据来支撑自己的观点。这种‘润物细无声’的说服方式，比直白的灌输更具持久的效力。这本书无疑是一部经过深思熟虑、反复打磨的精品，它不仅提供了知识，更提供了一种观察世界、分析复杂议题的方法论，对于任何致力于学术研究和理论思辨的人来说，都将是一笔宝贵的财富。