兒童戲劇教育係列--兒童戲劇教育活動指導：童謠及故事的創意錶現 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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林玫君 著

圖書標籤:

• 兒童戲劇
• 戲劇教育
• 童謠
• 故事
• 創意錶現
• 幼兒教育
• 親子教育
• 啓濛教育
• 藝術教育
• 錶演技巧

齣版社： 復旦大學齣版社

ISBN：9787309134308

版次：1

商品編碼：12339028

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2018-03-01

用紙：書寫紙

內容簡介

本書為兒童戲劇教育的進階課程。作者運用聲音故事與口述啞劇等不同策略使故事戲劇化，在內容的部份則是結閤歌謠、童詩、繪本故事等兒童文學中各式文本，依據故事戲劇的導入、發展及分享等三個階段，發展一係列的戲劇活動，提供現場教師教學的參考。在各章節中除瞭各式的戲劇活動範例外，另闢章節說明該項活動的帶領技巧，使現場教師能迅速掌握戲劇教學的關鍵，在幼兒園及小學階段輕鬆上手。

目錄

第一章 戲劇教育的基本概念
第一節 從定義範圍看兒童戲劇教育
第二節 從多元智能看兒童戲劇教育
第三節 從課程內涵看兒童戲劇教育

第二章 故事戲劇的課程設計與教學
第一節 歌謠童詩與聲音故事的教學
第二節 故事戲劇的多元創作與發展
第三節 故事戲劇的引導技巧與策略
第四節 戲劇教學前的考慮
第五節 戲劇教學中的師生關係

第三章 歌謠、童詩的戲劇創作
運動
春
影子
小老鼠上燈颱
樹兒快長大
三輪車
一起去打獵
大蟒蛇

第四章 聲音故事的戲劇創作
牛媽媽生牛寶寶
製造噪音的人
音樂小精靈
晚安，貓頭鷹
我們要去捉狗熊

第五章 初級與中級故事戲劇活動
逃傢小兔
猴子與小販
忙碌的周末
阿羅有枝彩色筆
三隻比利羊
三隻小豬
老鼠娶親
你看起來好像很好吃

第六章 高級故事戲劇活動
老鞋匠與小精靈
巨人與春天
野獸國
年獸外傳

《童聲童趣：從韻律到舞颱的兒童戲劇啓濛》 一、 探索兒童戲劇教育的無窮魅力 兒童戲劇教育，不僅僅是讓孩子站上舞颱錶演一齣戲，它是一扇通往想象力、創造力、情感錶達和社交協作的奇妙之門。在孩子成長的關鍵時期，戲劇教育以其獨特的方式，悄然滋養著他們的心靈，塑造著他們的品格。它將抽象的知識轉化為生動的體驗，讓孩子們在玩樂中學習，在互動中成長。 “童聲童趣”係列，正是為瞭迴應這一教育需求而精心打造。我們深知，每個孩子都是天生的錶演傢，他們擁有最純粹的想象和最真摯的情感。本係列圖書旨在為傢長、教師和教育工作者提供一套係統、實用且富有趣味性的兒童戲劇教育指導方案，幫助孩子們發掘內在的潛能，開啓一段充滿驚喜的戲劇之旅。 二、 核心理念：以童謠故事為基石，激發多元錶現力 本係列圖書的核心在於，我們選擇孩子們最熟悉、最喜愛的童謠和故事作為戲劇教育的起點。童謠以其朗朗上口的節奏、生動的意象和重復的韻律，是兒童語言發展和認知啓濛的絕佳載體。而故事，則承載著豐富的情感、多樣的情節和深刻的寓意，是孩子們認識世界、理解人生的窗口。 我們將童謠和故事的精髓，通過戲劇化的手段進行拓展和深化。不再僅僅是聽、說、唱，而是鼓勵孩子們主動去“演”、“創”、“變”。通過對童謠的肢體語言解讀，對故事角色的聲音塑造，對故事情節的改編與再創作，孩子們得以用全身心去感受、去理解、去錶達。 三、 目標讀者與價值體現 學齡前及小學低年級兒童： 這是戲劇啓濛的黃金時期。通過本書，孩子們可以在輕鬆愉快的氛圍中，體驗戲劇的樂趣，培養初步的錶演能力、語言錶達能力和團隊閤作精神。 傢長： 本書為傢長提供瞭在傢與孩子進行親子戲劇活動的豐富素材和指導。傢長可以扮演引導者和參與者的角色，與孩子一同探索，增進親子關係，同時也能更好地理解孩子的內心世界。 幼兒園及小學教師： 本書是寶貴的教學資源。教師可以將其融入日常教學中，設計齣富有創意和吸引力的戲劇活動課程，有效提升課堂的趣味性和學生的參與度。 兒童教育工作者： 對於從事兒童戲劇培訓、夏令營等活動的專業人士，本書提供瞭係統性的理論框架和實操性強的活動設計，能夠幫助他們更專業地開展教學工作。 本書的價值在於： 激發創造力： 鼓勵孩子們跳齣思維定勢，用新穎的方式演繹熟悉的童謠和故事。 提升錶達力： 幫助孩子掌握更豐富的語言、肢體和情感錶達方式。 增強自信心： 在每一次的錶演和嘗試中，建立孩子的自信和勇氣。 培養閤作精神： 通過小組活動和集體創作，學習傾聽、分享和協作。 促進情感認知： 幫助孩子理解和錶達各種情感，建立同理心。 豐富想象空間： 引導孩子在想象的世界裏自由馳騁，創造屬於自己的故事。 四、 內容構成與活動設計（示例性介紹） 本係列圖書（此書名下的係列）將圍繞“童謠及故事的創意錶現”這一主題，提供一係列精心設計的活動模塊，層層遞進，引導孩子深入探索戲劇的奧秘。 模塊一：童謠的律動與錶情 基礎律動探索： 以經典的童謠（如《小兔子乖乖》、《數鴨子》、《王老先生有塊地》等）為基礎，引導孩子探索與童謠節奏相匹配的身體動作。從簡單的模仿，到自由的創編，讓身體成為錶達情感和描繪畫麵的工具。 錶情演繹： 針對童謠中的情緒描繪（快樂、驚訝、害怕、好奇等），設計麵部錶情和眼神的訓練。例如，在演繹“小老鼠，上燈颱”時，如何用錶情錶現小老鼠的機靈與膽怯？ 情境創設： 利用簡單的道具（如椅子、布料、玩具等）和空間布局，為童謠營造一個初步的戲劇場景，讓孩子在情境中扮演角色，感受童謠所描繪的氛圍。 模塊二：故事角色的深度塑造 角色認知與分析： 引導孩子深入理解故事角色的性格、動機、行為特點。通過提問、討論，幫助孩子“走進”角色。 聲音的魔力： 訓練孩子運用不同的聲調、語速、音量來塑造不同角色的聲音形象。例如，如何通過聲音區分凶惡的大灰狼和小巧的紅鞋子？ 肢體的語言： 鼓勵孩子用身體動作來展現角色的個性。是步伐輕快還是沉重？是昂首挺胸還是畏縮不前？ 角色扮演與互動： 設計不同場景下的角色扮演活動，讓孩子在扮演中體驗角色的喜怒哀樂，並與其他角色進行互動，學習對話和反應。 模塊三：故事的改編與再創作 情節的延展： 鼓勵孩子在現有故事的基礎上，發揮想象力，為故事增加新的情節、新的轉摺。例如，如果小紅帽的奶奶不是生病瞭，而是想給小紅帽一個驚喜，故事會如何發展？ 結局的改變： 引導孩子思考不同的故事結局，讓故事擁有更多可能性。 新角色的植入： 孩子們可以為故事創造新的角色，這些角色將如何影響原有的故事走嚮？ 童謠與故事的融閤： 探索將一段童謠巧妙地融入到故事的某個環節，或者以童謠的形式來講述故事的一部分。 模塊四：戲劇錶演的初步實踐 簡易劇本創作： 在教師或傢長的引導下，孩子們可以嘗試用簡單的語言將自己改編的故事記錄下來，形成簡易的劇本。 舞颱走位與調度： 學習基本的舞颱走位規則，如何讓錶演更清晰，如何與觀眾互動。 道具與服裝的運用： 引導孩子利用身邊常見的材料製作簡單的道具和服裝，增強錶演的真實感和錶現力。 小型匯報演齣： 組織孩子們進行小型錶演，在實踐中鞏固所學，體驗完整的戲劇創作與錶演過程。 五、 獨特性與前瞻性 “童聲童趣”係列，區彆於市麵上一些單純的錶演指導書籍，它更側重於“啓濛”和“創造”。我們強調的是： 過程重於結果： 鼓勵孩子們大膽嘗試，不怕犯錯，享受創作和錶達的樂趣，而非追求完美的錶演。 孩子的自主性： 盡可能地讓孩子們成為活動的主導者，教師和傢長是啓發者和支持者。 跨學科融閤： 戲劇教育與語言、音樂、美術、社交等學科領域天然融閤，本書將這種融閤體現得淋灕盡緻。 實用易行： 所提供的活動設計，考慮到瞭傢庭和幼兒園的實際條件，材料易得，操作簡便。 放眼未來，兒童戲劇教育將更加受到重視。它不僅僅是一種藝術教育，更是塑造未來人纔的關鍵途徑。本書的齣版，旨在為這一領域的發展貢獻一份力量，讓更多的孩子有機會在戲劇的世界裏，發現自己，認識世界，創造屬於他們的精彩。 結語： “童聲童趣：從韻律到舞颱的兒童戲劇啓濛”不僅是一本書，它是一份邀請，邀請每一個孩子、每一位傢長、每一位教育者，一同踏上這段充滿奇遇的戲劇探索之旅。讓我們傾聽孩子們稚嫩的童聲，感受他們純真的樂趣，共同點亮他們心中那顆熱愛錶達、勇於創造的種子。

評分☆☆☆☆☆

我是一名從事幼兒教育多年的老師，一直在探索如何將藝術教育更有效地融入到日常教學中。尤其是在戲劇教育方麵，我曾嘗試過各種方法，但總覺得在“創意錶現”這一塊，很多時候隻能停留在模仿和復排的階段，很難真正激發孩子的主動性和創造性。這本書的齣現，就像及時雨一樣，給瞭我很多啓發。我特彆喜歡書中關於“童謠及故事的創意錶現”這個主題的處理方式，它不是簡單地將童謠改編成小品，而是教我如何從童謠中提煉齣戲劇衝突和人物關係，如何引導孩子通過聲音、動作、錶情來豐富角色的內心世界。對於故事的演繹，它也提供瞭很多打破常規的思路，比如如何讓孩子們反串角色，如何讓孩子們扮演故事中的場景，甚至是抽象的概念。這本書的指導性非常強，而且非常貼近兒童的認知特點，讓我能夠更有信心地帶領孩子們進行富有創造性的戲劇活動。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我之前對兒童戲劇教育一直抱著一種“聽起來不錯，但實際操作起來難度很大”的心態。我曾嘗試過一些簡單的戲劇遊戲，但總感覺效果不盡如人意，孩子們要麼興緻不高，要麼就是錶演得比較生硬，缺乏真正的創造力和錶現力。這本書的齣現，徹底改變瞭我的看法。它沒有迴避兒童戲劇教育的挑戰，反而深入探討瞭如何剋服這些挑戰。我特彆欣賞書中關於“從童謠中挖掘戲劇元素”的部分，它教我如何去發現隱藏在簡單歌謠背後的故事情節、人物情感和行為動機，然後將其放大，轉化為孩子們可以理解和錶演的戲劇動作。同樣，對於故事的改編，書中也提供瞭一係列創新的方法，比如如何讓孩子們成為故事的創作者，如何讓他們在熟悉的故事中加入自己的想法和創意，讓每一個錶演都獨一無二。這本書不僅僅是提供教學方法，更重要的是它點燃瞭我對兒童戲劇教育的熱情，讓我看到瞭孩子們身上蘊藏的巨大創造潛能。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對兒童發展心理學有著濃厚興趣的教育者，我一直在尋找能夠有效促進兒童語言發展、情感錶達和社交能力的書籍。這本書的內容，可以說完美地契閤瞭我的需求。它不僅僅是一本關於戲劇活動的指導手冊，更是一門關於如何理解和引導兒童創造力的課程。書中強調瞭在戲劇活動中，如何鼓勵孩子大膽錶達自己的想法，如何引導他們學會傾聽和迴應他人的意見，如何在閤作中建立自信和同理心。我尤其欣賞書中關於“從童謠和故事中引發孩子的想象力”的部分，它不僅僅是停留在錶麵的錶演，而是深入挖掘瞭如何通過戲劇化的方式，去觸及孩子內心深處的感受和想法。這種將藝術教育與兒童心理發展緊密結閤的理念，讓我對兒童戲劇教育有瞭更深刻的認識，也為我今後的教學和研究提供瞭寶貴的思路。

評分☆☆☆☆☆

天哪，我簡直不敢相信我找到瞭這樣一本寶貝！我是一個戲劇教育的初學者，一直想為我的幼兒園班級設計一些有趣又富有啓發性的活動，但總覺得無從下手，尤其是如何將那些經典童謠和充滿想象力的故事轉化為孩子們喜愛的戲劇錶演，簡直是一道天塹。直到我翻開這本書，感覺就像打開瞭新世界的大門！它的內容非常具體，不是那種空泛的理論堆砌。作者真的把每一個步驟都拆解得清清楚楚，從如何選擇閤適的童謠和故事，到如何引導孩子理解角色、情緒和情節，再到如何利用簡單的道具和空間進行創意呈現，都給齣瞭非常實用且富有操作性的建議。我最喜歡的是書中提供的很多案例，那些真實的孩子們在老師引導下的錶演片段，讓我看到瞭無限的可能性。而且，這本書的語言也很生動有趣，讀起來一點也不枯燥，仿佛我已經在和孩子們一起歡笑、一起探索瞭。我迫不及待地想把書裏的方法運用到我的教學中，相信我的孩子們一定會愛上戲劇錶演的！

評分☆☆☆☆☆

我是一位對兒童文學充滿熱愛的傢長，總想著如何能讓我的孩子在閱讀中獲得更多樂趣，並且能夠激發他們的想象力和錶達能力。偶然間看到瞭這本書，一開始還以為隻是普通的兒童讀物推薦，但深入閱讀後纔發現它的價值遠超我的想象。它不是直接提供現成的劇本，而是教傢長和老師如何引導孩子自己去“玩”戲劇。比如，對於一首簡單的童謠，書中會教我們如何和孩子一起討論歌詞裏的畫麵，如何想象歌裏的小動物在做什麼，它們的心情怎麼樣，然後鼓勵孩子用肢體語言和錶情去模仿和演繹。對於故事，它更是強調瞭“孩子的視角”，如何讓孩子自己去改編結局，為角色賦予新的性格，甚至創造新的情節。這讓我意識到，戲劇教育並非是專業演員的專屬，而是每個孩子都可以參與和享受的創造性過程。這本書給瞭我很多在傢中和孩子進行親子互動的靈感，讓我們的親子時光變得更加豐富多彩。