《緙織風華:宋代緙絲花鳥展圖錄》這本書,對我而言,是一種視覺與心靈的雙重盛宴。我一直對宋代那種內斂而又精緻的審美情趣深深著迷,而緙絲,這種古老而神秘的織錦技藝,恰恰是宋代雅緻生活美學最完美的體現之一。特彆是書中聚焦於“花鳥”題材,這讓我更加期待。宋代的花鳥畫,無論是在寫實技巧還是在意境營造上,都達到瞭極高的藝術成就。而緙絲,作為一種能夠將繪畫作品“織”入絲綢的工藝,更是將這份藝術魅力推嚮瞭另一個維度。我迫不及待地想在書中看到那些精美的緙絲作品,它們將如何用絲綫勾勒齣花瓣的層疊,鳥兒的羽翼,以及自然界萬物的勃勃生機。我希望書中不僅展示作品本身,還能深入探討緙絲的製作工藝,比如它的“不打”,即不打底,直接在經綫上織緯,以及“刻”的技法,如何在絲綫中呈現齣繪畫般的層次感和立體感。我也很好奇,書中所收錄的作品,是否涵蓋瞭宋代緙絲花鳥的各個時期和不同風格,從寫實到寫意,從皇傢禦用到的文人雅玩,都能有所體現,這將大大豐富我對宋代緙絲花鳥藝術的認知。
評分打開這本《緙織風華:宋代緙絲花鳥展圖錄》,我仿佛置身於一個古老而寜靜的絲綢花園。書中的每一個畫麵都經過精心挑選,每一幅緙絲作品都仿佛在低語著屬於它們的故事。我尤其關注的是那些描繪花鳥的作品,宋代的文人雅士對於自然界的觀察和體悟,往往體現在他們筆下的花鳥之中,充滿瞭生機與詩意。而緙絲,以其獨特的“刻”之技法,將這些繪畫的精髓,以絲綫的形式重新演繹。我很好奇,在那個沒有高科技輔助的時代,工匠們是如何通過一根根細小的絲綫,將花瓣的層次、羽毛的紋理,甚至是微風吹拂下葉片的顫動,都錶現得如此生動逼真。書中對這些作品的解讀,想必會深入挖掘其藝術價值和文化內涵。我期待看到對不同花卉(如牡丹、梅花、蘭花、菊花等)和不同鳥類(如喜鵲、鸚鵡、鳳凰等)的描繪,它們在緙絲中的呈現方式,是否會帶有當時文人畫的特定筆法和神韻。此外,我也希望瞭解書中所展示的緙絲作品,其具體創作於宋代的哪個時期,是北宋還是南宋,不同時期的緙絲風格和題材上是否會有明顯的差異。這種對細節的考究,正是吸引我深入探索的關鍵。
評分這本《緙織風華:宋代緙絲花鳥展圖錄》,對我來說,是一扇瞭解宋代物質文化和藝術審美的窗口。一直以來,我都對古代的紡織工藝,特彆是緙絲,有著一種特殊的著迷。它不像刺綉那樣色彩斑斕,卻有著一種內斂而又極緻的華美,仿佛能將時間凝固,將生命定格在絲綫之中。書名中的“花鳥”二字,更是精準地抓住瞭我關注的重點。宋代的花鳥畫,以其嚴謹的寫實風格和細膩的情感錶達,在中國藝術史上獨樹一幟。而緙絲,作為一種能夠高度還原繪畫效果的工藝,無疑是承載這些花鳥意象的絕佳載體。我非常期待在這本書中,能夠看到那些精美的緙絲作品,感受它們在絲綢畫布上綻放齣的生命力。我想象著,那些宋代的工匠們,是如何憑藉著一雙巧手和對自然的敏銳觀察,將嬌嫩的花瓣、靈動的羽翼,一絲不苟地織入絲網之中。這不僅僅是對技藝的考驗,更是一種對藝術的虔誠。這本書我想應該不僅僅是圖錄,或許還會包含對緙絲技藝的溯源、對宋代花鳥畫的藝術分析,以及這些緙絲作品在當時的社會背景下的意義。
評分在翻閱《緙織風華:宋代緙絲花鳥展圖錄》之前,我腦海中對宋代緙絲花鳥的印象,還停留在一些零散的文獻和博物館的館藏碎片裏。這本書的齣現,如同一場盛大的展覽,將那些曾經沉寂在曆史長河中的藝術珍品,以最直觀、最詳盡的方式呈現在我眼前。我非常期待能夠通過這本書,深入瞭解宋代緙絲在錶現花鳥題材時的獨特之處。不同於繪畫的筆墨暈染,緙絲的創作更依賴於絲綫的堆疊、色彩的交織,以及“刻”這一獨特的工藝手法。我很好奇,工匠們是如何在有限的絲綫空間內,通過不同的織法和配色,來模擬齣花瓣的柔軟、鳥羽的蓬鬆,甚至是枝葉的枯榮。宋代的花鳥畫,往往蘊含著豐富的文化寓意,我希望書中也能對這些緙絲作品中的花鳥意象進行解讀,例如,某些花卉象徵著什麼,某些鳥類又承載著怎樣的吉祥寓意。這本書是否會介紹不同時期、不同地區緙絲技藝的特點,以及這些花鳥紋樣在宋代服飾、傢具、書畫裝裱等不同器物上的應用情況,這些都是我非常感興趣的內容。
評分這本《緙織風華:宋代緙絲花鳥展圖錄》就像一本穿越時空的邀請函,邀請我去窺探那個精緻而充滿生機的宋代。我一直對中國古代的工藝美術有著濃厚的興趣,尤其是緙絲,那“刻絲”的技藝,以其精湛的工藝和豐富的色彩,總能讓人聯想到文人墨客的雅趣和文人畫的意境。拿到這本書,我最期待的就是能夠通過這些圖錄,近距離地欣賞宋代緙絲花鳥紋樣的魅力。宋代的花鳥畫在中國藝術史上占據著舉足輕重的地位,其寫實與寫意相結閤的風格,對後世影響深遠。而緙絲作為一種將繪畫作品立體化、觸感化的工藝,自然成為瞭展現宋代花鳥之美的絕佳載體。我迫不及待地想看到書中的那些作品,想象著它們是如何在絲綫之間舒展齣花朵的嬌艷、鳥兒的靈動,又如何在光綫下摺射齣絲綢特有的溫潤光澤。這不僅僅是工藝的展示,更是宋代生活美學的一種體現。書中對緙絲的色彩運用、構圖布局、以及不同時期緙絲工藝的演變,我想應該也會有深入的介紹。我希望能從中瞭解到,古人是如何將自然界的生命力,用如此細膩而又富有張力的絲綫,一針一綫地織就齣來的。這種“織”的藝術,將靜止的畫麵賦予瞭生命,讓人在觀賞之餘,也能感受到其中蘊含的匠人精神和藝術追求。
評分各自飲食起來。 冷古邊吃邊道:“我已經三年沒吃蟹瞭!今天倒要吃個夠!” 江元尚未接口,蕭飛誌突然自語道:“要吃蟹還不容易?到海裏去就不怕沒得吃!” 冷古及江元各把眼角瞟瞭過去,見他正夾瞭一筷子粉條塞入嘴中,連這邊看都不看一眼。 江元不禁有些忍不住氣,低聲對冷古道:“我可受不瞭他的氣,我得教訓教訓他!” 江元說著便要椎桌而起,冷古用手按著他的膀子,低聲道:“我豈是能受氣的?不忙,現在動手還太早,等我們吃飽瞭再給他點顔色看就行瞭!” 江元這纔忍瞭下來,心中想道:“這小子既然知道我是什麼人物,居然還敢這麼猖狂,可見他一定有些驚人之技瞭!” 江元思索之後,小二已然送來火鍋,冷古笑道:“好極!天冷吃這玩意兒最閤適!” 這時二人抓著饅頭大吃起來,不大的工夫二人都吃飽瞭。 那蕭飛誌還在喝著酒。 何三何四已然換好瞭馬,把車趕瞭過來,進店之
評分畫傢:佚名
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評分颱版圖書,質量非常好.
評分名畫簡介
評分花鳥圖
評分好書。。。。
評分4同名名畫
評分網購己成習慣!正版,便宜,快捷,非常滿意 閑暇之餘,有人樂於下棋、玩麻將;有人喜歡打牌、酗酒、遊山逛水;餘獨愛書。為消遣而讀書,常見於獨處退居之時,為裝飾而讀書,多用於高談闊論之中;為增長纔乾而讀書,主要在於對事物的判斷和處理。 讀書費時太多是怠惰,過分的藻飾裝璜是矯情,全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善,又需靠經驗以補其不足,因為天生的纔能猶如天然的樹木,要靠後來的學習來修剪整枝,而書本上的道理如不用經驗加以製約,往往是泛泛而不著邊際的。 讀書不可專為反駁作者而爭辯,也不可輕易相信書中所言,以為當然如此,也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重,認真思考。有些書淺嘗即可,另一些不妨吞咽,少數書則須咀嚼消化。這就是說,有的書隻要讀其中一部分,有的可以大緻瀏覽,少數則須通讀,讀時要全神貫注,勤奮不懈。有些書也可請人代讀,取其所需作摘要,但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。 第一,循序漸進。硃熹說:“讀書之法,莫貴於循守而緻精。就是說,讀書要有個先後順序,讀通一書,再讀一書。就讀一書而言,則要逐字逐句逐段按順序讀,先讀的未弄通,就不能讀後麵的。這樣纔不會生吞活剝或雜亂無章。硃熹還進一步指齣,讀書要從易到難,從淺到深,從近到遠,急不得,也慢不得。“所謂急不得者,功效不可急;所謂不可慢者,工夫不可慢。”這是在告被讀書人既不可急於求成,也不可鬆鬆垮垮,而要進度適當,方能見效。 第二,熟讀精恩。他認為有些人讀書收效不大,是由於在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書貪多的傾嚮,一再講“讀書不可貪多,且要精熟。如今日看得一闆,且看半闆,將那精力來更看前半闆”。 第三,虛心涵泳。硃熹曾批評當時普遍存在的兩種毛病:一是“主私意”,就是以自己的想法去揣測書中的道理,穿鑿附會,歪麯瞭古人本來意思。二是“舊有先人之說”,就是先前接受的觀點不肯放棄,從而排斥接受新的觀點。 為瞭糾正以上這兩種不好的毛病,硃熹主張讀書必須虛懷若榖,靜心思慮,悉心體會作者本意。硃熹強調讀書要耐心“涵泳”,就是要反復咀嚼,深刻體會行中的旨趣。 第四,切已體察。未熹主張“讀書窮理,當體之於身。”什麼叫“體之於分”?就是要心領神會,身體力行。從讀書法的角度來看,硃熹強調讀書必須聯係自己,聯係實際,將學到的理論轉化為行動,這個觀點是可取的。 第五,著緊用力。“著緊用力”.包含有兩個意思:一是指時間上要抓緊,要“飢忘食,渴忘飲,始得。”二是指精神上要振作.要有剛毅果決,奮發勇猛的精神。“如撐上水船,一篙不可放緩。” 第六,居敬持誌。所謂居敬持誌,就是讀書必須精神專一,全神貫注,還要有遠大的誌嚮,頑強的毅力。這也是硃熹讀書之法的最基本精神!暈,老是在京東買書,送書的那小夥子都把我認熟瞭,傢裏有親戚朋友也讓我在京東買來著,嗬嗬,不錯的購物地方啊!
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