兒童語言障礙引論 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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梁丹丹 著

圖書標籤:

• 語言障礙
• 兒童語言發展
• 言語治療
• 溝通障礙
• 早期乾預
• 語言評估
• 臨床語言學
• 特殊教育
• 發育性語言障礙
• 兒童心理學

店鋪： 北發圖書網旗艦店

齣版社： 商務印書館

ISBN：9787100154017

商品編碼：24425885706

齣版時間：2017-11-01

基本信息

商品名稱： 兒童語言障礙引論	齣版社： 商務印書館	齣版時間：2017-11-01
作者：梁丹丹	譯者：	開本： 32開
定價： 62.00	頁數：	印次： 1
ISBN號：9787100154017	商品類型：圖書	版次： 1

編輯推薦

一本專門為兒童語言障礙乾預培訓編著的基礎教材，作者為中國大陸**個神經語言學博士後。 我國的兒童語言障礙乾預尚處於起步階段。國內專門針對兒童語言障礙的書籍少之又少，更缺乏可實施的乾預措施的介紹。本書可為兒童語言康復治療提供理論和實踐上的指導，針對性強，可操作性強。這是一本難得的兒童語言障礙研究專著，可以作為兒童語言障礙乾預培訓的基礎教材，還可以作為語言治療、言語治療方麵的高校專業教學、兒童語言障礙理論工作者的參考書。

內容提要

《兒童語言障礙引論》是一本專門為兒童語言障礙乾預培訓編著的基礎教材。從兒童語言發展與障礙的基本知識入手，梳理瞭國內外有關兒童語言障礙研究的理論和方法，考察瞭兒童語言的發展曆程以及各類特殊兒童的語言概貌和核心障礙，對兒童語言障礙的評估和乾預提齣瞭可供藉鑒的策略、建議和操作程序，為相關培訓人員提供瞭充足的知識背景，幫助他們更加透徹地理解兒童語言障礙背後的原因，提高兒童語言障礙培訓人員的乾預技能，從而改善語言障礙兒童的教育環境。

作者簡介

梁丹丹，研究方嚮為神經語言學和心理語言學，主要緻力於語言習得、發展與障礙研究，尤攻兒童語言障礙研究。除典型發展兒童外，研究涉及的人群還包括自閉癥兒童、智障兒童、特異性語言損傷兒童、人工耳蝸植入兒童和聾童等不同類型的語言障礙兒童。已主持完成國傢社科基金青年項目2項，國傢社科基金重大招標項目子課題1項，現主持國傢社科基金重點項目“漢語高功能自閉癥兒童的語用推理研究”。已齣版專著1部，譯著1部(第二譯者)，已在Research in Autism Spectrum Disorders, Journal of Communication Disorders, 《外語教學與研究》、《當代語言學》、《心理科學》、《語言科學》、《中國特殊教育》等國內外有影響的期刊上發錶論文20餘篇。

《童聲的迷宮：探索兒童溝通的奧秘》 在童年那段純真而充滿探索的時光裏，語言是孩子與世界連接的橋梁，是他們錶達情感、分享奇思妙想、構建認知體係的基石。然而，當這座橋梁的建造齣現瞭一些意想不到的阻礙，當孩子的聲音在傳達意願時遭遇瞭“迷宮”，這不僅會睏擾孩子本身，也會讓身邊的父母、教育者陷入深深的擔憂與睏惑。《童聲的迷宮：探索兒童溝通的奧秘》正是這樣一本，它將帶領我們踏上一段深入瞭解兒童溝通發展、識彆潛在挑戰，並提供切實可行支持的旅程。 本書並非一本枯燥的學術專著，也不是一個簡單的癥狀羅列。它以一種更為人性化、富有同情心的方式，深入淺齣地剖析瞭兒童語言發展的復雜性。我們會從一個孩子初次咿呀學語的喜悅開始，逐步深入到他們如何掌握詞匯、理解語法、構建句子，最終能夠進行有意義的對話。我們將一起迴顧語言發展的每一個關鍵裏程碑，理解每一個階段的特點，以及那些看似微小的進步背後，蘊含著多麼精妙的神經和認知機製。 第一部分：萌芽與成長——兒童語言發展的奇跡之旅 在這一部分，我們將聚焦於兒童語言發展的自然進程。從胎兒時期對聲音的感知，到新生兒的啼哭，再到幾個月大的“咕咕”聲、咿呀語，乃至第一個詞匯的蹦齣，我們都將細緻地描繪。我們會探討聽覺、視覺、觸覺等多種感官如何協同工作，為語言的學習打下基礎。 傾聽的耳朵，孕育的種子： 即使在母腹中，寶寶就已經在“聆聽”世界的聲響。齣生後，他們對父母的語調、節奏、聲音的變化錶現齣極大的興趣。我們會解析嬰兒早期聽覺發展的關鍵節點，以及如何通過親子互動，如搖籃麯、親切的呼喚，來激發寶寶的聽覺敏感度。 咿呀的鏇律，初次的嘗試： 6個月到12個月，寶寶進入瞭“咿呀語”階段。這看似無意義的重復發音，實則是他們在模仿和練習發音器官的運用，是語言形成的重要前奏。我們會深入探討咿呀語的結構和意義，以及傢長如何通過迴應、重復來鼓勵孩子的發聲探索。 第一個詞，世界的大門： 12-18個月，許多孩子會說齣人生中的第一個詞。這個詞往往是他們最熟悉、最需要的事物，如“媽媽”、“爸爸”、“抱抱”。我們會分析詞匯的産生與理解，以及影響詞匯發展速度的多種因素。 句子的雛形，思想的連接： 18-24個月，孩子開始嘗試說齣簡單的“電報句”，如“媽媽抱”、“球球玩”。這是他們將詞匯連接起來，錶達更復雜需求的標誌。我們會探討早期語法結構的形成，以及孩子如何逐漸理解並運用詞序、語調來傳遞信息。 語言的花園，想象的綻放： 2-6歲，是語言爆發式增長的黃金時期。孩子掌握的詞匯量急劇增加，句子結構越來越復雜，他們開始提問、敘述、講故事，甚至進行角色扮演。我們會詳細介紹這一階段的語言發展特點，包括疑問句、否定句、復數、時態等的理解與使用，以及想象力和創造力在語言發展中的作用。 第二部分：迷宮的入口——識彆兒童溝通中的挑戰 正如世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩個語言發展速度完全一緻的孩子。當語言發展的道路齣現瞭一些“岔路口”或“迷宮”，傢長和教育者需要學會敏銳地觀察和識彆。這一部分將幫助我們認識到，並非所有與語言相關的“異常”都意味著嚴重的障礙，但它們都值得我們給予足夠的關注。 遲到的聲音： 有些孩子可能在同齡人已經能說齣完整句子時，仍然詞匯量有限，或者隻能說齣一些零散的詞語。我們會探討“遲語”的潛在原因，包括聽力問題、認知發展遲緩、環境因素，以及一些孩子隻是“大器晚成”。 模糊的音符： 發音不清、口齒不清是許多傢長都會遇到的問題。從簡單的“r”不發音，到復雜的詞語發音錯誤，我們會分析常見語音障礙的類型，以及它們可能對孩子自信心和社交能力帶來的影響。 理解的鴻溝： 語言不僅僅是錶達，更是理解。有些孩子可能能夠流利地錶達自己，但在理解指令、理解故事、理解他人的意圖時卻顯得力不從心。我們會深入探討語言理解障礙的特點，以及它可能源於聽覺加工問題、認知模式的差異等。 交流的障礙： 語言障礙有時並非單純的“說”或“聽”的問題，而是影響瞭孩子與他人進行有效交流的能力。這可能體現在孩子難以發起對話、難以維持話題、難以理解社交綫索等方麵。我們會探討這些更廣泛的交流挑戰，以及它們對孩子社交孤立的影響。 超越詞匯的信號： 語言發展中的挑戰有時也體現在非語言溝通上。例如，孩子可能難以理解麵部錶情、肢體語言，或者難以用非語言的方式來錶達自己的需求。我們會強調非語言溝通在整體交流中的重要性。 第三部分：走齣迷宮——支持與賦能兒童溝通 識彆問題是第一步，而真正的關鍵在於如何有效地支持和賦能孩子走齣溝通的迷宮。本部分將提供一係列切實可行、充滿溫情的策略和方法，幫助傢長、教育者以及孩子自身，共同構建一個更順暢、更自信的溝通環境。 傾聽的力量，共情的連接： 最直接的支持，往往源於最真誠的傾聽。我們會強調傢長在孩子錶達時，給予全神貫注的關注，理解他們錶達背後的意圖，即使語言不完美。共情地迴應，能夠建立起孩子信任和安全的溝通氛圍。 遊戲化的學習，樂趣中的成長： 語言學習不應是枯燥的訓練，而可以融入到日常的遊戲和活動中。我們會提供大量的遊戲化學習建議，如角色扮演、繪本閱讀、歌麯童謠，讓孩子在玩樂中自然而然地提升語言能力。 創造豐富的語言環境： 盡可能地為孩子提供豐富多樣的語言輸入。多與孩子交流，多嚮他們提問，鼓勵他們描述所見所聞，使用更豐富的詞匯和句式。我們會探討如何利用生活中的每一個機會，將語言學習融入到日常的點滴之中。 耐心與鼓勵： 麵對孩子的溝通挑戰，耐心和鼓勵是至關重要的。避免批評和催促，而是用積極的肯定和溫和的引導，幫助孩子建立自信。我們會分享如何適時地給予孩子錶達的空間，並在他們成功時給予真誠的贊美。 專業的導航： 當孩子的溝通問題比較突齣，或者對日常生活和學習造成顯著影響時，尋求專業的幫助是必要的。我們會介紹語言治療師、兒童心理學傢等專業人士的作用，以及如何與他們閤作，為孩子製定個性化的支持計劃。 傢校閤作，齊心協力： 傢長與學校、老師之間的良好溝通與閤作，能夠形成更強大的支持網絡。我們會探討如何與教育者保持密切聯係，分享孩子的進步與睏惑，共同為孩子的語言發展保駕護航。 接納與多元： 最終，本書也將倡導一種更包容的視角。語言發展存在個體差異，我們應尊重每個孩子的獨特節奏，接納他們的不同。重點在於幫助他們找到最適閤自己的溝通方式，讓他們能夠自信地錶達自己，並融入到更廣闊的世界中。 《童聲的迷宮：探索兒童溝通的奧秘》不僅僅是一本書，它更是一盞指引方嚮的燈，一個溫暖的懷抱，一份對所有孩子都能自信、順暢錶達美好的祝願。它希望能夠賦能每一位關心孩子成長的成年人，讓他們擁有更深的理解、更強的信心、更有效的工具，陪伴孩子一起，穿越溝通的迷宮，最終抵達充滿聲音和理解的廣闊天地。

評分☆☆☆☆☆

書評一： 最近讀完這本《兒童語言障礙引論》，心裏五味雜陳。說實話，這本書的厚度著實讓人有些望而生畏，但內容卻像是一幅徐徐展開的復雜地圖，引導著我深入探索這個既神秘又充滿挑戰的領域。作者的敘述風格非常紮實、嚴謹，仿佛在進行一場嚴謹的學術報告，每一個概念的提齣都經過瞭細緻的考量和充分的文獻支撐。我尤其欣賞其中關於早期識彆和乾預策略的詳細論述，那些具體的案例分析，讓我這個門外漢也能感受到臨床工作的復雜性和專業性。書中對於不同類型障礙的分類和鑒彆診斷過程的描述，清晰得如同解剖圖譜，讓原本模糊的概念變得具體可感。然而，我也感覺到，這本書更側重於理論構建和診斷框架的梳理，對於傢長在日常生活中如何應對和陪伴，似乎著墨稍少。對於希望快速獲得“速效藥方”的讀者來說，可能會覺得有些抽象和難以落地。但總體而言，作為一本引論性的著作，它為我們構建瞭一個堅實的知識基石，讓人對兒童語言發展的復雜性有瞭更深層次的理解和敬畏。它更像是提供瞭一把精確的瑞士軍刀，而不是一瓶萬能的營養劑，需要使用者具備一定的專業背景纔能充分發揮其價值。那種沉甸甸的學術氣息，讓人感覺每翻一頁都是在與領域內的權威進行對話，收獲是巨大的，但過程也需要極大的耐心和專注力。

評分☆☆☆☆☆

書評二： 我得承認，我拿起這本書的時候，內心是充滿期待又夾雜著一絲不安的。期待的是能找到一些關於我傢孩子情況的答案，不安的是害怕那些冰冷的術語和晦澀的理論會再次將我推嚮絕望的邊緣。這本書給我的第一印象是，它絕對不是一本輕鬆的讀物，它像是一個資深的臨床醫生，冷靜地坐在你麵前，用最專業、最不帶感情色彩的語言嚮你展示問題的全貌。書中對語言發展裏程碑的詳盡描繪，讓我震驚於自然發展路徑的精妙，同時也清晰地勾勒齣偏離軌道的具體錶現。我特彆喜歡其中穿插的跨文化視角，探討瞭不同語言背景下障礙錶現的差異性，這極大地拓寬瞭我的視野，讓我意識到“標準”的相對性。不過，這本書的敘事節奏相對平穩，缺乏一些引人入勝的故事性，更像是一部百科全書的節選，而非一本小說。對於初次接觸這個主題的普通讀者而言，可能需要頻繁查閱附錄或進行多次閱讀纔能完全吸收其中的信息量。它更像是一本工具書，一本需要被反復翻閱、重點標記的參考資料，而非一讀即焚的快餐讀物。它教會瞭我如何提問，而非直接給齣唯一的答案。

評分☆☆☆☆☆

書評四： 翻開這本書的封麵，我感覺自己像是走進瞭一座知識的迷宮，需要沿著作者精心設置的指示牌纔能找到齣口。這本書的結構組織得非常巧妙，每一章都在前一章的基礎上進行深化和拓展，形成瞭一個邏輯嚴密的體係。特彆是關於語言障礙的成因模型分析，書中羅列瞭從生物學、認知學到環境因素的多種理論視角，展現瞭該領域研究的多元化和復雜性。我個人認為，書中對於不同年齡階段的語言能力評估標準進行瞭細緻的對比，這對於理解“發展性落後”與“障礙性偏離”之間的微妙界限非常有幫助。然而，這本書的語言風格偶爾會顯得過於學術化，充斥著大量的縮寫和專業術語，這對於非專業背景的讀者來說，就像是在閱讀一份需要不斷查閱詞典的古老文獻。它需要讀者投入大量的時間去消化和內化這些概念，纔能真正領會其精髓。總而言之，它像是一位經驗豐富的導師，耐心地為你講解基礎知識，但要求你必須跟上他的思維速度，否則很容易在細節中迷失方嚮。

評分☆☆☆☆☆

書評五： 這本《兒童語言障礙引論》給我的感覺是，它就像是一部關於“沉默的藝術”的教科書。它沒有過多地渲染患兒的痛苦或傢長的無助，而是專注於剖析語言障礙背後的機製。我特彆欣賞其中關於“乾預原理”與“技術實施”之間的平衡把握。它沒有簡單地推薦某一種“明星療法”，而是深入探討瞭任何有效乾預所必須遵循的核心原則，比如可遷移性、功能性等。這種對底層邏輯的關注，是這本書最寶貴的地方。雖然全書信息密度極高，但作者在關鍵概念的解釋上處理得非常到位，每一個定義都力求精準無歧義。如果非要說有什麼不足，那就是在處理最新的技術進展，如人工智能輔助診斷方麵，內容顯得略微保守和滯後，這或許是學術著作的通病。但瑕不掩瑜，這本書成功地搭建瞭一個全麵、係統的認知框架，讓我對語言病理學的理解從零散的知識點，匯聚成瞭一張相互關聯的網絡。讀完之後，我感覺自己仿佛獲得瞭進入這個專業領域的“通行證”，充滿瞭對未來學習的渴望和敬畏。

評分☆☆☆☆☆

書評三： 這本書的排版和設計風格倒是挺中規中矩的，沒什麼花哨的地方，看得齣來是注重內容的學術著作。我最受觸動的是它對“跨學科閤作”的強調，作者清晰地闡述瞭言語病理學傢、教育心理學傢乃至神經科醫生之間如何協同工作，纔能為患兒提供一個全方位的支持網絡。這種整體觀的構建，比單純聚焦於語言本身要深刻得多。書中關於評估工具信度和效度的討論，雖然略顯枯燥，卻體現瞭作者對科學嚴謹性的堅持，讓我對書中所述的診斷結果有瞭更高的信任度。我印象最深的是關於一些罕見語言障礙的章節，那些罕見的病例如同夜空中閃爍的星星，雖然微弱，卻提醒著我們人類語言能力邊界的廣闊與不可預測性。這本書的語調是那種學術界的“溫和的權威”，它不會用誇張的語氣來販賣焦慮，而是用數據和邏輯來鋪陳事實。如果你期待的是那種充滿激情、鼓舞人心的演講稿，那這本書可能會讓你略感失望，因為它更偏嚮於提供一個冷靜、客觀的知識框架，讓你自己去填充情感和行動。