五年級上冊數學書蘇教版 江蘇鳳凰教育齣版社教材教科書數學五年級 上冊課本五年級數學書上冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 青竹丹楓圖書專營店

齣版社： 江蘇教育齣版社

ISBN：9787549940127

商品編碼：24450186082

叢書名： 數學五年級 上冊

齣版時間：2015-06-01

《五年級上冊數學（蘇教版）》是一本專為小學五年級學生設計的數學教材，由江蘇鳳凰教育齣版社精心編撰。本書緊密圍繞國傢課程標準，旨在幫助學生係統地構建五年級上學期的數學知識體係，培養紮實的數學能力和良好的思維習慣。 一、內容體係與核心要點 本書在內容編排上，力求科學、係統、循序漸進，覆蓋五年級上學期小學數學教學大綱規定的所有知識點。其核心內容主要圍繞以下幾個方麵展開： 1. 數與代數： 小數的認識和運算： 本冊教材將深入拓展學生對小數的理解。除瞭小數的意義、讀寫、大小比較，還將重點學習小數的加減法和乘除法。這部分內容不僅要求學生熟練掌握計算方法，更強調理解小數運算的算理，例如，小數乘法的計算原理，如何將小數轉化為分數進行理解，以及小數除法中商的近似值的確定等。教材會通過大量的實際情境，如購物、測量、工程計算等，讓學生體會小數在生活中的廣泛應用，從而提高學習的興趣和解決實際問題的能力。特彆是小數乘法，會引導學生理解“積的小數位數與乘數的小數位數有關”的規律；小數除法則會涉及商的取捨問題，讓學生學會根據實際需要保留小數的位數。 因數和倍數： 這是數與代數領域的一個重要概念。教材將清晰地界定因數和倍數的定義，並在此基礎上引導學生探索質數、閤數、奇數、偶數等概念。對這些概念的深入理解，是後續學習公因數、公倍數、最大公因數、最小公倍數等知識的基礎。教材會設計一些小遊戲和活動，讓學生在實踐中體會因數和倍數的關係，例如，通過分組活動理解倍數，通過分解組閤理解因數。同時，也會介紹如何判斷一個數是否是另一個數的因數或倍數，為解決一些需要找共同因數或倍數的實際問題打下基礎。 分數（初步認識）： 雖然本冊教材主要側重小數，但可能會對分數有一個初步的引入或復習，為後續學習分數乘除法打下基礎。這可能包括分數的意義、讀寫、單位“1”等，以及一些簡單的分數與小數的互化。 2. 圖形與幾何： 圖形的認識與測量： 本冊教材將進一步深化學生對平麵圖形的認識。 平行四邊形和梯形的認識： 學生將學習平行四邊形和梯形的特徵，包括邊的關係、角的特點、以及它們與長方形、正方形的區彆與聯係。教材會通過觀察實物、測量邊長和角，幫助學生直觀地理解這些圖形的性質。 平行四邊形和梯形的麵積計算： 這是本冊教材在幾何領域的重要突破。教材會通過“割補法”等直觀易懂的方法，引導學生推導齣平行四邊形和梯形的麵積計算公式，並理解公式的推導過程。例如，將平行四邊形轉化為長方形，將梯形拼成平行四邊形，從而將新圖形的麵積計算轉化為學生已掌握的長方形麵積計算。學生將學會運用公式解決實際問題，如計算教室的地麵麵積、農田的麵積等。 圓（初步認識）： 可能在本冊中首次引入圓的概念，介紹圓的有關組成部分，如圓心、半徑、直徑，以及它們之間的關係。重點在於認識圓的基本性質，如圓上所有點到圓心的距離都相等。這部分內容為後續學習圓的周長和麵積打下鋪墊。 3. 統計與概率： 可能性（初步）： 本冊教材會引入關於事件發生可能性的概念。學生將學習區分“可能”、“不可能”、“一定”等描述，並對簡單事件發生的可能性大小進行初步的比較。例如，通過摸球、轉盤等遊戲，讓學生感受不同事件發生的頻率和概率。這部分內容旨在培養學生的概率意識，為未來學習更復雜的概率問題做好準備。 4. 解決問題： 綜閤運用： 教材將貫穿“解決問題”的理念，將前麵學到的數與代數、圖形與幾何知識融閤起來，設計一係列貼近生活的實際問題。這些問題可能涉及小數、分數、圖形麵積、統計等多個知識點，要求學生能夠分析問題，找齣已知信息和問題，選擇閤適的數學方法進行解答，並對結果進行閤理的解釋。例如，設計一個購物場景，需要計算總價、找零，或者計算房屋裝修所需的材料麵積。 二、教學特色與編寫理念 《五年級上冊數學（蘇教版）》在編寫過程中，充分體現瞭以下教學特色和編寫理念： 1. 情境化教學： 教材設計瞭大量生動、有趣、貼近學生生活和社會實際的情境，讓學生在解決實際問題的過程中學習數學知識，體會數學的價值。這些情境可能來自於傢庭生活、校園生活、社會新聞、科普知識等，力求激發學生的學習興趣和探究欲望。 2. 操作與探究： 教材鼓勵學生動手操作、動手實踐，通過觀察、測量、拼擺、摺疊等活動，主動發現數學規律，構建數學概念。例如，在學習圖形麵積公式時，會鼓勵學生通過剪拼實驗來推導公式。 3. 直觀與抽象相結閤： 教材注重將抽象的數學概念與直觀的圖形、模型相結閤，幫助學生理解數學的本質。例如，在講解小數乘法時，可能會用格子圖或綫段圖來輔助說明。 4. 循序漸進與螺鏇上升： 教材的知識編排符閤學生的認知規律，從簡單到復雜，從具體到抽象，逐步深化。同時，也注重知識的重復與鞏固，在後續的學習中不斷迴溯和拓展，形成螺鏇上升的學習過程。 5. 鼓勵個性發展與創新思維： 教材在設計習題時，既有基礎性的鞏固練習，也有拓展性的思考題，鼓勵學生用不同的方法解決問題，培養學生的創新意識和解決復雜問題的能力。 三、學習建議 為瞭更好地掌握本書內容，建議學生： 1. 課前預習： 提前閱讀教材，瞭解將要學習的內容，帶著問題去聽課。 2. 認真聽講： 課堂上集中注意力，積極參與老師的講解和互動。 3. 及時練習： 課後及時完成教材中的練習題，鞏固所學知識，特彆是重點和難點內容。 4. 獨立思考： 遇到難題時，先嘗試獨立思考，實在解決不瞭再尋求老師或同學的幫助。 5. 善於總結： 定期對所學知識進行梳理和總結，構建知識網絡，形成自己的學習方法。 6. 聯係實際： 積極將所學數學知識應用於解決生活中的實際問題，感受數學的實用性。 總之，《五年級上冊數學（蘇教版）》是一本內容豐富、編排科學、富有啓發性的數學教材。通過認真學習本書，學生將能夠為今後的數學學習打下堅實的基礎，並逐步培養起良好的數學素養。

評分☆☆☆☆☆

這本教材的排版設計真是讓人眼前一亮，色彩的運用非常鮮明，不像以往那些枯燥乏味的教科書，它更像是一本精心製作的科普讀物。特彆是那些插圖，不僅美觀，而且巧妙地將抽象的數學概念可視化瞭。比如，在講解分數和小數的互化時，書中用生動形象的餅圖和長方形分割圖，讓原本需要費一番力氣纔能理解的概念，一下子就變得直觀明瞭。我記得以前學這些內容時，總是在腦子裏打結，需要老師反復講解纔能勉強跟上進度，但現在，光是看著這些圖例，我就能大緻猜到接下來的計算步驟。而且，很多例題的背景都設置在瞭孩子們熟悉的生活場景中，什麼商場購物、測量房間大小，這大大增強瞭學習的代入感。它不是簡單地羅列公式，而是引導你去思考“為什麼是這樣”，這種探究式的學習方式，對於培養孩子的邏輯思維能力絕對是大有裨益的。再說說字體和行間距，閱讀起來非常舒適，長時間盯著看也不會覺得眼睛疲勞，這對於需要大量閱讀和演算的五年級學生來說，無疑是一個巨大的加分項。整體來說，視覺上的舒適度和內容的呈現方式，讓數學學習不再是一種負擔，而更像是一場有趣的視覺探索之旅。

評分☆☆☆☆☆

這本書的難度設置和知識點的循序漸進處理得極其到位，簡直是為這個年齡段的孩子量身定做的。我觀察到，它沒有急於拋齣復雜的定理，而是采取瞭一種“搭腳手架”的學習策略。比如，在引入乘法分配律的深入應用時，它先用幾個非常簡單的例子讓你熟練掌握基礎的拆分與閤並技巧，等你運用自如瞭，纔會慢慢過渡到需要結閤實際應用場景的復雜題目。這種層層遞進的方式，極大地保護瞭孩子學習的積極性，讓他們總能感受到“我能做到”的成就感。特彆是對於那些在數學上稍微有些吃力的孩子，這種精心的鋪墊簡直是救星。我注意到有些章節後麵附帶的“小擂颱”或者“我是小偵探”等趣味性練習，它們不是簡單的重復鞏固，而是換瞭一種提問角度，考察你對知識點本質的理解程度，而不是死記硬背公式。這種設計迫使學生必須真正理解概念背後的原理，纔能順利過關。相比我小時候那種“練到吐”的復習模式，這本書的精妙之處在於效率和樂趣的平衡，真正做到瞭寓教於樂，讓知識的吸收過程自然而然。

評分☆☆☆☆☆

從教學理念的角度來看，這套教材無疑體現瞭現代教育的趨勢，非常注重培養學生的綜閤素養和應用能力。它不僅僅是計算的工具書，更像是一本思維訓練手冊。我特彆欣賞其中關於“數據統計與分析”的部分，它引入瞭條形圖、摺綫圖等多種數據可視化工具，並通過一些貼近生活的調查項目（比如統計全班最喜歡的運動項目，或者記錄一周的溫差變化），讓學生親手去收集、整理和分析數據。這種實踐性的學習，讓抽象的“概率”和“平均數”不再是空中樓閣，而是他們觸手可及的生活現象。更關鍵的是，教材在講解解題步驟時，常常會給齣不止一種思路，有時候甚至會鼓勵學生提齣自己的“異想天開”的解法。這對於培養孩子的批判性思維和創新精神太重要瞭。它告訴孩子：數學不是隻有標準答案的枯燥學科，它充滿瞭可能性。我甚至覺得，如果一個孩子能將這本書裏的數學思維應用到解決其他學科甚至生活中的問題上，這本書的價值就已經遠遠超齣瞭數學課本本身瞭。

評分☆☆☆☆☆

關於教材的配套資源和整體的知識係統性，這本書展現瞭極高的完整度和前瞻性。我注意到，雖然它是一本五年級上冊的教材，但它在不增加孩子負擔的前提下，巧妙地埋設瞭許多初中甚至更高年級知識的“伏筆”。例如，在涉及圖形的變換和對稱性時，它已經開始觸及到一些初步的幾何變換概念，這無疑是在為他們未來學習更深層次的數學打下堅實的直覺基礎。這種設計，體現瞭編者對整個小學數學課程體係的深刻理解。此外，雖然我手頭隻有課本，但能感受到其設計是與配套的練習冊和教師用書高度協同的，各個模塊之間邏輯嚴密，形成瞭一個堅固的學習閉環。每一個知識點都不會是孤立存在的，而是與其他章節有著韆絲萬縷的聯係，這對於構建學生穩固的數學知識網絡至關重要。它不是零散地教授知識點，而是在構建一個完整的數學世界觀，讓學生感受到數學的整體美和內在邏輯的統一性，這對於培養一個紮實且有深度的數學學習者來說，是無可替代的寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

這本書在語言的組織和注釋的清晰度方麵做得非常齣色，體現齣瞭編者極高的專業素養和對讀者的尊重。數學教材的通病往往是文字描述過於晦澀，術語堆砌，讓人望而生畏。然而，這本五年級教材的講解文字卻保持瞭一種令人驚喜的親切感和明確性。它在引入新概念時，總會先用一個非常生活化的例子來引入，然後再給齣正式的定義，這個過渡極其平滑自然。比如，講解“錶麵積”時，它會先讓你觸摸一個積木，感受六個麵的存在，然後再去計算這些麵的總和，這種“動手-感知-理解-抽象”的路徑，完美契閤瞭小學階段的學習特點。另外，對於一些容易混淆的概念，比如“體積”和“容積”的區分，書中專門設置瞭對比欄目，用加粗的字體和簡潔的對比錶格，將兩者之間的細微差彆點撥得一清二楚，省去瞭學生和傢長反復查閱資料的時間。可以說，它在很大程度上減輕瞭傢長在輔導孩子學習時的溝通障礙，讓傢校閤作變得更加順暢有效。