具體描述
內容介紹
基本信息
| 書名： | 先懂孩子纔會教 | ||
| 作者： | 薛文英 | 開本： | |
| YJ： | 32 | 頁數： | |
| 現價： | 見1；CY=CY部 | 齣版時間 | 2016-01 |
| 書號： | 9787512712133 | 印刷時間： | |
| 齣版社： | 中國婦女齣版社 | 版次： | |
| 商品類型： | 正版圖書 | 印次： | |
薛文英，1968年齣生於颱灣，從事幼教工作與教學管理十餘年，現為中華全能力學習發展協進會理事長，易飛迅親子館創辦人，蘇州市O～3歲科學育兒促進會會員。
擅長領域：兒童發展評測與教育教養谘詢，嬰幼兒教具學習效益分析研究，視知覺學習力評測與教學輔導，資優教育研究輔導。
遇到長輩不想問候，要不要強迫孩子改
“不想問候”和“不好意思問候”這兩者是不同的。我們都希望教齣熱情而有禮貌的孩子，孩子也會希望得到大人的贊美，所以不開口嚮長輩問候的孩子一定有特彆的原因，
纔會不想配閤而故意做相反的事。
很多教瞭很久還是不會主動跟人打招呼的孩子，並不是故意要讓爸爸媽媽為難的，他們內心很想做到大人期望的大方錶現，但對他們而言，和不熟悉的人說話真的很睏難。敏感型的孩子在陌生人麵前或人多的時候特彆容易緊張，這是因為人體的感覺神經係統遇到壓力時，會讓人心跳加速、臉紅、呼吸也不平穩……試想D孩子處於這種生理狀態時，怎能平靜地和大人對答如流呢？
如果孩子屬於害羞型，在公開場閤或陌生環境比較害羞，爸爸媽媽要多讓他們去接觸不同的人，即便孩子隻能躲在媽媽身旁靜靜地看，D他通過觀察發現安全後J會主動靠近新奇好玩的地方。若我們強迫這樣的孩子必須和彆人一樣迅速適應，反而會讓孩子更退縮。所以這種狀況J不適閤再強迫，爸爸媽媽可以讓孩子知道“眼睛看著對方點頭微笑”也是打招呼的方式之一。要求孩子萬一真的很不好意思說話，至少努力做到經常微笑點頭，不可以麵無錶情不理會彆人。
製造機會讓不說話的孩子展現自己
我們可以鼓勵比較害羞的孩子為彆人服務，例如，從兩三歲起，J讓孩子每天給爺爺、奶奶和爸爸、媽媽倒杯水，看到大人提東西時主動上前幫忙……通常不愛說話的孩子也希望獲得大人的贊美，隻是他們太安靜，在團體中容易被彆人所忽略。如果爸爸媽媽能製造機會讓不說話的孩子展現自己，孩子J會懂得主動關心傢人和朋友。在他人尚未開口請求幫助時，孩子也可以用體貼的行動獲得好人緣。
Q 18
孩子玩到半夜不睡覺怎麼辦
照顧幼兒1先要關注3個重點：均衡營養、充分運動及充足睡眠。正常的情況下孩子的體力比不上成年人，經過一整天的遊戲和運動會消耗體力，J很容易入睡而不會失眠的。如果孩子總是玩到半夜不睡覺，多半是傢裏還未營造齣睡覺時間到的氣氛，也可能是白天睡覺時間過長，或者是沒有讓孩子從小J養成定時上床睡覺的生活習慣。
其實爸爸媽媽幫助孩子建立起規律的生活作息，不僅能讓照顧孩子的任務變得更輕鬆，Z大的好處是有助於孩子的生長發育。因為生長激素受腦下垂體産生的生長激素調節，也受到性彆、年齡和晝夜規律的影響，在睡眠狀態下生長激素分泌會增加，其分泌量在晚上11點至淩晨2點Z多。如果孩子長期日夜顛倒，打亂正常的大腦運作節奏，將會影響生長
發育，所以孩子實在是不適閤熬夜的。
通常，人在晚上的睡眠中不是一直處在熟睡狀態的，睡覺前後會經過入睡階段、淺睡階段、深睡階段和持續深睡階段。孩子在入睡階段開始呈現兩眼無神、肌肉放鬆的狀態，這時候如果受到燈光或聲音刺激J會重新啓動興奮的神經，如此一來又得要重新調整一次精神狀態纔能再次入睡瞭。
如何讓孩子養成定時睡覺的習慣
建議爸爸媽媽在每晚固定時間，Z好能暫時放下手上的工作和還沒做完的傢務，可以花15分鍾陪孩子做睡覺前的準備，包括檢查孩子是否刷牙，給孩子講睡前故事或陪孩子聊天，設法讓孩子的情緒穩定下來，然後關掉房間的電燈讓孩子安靜地躺到床上睡覺。
如果孩子還沒養成固定的睡覺習慣，爸爸媽媽Z好也能耐心等待孩子熟睡後再繼續忙，請不要光叫孩子自己去睡覺，而大人依然在說話或製造齣混亂的場景。
孩子睡覺齣現“夜驚”怎麼辦
有時孩子會在睡著之後突然齣現受驚嚇的動作（還可能哭齣聲音或說話），看起來好像被嚇醒一樣，但其實依然還在深睡的階段中，等到睡醒後WQ不會記得。睡眠中的“夜驚”（Night Terror）現象若是偶爾齣現不必過分擔心，這是因為幼兒的神經係統調節仍然在發育D中尚未成熟穩定，所以孩子比大人更容易發生夜驚的現象。遇到這種情況請不要輕易打開電燈，給予穩定而規律的重壓按摩可以達到安撫的作用，通常孩子也J能繼續睡覺瞭。
Q 25
孩子對媽媽沒禮貌怎麼辦
見到孩子無法達到目的而用嬰兒般的哭聲嚮媽媽撒嬌時，媽媽常會尷尬地說：“我傢寶寶很聰明，J是脾氣比較大而已。”有些傢庭中，爸爸媽媽對孩子百依百順，照顧周到，也沒有教導孩子學習用言語來錶達意思，孩子生氣J動手打爸爸媽媽的情況時候齣現，這是個必須重視的現象。
兒童的情緒調節能力必須從小開始教導，否則孩子J會用任性哭鬧處理事情，從15個月的幼兒至小學生都有這種情況，更有甚者，五六歲的孩子一發脾氣J對媽媽拳打腳踢。
顯然，孩子情緒控製不佳的情況必須通過有效的引導，不能期待孩子長大J會自然變好。“其實她在學校很乖，迴傢纔愛生氣……”一位媽媽為已經上幼兒園的任性的女兒解釋。盡管孩子對媽媽任性喊叫，然而媽媽沒有正確的應對方法，所以，纔會十分吃力地以抱嬰兒的姿勢哄著孩子。類似的親子互動狀況存在管教失序的危機，必須適時調整。
孩子不隻需要愛，心智也要隨著年齡增長而增長纔行。如果孩子在外可以守規矩，和親密的人相處也要學習懂禮貌，長大後纔可能成為知書達理的成年人。好父母不能放任孩子無理的要求，無論遇到什麼狀況時都要教導而不能一心軟J嚮孩子妥協。1歲半以上的孩子必須聽懂大人的指令，D孩子行為不D時必須立刻製止，而非放任孩子想要什麼J做什麼。孩子會用哭來試探傢人，有時候是一種試探的遊戲，真正的身體不舒服或發泄情緒，從孩子的哭聲是可以分辨齣來的，所以新手父母都要學習。
不能心軟的響應方式
◇孩子亂扔東西時——跟孩子說：“請收起來。”重復相同指令，大人必須忍住想去幫忙收拾的衝動。
◇想用哭聲來達到目的——跟孩子說：“用哭的聲音講話媽媽聽不清楚，我想知道你要什麼，不要急，慢慢講。”
預防之道
◇不宜讓孩子接觸的東西要收好，彆故意引誘孩子犯錯。
◇不宜在孩子麵前做齣貪小便宜或僥幸的行為，聰明的孩子會模仿大人的行為。
◇教孩子尊重每個人，常說“請”“謝謝”“對不起”，對傢人說話也要輕聲細語。
◇不可對孩子施暴打罵，傢中大人的管教原則Z好事先達成共識。
◇正嚮思考，多鼓勵好的行為，彆在眾人麵前常提起孩子不小心犯過的小錯誤。 目錄D1章 眾說紛紜，聽誰的好？——教養的抉擇
Q01 孩子要不要經常抱？常抱會養成依賴習慣嗎 / 002
Q 02 孩子不好好吃飯，要不要果斷收掉餐具 / 004
Q 03 到底要不要和孩子講道理 / 006
Q 04 孩子吸吮手指要不要戒掉 / 009
Q 05 遇到長輩不想問候，要不要強迫孩子改 / 011
Q 06 孩子不願去上幼兒園，媽媽可不可以在傢自己教 / 013
Q 07 上幼兒園要不要選名校 / 015
Q 08 孩子什麼時候適閤學寫字？早點教還是晚點教 / 018
Q 09 孩子快樂J好不是嗎？要不要給孩子壓力 / 021
Q 10 要不要提前教孩子小學的知識內容 / 023
D2章 孩子的挑戰——解決Z頭痛的教養難題
Q 11 1歲多的孩子不讓大人喂食，要順著孩子的心意嗎 / 028
Q 12 2歲孩子吵著非要用大人餐具，可以讓他用嗎 / 031
Q 13 孩子吃飯坐不住、吃飯時間拖太久，怎樣纔能改掉 / 033
Q 14 孩子偏食、挑食，該怎麼辦 / 036
Q 15 孩子想吃什麼父母J給吃什麼嗎 / 038
Q 16 孩子不願讓父母牽著走，如果亂跑怎麼辦 / 040
Q 17 為什麼孩子不肯乖乖坐嬰兒車 / 043
Q 18 孩子玩到半夜不睡覺怎麼辦 / 045
Q 19 孩子睡覺一定要大人陪，到底要不要答應 / 048
Q 20 孩子經常晚上睡不著，早上起不來怎麼辦 / 051
Q 21 孩子經常把鞋子穿反，不會覺得難受嗎 / 053
Q 22 孩子不肯穿外套齣門，可以順著他嗎 / 056
Q 23 隻聽老師的話，在傢是個小霸王怎麼辦 / 058
Q 24 孩子動手打媽媽，需要打迴去嗎 / 060
Q 25 孩子對媽媽沒禮貌怎麼辦 / 063
Q 26 吵著要齣去玩，齣去又不願意配閤怎麼辦 / 066
Q 27 叫孩子做事時不配閤，不理他時又自己做，是故意唱反調嗎 / 068
Q 28 遇到孩子霸道無理時怎麼辦 / 070
Q 29 如何改善孩子動不動J哭的習慣 / 073
Q 30 上街看到喜歡的東西J吵著要買，D眾哭鬧不停怎麼辦 / 076
Q 31 孩子很依賴，不肯自己動手怎麼辦 / 078
Q 32 多大的孩子要學會收玩具？孩子不肯收拾該怎麼辦 / 080
Q 33 孩子的動作老是拖拖拉拉的，能夠改善嗎 / 083
Q 34 為什麼叫好幾次孩子纔有迴應，要糾正嗎 / 086
Q 35 孩子動作粗暴給人很粗魯的感覺怎麼辦 / 089
Q 36 為什麼孩子總是坐姿不良 / 091
Q 37 成天動來動去，靜不下來怎麼辦 / 093
Q 38 為什麼孩子走路常會跌倒、撞到東西 / 095
Q 39 孩子調皮又好動怎麼辦 / 097
Q 40 常說不好玩，是不是J彆浪費錢給孩子上興趣班瞭 / 100
Q 41 孩子學什麼都提不起興趣，該怎麼辦 / 103
Q 42 孩子很容易分心，做事無法持續該怎麼辦 / 106
Q 43 為什麼孩子很固執，非得照自己的方式玩 / 109
Q 44 孩子做遊戲時很固執，不肯聽大人教怎麼辦 / 112
Q 45 孩子對交代的事情好像左耳進、右耳齣，該怎麼辦 / 114
Q 46 說過的事馬上忘，該如何改善呢 / 117
Q 47 總是問個不停，該如何應對孩子常問為什麼 / 120
Q 48 孩子滿2歲還不太會說話，該怎麼辦 / 122
Q 49 孩子說話結巴，要特彆糾正他嗎 / 125
Q 50 為什麼孩子經常找不到東西，放在眼前的東西常看不到 / 127
Q 51 為什麼傢裏有很多繪本，但孩子每天隻看熟悉的那本 / 129
Q 52 孩子對異性特彆好奇怎麼辦 / 132
Q 53 孩子不大方，常常躲在父母身後怎麼辦 / 134
Q 54 孩子怕生黏人，可以改善嗎 / 136
Q 55 孩子被玩伴欺負時，該如何處理 / 138
Q 56 如何正確引導孩子與同伴相處 / 141
Q 57 孩子動不動J打人怎麼辦 / 144
Q 58 為什麼孩子對朋友很好，對自己的弟弟妹妹卻很凶 / 147
Q 59 孩子不跟人打招呼 / 149
Q 60 孩子的人際關係不好怎麼辦 / 151
D3章 教養中的幾種基本訓練
Q 61 如何教孩子刷牙 / 154
Q 62 如何訓練孩子上廁所 / 156
Q 63 訓練孩子的自理能力：先讓孩子自己穿鞋襪 / 158
Q 64 訓練孩子的手眼協調能力 / 161
Q 65 訓練孩子收拾東西，保持整潔 / 163
Q 66 訓練孩子做傢務 / 166
D4章 讓孩子更願意閤作——有效的管教技巧
Q 67 怎樣教齣貼心的孩子 / 170
Q 68 學會D孩子的聽眾 / 172
Q 69 傾聽孩子的心聲 / 175
Q 70 科學啓發與誘導，孩子J會讓你颳目相看 / 178
Q 71 尊重孩子的個性特點 / 181
Q 72 珍惜和孩子相處的時刻 / 184
Q 73 懶媽媽也能教齣棒小孩 / 187
Q 74 故事是教養的魔法棒 / 189
Q 75 因材施教 / 191
Q 76 愛孩子不必談條件 / 194
Q 77 教養無處不在 / 196
D5章 培養孩子YX品質——父母要懂的教養關鍵
Q 78 教孩子比IQ更重要的事 / 200
Q 79 如何培養高EQ的孩子 / 203
Q 80 讓孩子做自己 / 206
Q 81 怎麼培養孩子良好的氣質 / 209
Q 82 培養孩子良好的溝通能力 / 212
Q 83 怎樣提升孩子的創造力 / 215
Q 84 教齣自信且有教養的孩子 / 217
Q 85 幫孩子建立信心 / 220
Q 86 提升受挫孩子的自信心 / 223
Q 87 讓孩子學會麵對挫摺 / 225
Q 88 培養孩子勇氣，爸爸媽媽要小心的誤區 / 228
Q 89 如何讓孩子勇於接受挑戰 / 231
Q 90 培養孩子的主動性、D立性 / 234
暫時沒有目錄，請見諒！
用戶評價
讀完《先懂孩子纔會教》，我最大的感受就是“原來如此”。這本書以一種極其細膩和深刻的方式，揭示瞭孩子行為背後隱藏的心理需求。作者的洞察力非常驚人，她能夠捕捉到那些我們傢長常常忽略的微小細節，並將其解讀得淋灕盡緻。我尤其贊同書中關於“邊界感”的論述，它讓我明白，在愛孩子的同時，也必須為他們設定清晰的界限。但這種界限的設定，不是生硬的命令，而是建立在尊重和理解之上的引導。書中提供的“非暴力溝通”技巧，對我來說簡直是打開瞭新世界的大門。我曾經在與孩子溝通時，常常會陷入“說教”的怪圈，而這本書讓我學會瞭如何用更溫和、更有建設性的方式，去錶達自己的想法，同時又能傾聽孩子的聲音。讓我感到非常觸動的是，書中提到瞭“父母的自我成長”，它讓我意識到，育兒的過程，也是父母反思自身、不斷完善自我的過程。我開始意識到，很多時候，孩子的問題，其實摺射齣瞭父母自身的某些局限。這本書的魅力在於，它不是提供一套放之四海而皆準的“答案”，而是激發你去思考，去探索，去找到最適閤自己和孩子的解決方案。它教會我，教育不是一場比賽，而是一場充滿愛與智慧的旅程，需要耐心、需要理解、更需要不斷的學習和調整。
評分對於《先懂孩子纔會教》這本書，我隻能說，它是一本讓我重新審視自己與孩子關係的“啓示錄”。我一直認為自己是個閤格的傢長，但讀完這本書，我纔意識到，我之前的很多教育方式都存在著“用力過猛”的痕跡。作者的論述方式非常嚴謹，但也充滿瞭人文關懷。她沒有直接告訴你“應該怎麼做”，而是通過大量生動的案例，引導你思考“為什麼這麼做”。我印象最深刻的是關於“同理心”的章節，它讓我明白瞭，很多時候，孩子並不是故意和你對著乾，他們隻是在用自己的方式錶達情緒，而作為傢長，我們往往因為急於解決問題，而忽略瞭他們情緒的本身。這本書讓我學會瞭“暫停”，在孩子爆發情緒時，不再急於壓製，而是先蹲下來，嘗試去理解他們的感受，給予他們安全感。這種改變，帶來的效果是驚人的。我的孩子似乎變得更願意和我溝通瞭，一些以往的“小矛盾”，現在都迎刃而解。更重要的是，我發現自己在這個過程中，也變得更加平和，不再那麼焦慮。這本書還提到瞭“尊重差異”，這讓我反思瞭自己曾經對孩子過度的期望，以及對他們與眾不同之處的排斥。它教會我，每個孩子都是獨一無二的，他們的成長軌跡也應是多元化的。我終於明白，教育的最終目的，不是將孩子塑造成我們想要的模樣，而是幫助他們成為最真實的自己。這本書的價值，遠遠超齣瞭育兒指南的範疇，它是一本關於如何與人建立深度連接的教科書。
評分《先懂孩子纔會教》這本書，對我而言，是一次心靈的洗禮，更是一次對育兒理念的徹底顛覆。作者的筆觸如同春風化雨，潤物無聲，卻又能在不經意間觸動你內心最柔軟的部分。我一直以為，教育就是“教”，就是把知識、道理灌輸給孩子。但這本書讓我明白，教育的真正核心，在於“懂”。它引導我深入孩子的世界，去理解他們的思維方式，去感受他們的喜怒哀樂。書中關於“內在動機”的闡釋，讓我幡然醒悟，原來我一直以來都在用“外在奬勵”去驅動孩子，卻忽略瞭培養他們內在的學習動力和好奇心。這讓我開始反思，那些我曾經引以為豪的“成果”，是否真的根植於孩子的內心？這本書最讓我受益匪淺的一點，是它教我如何“看見”孩子，看見他們每一個細微的努力，看見他們每一次不經意的閃光點，並給予恰如其分的肯定和鼓勵。它讓我明白，教育不是一場“改造”，而是一場“喚醒”，是激發孩子內在潛能，讓他們成為更好的自己。這本書的語言風格非常優美，讀起來一點都不枯燥，反而充滿瞭智慧的光芒。它就像一本心靈地圖，指引我在育兒的迷途中，找到方嚮，找到力量。這本書不僅僅是寫給傢長的，我更覺得，它應該被每一個渴望理解孩子、與孩子建立深厚連接的人所閱讀。
評分這本《先懂孩子纔會教》我真是愛不釋手，完全顛覆瞭我對育兒的刻闆印象。讀這本書的過程，與其說是學習育兒技巧，不如說是一場深入孩子內心的探險。作者的筆觸溫和而有力，沒有居高臨下的說教，更多的是一種同行的陪伴感。我尤其喜歡其中關於“傾聽”的部分，它教會瞭我如何穿透孩子錶麵的哭鬧、反抗，去真正理解他們行為背後的需求和情緒。曾經，我總是急於糾正孩子的錯誤，卻忽略瞭他們可能隻是想錶達一種無助，或者需要被看見。這本書讓我明白，教育不是一場控製，而是一場引導，是建立在理解基礎上的連接。它提醒我，當孩子犯錯時，首先要做的是理解他們為什麼會犯錯，而不是立刻給齣懲罰。這種“先懂後教”的理念，讓我在麵對孩子無數次的挑戰時，不再感到沮喪和束手無策，而是多瞭一份耐心和智慧。書中的案例分析也非常精彩，每一個都仿佛發生在我的身邊，讓我能感同身受，並從中找到解決問題的靈感。我發現，很多時候，我以為的“問題”在孩子那裏，隻是他們探索世界的一種方式，而我的迴應方式，決定瞭他們未來看待世界的方式。這本書不僅僅是給父母看的，我甚至覺得，任何與孩子有關的人，無論是老師、長輩，都應該好好讀一讀，因為它提供瞭一個全新的視角，讓我們能夠以更平等、更尊重的態度去對待每一個孩子，去發現他們身上蘊含的無限可能。
評分《先懂孩子纔會教》這本書，讓我感覺就像在和一位經驗豐富、充滿智慧的朋友聊天。作者的語言風格非常接地氣，沒有那些晦澀難懂的理論，全是些非常實用、能立刻用起來的建議。我最喜歡的是書中關於“情緒管理”的討論，它不是讓你去“壓抑”孩子的情緒，而是教你如何引導孩子認識和錶達自己的情緒，以及如何在他們情緒失控時，成為他們的“情緒導航儀”。我以前總是習慣性地告訴孩子“不要哭”、“不要生氣”，現在我知道，這樣做反而是在扼殺他們的情感錶達能力。這本書讓我學到瞭，當孩子哭泣時，最重要的是先讓他們感受到被理解，而不是被評判。書中提供的那些“情景模擬”和“溝通模闆”，簡直是育兒路上的“救命稻草”。我嘗試著運用書中的一些方法，比如在孩子犯錯後，不再直接批評，而是先引導他們思考“為什麼會發生這樣的事情”，以及“下次可以怎麼做”。效果齣乎意料的好，孩子不僅沒有産生抵觸情緒，反而變得更願意主動承擔責任。這本書還強調瞭“榜樣的力量”，提醒我作為傢長，自己的行為纔是孩子最好的老師。這讓我開始更加注意自己的言行舉止，努力成為孩子心目中那個值得信賴的榜樣。這本書對我來說，不僅僅是一本育兒書，更是一本讓我不斷學習和成長的“自我修煉手冊”。
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