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出版社： 北京大学出版社
ISBN：9787301290286
商品编码：26954777465
包装：平装-胶订
开本：16
出版时间：2018-02-01
具体描述
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内容介绍
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内容介绍
记性不好成绩差？ 记忆大师来帮你！ SJ记忆大师王峰和他的团队，将高效的记忆方法，做了系统、QW的总结，并将这些方法巧妙地与中学各学科的考点结合起来，让你在学习语文、英语、政治、历史、地理、物理、生物等学科时更轻松和更省力，快速提高考试成绩。阅读本书，并加以练习，你可以： √用一张图背诵整篇课文； √在YT之内记住800个英语单词； √理科公式信手拈来，想忘都忘不掉； √各种数据，看一眼J记得住； …… 不信你J试一试！
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◎亚洲的SJ记忆总GJ，SJ记忆纪录保持者王峰畅销力作全新升级。 ◎自2015年出版以来，本书D1版累计印刷15次，畅销14万余册。 ◎三位记忆大师亲身传授，五大学习策略综合运用，七大学科知识点快速掌握，十二种记忆方法巧妙组合，近百个记忆实例让你举一反三，帮你快速提高考试成绩。
目录
D一章 记忆力是可以锻炼的 D一节 我们的大脑是如何记忆的 一、左右脑的功能分区 二、大脑的记忆规律 D二节 高效学习原理 一、组织学习策略 二、图像转换策略 三、时间节点策略 四、信息编码策略 五、细节联系策略 D三节 全脑学习与快速记忆法 一、数字定桩法 二、标题定桩法 三、身体定桩法D一章 记忆力是可以锻炼的
D一节 我们的大脑是如何记忆的
一、左右脑的功能分区
二、大脑的记忆规律
D二节 高效学习原理
一、组织学习策略
二、图像转换策略
三、时间节点策略
四、信息编码策略
五、细节联系策略
D三节 全脑学习与快速记忆法
一、数字定桩法
二、标题定桩法
三、身体定桩法
四、配图记忆
五、记忆宫殿
六、歌诀法
七、连锁法
八、故事联想法
九、配对联想法
十、分丝析缕法
十一、思维导图法
十二、场景法
十三、简图法
十四、图片定位法
D二章 语文知识轻松记
D一节 成语错字辨析记忆
D二节 文学常识记忆
一、 中国文学中的各种“D一”
二、“二十四史”
三、作家及作品
D三节 诗词、文章的记忆
一、 用场景法记忆古诗词
二、用简图法记忆古文
三、用标题定桩法记忆古诗词
四、用内定桩法记忆古诗词
五、用图片定位法记忆古诗词
六、用简图法记忆古诗词
七、用思维导图法记忆诗词、文章
八、现代文的记忆
D三章 MS英语记单词
D一节 英语单词记忆原理
一、 为何你J是记不住英语单词
二、英语单词背后的秘密
D二节 英语单词记忆方法
一、 音译法
二、拼音法
三、字形记忆法
四、编码法
五、字源法
六、熟词法
七、综合训练
八、英语词组记忆方法
D四章 文科综合记忆勿忘我
D一节 政治记忆专题
一、 用场景法、标题定桩法、图片定位法记忆“货币的五 种职能”
二、用人物定桩法记忆“八荣八耻”
三、用歌诀法记忆“东盟十国”
四、用简图法、故事联想法记忆简短内容
五、用数字定桩法记忆辩证法
六、用思维导图法巧记文化的作用
D二节 历史记忆专题
一、 用配对联想法记忆历代开国皇帝
二、记忆古代早期政治制度的特点
三、用故事联想法记忆“春秋五霸”
四、用歌诀法记忆“八国联军”
五、条约的记忆方法
六、记忆历史年代和事件
七、中国共产党七次代表大会及内容
D三节 地理记忆专题
一、 巧记中国省份
二、巧记SJ各国及1都
三、巧记地理名词组
四、用故事联想法记忆“七大洲”“四大洋”
五、用故事联想法记忆SJ海之Z
D五章 理科综合记忆有妙招
D一节 物理记忆专题
一、 单位及公式的记忆方法
二、用简图法记忆物理实验
三、用思维导图法记忆电路的特点
四、数据性概念记忆
五、用简图法记忆物质的物理变化
D二节 生物记忆专题
一、 用简图法记忆显微镜的使用过程
二、用故事联想法记忆短小知识点
三、用故事联想法记忆 “垃圾食品”的定义
四、用故事联想法记忆重大的生物作用
五、用配对联想法记忆维生素缺乏会产生的症状
六、用定桩法记忆人类活动对生物圈的影响
七、用故事联想法记忆陆地动物适应陆地环境的主要特征
八、用简图法记忆动物的领域行为特点
九、用歌诀法记忆常见的植物激素
十、用简图法记忆哺乳动物的主要特征
附录
附录1 数字编码表
附录2 常用字母组合编码
附录3 200 个必修单词记忆法 显示全部信息
在线试读
一、用场景法记忆古诗词 1.记忆古诗词的步骤 在讲具体的记忆方法之前，我先和大家分享一下背古诗词的三大步骤。 D一步，朗读赏析。 对于绝大多数人来说，大声朗读比默读的记忆效果更好。有些人认为默读的记忆速度会快些，但是J记忆的持久性而言，经过大声朗读后的效果会更好。 在记忆的时候如果只是单调、机械地重复，会使人感到枯燥乏味，容易使大脑皮层产生抑制，不利于联系的巩固。因此，在背诵过程中，我们要尽量使多种感官参与，在大脑皮层多次留下“同一意义”的痕迹，并与视觉区、听觉区、言语区、动觉区等建立起广泛的神经联系，从而加强记忆的效果。很显然，大声朗读记忆时所调动的区域要比默读多得多。 所以，我建议大家，先一边朗读，一边理解、揣摩古诗词的含义，直到读到比较通顺、朗朗上口时，再开始记忆。 D二步，选择方法。 J是根据诗词的内容选择具体的记忆方法，比如，古诗词是以写景或是叙事为主，那我们J可以考虑运用场景法开始记忆。假如古诗词的前后两句关联不是那么紧密，容易背了上句忘了下句，那么我们J可以考虑采用图片定位法或是标题定桩法来记忆。也J是说，在记忆之前，要先考虑好自己的记忆策略。 D三步，记忆还原。 确定好方法以后J可以开始记忆了。我们可以选择分段记忆，J是说，每背完一小段J对照一下原文，修正可能存在的错误，然后再继续背下一段。这也是记忆的小目标步步高，既能记忆的压力，又能增加成J感。另外，在记忆完古诗词以后，可以有意识地去想想哪些经典名句可以利用到我们的学习和生活D中来，这是学以致用地体现，同时也能促进我们更好地记忆。 2.用场景法记忆清照《声声慢 寻寻觅觅》 下面以李清照的词《声声慢 寻寻觅觅》为例，来挑战我们的记忆。 声声慢 寻寻觅觅一、用场景法记忆古诗词
1.记忆古诗词的步骤
在讲具体的记忆方法之前，我先和大家分享一下背古诗词的三大步骤。
D一步，朗读赏析。
对于绝大多数人来说，大声朗读比默读的记忆效果更好。有些人认为默读的记忆速度会快些，但是J记忆的持久性而言，经过大声朗读后的效果会更好。
在记忆的时候如果只是单调、机械地重复，会使人感到枯燥乏味，容易使大脑皮层产生抑制，不利于联系的巩固。因此，在背诵过程中，我们要尽量使多种感官参与，在大脑皮层多次留下“同一意义”的痕迹，并与视觉区、听觉区、言语区、动觉区等建立起广泛的神经联系，从而加强记忆的效果。很显然，大声朗读记忆时所调动的区域要比默读多得多。
所以，我建议大家，先一边朗读，一边理解、揣摩古诗词的含义，直到读到比较通顺、朗朗上口时，再开始记忆。
D二步，选择方法。
J是根据诗词的内容选择具体的记忆方法，比如，古诗词是以写景或是叙事为主，那我们J可以考虑运用场景法开始记忆。假如古诗词的前后两句关联不是那么紧密，容易背了上句忘了下句，那么我们J可以考虑采用图片定位法或是标题定桩法来记忆。也J是说，在记忆之前，要先考虑好自己的记忆策略。
D三步，记忆还原。
确定好方法以后J可以开始记忆了。我们可以选择分段记忆，J是说，每背完一小段J对照一下原文，修正可能存在的错误，然后再继续背下一段。这也是记忆的小目标步步高，既能记忆的压力，又能增加成J感。另外，在记忆完古诗词以后，可以有意识地去想想哪些经典名句可以利用到我们的学习和生活D中来，这是学以致用地体现，同时也能促进我们更好地记忆。
2.用场景法记忆清照《声声慢 寻寻觅觅》
下面以李清照的词《声声慢 寻寻觅觅》为例，来挑战我们的记忆。
声声慢 寻寻觅觅
宋 李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，Z难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？
守着窗儿，D自怎生得黑？
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次D，怎一个愁字了得！
D一句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我们能想象出什么样的场景呢？可以想到女主人公在空荡荡的屋子里走来走去——“寻寻觅觅”，穿着单薄的衣服——“冷冷清清”，这个画面有点凄惨，进而想到——“凄凄惨惨戚戚”。如果你担心忘记“凄凄惨惨戚戚”，可以稍微增加一点信息——女主人公穿的单薄的衣服是破的，这J凸显了“凄惨”；或是想女主人身边一个亲戚都没有，借助“戚”也能帮助我们记忆“凄凄惨惨戚戚”。这么一来我们J记完了D一句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。
D二句“乍暖还寒时候，Z难将息”，描述的是这个季节也是Z难入睡的时候。为了方便记忆，我们可以设计一个场景，比如女主人公在屋子里走了几步后，觉得有点冷，于是坐在了床上——“乍暖还寒时候”，有种想睡又睡不着的感觉——“Z难将息”。
D三句“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急”，我们可以想到女主人公睡不着，还是决定起来喝两杯酒暖暖身子，谁料到突然刮起了风，所以还是不敌晚来风急，这么一来我们也J记住了D三句。
D四句“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，可以想象成：因为外面刮起了风，所以女主人公很自然地J抬头看了下窗外，正好看到一群大雁，而且这群大雁可能还是之前认识的，不禁想起了已经过世的丈夫，有点伤心。
没想到一抬头看到这个伤心的场景，女主人公便低下了头，于是引出D五句“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘”——低下头看到的是满地黄花堆积，花儿憔悴，也没有摘花的兴致。
干脆不看窗外了，J干脆守着窗儿，等着天黑吧——D六句“守着窗儿，D自怎生得黑”。此情此景不看了还不行吗？谁知天空又滴滴答答地下起了小雨，女主人公听见了雨打梧桐的声音，这情景真是让人“愁”，也J是Z后一句描述的场景——“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次D，怎一个愁字了得？”
场景法可以解决记忆枯燥乏味的问题，同时也能帮助我们更好地理解古诗词的意境。有时候为了方便记忆，我们也会构建一些与诗词中的原景不是BFZB吻合的场景——因为记忆的D一步J是正确理解原文的含义，所以在这个基础上为了利于记忆构建一些场景是不会影响我们对古诗词的理解的。J如同看电影一样，如果你之前看过原著，再看电影时你J会知道哪些情节是原著里有的，哪些是因为情节需要而增加的，而且你也可以尽量让设计的场景接近原著。
所以，D我们掌握了记忆方法后，具体的形式可以因人而异！ 显示全部信息
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目录
D一章 记忆力是可以锻炼的 D一节 我们的大脑是如何记忆的 一、左右脑的功能分区 二、大脑的记忆规律 D二节 高效学习原理 一、组织学习策略 二、图像转换策略 三、时间节点策略 四、信息编码策略 五、细节联系策略 D三节 全脑学习与快速记忆法 一、数字定桩法 二、标题定桩法 三、身体定桩法D一章 记忆力是可以锻炼的
D一节 我们的大脑是如何记忆的
一、左右脑的功能分区
二、大脑的记忆规律
D二节 高效学习原理
一、组织学习策略
二、图像转换策略
三、时间节点策略
四、信息编码策略
五、细节联系策略
D三节 全脑学习与快速记忆法
一、数字定桩法
二、标题定桩法
三、身体定桩法
四、配图记忆
五、记忆宫殿
六、歌诀法
七、连锁法
八、故事联想法
九、配对联想法
十、分丝析缕法
十一、思维导图法
十二、场景法
十三、简图法
十四、图片定位法
D二章 语文知识轻松记
D一节 成语错字辨析记忆
D二节 文学常识记忆
一、 中国文学中的各种“D一”
二、“二十四史”
三、作家及作品
D三节 诗词、文章的记忆
一、 用场景法记忆古诗词
二、用简图法记忆古文
三、用标题定桩法记忆古诗词
四、用内定桩法记忆古诗词
五、用图片定位法记忆古诗词
六、用简图法记忆古诗词
七、用思维导图法记忆诗词、文章
八、现代文的记忆
D三章 MS英语记单词
D一节 英语单词记忆原理
一、 为何你J是记不住英语单词
二、英语单词背后的秘密
D二节 英语单词记忆方法
一、 音译法
二、拼音法
三、字形记忆法
四、编码法
五、字源法
六、熟词法
七、综合训练
八、英语词组记忆方法
D四章 文科综合记忆勿忘我
D一节 政治记忆专题
一、 用场景法、标题定桩法、图片定位法记忆“货币的五 种职能”
二、用人物定桩法记忆“八荣八耻”
三、用歌诀法记忆“东盟十国”
四、用简图法、故事联想法记忆简短内容
五、用数字定桩法记忆辩证法
六、用思维导图法巧记文化的作用
D二节 历史记忆专题
一、 用配对联想法记忆历代开国皇帝
二、记忆古代早期政治制度的特点
三、用故事联想法记忆“春秋五霸”
四、用歌诀法记忆“八国联军”
五、条约的记忆方法
六、记忆历史年代和事件
七、中国共产党七次代表大会及内容
D三节 地理记忆专题
一、 巧记中国省份
二、巧记SJ各国及1都
三、巧记地理名词组
四、用故事联想法记忆“七大洲”“四大洋”
五、用故事联想法记忆SJ海之Z
D五章 理科综合记忆有妙招
D一节 物理记忆专题
一、 单位及公式的记忆方法
二、用简图法记忆物理实验
三、用思维导图法记忆电路的特点
四、数据性概念记忆
五、用简图法记忆物质的物理变化
D二节 生物记忆专题
一、 用简图法记忆显微镜的使用过程
二、用故事联想法记忆短小知识点
三、用故事联想法记忆 “垃圾食品”的定义
四、用故事联想法记忆重大的生物作用
五、用配对联想法记忆维生素缺乏会产生的症状
六、用定桩法记忆人类活动对生物圈的影响
七、用故事联想法记忆陆地动物适应陆地环境的主要特征
八、用简图法记忆动物的领域行为特点
九、用歌诀法记忆常见的植物激素
十、用简图法记忆哺乳动物的主要特征
附录
附录1 数字编码表
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1.记忆古诗词的步骤
在讲具体的记忆方法之前，我先和大家分享一下背古诗词的三大步骤。
D一步，朗读赏析。
对于绝大多数人来说，大声朗读比默读的记忆效果更好。有些人认为默读的记忆速度会快些，但是J记忆的持久性而言，经过大声朗读后的效果会更好。
在记忆的时候如果只是单调、机械地重复，会使人感到枯燥乏味，容易使大脑皮层产生抑制，不利于联系的巩固。因此，在背诵过程中，我们要尽量使多种感官参与，在大脑皮层多次留下“同一意义”的痕迹，并与视觉区、听觉区、言语区、动觉区等建立起广泛的神经联系，从而加强记忆的效果。很显然，大声朗读记忆时所调动的区域要比默读多得多。
所以，我建议大家，先一边朗读，一边理解、揣摩古诗词的含义，直到读到比较通顺、朗朗上口时，再开始记忆。
D二步，选择方法。
J是根据诗词的内容选择具体的记忆方法，比如，古诗词是以写景或是叙事为主，那我们J可以考虑运用场景法开始记忆。假如古诗词的前后两句关联不是那么紧密，容易背了上句忘了下句，那么我们J可以考虑采用图片定位法或是标题定桩法来记忆。也J是说，在记忆之前，要先考虑好自己的记忆策略。
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2.用场景法记忆清照《声声慢 寻寻觅觅》
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寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，Z难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？
守着窗儿，D自怎生得黑？
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D一句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我们能想象出什么样的场景呢？可以想到女主人公在空荡荡的屋子里走来走去——“寻寻觅觅”，穿着单薄的衣服——“冷冷清清”，这个画面有点凄惨，进而想到——“凄凄惨惨戚戚”。如果你担心忘记“凄凄惨惨戚戚”，可以稍微增加一点信息——女主人公穿的单薄的衣服是破的，这J凸显了“凄惨”；或是想女主人身边一个亲戚都没有，借助“戚”也能帮助我们记忆“凄凄惨惨戚戚”。这么一来我们J记完了D一句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。
D二句“乍暖还寒时候，Z难将息”，描述的是这个季节也是Z难入睡的时候。为了方便记忆，我们可以设计一个场景，比如女主人公在屋子里走了几步后，觉得有点冷，于是坐在了床上——“乍暖还寒时候”，有种想睡又睡不着的感觉——“Z难将息”。
D三句“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急”，我们可以想到女主人公睡不着，还是决定起来喝两杯酒暖暖身子，谁料到突然刮起了风，所以还是不敌晚来风急，这么一来我们也J记住了D三句。
D四句“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，可以想象成：因为外面刮起了风，所以女主人公很自然地J抬头看了下窗外，正好看到一群大雁，而且这群大雁可能还是之前认识的，不禁想起了已经过世的丈夫，有点伤心。
没想到一抬头看到这个伤心的场景，女主人公便低下了头，于是引出D五句“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘”——低下头看到的是满地黄花堆积，花儿憔悴，也没有摘花的兴致。
干脆不看窗外了，J干脆守着窗儿，等着天黑吧——D六句“守着窗儿，D自怎生得黑”。此情此景不看了还不行吗？谁知天空又滴滴答答地下起了小雨，女主人公听见了雨打梧桐的声音，这情景真是让人“愁”，也J是Z后一句描述的场景——“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次D，怎一个愁字了得？”
场景法可以解决记忆枯燥乏味的问题，同时也能帮助我们更好地理解古诗词的意境。有时候为了方便记忆，我们也会构建一些与诗词中的原景不是BFZB吻合的场景——因为记忆的D一步J是正确理解原文的含义，所以在这个基础上为了利于记忆构建一些场景是不会影响我们对古诗词的理解的。J如同看电影一样，如果你之前看过原著，再看电影时你J会知道哪些情节是原著里有的，哪些是因为情节需要而增加的，而且你也可以尽量让设计的场景接近原著。
所以，D我们掌握了记忆方法后，具体的形式可以因人而异！ 显示全部信息
《智汇星图：逻辑思维启蒙与记忆力进阶指南》 ——解锁青少年无限潜能，点亮思维的璀璨星河 在瞬息万变的时代浪潮中，逻辑思维和卓越记忆力已成为青少年驾驭未来、迎接挑战的“硬核”实力。本书并非枯燥的说教，而是一场充满乐趣与智慧的探索之旅，旨在为青少年量身打造一套系统、科学、高效的思维训练体系，帮助他们在学习、生活乃至未来的职业发展中脱颖而出。 一、 洞悉逻辑之美：构建清晰的思维框架 “逻辑”二字并非遥不可及的学术概念，它潜藏于我们日常生活的每一个角落，是事物之间联系的内在规律，是判断是非曲直的标尺。本书将带领青少年走进逻辑思维的殿堂，从最基础的元素出发，逐步构建起严谨而富有弹性的思维框架。 认识逻辑的基石：概念、判断与推理。 我们将从“概念”的精确定义开始，理解事物属性的共性和个性，学会如何清晰地界定和区分不同的概念，为逻辑思考打下坚实的基础。随后，我们将深入“判断”的世界，学习如何对事物做出肯定或否定的陈述，识别判断的真假，并理解判断之间的关系，如矛盾、下位、反对等。最终，本书将重点讲解“推理”的艺术，包括演绎推理、归纳推理和类比推理。我们将通过大量贴近青少年生活的案例，例如侦探破案、游戏策略、科学实验的步骤等，生动形象地展示推理的过程，让青少年在潜移默化中掌握如何从已知推导出未知，如何发现隐藏的联系，如何得出可靠的结论。 拆解思维的迷宫：识别与纠正逻辑谬误。 逻辑思维的另一重要方面在于识别和避免思维的“陷阱”——逻辑谬误。本书将系统梳理青少年在学习和生活中可能遇到的常见逻辑谬误，如以偏概全、滑坡谬误、稻草人谬误、人身攻击等。我们不会止步于简单的罗列，而是深入剖析这些谬误产生的根源，并通过精心设计的练习题，让青少年在互动中学会辨别，在实践中学会纠正。例如，在分析一篇辩论文章时，我们引导青少年找出其中可能存在的逻辑漏洞，并思考如何用更严谨的逻辑来反驳；在参与小组讨论时，鼓励青少年审视自己的观点是否站得住脚，是否受到他人的逻辑误导。 精进思考的利器：批判性思维与问题解决。 逻辑思维的最终目的在于解决问题和做出明智的决策。本书将引导青少年培养批判性思维，学会不盲从、不轻信，对信息进行审慎的评估和分析。我们将教授如何提出有深度的问题，如何搜集和筛选信息，如何权衡不同证据的可靠性，以及如何形成自己的独立见解。同时，本书还将聚焦“问题解决”的策略，通过一系列由浅入深的思维挑战，如逻辑谜题、策略游戏、情境模拟等，训练青少年分析问题、分解问题、设计解决方案、评估结果的能力。这些训练将鼓励青少年跳出思维定势，运用创造性思维，找到解决问题的最佳路径。 培养思维的韧性：多角度思考与辩证看待。 我们提倡的逻辑思维并非刻板僵化，而是灵活多变、富有韧性。本书将引导青少年学会从不同的角度审视问题，理解事物的多面性，避免片面化和绝对化。通过对一些具有争议性的话题进行讨论和分析，引导青少年理解“辩证”的视角，看到事物的联系、发展和变化，从而形成更全面、更深刻的认知。例如，在讨论一项新技术时，我们不仅会分析其带来的便利，也会探讨其潜在的风险和社会影响，帮助青少年建立辩证的思维模式。 二、 铸就记忆金石：牢固掌控知识的海洋 记忆力是学习的基石，是知识积累的保障。本书将打破传统死记硬背的低效模式，为青少年提供一套科学、有趣、易于实践的记忆力提升策略，让知识不再是负担，而是轻松掌握的财富。 解密记忆的运作机制：科学记忆法的原理。 我们将首先揭示大脑记忆的奥秘，从短期记忆、长期记忆的形成过程，到信息编码、存储和提取的机制。理解这些科学原理，将为后续的记忆技巧提供理论支持，让青少年明白“为什么”这样记更有效。 构建高效记忆的“工具箱”：精选记忆技巧。 本书将精选并详细讲解一系列行之有效的记忆技巧，它们是帮助青少年“抓住”知识的得力工具： 联想法（Association）： 通过将新知识与已知信息、生动形象的图像、甚至故事联系起来，让抽象的概念变得具体可感，从而提高记忆的效率和持久性。例如，学习英语单词时，我们可以将其发音与熟悉的中文谐音联系起来，或者将其含义转化为一个有趣的画面。 地点法（Method of Loci）/记忆宫殿（Memory Palace）： 这是一种古老而强大的记忆术，通过将需要记忆的信息放置在熟悉的虚拟空间（如自己的家、一条熟悉的街道）的特定位置，形成视觉化的联系，从而实现对信息的高效提取。本书将详细指导如何构建自己的记忆宫殿，并应用于不同类型的知识记忆。 首字母缩略法（Acronyms）与缩略语（Acrostics）： 将一系列需要记忆的单词或信息，提取首字母组成一个新的、易于记忆的单词或短语，或者将这些首字母串联成一个有意义的句子。这种方法尤其适用于记忆列表、公式等。 分组与分类（Chunking and Categorization）： 将零散的信息按照一定的逻辑进行分组或分类，形成更有条理、更易于大脑处理的单元。例如，将一长串数字拆分成几个小段，或者将历史事件按照时间线或主题进行梳理。 视觉化与故事化（Visualization and Storytelling）： 大脑对图像和故事的记忆力远超文字。本书将教授如何将枯燥的信息转化为生动的图像，或者编织成引人入胜的故事，让记忆过程充满趣味性，从而加深印象。 间隔重复（Spaced Repetition）： 这是科学记忆的关键。本书将解释间隔重复的原理，并提供基于此原理的学习计划和工具建议，帮助青少年在记忆衰退之前进行恰当的复习，从而将信息牢牢地固定在长期记忆中。 提升记忆力的“生活方式”：规律作息与健康饮食。 记忆力并非孤立存在，它与我们的整体健康状况息息相关。本书还将强调规律作息、均衡饮食、适度运动以及管理压力对记忆力的重要影响，引导青少年养成良好的生活习惯，为卓越的记忆力提供生理上的保障。 多感官协同记忆：全面调动学习潜能。 我们鼓励青少年运用视觉、听觉、动觉等多种感官协同记忆。例如，大声朗读、动手操作、制作思维导图、用不同的颜色标记重点等，都能有效地加深对知识的理解和记忆。 三、 融合与实践：思维与记忆的相辅相成 本书最独特的价值在于，它并非将逻辑思维和记忆力训练割裂开来，而是强调两者之间的紧密联系与相互促进。清晰的逻辑能够帮助我们更好地组织和理解信息，从而提高记忆的效率；而强大的记忆力则为逻辑思维提供了丰富的素材和知识储备，使其能够更好地进行分析和推理。 思维导图：构建知识网络，可视化记忆。 我们将详细介绍思维导图的绘制方法，指导青少年如何将复杂的知识体系通过层级分明、逻辑清晰的思维导图呈现出来。思维导图不仅是一种强大的逻辑组织工具，也是一种极佳的记忆辅助手段，能够帮助青少年一目了然地掌握知识结构，并进行高效的复习。 案例分析与情境模拟：学以致用，融会贯通。 本书将提供大量精心设计的案例分析和情境模拟，涵盖学术学习、课外活动、生活决策等方方面面。通过这些实践环节，青少年将有机会将所学的逻辑思维方法和记忆技巧运用到实际问题中，在解决问题的过程中深化理解，在反复实践中提升能力。例如，通过分析一个历史事件的因果关系来训练逻辑推理；通过记忆一个科学实验的步骤来巩固记忆技巧。 专项训练与挑战：激发潜能，巩固提升。 为了帮助青少年系统地提升各项能力，本书设计了丰富多样的专项训练模块，包括但不限于： 逻辑推理挑战： 数独、逻辑填字、图形推理、棋类游戏策略分析等。 记忆力大考验： 数字序列记忆、人名面孔配对、文章段落复述、古诗词默写等。 综合思维与记忆融合训练： 阅读理解与信息提取、辩论技巧与观点记忆、问题分析与解决方案设计等。 四、 陪伴成长：为青少年点亮智慧人生 《智汇星图》不仅仅是一本训练手册，更是一位陪伴青少年成长的智慧伙伴。我们希望通过本书，点燃青少年对学习的热情，培养他们独立思考的能力，赋予他们清晰记忆的超能力，让他们在未来的道路上，能够自信、从容地探索未知，创造属于自己的辉煌。 本书的语言风格力求生动有趣，避免晦涩难懂的专业术语，多采用类比、故事、图表等形式，让学习过程充满愉悦感。我们相信，当思维的火花被点燃，记忆的宝藏被开启，每一位青少年都能在知识的星空中，找到属于自己的璀璨星图。
用户评价
评分
这本书简直颠覆了我对青少年学习的认知！我一直觉得给孩子买学习类的书籍，最重要的是内容要足够丰富，方法要足够科学。但是，这本《超强大脑记忆训练青少年逻辑思维开发训练 提高记忆力的书英语单词自学零基础英语单词书》给我的感受完全不一样。它不只是单纯的知识堆砌，而是通过一种非常巧妙的方式，将记忆力训练、逻辑思维开发以及英语单词自学有机地结合在一起。我尤其看重它对“逻辑思维开发”的强调，这一点在市面上很多强调死记硬背的记忆力训练书中是很难见到的。这本书的编排设计，似乎能够循序渐进地引导孩子去思考，去理解单词背后的逻辑关系，而不是仅仅停留在孤立的记忆点上。我看到目录里有很多关于“联想记忆”、“故事记忆”等章节，这让我非常期待孩子能够通过这些方法，把枯燥的英语单词变得生动有趣，甚至将学习过程本身变成一种大脑的“锻炼”。零基础的定位也让我很放心，即使孩子之前对英语单词学习没有太多基础，也能从头开始，找到适合自己的学习节奏。总而言之，这本书的出现，让我看到了青少年学习的更多可能性，也让我对孩子未来的学习充满了信心，期待它能给我的孩子带来惊喜。
评分看到这本《超强大脑记忆训练青少年逻辑思维开发训练 提高记忆力的书英语单词自学零基础英语单词书》的书名，我的第一反应是它可能过于“标题党”。但当我仔细思考之后，却觉得这恰恰说明了它试图解决的核心问题。现在的教育，往往容易偏重于知识的灌输，而忽略了学习的方法和思维的训练。这本书将“记忆训练”和“逻辑思维开发”并列，并且放在了“超强大脑”的修饰之下，这表明它希望达到的效果是能够从根本上提升学习者的能力，而不仅仅是传授一些死记硬背的技巧。我特别看重“逻辑思维开发”这一点，因为我一直认为，真正的学习能力，是建立在良好的逻辑思维基础之上的。如果孩子能够通过这本书，学会如何更有效地思考，如何将信息进行整合和分析，那么他们在学习英语单词，乃至其他任何学科时，都会事半功倍。零基础的定位也很好，说明它没有设置过高的门槛，任何人都可以从中学到有用的东西。这本书的出现，让我看到了一个更加 holistic（整体性）的学习理念，它不仅仅是关于记忆，更是关于如何更聪明地学习，如何构建一个更强大的“学习大脑”。
评分这本书的书名《超强大脑记忆训练青少年逻辑思维开发训练 提高记忆力的书英语单词自学零基础英语单词书》本身就传递出了一种高效、全能的学习解决方案。我一直认为，学习英语单词不仅仅是背诵，更是一个理解和应用的过程，而这离不开强大的记忆力和清晰的逻辑思维。这本书恰恰抓住了这一点，将三个重要的学习维度——记忆力、逻辑思维和英语单词学习——巧妙地融合在一起。我尤其对“逻辑思维开发”这个板块很感兴趣，因为我发现很多孩子在学习过程中，往往是“知其然不知其所以然”，缺乏举一反三的能力。如果这本书能够教会他们如何通过逻辑推理来记忆单词，如何将零散的单词信息串联成有意义的知识网络，那将是多么了不起的进步！“零基础英语单词自学”的标签，更是让我觉得这本书非常接地气，无论孩子是完全的初学者，还是希望巩固基础，都能从中找到适合自己的学习路径。它似乎提供了一种“一站式”的学习体验，将学习中的关键要素整合，让学习过程变得更系统、更高效。
评分作为一个经常需要记忆大量信息的成年人，我一直对各种记忆力提升的方法非常感兴趣，也尝试过不少书籍。最近偶然翻阅到这本《超强大脑记忆训练青少年逻辑思维开发训练 提高记忆力的书英语单词自学零基础英语单词书》，虽然是为青少年设计的，但其中蕴含的记忆原理和思维训练方法，对我这个“老家伙”来说同样具有极高的参考价值。我特别欣赏它对“逻辑思维开发”的关注，这往往是很多人在记忆力训练中忽略的关键环节。很多时候，我们记不住东西，并非记忆力本身有问题，而是没有建立起有效的逻辑联系。这本书似乎从这一点出发，试图帮助读者构建起一套更高效、更内在化的记忆体系。我猜测，它应该会包含一些引导性的练习，让读者通过理解和推理来加深对信息的记忆，而不是单纯地重复。对于英语单词的学习，我一直觉得枯燥乏味，而这本书将它与记忆训练和逻辑思维结合，让我看到了摆脱死记硬背的希望。零基础的定位更是贴心，这意味着无论你的英语基础如何，都能从中找到切入点。这本书的出现，让我对学习英语单词这件事，以及更广泛的记忆和思维提升，有了全新的期待，感觉它能带来一种“润物细无声”的学习体验。
评分我是一名小学老师，经常关注孩子们在学习过程中遇到的各种困难，尤其是记忆力方面的问题。很多孩子在学习英语单词时，都感到非常吃力，死记硬背的效果差，还容易产生厌学情绪。所以，当看到这本《超强大脑记忆训练青少年逻辑思维开发训练 提高记忆力的书英语单词自学零基础英语单词书》时，我眼前一亮。它提出的“超强大脑记忆训练”和“逻辑思维开发”的概念，正是解决孩子学习痛点的关键。我设想，这本书一定不是那种简单罗列单词和解释的书，而是会提供一套系统的训练方法，通过引导孩子动脑筋，激发他们的学习兴趣。比如，它可能会教孩子如何将新单词与已知信息联系起来，或者通过一些有趣的练习来锻炼他们的逻辑推理能力。这对于提高记忆效率、培养学习兴趣至关重要。同时，“零基础英语单词自学”的定位，也让我觉得这本书非常实用，可以直接应用于课堂教学，或者推荐给家长，让他们在家也能指导孩子进行有效的英语单词学习。这本书的出现，仿佛为孩子们打开了一扇新的学习之门，我相信它能帮助他们克服学习中的障碍，更自信、更愉快地学习英语，并全面提升他们的思维能力。
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