正版现货 新版 小学生趣味阅读与作文训练 二年级/2年级 田荣俊主编 小学生学习阅读和作文辅导用书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 书论图腾图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547611357

商品编码：28272213241

丛书名： 小学生趣味阅读与作文训练二年级

上海远东出版社

：25.00

2016.8第1版

2016.8第1次印刷

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《乐享阅读，妙笔生花：小学二年级趣味作文宝典》 拥抱阅读的乐趣，开启写作的奇妙旅程！ 二年级的孩子，正站在识字量飞跃、理解力初步发展的关键时期。他们对世界充满了好奇，渴望用自己的方式去表达和记录。然而，如何引导他们从“认字”走向“阅读”，从“写话”迈向“写作”，一直是家长和老师们关注的焦点。《乐享阅读，妙笔生花：小学二年级趣味作文宝典》正是一本为二年级小学生量身打造的阅读与作文训练指南，它将阅读的乐趣与写作的技巧巧妙融合，旨在点燃孩子们的阅读热情，激发他们的写作灵感，让学习过程充满趣味与成就感。 本书特色与内容解析： 这本书并非简单地罗列篇章或习题，而是围绕着“趣味”与“训练”两大核心，构建了一个立体化的学习体系，力求让孩子在轻松愉快的氛围中，扎实掌握阅读和写作的基本功。 一、 精选篇目，点燃阅读兴趣 丰富多样的题材： 我们深知二年级孩子的认知特点，精心挑选了涵盖童话故事、寓言故事、科普知识、生活情趣、人物传记（简化版）等多种体裁的文章。从家喻户晓的经典童话，到贴近生活的短小精悍的议题，再到激发探索欲望的科学小知识，每一个篇目都经过细致打磨，力求语言生动有趣，情节引人入胜，价值观积极向上。 “主题阅读”模式： 书中将不同篇目的文章按照特定主题进行分类，例如“勇敢的小英雄”、“有趣的动物世界”、“神奇的植物王国”、“生活中的小惊喜”等等。这种主题式的阅读引导，有助于孩子们在阅读中发现联系，形成对某一领域的系统认知，并能更好地理解和运用相关词汇。 “趣味导读”设计： 每篇文章前都配有引人入胜的“趣味导读”，用提问、设悬念、联系生活等方式，激发孩子的好奇心，让他们带着问题去阅读，从而提高阅读的专注度和理解深度。例如，在阅读一篇关于小蚂蚁搬家的故事前，导读可能会提问：“你知道小蚂蚁是怎么搬家的吗？它们遇到困难会怎么办？” “词语宝藏”与“理解花园”： 在每篇文章的阅读后，我们精心提炼出文中出现的生词和重点词语，进行生动形象的解释，并配以插图，帮助孩子理解词语的含义和用法。同时，设置“理解花园”环节，通过富有启发性的问题，引导孩子回顾文章内容，梳理故事情节，理解人物情感，从而真正做到“读懂”文章，而非“泛读”。 二、 循序渐进，夯实写作基础 “看图写话”的桥梁作用： 考虑到二年级孩子在文字表达上可能还处于初步阶段，本书巧妙地将“看图写话”作为进入“写作”的过渡。通过形象生动的图画，引导孩子们观察细节，捕捉画面中的信息，并用简单的语言描述出来。这一环节旨在锻炼孩子们的观察能力、联想能力以及基础的语言组织能力。 “句子模仿”的阶梯式训练： 在“看图写话”的基础上，本书引导孩子们学习如何组织更完整的句子。通过提供优美的范句，让孩子们进行模仿和改写，例如“小兔子长着长长的耳朵，红红的眼睛。”孩子们可以模仿“……长着……，……的……”的句式，写出“小花猫长着尖尖的胡须，蓝蓝的眼睛。”这种方式，既让孩子们学习了优美的表达，又降低了写作的难度。 “片段写作”的探索与实践： 在掌握了基本的句子组织能力后，本书开始引导孩子们进行“片段写作”。每个写作训练单元都围绕着阅读篇目或特定主题展开，例如“写一写你最喜欢的童话角色”、“描述一下你今天看到的有趣景象”、“写下你和爸爸妈妈的温馨时刻”等。这些训练内容贴近生活，易于孩子们感同身受，从而更容易找到写作的素材。 “素材积累”的引导： 我们提倡“生活处处皆学问，万物皆是写作源”。本书鼓励孩子们在生活中观察、体验，并引导他们记录下生活中的点滴美好。例如，在阅读关于植物的文章后，可能会引导孩子观察家里的盆栽，记录下植物的变化；在阅读关于动物的文章后，可能会引导孩子观察小区里的宠物，写下它们的可爱之处。这些生活化的素材积累，是写作最生动的源泉。 “写作技巧”的启蒙： 在轻松的写作实践中，本书逐步引入一些基础的写作技巧。例如，如何让句子更生动（运用形容词、动词）、如何让段落更有条理（按照时间顺序、空间顺序等）、如何写出人物的特点（抓住外貌、动作、语言等）等。这些技巧的引入是潜移默化的，通过范例的示范和引导性的练习，让孩子们在不知不觉中掌握。 三、 趣味互动，激发学习潜能 “挑战小游戏”： 为了增加学习的趣味性，书中穿插了各种“挑战小游戏”，例如词语接龙、看图猜词、故事续写、造句比赛等。这些游戏形式多样，寓教于乐，能够有效地吸引孩子的注意力，让他们在玩乐中巩固所学知识，提高反应能力和思维灵活性。 “创意画廊”： 鼓励孩子们根据阅读内容或写作主题，进行图画创作。将想象力与绘画结合，既能加深对内容的理解，又能发挥孩子的艺术天赋，为他们的文字表达增添色彩。 “我的阅读笔记本”与“我的作文日记”： 鼓励孩子们创建自己的“阅读笔记本”和“作文日记”。在笔记本中，他们可以记录下喜欢的句子、词语、故事梗概，也可以画下印象深刻的画面；在日记中，他们可以随意写下生活中的点滴，尝试不同的写作风格。这种个性化的记录方式，能够培养孩子的自主学习习惯，并为他们提供一个展示自我、记录成长的平台。 “家长/老师互动指南”： 本书还为家长和老师提供了详细的互动指南，指导他们如何引导孩子进行阅读和写作，如何激发孩子的学习兴趣，如何给予恰当的鼓励和反馈。这种家校共育的模式，能够更好地帮助孩子在学习的道路上稳步前行。 本书价值与意义： 《乐享阅读，妙笔生花：小学二年级趣味作文宝典》不仅仅是一本教辅书，它更是孩子成长路上的一个小小伙伴。它致力于： 培养扎实的阅读理解能力： 通过精选篇目和深度解读，让孩子真正学会“读进去”，理解文章的内涵。 激发自由的写作想象力： 从生活出发，从兴趣入手，让孩子敢于“写出来”，抒发内心的情感和想法。 建立自信的表达能力： 在不断的练习和鼓励中，让孩子逐渐克服写作的畏难情绪，建立起表达的自信。 塑造积极的学习态度： 将学习过程变得有趣且富有成就感，让孩子爱上阅读，爱上写作，爱上学习。 当孩子们的眼中闪烁着对书本的好奇，当他们的笔尖流淌出稚嫩而真挚的文字，我们相信，这本《乐享阅读，妙笔生花：小学二年级趣味作文宝典》将是他们打开更广阔世界的一把钥匙，是他们迈向未来无限可能的重要基石。让我们一起，引导孩子们在阅读的海洋里遨游，在文字的天地里翱翔，让他们的人生，因为阅读而更加丰富，因为写作而更加精彩！

评分☆☆☆☆☆

刚拿到这本《小学生趣味阅读与作文训练》，我就被它那股扑面而来的“接地气”的感觉所吸引。作为家长，我最希望孩子学到的不是死的知识，而是能够活用的能力。这本书恰恰做到了这一点，它让阅读和写作不再是枯燥的任务，而是孩子探索世界、表达自我的有趣过程。 首先，书中的阅读材料选择非常贴心。二年级的孩子，他们的世界观还在形成，需要接触到多样化的信息。这本书的选文范围很广，既有童趣盎然的童话故事，也有富含生活哲理的寓言，还有一些关于自然、关于科学的小知识。这些文章的语言风格也非常适合孩子，幽默风趣，富有想象力，读起来一点都不费劲，反而会让他们爱上阅读。更让我欣喜的是，每篇阅读材料后面都配有一些引导性的问题，这些问题不会直接给出答案，而是鼓励孩子去思考，去分析，去挖掘文章背后的信息。 作文训练的部分更是让人眼前一亮。它没有一上来就要求孩子写长篇大论，而是从最基础的“遣词造句”和“段落组织”入手。比如，它会提供一些词语，让孩子用这些词语来造句，或者提供一些零散的句子，让孩子把它们串联起来，形成一个通顺的段落。这样循序渐进的方式，对于培养孩子的写作基本功非常有帮助。而且，书中还穿插了许多“写作小技巧”，用非常生动形象的方式讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法，或者如何描写人物的表情和动作，让抽象的写作技巧变得触手可及。

评分☆☆☆☆☆

迫不及待地打开这本《小学生趣味阅读与作文训练》，我最直观的感受是这本书在“训练”环节的设计上，真的花了不少心思。二年级的孩子，正是开始对文字产生好奇，也开始尝试自己表达的年纪。之前的阅读积累到了一个阶段，就需要有方法地引导他们进行创作。这本书的作文训练部分，就给了我很多惊喜。它不是简单地抛出几个题目让孩子写，而是非常细致地拆解了写作的步骤。 我特别欣赏的是它在“审题”和“构思”上的指导。比如，在讲解如何写一篇记叙文时，它会引导孩子去思考“谁”、“什么事”、“什么时候”、“在哪里”、“为什么”以及“怎么样”这几个关键点，并且给出了很多具体事例。不仅仅是文字说明，还配有很多小练习，让孩子边学边练。例如，针对一个简单的事件，会设计一些问题，让孩子回答，从而帮助他们梳理清楚故事的脉络。更有趣的是，书中还提供了“写作技巧小锦囊”，用非常生动形象的方式讲解一些写作方法，比如如何运用比喻、拟人，如何描写人物的动作和神态。这些技巧不是生硬地灌输，而是通过一个个小故事或者小例子来呈现，孩子更容易理解和接受。

评分☆☆☆☆☆

终于收到这本《小学生趣味阅读与作文训练》，迫不及待地翻开。封面设计就很吸引人，色彩鲜艳，图案生动，一看就知道是为小朋友们准备的书。我一直都很关注孩子的阅读和写作能力培养，市面上相关的书籍也看过不少，但很多要么内容枯燥，要么过于拔高，不太适合二年级的孩子。这本新版书给我的第一印象是，它在趣味性和实用性之间找到了一个很好的平衡点。 首先，它的“趣味阅读”部分做得相当到位。文章的选择非常贴合二年级小学生的认知水平和兴趣点，故事性强，语言也通俗易懂。很多文章都配有精美的插图，这些插图不仅美观，还能帮助孩子理解故事情节，激发他们的想象力。我注意到，文章的体裁也很丰富，有童话、寓言、科普小故事，还有一些生活化的场景描写，这对于拓宽孩子的阅读视野非常有帮助。更重要的是，每篇阅读材料后面都附有相应的阅读理解题，题目设计得很巧妙，不是简单的填空或选择，而是引导孩子去思考文章的主题、人物的特点，甚至鼓励他们去模仿文中的好词好句。这一点我很喜欢，因为这样就能把阅读和写作很自然地衔接起来，让孩子在理解的基础上，有意识地去运用学到的东西。

评分☆☆☆☆☆

当我拿到这本《小学生趣味阅读与作文训练》时，最吸引我的是它那种循序渐进的教学理念。对于二年级的孩子来说，写作和阅读都是一个从模仿到创造的过程，需要大量的铺垫和引导。这本书在这方面做得非常出色，让我看到了孩子在阅读和写作能力上稳步提升的希望。 阅读理解的部分，它不仅仅是让你读完就结束，而是通过一系列精心设计的题目，引导孩子深入理解文章的含义。比如，一些题目会要求孩子找出文章中的重点词句，思考作者为什么这样写，或者让他们用自己的话说说故事的道理。这些题目设计得非常灵活，能够激发孩子的思考能力，而不是死记硬背。更重要的是，很多阅读材料都与生活息息相关，孩子读起来会觉得很有亲切感，也更容易将书中的知识运用到实际生活中。 在作文训练部分，它更是将“模仿”和“创新”结合得恰到好处。它会提供一些范文，但不仅仅是让你背诵，而是会分析范文的写作思路、遣词造句的妙处，然后引导孩子进行仿写。仿写的题目也设计得很有创意，会鼓励孩子从自己的生活经验出发，去观察，去发现，去表达。比如，可能有一篇关于“我最喜欢的玩具”的文章，然后会引导孩子去写“我最喜欢的动物”或者“我最喜欢的食物”，让孩子在熟悉的领域里进行创作，降低了写作的难度，同时也培养了他们的自信心。

评分☆☆☆☆☆

收到这本《小学生趣味阅读与作文训练》的时候，我带着一丝好奇和期待翻开了它。作为孩子的家长，我深知阅读和写作是相辅相成的，而对于二年级的孩子来说，如何将这两者有效地结合起来，是一件非常有挑战的事情。这本书给我的第一印象是，它在这方面做得非常用心，不仅提供了优质的阅读素材，更重要的是，它为孩子提供了一套清晰、实用、且富有启发性的作文训练方法。 书中的阅读部分，让我觉得非常惊喜。文章的选择既符合二年级孩子的认知水平，又充满了童趣和想象力。很多文章都是短小精悍，故事性很强，非常容易吸引孩子的注意力。更让我赞赏的是，每篇阅读材料后面都配有精心设计的阅读理解题，这些题目不仅仅是考查孩子是否读懂了字面意思，而是引导他们去理解文章的主题，感受作者的情感，甚至去思考故事的寓意。例如，有些题目会要求孩子模仿文章中的某个句子来造句，或者根据故事的走向预测接下来的情节，这些都极大地激发了孩子的思考能力。 而作文训练的部分，则是这本书真正的亮点所在。它并没有简单地提供范文让孩子去背诵，而是将写作过程拆解成一个个小的、易于掌握的步骤。从最基础的“观察生活”、“积累素材”开始，到“构思情节”、“描写细节”，再到“遣词造句”、“润色修改”，书中都给出了非常具体、操作性强的指导。我特别喜欢它提供的“写作素材库”，里面有很多关于人物、景物、事件的描写，孩子可以通过模仿和借鉴，来丰富自己的语言表达。而且，书中还设置了很多“写作游戏”，让孩子在玩乐中学习写作，比如“词语接龙”、“看图写话”等，这种寓教于乐的方式，让原本可能枯燥的写作训练变得生动有趣，孩子也更愿意去尝试和练习。