正版 幼儿话语行为效能研究 李尧 9787510056314 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李尧 著

图书标签:

• 幼儿语言
• 话语行为
• 效能
• 学前教育
• 语言发展
• 儿童心理学
• 教育心理学
• 李尧
• 9787510056314
• 研究

店铺： 博古通今图书专营店

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787510056314

商品编码：28561470791

包装：平装

出版时间：2013-05-01

基本信息

书名：幼儿话语行为效能研究

定价：35.00元

作者：李尧

出版社：世界图书出版公司

出版日期：2013-05-01

ISBN：9787510056314

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：24开

商品重量：0.300kg

编辑推荐

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　　南京师范大学
　　国家“211工程”三期重点学科建设项目
　　“语言科技创新及工作平台建设”
　　教育部人文社人科学基金项目
　　“幼儿话语行为效能发展研究”

内容提要

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　　本专著以话语行为效能理论和语义语法学理论为背景，建立了一个深度为三级的幼儿话语行为效能系统。通过对175万字次幼儿自然语料进行的大规模标注，验证了该系统的效度和信度，并在此基础上，统计分析了幼儿话语行为效能的分布情况。本研究还结合幼儿语义网络的建构，运用“话语行为过程分析法”，描述了幼儿话语行为效能表达丰富化的过程，概括了其发展轨迹。个体语言的习得，既是基于认知经验的语义网络自建构过程，也是基于行为经验的话语行为效能自模仿过程。语义网络的建构是语言知识的建构，而话语行为的习得是行为效能的建构，二者的同步发展才使幼儿获得了语言能力。

目录

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作者介绍

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　　李尧，江苏盐城人。南京师范大学文学院语言学及应用语言学专业文学博士，现任盐城师范学院文学院副教授。主要研究方向为词汇语义学、幼儿话语行为等。发表论文近20篇，代表作有《汉语色彩词衍生法之探究》《物色词的演化轨迹及其认知机制》《论色彩词的取象》等。完成江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目1项，现主持江苏省社会科学资助项目、教育部人文社会科学研究规划基金项目各项。

文摘

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序言

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《婴幼儿语言发展与早期干预》 作者： 王丽 博士，资深儿童语言病理学家 出版社： 华夏教育出版社 ISBN： 9787802258889 字数： 约 48 万字 --- 内容简介： 本书是国内首部系统、深入探讨婴幼儿（0-6岁）语言能力发展规律、常见障碍类型及基于实证的早期干预策略的综合性专著。它旨在为学前教育工作者、儿科医生、康复治疗师、特殊教育专业人士以及所有关注儿童早期发展的家长，提供一个全面、科学、可操作的理论与实践指导框架。 第一部分：婴幼儿语言发展的神经生物学基础与里程碑 本部分详细阐述了从胎儿期听觉系统初步发育到学龄前语言爆炸期的神经认知基础。我们探讨了语言习得的先天倾向与后天环境的交互作用，重点分析了大脑中与语言处理相关的关键区域（如布洛卡区、韦尼克区）在婴幼儿时期的成熟进程。 关键章节包括： 1. 前语言期的声音感知与区分能力： 探讨新生儿如何区分不同语言的音素，以及语音感知能力如何逐步内化为对母语的偏好。内容涵盖了微笑回应、注视时间范式等经典研究方法在评估早期听觉辨识能力中的应用。 2. 从“语前”到“单词”的飞跃： 详述了发音准备阶段（如尖叫、哭泣、尖叫声、元音发音）的连续性，并明确界定了第一个有意义词汇出现的前兆行为。 3. 词汇量的指数级增长模型： 深入分析了词汇爆发期的驱动因素，区分了“接收性词汇”与“表达性词汇”的发展差异。同时，引入了“关联学习理论”和“社会互动理论”来解释儿童如何通过上下文推断和成人引导来快速扩充词汇。 4. 句法结构的网络构建： 跟踪了从双词句到复杂句的语法习得路径。重点剖析了负向证据（Negative Evidence）在儿童语法修正过程中的作用，以及他们在习得疑问句、否定句和从句结构时所表现出的系统性错误类型。 5. 语用能力与社会交际的整合： 语言不仅是信息的编码，更是社会互动的工具。本部分强调了从眼神交流、轮流对话到理解隐喻和讽刺等高级语用技能的逐步发展，这些能力是未来社交适应的关键。 第二部分：婴幼儿语言发展中的变异与障碍识别 本部分聚焦于正常发展范围之外的语言延迟与障碍，强调早期、精准识别的重要性。我们区分了常见的语言发展迟缓现象与需要临床诊断的语言障碍。 主要内容涉及： 1. “晚开口者”的鉴别诊断： 详细讨论了如何区分暂时的发展性语言延迟（Late Talkers）与持续性的发展性语言障碍（DLD）。基于追踪研究数据，提供了明确的风险指标，帮助家长和教师判断何时需要进行专业的语言评估。 2. 特定语言障碍（SLI/DLD）的特征： 深入解析了影响语法结构、词汇获取速度、记忆能力等核心语言模块的障碍表现。本章提供了结构化的临床观察量表，用于记录儿童在不同语言层级（语音、形态、句法）的表现。 3. 伴随性语言障碍： 分析了在自闭症谱系障碍（ASD）、智力障碍、听力损伤或口面部运动障碍（如构音障碍、口吃）背景下出现的语言问题，强调了跨学科评估和共病模型的重要性。 4. 跨文化与双语环境下的语言发展： 针对全球化背景，探讨了在接触两种或多种语言环境中，儿童语言发展的独特性。澄清了双语儿童在词汇量和语法复杂度上可能表现出的“暂时性平衡”现象，并提供了区分语言习得差异与障碍的评估工具。 第三部分：基于实证的早期语言干预策略 本部分是本书的核心实践指导，它基于应用行为分析（ABA）、社会文化理论和以家庭为中心的干预模式，提供了一系列可操作的干预技术。 干预策略详述： 1. 环境优化与刺激策略： 提出了“环境负荷理论”，指导家长和教师如何通过调整环境中的语言输入质量（而非单纯数量）来最大化干预效果。包括“平行谈话法”、“扩展与重述技巧”等基础互动策略的精确操作指南。 2. 针对特定障碍的强化干预技术： 针对构音障碍： 详细介绍了语音治疗中的最小对立体训练、目标语音的系统性引入路径，以及家长在家如何协助进行口部运动练习。 针对语法困难： 引入了“形态学操纵法”（Morphological Manipulation）和“结构化叙事训练”，帮助提高儿童句子复杂度和正确使用介词、时态的能力。 针对社交沟通障碍： 重点介绍了基于“共同注意”（Joint Attention）的训练模块，以及如何通过趣味化的游戏情境（如“角色扮演游戏”）来提升儿童的换位思考能力和话题维持能力。 3. 家庭参与与协作模式： 强调家庭是语言学习的“第一课堂”。提供了家庭功能性语言训练计划的制定流程、家长时间管理技巧，以及如何与专业治疗师建立有效、互信的合作关系，确保干预效果的泛化。 4. 技术辅助下的干预探索： 讨论了新兴技术（如交互式平板应用、虚拟现实工具）在辅助语言练习中的潜力与局限性，并强调技术始终是工具，核心仍在于高质量的成人互动。 --- 目标读者： 学前教育工作者： 幼儿园教师、保育员、早教中心指导师。 医疗与康复专业人士： 儿科医生、言语-语言病理学家、康复治疗师、特殊教育教师。 研究人员与学生： 从事发展心理学、应用语言学、特殊教育的研究生及本科生。 家长与监护人： 尤其是有婴幼儿语言发展担忧的家庭。 本书以其详实的案例分析、严谨的科学论证和高度的实践指导性，为推动我国婴幼儿早期语言健康发展提供了坚实的学术支撑和切实可行的操作蓝图。

评分☆☆☆☆☆

我最近对某个特定领域的深入探索，着实让我对理论框架和实际应用之间的鸿沟感到困惑，期待能找到一些既有扎实的理论基础，又能提供清晰操作指南的读物。这本书的结构安排令我印象深刻，它似乎非常注重逻辑链条的构建，从宏观的背景梳理到微观的案例分析，每一步的推进都显得那么水到渠成，仿佛作者早就预料到读者可能产生的疑问，并提前在后续章节中给出了详尽的解答。尤其是在方法论的阐述部分，那种层层递进的讲解方式，让人感觉那些原本晦涩难懂的学术概念都变得立体而鲜活起来。我个人尤其欣赏它在引用和参考文献的处理上表现出的严谨性，这极大地增强了我对书中观点的信任度和可信度，对于希望将所学知识应用到实际场景中的人来说，这种详实的支持是至关重要的。它不仅仅是提供知识，更像是在手把手地教你如何思考和解决问题。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我刚开始翻阅这本书的时候，确实有些担心它会过于枯燥和专业化，毕竟涉及到的领域通常都伴随着大量的术语和复杂的模型。然而，出乎意料的是，作者在语言运用上展现出了一种难得的亲和力。他似乎拥有一种魔力，能将那些高深的理论用非常贴近生活、易于理解的方式表达出来，没有刻意去“简化”内容，但却巧妙地避开了不必要的晦涩。我常常发现自己会在不经意间，因为某个生动的比喻或者一个恰当的日常观察而被吸引住，从而更深入地理解了核心概念。这种行文风格，让阅读过程变成了一种享受式的学习，而不是一种负担。感觉作者非常尊重读者的智力，同时又体贴读者的理解能力，这种平衡拿捏得非常到位，让人感觉像是在听一位经验丰富的导师娓娓道来，而不是在啃一本教科书。

评分☆☆☆☆☆

这本书的实用价值对我个人而言，有着非常直接的体现。我一直努力在我的专业领域内提升沟通效率和影响力，总觉得自己的表达方式还存在一些僵硬和不自然之处。这本书的内容，尤其是关于人际互动模式和情境适应性的分析，为我提供了大量可以立即借鉴和实践的策略。它不是那种空谈理论的著作，而是提供了清晰的“行动指南”，比如如何识别微妙的非语言信号，如何在压力情境下保持表达的连贯性和说服力等等。这些小技巧的积累，正在潜移默化地改变我的日常交流方式。我感觉这本书更像是一个高阶的“行为训练手册”，它让你在理论学习的同时，就已经在脑海中完成了多次实践演练，这种即学即用的能力，是衡量一本好书价值的重要标准之一。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真的很有品味，封面那种淡淡的米黄色调，配上那个简约的字体，一眼看上去就给人一种沉静而又不失活泼的感觉。我特别喜欢它在细节处理上的用心，比如侧边的切口处理得非常平整光滑，拿在手里的时候，那种纸张的质感也相当不错，读起来非常舒服，不像有些书那么容易留下指纹。内页的排版也做得非常考究，字号大小适中，行距处理得恰到好处，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。而且，它在章节的过渡部分似乎还加入了一些精心挑选的插图或者装饰性的小图案，虽然内容本身可能很学术，但这些视觉上的点缀让整个阅读体验变得轻松愉悦起来，感觉作者或者出版方真的花了不少心思去营造一种让人愿意沉浸其中的阅读氛围。这不仅仅是一本书，更像是一件精心制作的工艺品，让人爱不释手，每次翻开它都能带来一种仪式感。

评分☆☆☆☆☆

对于一个长期关注社会发展趋势的观察者来说，我总是试图从不同的视角去审视个体行为是如何在复杂的社会结构中被塑造和影响的。这本书在探讨这些现象时，似乎突破了许多传统研究的局限性，引入了一些非常新颖的观察维度。我特别注意到，它在数据收集和分析的层面似乎非常细致入微，不仅仅关注“是什么”，更深挖“为什么”和“如何发生”。这使得书中的论证充满了力量，因为它不是基于空泛的假设，而是建立在坚实、多维度的证据基础之上。阅读过程中，我几次停下来，重新审视了自己过去对某些既有现象的固有看法，这本书提供了一种强有力的反思工具，迫使我跳出舒适区去接纳更复杂、更具辩证性的世界观。它不是要告诉你一个简单的答案，而是提供了一套更精密的思维工具箱。