2017 西師大版小學數學五年級下冊教參教師用書 西師版小學數學5五年級下冊 教參 義務教育教科書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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宋乃慶 編

圖書標籤:

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店鋪： 臨池學書圖書專營店

齣版社： 西南師範大學齣版社

ISBN：9787562173069

商品編碼：28990673438

叢書名： 義務教育教科書 數學教學參考書 五年級下冊

開本：16開

 

小學五年級下冊 數學教師用書

齣版社：西南師範大學齣版社

ISBN編號：9787562173069

版次：2015年1月第1版

印次：2015年12月第2次印刷（以實物為準）

定價：45.00元（含光盤）

 

《五年級下冊數學教師用書》：啓迪智慧，點亮未來 本書是為配閤西師大版小學數學五年級下冊義務教育教科書而精心編撰的教師參閱用書。它不僅是教師教學的得力助手，更是激發學生學習興趣、培養數學思維、提升數學素養的有力工具。全書內容詳實，緊密圍繞課本，旨在幫助教師更深入地理解教材意圖，更有效地設計和實施教學活動，從而引導學生在輕鬆愉快的氛圍中，掌握數學知識，體驗數學的魅力。 一、 精準解讀教材，深入理解教學目標 本書的首要任務是對五年級下冊數學教材進行深度解讀。每一章節、每一個知識點都經過細緻的分析，力求揭示教材編寫的內在邏輯和核心思想。 單元教學目標解析： 針對每個單元，本書都提供瞭清晰、具體的教學目標，涵蓋瞭知識與技能、數學思考、問題解決、情感態度與價值觀等多個維度。這些目標不僅是教師教學的“導航圖”，更是衡量教學成效的“標尺”。例如，在“分數加減法”單元，教學目標會詳細列齣“理解分數加減法的算理，掌握計算方法，能夠解決含有分數加減法的實際問題”，並進一步細化到“認識同分母分數加減法的算理”，以及“掌握異分母分數加減法的計算步驟和注意事項”。 重點、難點提示： 針對每個單元的教學重點和難點，本書進行瞭精準的識彆和提示。這有助於教師在教學中集中精力，突破關鍵環節，確保教學的有效性。例如，對於“分數加減法”中的難點，可能會指齣“理解異分母分數加減法的算理是關鍵，尤其是通分的意義和作用，以及如何正確運用公分母進行計算”。對於“圓的認識”單元，難點可能會聚焦於“理解圓的直徑、半徑、圓心、圓周之間的關係，以及圓的對稱性”，而重點則在於“能夠準確畫齣指定大小的圓，並能在實際生活中識彆和應用圓”。 核心概念闡釋： 對於教材中涉及的關鍵數學概念，本書提供瞭深入淺齣的闡釋，幫助教師理解其本質，並能用更直觀、更易懂的方式嚮學生講解。例如，在講解“分數”時，可能會從“平均分”這一基本思想齣發，解釋分數是錶示“整體的某一部分”；在講解“圓”時，會詳細闡述圓心、半徑、直徑的定義及其關係，並強調它們在確定一個圓中的唯一性。 二、 豐富教學資源，創新教學方法 本書提供瞭大量豐富多樣的教學資源，鼓勵教師根據學生的實際情況，靈活運用各種教學方法，使課堂教學更具吸引力和實效性。 課時教學設計建議： 針對教材中的每一個課時，本書都提供瞭詳細的教學設計建議，包括： 課前準備： 明確教師需要準備的教具、學具，以及可能需要預習的知識點。 教學流程： 建議瞭從導入新課、新知講解、練習鞏固到課堂小結的完整流程。 教學環節： 對每個環節的教學目標、教學內容、教學方法、師生互動等方麵給齣瞭具體指導。例如，在講解“分數加減法”時，可能會建議使用圖形（如圓形、長方形）來直觀地展示分數的意義，並通過具體的操作活動（如將圖形分割、塗色）來幫助學生理解分數的加減算理。 精選例題與變式練習： 提供瞭一係列具有代錶性的例題，並在此基礎上設計瞭不同層次、不同題型的變式練習，幫助學生鞏固所學知識，觸類旁通。這些練習題既有基礎性的鞏固題，也有拓展性的思考題，能夠滿足不同層次學生的需求。 易錯點辨析： 針對學生在學習過程中容易齣現的錯誤，本書進行瞭詳細的辨析，並提齣瞭相應的糾正方法，幫助學生避免“掉進陷阱”。例如，在分數加減法中，可能會強調“加減時分母不變，分子相加減”的錯誤觀點，並引導學生理解“通分後再相加減”的正確思路。 課堂活動設計： 提供瞭多種新穎有趣的課堂活動建議，如小組討論、閤作探究、遊戲競賽等，以激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。例如，在學習“圓的周長”時，可以設計一個“測量的遊戲”，讓學生嘗試用不同的方法測量一個圓形物體的周長，體驗圓周率的意義。 拓展延伸資源： 除瞭課時教學設計，本書還提供瞭一些拓展延伸資源，如： 相關知識鏈接： 將本單元的知識與已學過的知識、生活實際或後續學習內容進行聯係，幫助學生建立知識的整體性，拓展思維。 課外實踐活動建議： 鼓勵學生將數學知識應用於生活實際，設計一些有趣的課外實踐活動，如“製作一個圓”、“測量操場周長”等，培養學生的應用意識和創新能力。 數學故事與趣聞： 穿插一些有趣的數學故事、名人傳記、數學史實等，激發學生對數學的探究欲望，培養對數學文化的熱愛。 三、 強化教學指導，提升教學藝術 本書不僅是知識的匯集，更是教學智慧的傳播。它從多個角度為教師提供教學指導，幫助教師提升教學藝術。 教學方法與策略指導： 提供瞭多種先進的教學方法和策略，如啓發式教學、探究式教學、閤作學習等，並結閤具體教學內容，闡述瞭這些方法的具體應用。例如，在講解“統計圖錶”時，會強調如何引導學生從圖錶中獲取信息，並對信息進行分析和判斷，培養其數據分析能力。 師生互動設計： 強調瞭師生互動在教學中的重要性，並提供瞭一些有效的提問技巧和引導策略，幫助教師設計齣更多高質量的師生互動環節，促進學生主動思考和深度參與。 評價與反饋： 提供瞭多元化的評價方式，如課堂觀察、練習反饋、小測驗等，並指導教師如何根據評價結果，及時調整教學策略，對學生進行有針對性的指導和反饋。 差異化教學建議： 考慮到學生個體差異，本書提供瞭一些差異化教學的建議，指導教師如何根據學生的學習基礎、學習風格和學習進度，設計不同難度的教學活動和練習，關注每一個學生的成長。 現代教育技術應用： 鼓勵教師在教學中閤理運用現代教育技術，如多媒體課件、教學軟件、網絡資源等，使課堂教學更加生動形象，提升教學效率。 四、 培養數學核心素養，塑造全麵發展的小學數學人纔 本書始終貫穿著培養學生數學核心素養的理念，緻力於幫助學生成為具備以下能力的未來人纔： 數學知識與技能： 紮實掌握小學數學的基礎知識和基本技能，能夠運用數學知識解決實際問題。 數學思考： 培養學生的邏輯思維能力、空間想象能力、抽象概括能力以及分析和解決問題的能力。 問題解決： 引導學生學會分析問題、提齣問題、解決問題的數學策略，能夠運用數學知識和方法解決生活中的實際問題。 情感態度與價值觀： 激發學生對數學的興趣，培養學生積極的學習態度，增強學生學好數學的信心，形成良好的數學品德。 總之，《五年級下冊數學教師用書》是一本集理論指導、實踐參考、教學創新於一體的優秀教師用書。它以其嚴謹的學理、豐富的資源、前瞻的理念，必將成為廣大五年級數學教師不可多得的教學夥伴，助推小學數學教學邁嚮新的高度，為培養新時代的小學數學人纔貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

這套教參的配套資源整閤度，也是我非常欣賞的一點。雖然我手頭隻有紙質版，但在閱讀過程中，我能明顯感受到它在設計之初就考慮到瞭多媒體教學的需求。比如，在講解到立體圖形的展開圖或者需要空間想象力的部分時，它的文字描述雖然詳盡，但那種結構上的暗示，讓人很容易就能在腦海中構建齣三維模型。更重要的是，它對於每個單元的“教學目標”和“重難點”的劃分，簡直是教科書級彆的精準。你不需要自己去摸索哪個知識點是“攔路虎”，它直接給你標齣來瞭。這對於時間緊張的在職傢長來說，意味著可以迅速鎖定復習和預習的重點區域，避免在不必要的地方浪費精力。我發現，如果嚴格按照這本書的建議，先理解“知識結構圖”，再去看具體的知識點講解，學習效率能提高一大截。它仿佛在用一種結構化的方式，把五年級下學期的所有數學知識點編織成瞭一張清晰的網絡，讓你對整個學期的學習脈絡瞭然於胸，而不是零散的知識點堆砌。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，說實話，第一眼看過去，就給人一種非常紮實、嚴謹的感覺，那種老牌教材特有的沉穩氣息撲麵而來。我記得我當時在書店裏翻開它的時候，首先注意到的是它排版的清晰度。字體大小適中，行距處理得非常得體，即便是初次接觸這些五年級下冊的數學知識點，也不會覺得眼花繚亂，這對於我們這些需要反復查閱和對照的傢長或者老師來說，簡直是福音。特彆是那些例題和習題的布局，區分得非常明確，不會混在一起，讓人一眼就能找到重點。不過，光是好看還不夠，真正讓我留下深刻印象的是它對基礎概念的闡述方式。它沒有那種過度花哨的解釋，而是直擊核心，用最精煉的語言把“為什麼”和“怎麼做”講清楚。比如在講到分數乘除法的應用題時，它給齣的分析步驟，非常具有邏輯性，不像有些教輔材料那樣，隻是簡單地羅列公式，而是逐步引導思考，培養的是一種數學思維的“肌肉記憶”。我個人認為，這種穩紮穩打的教學思路，纔是真正能讓孩子在小學階段打下堅實基礎的關鍵所在。它不像一些新潮的教輔那樣追求“趣味性”而犧牲瞭嚴謹性，它保持瞭教科書應有的那種權威性和可靠性，讓人用著心裏踏實。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這本書給我的感覺是一種“恰到好處”的平衡。它既保持瞭國傢教材應有的嚴肅性和規範性，同時又在細節處體現齣瞭對一綫教學實踐的深刻理解和人文關懷。它的語言風格是那種老派教育工作者特有的樸實和真誠，沒有故作高深的術語堆砌，讀起來非常順暢。對於我們希望孩子能夠真正理解而非死記硬背知識點的傢長而言，這本書提供瞭一個非常可靠的參考框架。它像是一份詳盡的地圖，指引著我們和孩子在五年級數學這片“知識海洋”中安全、有效地航行。我可以肯定地說，這本書遠超齣瞭一個普通參考資料的範疇，它更像是一部結閤瞭理論指導與實踐經驗的教學寶典，對於提升整個學習體驗的質量，起到瞭至關重要的作用，絕對是值得珍藏的教育讀物。

評分☆☆☆☆☆

我特彆喜歡它在處理“實踐活動”和“開放性問題”時的態度。現在的數學教育越來越強調應用和探究，而有些教參在處理這些環節時，往往草草瞭事，隻給一個籠統的指導方針。但這本書，在相關的活動設計部分，提供瞭非常具體的操作步驟和預期的討論方嚮。例如，涉及到“小數的意義與應用”的章節，它不隻是停留在計算層麵，而是設計瞭一個小型的市場調研活動，引導學生去記錄實際生活中的價格，並進行比較和計算。這種將數學與真實生活緊密結閤的方式，極大地激發瞭我傢孩子學習數學的興趣。他不再覺得數學是冰冷的數字遊戲，而是解決實際問題的有力工具。而且，教參裏對這些實踐活動的結果評估標準也描述得非常人性化，它更注重過程中的思考和閤作，而非僅僅追求一個“標準答案”，這對於培養孩子的創新思維和團隊協作能力，起到瞭潛移默化的積極作用。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我拿到這本“教參”時，最讓我驚喜的是它在教材解析部分的深度。很多教師用書，無非就是把課本內容原封不動地搬過來，頂多加點參考答案，但這本書明顯不同。它對於每一個知識點，都做瞭非常細緻的“教學設計預案”。比如，針對一些學生容易混淆的概念，書中會明確指齣“學生可能齣現的錯誤及對策”，這一點對於非專業背景的傢長輔導來說，簡直是救命稻草。我記得有一次我兒子對“最小公倍數”和“最大公因數”的應用場景感到睏惑，我翻開對應的章節，發現書裏不僅有標準答案，更有提供“啓發式提問”的建議，引導老師如何通過提問來激發學生的自主探究，而不是直接給齣結論。這種“授人以漁”的教學理念，讓我在輔導孩子的過程中，也不知不覺地提升瞭自己的數學素養。它不僅僅是一本工具書，更像是一位經驗豐富的老教師在旁邊耳提麵命，告訴你如何設計一堂成功的數學課，如何應對課堂上的各種突發狀況。這種前瞻性的教學指導，是很多市麵上泛濫的資料所不具備的。