2017 西师大版小学数学五年级下册教参教师用书 西师版小学数学5五年级下册 教参 义务教育教科书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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宋乃庆 编

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店铺： 临池学书图书专营店

出版社： 西南师范大学出版社

ISBN：9787562173069

商品编码：28990673438

丛书名： 义务教育教科书 数学教学参考书 五年级下册

开本：16开

 

小学五年级下册 数学教师用书

出版社：西南师范大学出版社

ISBN编号：9787562173069

版次：2015年1月第1版

印次：2015年12月第2次印刷（以实物为准）

定价：45.00元（含光盘）

 

《五年级下册数学教师用书》：启迪智慧，点亮未来 本书是为配合西师大版小学数学五年级下册义务教育教科书而精心编撰的教师参阅用书。它不仅是教师教学的得力助手，更是激发学生学习兴趣、培养数学思维、提升数学素养的有力工具。全书内容详实，紧密围绕课本，旨在帮助教师更深入地理解教材意图，更有效地设计和实施教学活动，从而引导学生在轻松愉快的氛围中，掌握数学知识，体验数学的魅力。 一、 精准解读教材，深入理解教学目标 本书的首要任务是对五年级下册数学教材进行深度解读。每一章节、每一个知识点都经过细致的分析，力求揭示教材编写的内在逻辑和核心思想。 单元教学目标解析： 针对每个单元，本书都提供了清晰、具体的教学目标，涵盖了知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度与价值观等多个维度。这些目标不仅是教师教学的“导航图”，更是衡量教学成效的“标尺”。例如，在“分数加减法”单元，教学目标会详细列出“理解分数加减法的算理，掌握计算方法，能够解决含有分数加减法的实际问题”，并进一步细化到“认识同分母分数加减法的算理”，以及“掌握异分母分数加减法的计算步骤和注意事项”。 重点、难点提示： 针对每个单元的教学重点和难点，本书进行了精准的识别和提示。这有助于教师在教学中集中精力，突破关键环节，确保教学的有效性。例如，对于“分数加减法”中的难点，可能会指出“理解异分母分数加减法的算理是关键，尤其是通分的意义和作用，以及如何正确运用公分母进行计算”。对于“圆的认识”单元，难点可能会聚焦于“理解圆的直径、半径、圆心、圆周之间的关系，以及圆的对称性”，而重点则在于“能够准确画出指定大小的圆，并能在实际生活中识别和应用圆”。 核心概念阐释： 对于教材中涉及的关键数学概念，本书提供了深入浅出的阐释，帮助教师理解其本质，并能用更直观、更易懂的方式向学生讲解。例如，在讲解“分数”时，可能会从“平均分”这一基本思想出发，解释分数是表示“整体的某一部分”；在讲解“圆”时，会详细阐述圆心、半径、直径的定义及其关系，并强调它们在确定一个圆中的唯一性。 二、 丰富教学资源，创新教学方法 本书提供了大量丰富多样的教学资源，鼓励教师根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，使课堂教学更具吸引力和实效性。 课时教学设计建议： 针对教材中的每一个课时，本书都提供了详细的教学设计建议，包括： 课前准备： 明确教师需要准备的教具、学具，以及可能需要预习的知识点。 教学流程： 建议了从导入新课、新知讲解、练习巩固到课堂小结的完整流程。 教学环节： 对每个环节的教学目标、教学内容、教学方法、师生互动等方面给出了具体指导。例如，在讲解“分数加减法”时，可能会建议使用图形（如圆形、长方形）来直观地展示分数的意义，并通过具体的操作活动（如将图形分割、涂色）来帮助学生理解分数的加减算理。 精选例题与变式练习： 提供了一系列具有代表性的例题，并在此基础上设计了不同层次、不同题型的变式练习，帮助学生巩固所学知识，触类旁通。这些练习题既有基础性的巩固题，也有拓展性的思考题，能够满足不同层次学生的需求。 易错点辨析： 针对学生在学习过程中容易出现的错误，本书进行了详细的辨析，并提出了相应的纠正方法，帮助学生避免“掉进陷阱”。例如，在分数加减法中，可能会强调“加减时分母不变，分子相加减”的错误观点，并引导学生理解“通分后再相加减”的正确思路。 课堂活动设计： 提供了多种新颖有趣的课堂活动建议，如小组讨论、合作探究、游戏竞赛等，以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。例如，在学习“圆的周长”时，可以设计一个“测量的游戏”，让学生尝试用不同的方法测量一个圆形物体的周长，体验圆周率的意义。 拓展延伸资源： 除了课时教学设计，本书还提供了一些拓展延伸资源，如： 相关知识链接： 将本单元的知识与已学过的知识、生活实际或后续学习内容进行联系，帮助学生建立知识的整体性，拓展思维。 课外实践活动建议： 鼓励学生将数学知识应用于生活实际，设计一些有趣的课外实践活动，如“制作一个圆”、“测量操场周长”等，培养学生的应用意识和创新能力。 数学故事与趣闻： 穿插一些有趣的数学故事、名人传记、数学史实等，激发学生对数学的探究欲望，培养对数学文化的热爱。 三、 强化教学指导，提升教学艺术 本书不仅是知识的汇集，更是教学智慧的传播。它从多个角度为教师提供教学指导，帮助教师提升教学艺术。 教学方法与策略指导： 提供了多种先进的教学方法和策略，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，并结合具体教学内容，阐述了这些方法的具体应用。例如，在讲解“统计图表”时，会强调如何引导学生从图表中获取信息，并对信息进行分析和判断，培养其数据分析能力。 师生互动设计： 强调了师生互动在教学中的重要性，并提供了一些有效的提问技巧和引导策略，帮助教师设计出更多高质量的师生互动环节，促进学生主动思考和深度参与。 评价与反馈： 提供了多元化的评价方式，如课堂观察、练习反馈、小测验等，并指导教师如何根据评价结果，及时调整教学策略，对学生进行有针对性的指导和反馈。 差异化教学建议： 考虑到学生个体差异，本书提供了一些差异化教学的建议，指导教师如何根据学生的学习基础、学习风格和学习进度，设计不同难度的教学活动和练习，关注每一个学生的成长。 现代教育技术应用： 鼓励教师在教学中合理运用现代教育技术，如多媒体课件、教学软件、网络资源等，使课堂教学更加生动形象，提升教学效率。 四、 培养数学核心素养，塑造全面发展的小学数学人才 本书始终贯穿着培养学生数学核心素养的理念，致力于帮助学生成为具备以下能力的未来人才： 数学知识与技能： 扎实掌握小学数学的基础知识和基本技能，能够运用数学知识解决实际问题。 数学思考： 培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力、抽象概括能力以及分析和解决问题的能力。 问题解决： 引导学生学会分析问题、提出问题、解决问题的数学策略，能够运用数学知识和方法解决生活中的实际问题。 情感态度与价值观： 激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度，增强学生学好数学的信心，形成良好的数学品德。 总之，《五年级下册数学教师用书》是一本集理论指导、实践参考、教学创新于一体的优秀教师用书。它以其严谨的学理、丰富的资源、前瞻的理念，必将成为广大五年级数学教师不可多得的教学伙伴，助推小学数学教学迈向新的高度，为培养新时代的小学数学人才贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，说实话，第一眼看过去，就给人一种非常扎实、严谨的感觉，那种老牌教材特有的沉稳气息扑面而来。我记得我当时在书店里翻开它的时候，首先注意到的是它排版的清晰度。字体大小适中，行距处理得非常得体，即便是初次接触这些五年级下册的数学知识点，也不会觉得眼花缭乱，这对于我们这些需要反复查阅和对照的家长或者老师来说，简直是福音。特别是那些例题和习题的布局，区分得非常明确，不会混在一起，让人一眼就能找到重点。不过，光是好看还不够，真正让我留下深刻印象的是它对基础概念的阐述方式。它没有那种过度花哨的解释，而是直击核心，用最精炼的语言把“为什么”和“怎么做”讲清楚。比如在讲到分数乘除法的应用题时，它给出的分析步骤，非常具有逻辑性，不像有些教辅材料那样，只是简单地罗列公式，而是逐步引导思考，培养的是一种数学思维的“肌肉记忆”。我个人认为，这种稳扎稳打的教学思路，才是真正能让孩子在小学阶段打下坚实基础的关键所在。它不像一些新潮的教辅那样追求“趣味性”而牺牲了严谨性，它保持了教科书应有的那种权威性和可靠性，让人用着心里踏实。

评分☆☆☆☆☆

总的来说，这本书给我的感觉是一种“恰到好处”的平衡。它既保持了国家教材应有的严肃性和规范性，同时又在细节处体现出了对一线教学实践的深刻理解和人文关怀。它的语言风格是那种老派教育工作者特有的朴实和真诚，没有故作高深的术语堆砌，读起来非常顺畅。对于我们希望孩子能够真正理解而非死记硬背知识点的家长而言，这本书提供了一个非常可靠的参考框架。它像是一份详尽的地图，指引着我们和孩子在五年级数学这片“知识海洋”中安全、有效地航行。我可以肯定地说，这本书远超出了一个普通参考资料的范畴，它更像是一部结合了理论指导与实践经验的教学宝典，对于提升整个学习体验的质量，起到了至关重要的作用，绝对是值得珍藏的教育读物。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我拿到这本“教参”时，最让我惊喜的是它在教材解析部分的深度。很多教师用书，无非就是把课本内容原封不动地搬过来，顶多加点参考答案，但这本书明显不同。它对于每一个知识点，都做了非常细致的“教学设计预案”。比如，针对一些学生容易混淆的概念，书中会明确指出“学生可能出现的错误及对策”，这一点对于非专业背景的家长辅导来说，简直是救命稻草。我记得有一次我儿子对“最小公倍数”和“最大公因数”的应用场景感到困惑，我翻开对应的章节，发现书里不仅有标准答案，更有提供“启发式提问”的建议，引导老师如何通过提问来激发学生的自主探究，而不是直接给出结论。这种“授人以渔”的教学理念，让我在辅导孩子的过程中，也不知不觉地提升了自己的数学素养。它不仅仅是一本工具书，更像是一位经验丰富的老教师在旁边耳提面命，告诉你如何设计一堂成功的数学课，如何应对课堂上的各种突发状况。这种前瞻性的教学指导，是很多市面上泛滥的资料所不具备的。

评分☆☆☆☆☆

这套教参的配套资源整合度，也是我非常欣赏的一点。虽然我手头只有纸质版，但在阅读过程中，我能明显感受到它在设计之初就考虑到了多媒体教学的需求。比如，在讲解到立体图形的展开图或者需要空间想象力的部分时，它的文字描述虽然详尽，但那种结构上的暗示，让人很容易就能在脑海中构建出三维模型。更重要的是，它对于每个单元的“教学目标”和“重难点”的划分，简直是教科书级别的精准。你不需要自己去摸索哪个知识点是“拦路虎”，它直接给你标出来了。这对于时间紧张的在职家长来说，意味着可以迅速锁定复习和预习的重点区域，避免在不必要的地方浪费精力。我发现，如果严格按照这本书的建议，先理解“知识结构图”，再去看具体的知识点讲解，学习效率能提高一大截。它仿佛在用一种结构化的方式，把五年级下学期的所有数学知识点编织成了一张清晰的网络，让你对整个学期的学习脉络了然于胸，而不是零散的知识点堆砌。

评分☆☆☆☆☆

我特别喜欢它在处理“实践活动”和“开放性问题”时的态度。现在的数学教育越来越强调应用和探究，而有些教参在处理这些环节时，往往草草了事，只给一个笼统的指导方针。但这本书，在相关的活动设计部分，提供了非常具体的操作步骤和预期的讨论方向。例如，涉及到“小数的意义与应用”的章节，它不只是停留在计算层面，而是设计了一个小型的市场调研活动，引导学生去记录实际生活中的价格，并进行比较和计算。这种将数学与真实生活紧密结合的方式，极大地激发了我家孩子学习数学的兴趣。他不再觉得数学是冰冷的数字游戏，而是解决实际问题的有力工具。而且，教参里对这些实践活动的结果评估标准也描述得非常人性化，它更注重过程中的思考和合作，而非仅仅追求一个“标准答案”，这对于培养孩子的创新思维和团队协作能力，起到了潜移默化的积极作用。