| 图书基本信息 | |
| 图书名称 | 电子产品制造工程训练指导教程 |
| 作者 | 马保吉、程婕、 张中林 |
| 定价 | 21.00元 |
| 出版社 | 西北工业大学出版社 |
| ISBN | 9787561234174 |
| 出版日期 | 2012-08-01 |
| 字数 | |
| 页码 | |
| 版次 | 1 |
| 装帧 | 平装 |
| 开本 | 16开 |
| 商品重量 | 0.259Kg |
| 内容简介 | |
| 《电子产品制造工程训练指导教程》共分八章。内容包括电子产品工程训练的目的、性质、内容、训练与管理方法,电子元器件的识别与检测,收音机和指针式万用表的原理分析、电路图绘制、电路参数计算、焊接、装配、测试、调试与故障排除,单、双面板的制作,集成稳压电源等小型电子产品电路板设计和电路实验。附录中以列表形式给出部分常用元器件的命名与参数。 |
| 作者简介 | |
| 目录 | |
| 章 电子产品制造工程训练 节 电子产品制造工程训练的性质、目的、要求和方法 第2节 电子产品制造工程训练的内容和时间安排 第3节 电子产品制造工程训练的学生管理 第2章 常用电子元器件的识别与检测 节 常用电子元器件概述 第2节 常用电子元器件识别 第3节 常用电子元器件的指针式万用表检测 第3章 手工焊接技术基础训练 节 手工焊接装配的材料和工具 第2节 手工焊接的操作 第3节 手工烙铁焊常见焊点缺陷及操作分析 第4章 $2052T收音机的实训 节 $2052T收音机的基本工作原理 第2节 $2052T收音机贴装元件的回流焊接 第3节 $2052T收音机插装元件的装配 第4节 $2052T收音机总装和静态参数测试 第5节 $2052T收音机的调试 第6节 $2052T收音机的常见故障排除 第5章 960型指针式万用表的实训 节 960型指针式万用表的电路原理 第2节 960型指针式万用表的波峰焊接 第3节 960型指针式万用表的手工焊接和装配 第4节 960型指针式万用表的调试、测试与误差分析计算 第6章 印制电路板的制作 节 印制电路板的定义、组成和分类 第2节 小型印制电路板制作系统的工艺流程 第3节 小型印制板制作系统设备操作工艺 第4节 菲林底片的制作 第5节 印制板电路板的手工制作 第7章 小型电子产品实验 节 三端集成稳压电源电路原理分析 第2节 三端集成稳压电源电路板图的设计与绘制 第3节 三端集成稳压电源电路板的布焊、测试和故障排除 第4节 小型电子产品实验电路推荐 第8章 MF50指针式万用表的使用 附录 |
| 编辑推荐 | |
| 文摘 | |
| 序言 | |
初体验:对理论的期待与实践的挑战 拿到这本《电子产品制造工程训练指导教程》时,我满怀期待。作为一名刚踏入电子制造领域的新人,我渴望能有这样一本既能系统讲解理论,又能指导实践操作的宝典。翻开目录,对“材料选择”、“SMT工艺”、“波峰焊技术”等章节充满了好奇,想象着自己能够一步步跟着教程,从实验室里的零散元器件,最终组装出精密的电子产品。然而,实际操作起来,我却遇到了不少挑战。例如,教程中关于某些元器件焊接的图示,在实际操作时,由于光线、角度等因素,我需要反复对照,才能准确地定位引脚,进行正确的焊接。更不用说在进行SMT贴片时,对元器件的精度要求之高,让我一度怀疑自己的操作是否足够稳定。教程里对于一些细节的处理,比如如何有效去除焊锡膏、如何判断贴片位置是否偏移等,虽然有文字描述,但初学者往往需要大量的试错才能真正掌握其中的诀窍。我希望教程能在这些细节处,提供更丰富、更直观的图片或视频指导,让新手能够更快地适应和掌握。比如,对于焊膏的涂抹量,教程只是简单提及“适量”,但“适量”的标准究竟是什么?是怎样的厚度和均匀度?这对我来说是个巨大的模糊区域。
评分深入实践:从“看懂”到“会做”的蜕变 随着学习的深入,我开始尝试教程中更复杂的章节,比如“自动化设备操作”和“质量检测流程”。不得不说,教程在理论知识的梳理上做得相当扎实,对于各种设备的原理、功能以及操作步骤都有详尽的介绍。我尤其喜欢关于“AOI(自动光学检测)”的章节,它详细阐述了AOI的工作原理、常见的检测模式以及如何解读检测报告。这让我对产品质量控制有了更深刻的认识。但是,在实际操作中,我发现理论知识的学习只是第一步,将这些知识转化为实际操作能力,还需要大量的练习和经验积累。例如,教程中关于“设备参数设置”的部分,虽然给出了建议值,但在面对不同批次的元器件、不同的生产环境时,如何灵活调整参数以达到最优效果,这需要丰富的实战经验。我曾花费数小时去调试一台贴片机的参数,只为了让它能够稳定、高效地贴装细间距的元器件。教程里的一些案例分析,虽然贴合实际,但对于一些非典型的故障排除,仍然显得有些不足。我希望教程能提供更多疑难杂症的排查思路和解决方法,让我在遇到实际问题时,能有更明确的指引。
评分工具与技术:超越教程本身的思考 在学习《电子产品制造工程训练指导教程》的过程中,我越来越意识到,教程本身提供的知识和技能,只是构建我们电子制造能力的一块基石。真正让我受益匪浅的,是它所激发出的对相关工具和技术更深层次的探索。例如,在学习SMT章节时,我开始主动去了解不同类型的回流焊炉的特点,以及它们在温度曲线设置上的差异。教程虽然介绍了基本的温度曲线概念,但并未深入探讨不同曲线对不同类型元器件(如BGA、QFN)的影响。这促使我查阅了更多相关的技术资料,并尝试在实际操作中运用这些知识。同样,在接触到波峰焊时,我开始思考不同助焊剂的化学成分以及它们在焊锡过程中的作用机理。教程提供了基本的波峰焊流程,但对于助焊剂的选择和使用,则相对笼统。我开始对“是否所有类型的焊锡都能用同一种助焊剂?”“不同助焊剂在高温下会产生哪些化学反应?”等问题产生浓厚的兴趣,并积极寻找答案。这种超越教程本身的探索,让我感觉自己的学习更加主动和深入,也让我对电子制造这个领域有了更全面的理解。
评分行业视角:教程的局限与未来的可能性 阅读《电子产品制造工程训练指导教程》让我对电子产品制造的整个流程有了宏观的认识,但同时我也逐渐意识到,教程的编写往往会受到时间和技术发展的限制。例如,教程中介绍的一些自动化设备,可能在某些方面已经不再是行业内的最新技术,或者说,其操作流程和效率与一些更先进的设备存在差距。我曾尝试将教程中的某些操作方法应用到接触到的更现代化的生产线上,却发现很多细节的设置和逻辑与教程有所不同。这让我开始思考,一本优秀的工程训练指导教程,应该如何平衡理论的经典性和技术的时效性?我希望未来的教程能够更多地关注行业发展趋势,例如集成电路封装技术、先进的焊接工艺(如激光焊接、超声波焊接),以及人工智能在质量检测中的应用等。同时,教程也可以尝试加入一些“案例研究”,深入分析一些成功的电子产品制造案例,探讨其背后的技术创新和管理策略,这样能够帮助读者更好地理解理论在实际生产中的应用,并为未来的职业发展提供更广阔的视野。
评分学习曲线与反馈:对新手友好的再优化 作为一名需要通过这本《电子产品制造工程训练指导教程》来学习的“新手”,我不得不说,学习的曲线并不总是平缓的。有些章节,比如关于“电子元器件的识别与分类”,虽然理论上很简单,但在面对数量庞大、种类繁多的元器件时,仍然需要花费大量时间去记忆和区分。教程中的图片虽然清晰,但实物的尺寸、颜色、标记等细节,在屏幕上观看和在手中把玩还是有很大区别的。我曾经因为混淆了几个外观相似的电容而导致电路工作异常,这让我深刻体会到细节的重要性。另外,教程在提供练习项目时,似乎更多地侧重于“完成”一个流程,而非“优化”一个流程。例如,在制作一个简单的电路板时,教程引导我们一步步进行焊接,但并没有深入探讨如何提高焊接的效率和美观度,如何减少虚焊和短路的发生。我渴望得到更具针对性的反馈,比如在完成一个焊接练习后,教程能提供一些“改进建议”,指出我可能存在的问题,并给出相应的解决方案。这种“学习-实践-反馈-再学习”的良性循环,对于新手来说至关重要。
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