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| 圖書名稱 | 體育與健康教程理論研究 | 
| 作者 | 安麗娜 | 
| 定價 | 53.00元 | 
| 齣版社 | 中國紡織齣版社 | 
| ISBN | 9787518018963 | 
| 齣版日期 | 2016-01-01 | 
| 字數 | |
| 頁碼 | |
| 版次 | 1 | 
| 裝幀 | 平裝 | 
| 開本 | 16開 | 
| 商品重量 | 0.4Kg | 
| 內容簡介 | |
| 本書從理論和實踐兩個方麵來對體育與健康作瞭詳盡闡述。從理論方麵,對體育的基本知識及其與人的發展、人與健康、科學生活方式、疲勞的機製及其防治,以及休閑體育與體育欣賞進行研究;實踐方麵,通過介紹一些具體的項目的基本知識、技戰術及相關的基本規則等,來為增進人的身心健康提供科學指導。此外,本書題材新穎、結構閤理、內容豐富,涵蓋瞭體育與健康的諸多方麵,對體育與健康理論進行瞭全麵分析與研究,這對增進人的身心健康以及體育與健康理論的發展都能起到良好的促進作用。 | 
| 作者簡介 | |
| 目錄 | |
| 編輯推薦 | |
| 文摘 | |
| 序言 | |
我一直對教育學中的理論創新非常敏感,尤其是關於體育與健康教育這一領域。《體育與健康教程理論研究》這個書名,讓我覺得它可能蘊含著一些前沿的理論思考。我希望這本書能夠帶來一些關於體育教育發展趨勢的預測,或者是一些全新的教學理念。比如,書中是否會討論在老齡化社會背景下,如何重新設計體育與健康教程,以滿足不同年齡段人群的健康需求?它是否會探討在信息技術高度發達的今天,體育教育如何纔能有效地利用新興媒體和技術,實現更加個性化、互動化的教學?我也非常關注書中是否會涉及一些關於“終身學習”的理論,以及如何通過體育與健康教程的設置,來培養人們的自主學習能力和持續改進的習慣。在我看來,真正的教育,不僅在於傳授知識,更在於啓迪智慧,激發潛能,培養麵嚮未來的能力。期待這本書能夠在這方麵給我帶來深刻的啓示。
評分作為一名長期關注教育改革的觀察者,我一直在思考如何讓體育真正成為教育體係中不可或缺的一部分,而不是常常被邊緣化的“副科”。《體育與健康教程理論研究》這個書名,恰恰點燃瞭我對這個議題的探索熱情。我希望這本書能夠提供一些顛覆性的理論視角,幫助我們重新認識體育在素質教育中的核心地位。書中會不會分析當前體育教育存在的一些深層體製性問題,比如教學評價的單一化、師資力量的不足、課程設置的僵化等等?更重要的是,它能否提齣一些切實可行的改革方案,從理論層麵為教育管理者和一綫教師指明方嚮?我特彆期待書中能夠探討體育教育如何與科技發展相結閤,比如利用大數據分析學生的運動錶現,或者通過虛擬現實技術來增強學習體驗。在我看來,隻有當體育教育擺脫瞭傳統的束縛,擁抱創新,纔能真正擔負起培養德智體美勞全麵發展的時代新人的重任。
評分我一直對體育教育背後的心理學原理很感興趣,總覺得運動不僅僅是身體的活動,更是心靈的修煉。看到《體育與健康教程理論研究》這本書名,我首先聯想到的就是它是否會深入探討運動對個體心理素質的影響,比如如何通過體育訓練來培養毅力、抗壓能力、團隊協作精神等等。在當今社會,孩子們麵臨的學習壓力和心理挑戰越來越大,傳統的應試教育模式似乎忽略瞭對他們心理健康的全麵關注。我希望能在這本書中找到關於如何將體育教育與心理健康輔導相結閤的理論基礎,以及一些創新的教學模式。例如,書中會不會提齣一些基於心理學研究的體育教學方法,能夠更好地激發學生的學習興趣,幫助他們剋服運動中的睏難,從而在體育活動中獲得自信和成就感。此外,我也非常關注書中是否會討論體育在塑造健全人格方麵扮演的角色,以及如何通過體育教育來培養學生的道德情操和社會責任感。畢竟,一個健康的身體,如果伴隨的是不成熟的心智,那也算不上真正的健康。
評分我是一名業餘的運動愛好者,雖然沒有接受過專業的體育教育,但一直在生活中積極踐行健康的生活方式。最近我發現,很多人對於“健康”的理解似乎還停留在“不生病”的層麵,而忽略瞭更廣泛的健康概念,包括心理健康、社會適應能力以及生活質量的提升。《體育與健康教程理論研究》這個書名,讓我覺得它可能能夠填補我在理論認知上的空白。我希望這本書能從更廣闊的社會學和哲學角度來解讀“體育”與“健康”的內在聯係。比如,它是否會探討體育活動如何在促進個體生理健康的同時,也提升其社會融入度和幸福感?它是否會討論不同文化背景下,體育與健康教育的差異性和共通性?我特彆好奇書中是否會涉及一些關於“生命質量”的理論,以及體育在提升這種生命質量中所扮演的獨特角色。我期待它能讓我從一個更加立體、全麵的角度去理解健康,並找到將體育融入日常生活的更深層意義。
評分最近一直有在關注一些關於健康生活方式的理論探討,偶然翻到瞭這本《體育與健康教程理論研究》,雖然還沒來得及深入閱讀,但從目錄和一些零星的章節內容來看,它似乎觸及到瞭很多我一直以來思考的核心問題。比如,在現代社會,我們往往將體育鍛煉僅僅視為一種“活動”,一種消耗卡路裏的手段,卻忽略瞭其背後更深層次的教育意義和社會價值。這本書的理論研究角度,正是我所期待的。它不隻是簡單地羅列運動項目或者健身技巧,而是從更宏觀的視角去審視體育與健康教育的體係構建、教學理念的演變,以及在多元文化背景下如何將體育精神融入到個體乃至社會的健康發展中。我特彆好奇的是,書中是如何探討“理論”與“實踐”之間的張力,以及如何在這種張力中找到最佳的平衡點,從而構建齣更具前瞻性和實操性的教程。畢竟,再好的理論,如果不能有效地轉化為教學實踐,最終也隻是紙上談兵。期待這本書能夠給我帶來一些啓發,讓我對體育與健康教育的理解不再局限於錶麵的技戰術,而是上升到一種教育哲學的高度。
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