幼儿园小班下册看图蒙氏数学2操作册+作业册教具教材用书启蒙书本思维训练全套儿童逻辑思维书3-4岁数学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 湖北美术出版社

ISBN：9787539420233

商品编码：29448947409

丛书名： 蒙氏数学 1

出版时间：2012-04-01

操作册+作业册+16张卡片教具

1. 看图蒙氏数学2

探索奇妙的数学世界：启蒙儿童逻辑思维的成长之旅 引言 数字的王国，图形的乐园，逻辑的海洋……对于三到四岁的孩子来说，数学不再是枯燥的符号和冰冷的公式，而是一个充满趣味和发现的奇妙世界。这套为幼儿园小班下学期量身打造的蒙氏数学启蒙系列，旨在通过直观有趣的图画和精心设计的操作，点燃孩子对数学的最初热情，培养他们初步的逻辑思维能力、观察力、动手能力以及解决问题的能力。我们相信，每一个孩子都拥有无限的潜能，而数学，正是解锁这些潜能的金钥匙。 核心理念：蒙氏数学的魅力 本系列教材深受蒙特梭利教育理念的启发，强调“以儿童为中心”，尊重孩子的个体发展规律，注重在操作中学习。与传统的填鸭式教学不同，蒙氏数学通过提供丰富的教具和富有探索性的活动，鼓励孩子自主地去观察、去感受、去思考、去发现。 感官体验，直观认知： 孩子在三到四岁是感官发展的关键时期，他们通过触摸、观察、比较来认识世界。本系列教材大量运用色彩鲜艳、形状各异的教具卡片，让孩子在实际操作中感受数量、形状、大小、高低、多少等基本概念。例如，通过数数不同颜色的积木，孩子能直观地理解数字与数量的对应关系；通过比较不同大小的圆形，他们能感知大小的概念。 操作实践，内化知识： “手是孩子最好的老师。”教材设计了大量的动手操作环节，如配对、排序、分类、拼搭等，让孩子在“玩”中“学”。每一次操作都是一次思维的练习，每一次成功都会给孩子带来成就感，从而激发他们更强的学习动力。 游戏化学习，寓教于乐： 我们深知，对于年幼的孩子来说，游戏是他们最喜爱的学习方式。因此，本系列教材将数学知识巧妙地融入到各种有趣的数学游戏中，让孩子在轻松愉快的氛围中，不知不觉地掌握数学概念。例如，通过“找朋友”的游戏，孩子学习配对；通过“排队伍”的游戏，他们练习排序。 循序渐进，建立基础： 数学知识的学习需要循序渐进，打下坚实的基础。本系列教材严格遵循儿童认知发展的规律，从最基础的数数、点数，逐步过渡到数量的比较、简单图形的认知、空间方位感的建立，以及初步的逻辑推理。每一个环节都紧密衔接，为孩子未来的数学学习铺平道路。 教材构成与内容亮点 本套教材包括操作册和作业册，辅以丰富的教具，形成一个完整的学习体系，全方位激发孩子的数学潜能。 一、 操作册：玩转数学，亲手感知 操作册是孩子动手实践、直接体验数学概念的核心载体。每一页都精心设计，包含丰富多样的操作活动，旨在让孩子在玩乐中主动探索和学习。 点数与数数： 认识数字宝宝： 以可爱生动的形象展示0-10或0-20的数字，让孩子熟悉数字的形态。 “数一数，圈一圈/连一连”： 提供不同数量的实物图（如小动物、水果、玩具），让孩子数出数量，并与相应的数字进行配对。 “数一数，涂一涂”： 引导孩子数出指定数量的物品，然后将它们涂上颜色，加深对数量的认识，同时锻炼手部精细动作。 “按数取物”： 给出数字，让孩子数出相应数量的物品，如“请拿出3个红苹果”。 数量的比较： “多的/少的”： 提供两组不同数量的物品图，让孩子通过数数或直接观察，找出哪一组多，哪一组少。 “一样多”： 引导孩子将两组数量相等的物品配对，理解“一样多”的概念。 “比一比，填一填”： 在比较数量后，引导孩子用简单的符号（如“>”、“<”、“=”）或语言描述结果。 形状认知： 认识基本形状： 以清晰的图形展示圆形、方形、三角形、长方形等基本形状，并配以生活中常见的实物例子（如圆形像球，方形像积木）。 “找一找，我说你来画”： 在一幅图中寻找指定形状的物品，并用线连一连。 “形状拼搭”： 提供各种形状的色块，让孩子根据提示（如“用一个三角形和一个正方形拼成一个房子”）进行拼搭，培养空间想象力和组合能力。 “形状配对”： 将生活中的物品与其对应的形状进行配对。 空间方位： “上/下/前/后/左/右”： 通过图示和简单的指令，让孩子理解和运用基本的方位词，如“小熊在桌子上面”，“小兔子在小狗的右边”。 “走迷宫”： 设计简单的迷宫，让孩子根据方向指令（如“向前走两步，向右转”）找到出口，训练方向感和路径规划能力。 “物品摆放”： 引导孩子按照“书在桌子上，笔在书的左边”等指令摆放物品。 简单排序与分类： “按颜色分类”： 提供不同颜色的物品，让孩子将同种颜色的物品放在一起。 “按大小排序”： 提供大小不一的同类物品，让孩子从小到大或从大到小进行排列。 “按形状分类”： 将不同形状的物品，按照形状进行归类。 “有趣的规律”： 引入简单的重复规律，如“红黄红黄……”，让孩子预测下一个是什么颜色，初步接触模式识别。 初步的逻辑推理： “谁是谁的朋友”： 提供两组有明显关联的图，如“小猫”和“毛线球”，“小鸟”和“虫子”，让孩子进行配对，理解事物之间的联系。 “猜猜看”： 提供一些描述性的线索，让孩子猜测是什么物品或动物。 二、 作业册：巩固提升，思维飞跃 作业册是对操作册学习内容的进一步巩固和拓展，旨在通过多样化的练习题，加深孩子对数学概念的理解，同时锻炼他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。 形式多样，趣味盎然： 作业册的题目设计充分考虑了3-4岁儿童的特点，以图画为主，文字说明简洁明了，避免了枯燥的计算和书写。练习形式包括涂色、连线、圈出、填空（用数字或图画）、选择等。 紧扣操作，学以致用： 作业册的题目紧密围绕操作册中学习的数学概念展开，让孩子在完成练习的过程中，回顾和运用所学知识。例如，操作册中学习了点数，作业册中可能会出现“数一数，你有几块积木？请把数字圈出来。” 难度适宜，循序渐进： 作业册的题目难度设置由易到难，确保孩子在感到挑战的同时，也能获得成就感。例如，初期的题目可能只需要数出3-5个物品，后期则会逐渐增加数量，或引入更复杂的比较和排序。 思维训练，点亮智慧： 除了基础的数学概念巩固，作业册还融入了大量旨在锻炼孩子逻辑思维的题目，如： “找不同”： 在两幅相似的图画中找出不同之处，培养观察力和对比能力。 “猜猜看，哪个不一样？”： 提供一组物品，其中有一个物品与其他物品在大小、颜色、形状或功能上不同，让孩子找出那个“不一样”的，锻炼辨别和归纳能力。 “填上缺少的”： 在一个简单的图形或数字序列中，找出并填上缺失的部分，培养规律性思维。 “谁先到？”： 设计简单的赛跑场景，让孩子根据位置判断谁会先到达终点，训练空间推理和预测能力。 “故事填空”： 以简单的图画故事形式，引导孩子根据上下文和已有知识，填上合适的词语或数字，激发想象力和逻辑联想。 三、 教具：触手可及，玩中学 高质量的教具是蒙氏数学学习的关键。本系列教材配备了丰富、安全、耐用的教具，让孩子在触觉和视觉上直接感受数学的魅力。 数字卡片/积木： 形象生动的数字卡片，或带有数字标记的积木，让孩子在数数、配对时有直观的对应。 形状积木/拼图： 各式各样的圆形、方形、三角形等积木，用于形状认知、拼搭和分类游戏。 计数工具： 如彩虹豆、彩色棒、小木块等，用于点数、比较、排序和简单的加减概念启蒙。 分类盒/卡片： 用于引导孩子进行物品的分类，如按颜色、形状、大小等。 迷宫卡片/游戏板： 配合作业册中的迷宫游戏，增强趣味性。 为孩子带来的成长与收获 通过这套《幼儿园小班下册看图蒙氏数学2操作册+作业册教具教材用书启蒙书本思维训练全套儿童逻辑思维书3-4岁数学》，您的孩子将： 建立扎实的数学基础： 掌握0-20的数数、点数，理解数量大小的概念，认识基本形状，建立初步的空间方位感。 培养敏锐的观察力： 在数数、找不同、找规律的活动中，学会细致地观察事物的特征。 发展逻辑思维能力： 通过排序、分类、配对、猜谜等游戏，学会分析、比较、推理，形成初步的逻辑思维模式。 增强动手操作能力： 在操作册的反复练习中，锻炼手眼协调能力，提高精细动作技能。 激发学习兴趣： 在充满趣味和挑战的数学活动中，爱上数学，乐于探索。 提升解决问题的能力： 通过独立思考和动手实践，学会寻找解决问题的方法。 建立自信心： 在每一次成功的操作和练习后，获得成就感，增强自信心。 结语 每个孩子都是独一无二的，他们的学习旅程也应是充满个性与乐趣的。这套蒙氏数学启蒙系列，正是为3-4岁的孩子量身打造的数学启蒙伴侣，它将带领孩子走进一个色彩斑斓、充满智慧的数学世界。我们鼓励家长和老师与孩子一起，在这个奇妙的数学世界里探索、发现、成长。让数学的种子在孩子幼小的心田里生根发芽，绽放出绚丽的智慧之花！

评分☆☆☆☆☆

这套书给我最深刻的印象就是它的“全套”概念。它不仅仅包含操作册和作业册，还有重要的教具，这让我觉得非常超值。很多同类产品，可能只提供纸质的练习，而这套书的教具，比如一些数字积木和点数卡，能够让孩子在三维空间中去感知数量，这比单纯看图识数要有效得多。孩子在操作册里学习了点数，然后可以拿起积木自己去搭出相应的数量，这种实践操作能够极大地加深孩子的理解。作业册的内容也相当丰富，虽然是给小班下册的孩子准备的，但它的设计一点也不敷衍。每一页都围绕着一个数学概念展开，图文并茂，而且题型多样，有涂色、连线、数数、比较大小等等，让孩子在完成作业的过程中，不会感到枯燥。最重要的是，这套书的整体设计非常注重培养孩子的逻辑思维能力。它不是直接告诉孩子答案，而是通过一些引导性的问题和操作，让孩子自己去思考，去发现规律。比如，有一页是让孩子找出所有粉色的球，并数出有多少个。这个过程就需要孩子先识别颜色，再进行点数，这就是一个初步的逻辑推理过程。我真心觉得，这套书能让孩子在玩中学习，在玩中思考，为他们今后的数学学习和逻辑思维发展打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这套书的教材部分，尤其是教具部分，真的让我眼前一亮。虽然我不是专业的蒙氏教育工作者，但作为家长，我能感受到它在设计理念上的独特性。书本整体的设计风格非常朴实，没有花里胡哨的装饰，更注重的是数学概念的呈现。它的教具设计非常巧妙，比如一些用来配对的圆形卡片，上面印着不同数量的点，孩子需要将相同数量的点卡片和数字卡片配对。这种直观的、感官化的学习方式，对于3-4岁的孩子来说，是理解抽象数学概念的最佳途径。操作册里的练习题，也不是那种枯燥的填空题，而是以游戏化的形式呈现，比如“请把和这些小动物数量相同的水果圈出来”。这种设计极大地提高了孩子的学习兴趣，让他们觉得数学就像一场有趣的寻宝游戏。作业册的引入也非常及时，当孩子在操作册中基本掌握了一个概念后，作业册的练习可以巩固和深化，同时也让家长能够清晰地看到孩子的掌握程度。我特别欣赏它的循序渐进，从最基础的点数到简单的数量守恒概念，每一步都走得很扎实。我相信，经过这套书的系统学习，孩子会对数学产生浓厚的兴趣，为他们未来的学习打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对孩子早期教育比较关注的家长，一直在寻找能够帮助孩子培养逻辑思维和数学启蒙的书籍。当看到这套《幼儿园小班下册看图蒙氏数学2操作册+作业册教具教材用书启蒙书本思维训练全套儿童逻辑思维书3-4岁数学》时，就被它的全面性吸引了。这套书不仅仅是简单的数学练习册，它更像是一套完整的教学工具。首先，操作册的设计非常符合孩子的操作习惯，每一页都鼓励孩子动手去操作，比如用手指去点数，用蜡笔去涂色，用小手去粘贴。这种“手眼脑”协调的学习方式，能让孩子更深刻地理解数字和数量的概念。其次，教具部分的设计更是亮点，它们不是那种一次性用完就丢弃的道具，而是可以反复使用的，这在经济上也更实惠，也更符合环保理念。作业册的内容则非常系统，从最简单的1到10的数数，到数量的对应，再到简单的图形认知，层层递进，非常科学。我尤其喜欢它在培养孩子逻辑思维方面的设计，比如一些配对题和排序题，能够潜移默化地锻炼孩子的观察能力和分析能力。我希望通过这套书，能让孩子在玩乐中爱上数学，培养出良好的思维习惯。

评分☆☆☆☆☆

入手这套《幼儿园小班下册看图蒙氏数学2操作册+作业册教具教材用书启蒙书本思维训练全套儿童逻辑思维书3-4岁数学》以来，我最深的感受就是它将蒙氏教育的精髓融入到了每一个细节中。操作册的设计非常人性化，很多练习都鼓励孩子动手去触摸、去感受。比如，有些页面会设计成带有凹凸纹理的数字，让孩子通过触觉来感知数字的大小和形状。还有一些需要孩子用手指去描摹数字的练习，这对于刚开始接触数字的孩子来说，是非常好的触感输入。教具部分更是出彩，它们大多是木质的，手感温润，非常安全，而且耐用。特别是那个点数板，孩子可以根据上面的图案，用小积木去一一对应，这真的是一种非常直观的学习方式。作业册的部分，虽然是给小班的孩子，但它的设计一点也不简单。它巧妙地将生活化的场景融入到数学练习中，比如数一数有多少个水果，或者找出和图片中动物数量一样的积木。这种贴近生活的练习，让孩子更容易理解数学在现实生活中的应用。我特别欣赏它在培养孩子独立解决问题能力方面的设计，很多题目都不是直接给出答案，而是需要孩子通过观察、比较、推理来找到答案。我相信，这套书不仅能让孩子爱上数学，更能培养他们独立思考和解决问题的能力。

评分☆☆☆☆☆

这套书刚到手，孩子就迫不及待地翻开了。我一直想找一套能引导孩子认识数字、学习简单加减的教材，市面上的太多了，看得我眼花缭乱。这次看到这套书，名字很长，但“蒙氏数学”、“启蒙”、“逻辑思维”这些关键词打动了我。拿到书后，最直观的感受就是印刷质量很好，色彩鲜艳，图片清晰，这对于吸引3-4岁的孩子来说非常重要。操作册的设计也很用心，很多页面都留有可以动手操作的空间，比如需要剪裁、粘贴、涂色，这太符合蒙氏教育的精神了，让孩子在玩中学，在动中学。作业册的内容也很丰富，从点数、匹配到简单的数量比较，循序渐进，难度适中，不会让孩子感到挫败。我特别喜欢它引导孩子观察和思考的方式，不是简单地给出答案，而是通过提问和引导，让孩子自己去发现规律，找到解决问题的方法。比如，有些页面会设置一些场景，让孩子数一数有多少个苹果，然后和另一组香蕉比一比哪个多。这种方式更能激发孩子的主动性和探索欲。而且，每页的版式设计都很简洁，没有过多的文字，非常适合低龄儿童。我期待着孩子通过这套书，不仅能认识数字，还能初步建立起数量概念，培养初步的逻辑思维能力。