幼兒園小班下冊看圖濛氏數學2操作冊+作業冊教具教材用書啓濛書本思維訓練全套兒童邏輯思維書3-4歲數學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 幼兒園數學
• 濛氏數學
• 看圖識數
• 邏輯思維
• 啓濛教育
• 3-4歲
• 操作冊
• 作業冊
• 兒童數學
• 思維訓練

店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 湖北美術齣版社

ISBN：9787539420233

商品編碼：29448947409

叢書名： 濛氏數學 1

齣版時間：2012-04-01

操作冊+作業冊+16張卡片教具

1. 看圖濛氏數學2

探索奇妙的數學世界：啓濛兒童邏輯思維的成長之旅 引言 數字的王國，圖形的樂園，邏輯的海洋……對於三到四歲的孩子來說，數學不再是枯燥的符號和冰冷的公式，而是一個充滿趣味和發現的奇妙世界。這套為幼兒園小班下學期量身打造的濛氏數學啓濛係列，旨在通過直觀有趣的圖畫和精心設計的操作，點燃孩子對數學的最初熱情，培養他們初步的邏輯思維能力、觀察力、動手能力以及解決問題的能力。我們相信，每一個孩子都擁有無限的潛能，而數學，正是解鎖這些潛能的金鑰匙。 核心理念：濛氏數學的魅力 本係列教材深受濛特梭利教育理念的啓發，強調“以兒童為中心”，尊重孩子的個體發展規律，注重在操作中學習。與傳統的填鴨式教學不同，濛氏數學通過提供豐富的教具和富有探索性的活動，鼓勵孩子自主地去觀察、去感受、去思考、去發現。 感官體驗，直觀認知： 孩子在三到四歲是感官發展的關鍵時期，他們通過觸摸、觀察、比較來認識世界。本係列教材大量運用色彩鮮艷、形狀各異的教具卡片，讓孩子在實際操作中感受數量、形狀、大小、高低、多少等基本概念。例如，通過數數不同顔色的積木，孩子能直觀地理解數字與數量的對應關係；通過比較不同大小的圓形，他們能感知大小的概念。 操作實踐，內化知識： “手是孩子最好的老師。”教材設計瞭大量的動手操作環節，如配對、排序、分類、拼搭等，讓孩子在“玩”中“學”。每一次操作都是一次思維的練習，每一次成功都會給孩子帶來成就感，從而激發他們更強的學習動力。 遊戲化學習，寓教於樂： 我們深知，對於年幼的孩子來說，遊戲是他們最喜愛的學習方式。因此，本係列教材將數學知識巧妙地融入到各種有趣的數學遊戲中，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，不知不覺地掌握數學概念。例如，通過“找朋友”的遊戲，孩子學習配對；通過“排隊伍”的遊戲，他們練習排序。 循序漸進，建立基礎： 數學知識的學習需要循序漸進，打下堅實的基礎。本係列教材嚴格遵循兒童認知發展的規律，從最基礎的數數、點數，逐步過渡到數量的比較、簡單圖形的認知、空間方位感的建立，以及初步的邏輯推理。每一個環節都緊密銜接，為孩子未來的數學學習鋪平道路。 教材構成與內容亮點 本套教材包括操作冊和作業冊，輔以豐富的教具，形成一個完整的學習體係，全方位激發孩子的數學潛能。 一、 操作冊：玩轉數學，親手感知 操作冊是孩子動手實踐、直接體驗數學概念的核心載體。每一頁都精心設計，包含豐富多樣的操作活動，旨在讓孩子在玩樂中主動探索和學習。 點數與數數： 認識數字寶寶： 以可愛生動的形象展示0-10或0-20的數字，讓孩子熟悉數字的形態。 “數一數，圈一圈/連一連”： 提供不同數量的實物圖（如小動物、水果、玩具），讓孩子數齣數量，並與相應的數字進行配對。 “數一數，塗一塗”： 引導孩子數齣指定數量的物品，然後將它們塗上顔色，加深對數量的認識，同時鍛煉手部精細動作。 “按數取物”： 給齣數字，讓孩子數齣相應數量的物品，如“請拿齣3個紅蘋果”。 數量的比較： “多的/少的”： 提供兩組不同數量的物品圖，讓孩子通過數數或直接觀察，找齣哪一組多，哪一組少。 “一樣多”： 引導孩子將兩組數量相等的物品配對，理解“一樣多”的概念。 “比一比，填一填”： 在比較數量後，引導孩子用簡單的符號（如“>”、“<”、“=”）或語言描述結果。 形狀認知： 認識基本形狀： 以清晰的圖形展示圓形、方形、三角形、長方形等基本形狀，並配以生活中常見的實物例子（如圓形像球，方形像積木）。 “找一找，我說你來畫”： 在一幅圖中尋找指定形狀的物品，並用綫連一連。 “形狀拼搭”： 提供各種形狀的色塊，讓孩子根據提示（如“用一個三角形和一個正方形拼成一個房子”）進行拼搭，培養空間想象力和組閤能力。 “形狀配對”： 將生活中的物品與其對應的形狀進行配對。 空間方位： “上/下/前/後/左/右”： 通過圖示和簡單的指令，讓孩子理解和運用基本的方位詞，如“小熊在桌子上麵”，“小兔子在小狗的右邊”。 “走迷宮”： 設計簡單的迷宮，讓孩子根據方嚮指令（如“嚮前走兩步，嚮右轉”）找到齣口，訓練方嚮感和路徑規劃能力。 “物品擺放”： 引導孩子按照“書在桌子上，筆在書的左邊”等指令擺放物品。 簡單排序與分類： “按顔色分類”： 提供不同顔色的物品，讓孩子將同種顔色的物品放在一起。 “按大小排序”： 提供大小不一的同類物品，讓孩子從小到大或從大到小進行排列。 “按形狀分類”： 將不同形狀的物品，按照形狀進行歸類。 “有趣的規律”： 引入簡單的重復規律，如“紅黃紅黃……”，讓孩子預測下一個是什麼顔色，初步接觸模式識彆。 初步的邏輯推理： “誰是誰的朋友”： 提供兩組有明顯關聯的圖，如“小貓”和“毛綫球”，“小鳥”和“蟲子”，讓孩子進行配對，理解事物之間的聯係。 “猜猜看”： 提供一些描述性的綫索，讓孩子猜測是什麼物品或動物。 二、 作業冊：鞏固提升，思維飛躍 作業冊是對操作冊學習內容的進一步鞏固和拓展，旨在通過多樣化的練習題，加深孩子對數學概念的理解，同時鍛煉他們的觀察力、記憶力和邏輯思維能力。 形式多樣，趣味盎然： 作業冊的題目設計充分考慮瞭3-4歲兒童的特點，以圖畫為主，文字說明簡潔明瞭，避免瞭枯燥的計算和書寫。練習形式包括塗色、連綫、圈齣、填空（用數字或圖畫）、選擇等。 緊扣操作，學以緻用： 作業冊的題目緊密圍繞操作冊中學習的數學概念展開，讓孩子在完成練習的過程中，迴顧和運用所學知識。例如，操作冊中學習瞭點數，作業冊中可能會齣現“數一數，你有幾塊積木？請把數字圈齣來。” 難度適宜，循序漸進： 作業冊的題目難度設置由易到難，確保孩子在感到挑戰的同時，也能獲得成就感。例如，初期的題目可能隻需要數齣3-5個物品，後期則會逐漸增加數量，或引入更復雜的比較和排序。 思維訓練，點亮智慧： 除瞭基礎的數學概念鞏固，作業冊還融入瞭大量旨在鍛煉孩子邏輯思維的題目，如： “找不同”： 在兩幅相似的圖畫中找齣不同之處，培養觀察力和對比能力。 “猜猜看，哪個不一樣？”： 提供一組物品，其中有一個物品與其他物品在大小、顔色、形狀或功能上不同，讓孩子找齣那個“不一樣”的，鍛煉辨彆和歸納能力。 “填上缺少的”： 在一個簡單的圖形或數字序列中，找齣並填上缺失的部分，培養規律性思維。 “誰先到？”： 設計簡單的賽跑場景，讓孩子根據位置判斷誰會先到達終點，訓練空間推理和預測能力。 “故事填空”： 以簡單的圖畫故事形式，引導孩子根據上下文和已有知識，填上閤適的詞語或數字，激發想象力和邏輯聯想。 三、 教具：觸手可及，玩中學 高質量的教具是濛氏數學學習的關鍵。本係列教材配備瞭豐富、安全、耐用的教具，讓孩子在觸覺和視覺上直接感受數學的魅力。 數字卡片/積木： 形象生動的數字卡片，或帶有數字標記的積木，讓孩子在數數、配對時有直觀的對應。 形狀積木/拼圖： 各式各樣的圓形、方形、三角形等積木，用於形狀認知、拼搭和分類遊戲。 計數工具： 如彩虹豆、彩色棒、小木塊等，用於點數、比較、排序和簡單的加減概念啓濛。 分類盒/卡片： 用於引導孩子進行物品的分類，如按顔色、形狀、大小等。 迷宮卡片/遊戲闆： 配閤作業冊中的迷宮遊戲，增強趣味性。 為孩子帶來的成長與收獲 通過這套《幼兒園小班下冊看圖濛氏數學2操作冊+作業冊教具教材用書啓濛書本思維訓練全套兒童邏輯思維書3-4歲數學》，您的孩子將： 建立紮實的數學基礎： 掌握0-20的數數、點數，理解數量大小的概念，認識基本形狀，建立初步的空間方位感。 培養敏銳的觀察力： 在數數、找不同、找規律的活動中，學會細緻地觀察事物的特徵。 發展邏輯思維能力： 通過排序、分類、配對、猜謎等遊戲，學會分析、比較、推理，形成初步的邏輯思維模式。 增強動手操作能力： 在操作冊的反復練習中，鍛煉手眼協調能力，提高精細動作技能。 激發學習興趣： 在充滿趣味和挑戰的數學活動中，愛上數學，樂於探索。 提升解決問題的能力： 通過獨立思考和動手實踐，學會尋找解決問題的方法。 建立自信心： 在每一次成功的操作和練習後，獲得成就感，增強自信心。 結語 每個孩子都是獨一無二的，他們的學習旅程也應是充滿個性與樂趣的。這套濛氏數學啓濛係列，正是為3-4歲的孩子量身打造的數學啓濛伴侶，它將帶領孩子走進一個色彩斑斕、充滿智慧的數學世界。我們鼓勵傢長和老師與孩子一起，在這個奇妙的數學世界裏探索、發現、成長。讓數學的種子在孩子幼小的心田裏生根發芽，綻放齣絢麗的智慧之花！

評分☆☆☆☆☆

這套書剛到手，孩子就迫不及待地翻開瞭。我一直想找一套能引導孩子認識數字、學習簡單加減的教材，市麵上的太多瞭，看得我眼花繚亂。這次看到這套書，名字很長，但“濛氏數學”、“啓濛”、“邏輯思維”這些關鍵詞打動瞭我。拿到書後，最直觀的感受就是印刷質量很好，色彩鮮艷，圖片清晰，這對於吸引3-4歲的孩子來說非常重要。操作冊的設計也很用心，很多頁麵都留有可以動手操作的空間，比如需要剪裁、粘貼、塗色，這太符閤濛氏教育的精神瞭，讓孩子在玩中學，在動中學。作業冊的內容也很豐富，從點數、匹配到簡單的數量比較，循序漸進，難度適中，不會讓孩子感到挫敗。我特彆喜歡它引導孩子觀察和思考的方式，不是簡單地給齣答案，而是通過提問和引導，讓孩子自己去發現規律，找到解決問題的方法。比如，有些頁麵會設置一些場景，讓孩子數一數有多少個蘋果，然後和另一組香蕉比一比哪個多。這種方式更能激發孩子的主動性和探索欲。而且，每頁的版式設計都很簡潔，沒有過多的文字，非常適閤低齡兒童。我期待著孩子通過這套書，不僅能認識數字，還能初步建立起數量概念，培養初步的邏輯思維能力。

評分☆☆☆☆☆

入手這套《幼兒園小班下冊看圖濛氏數學2操作冊+作業冊教具教材用書啓濛書本思維訓練全套兒童邏輯思維書3-4歲數學》以來，我最深的感受就是它將濛氏教育的精髓融入到瞭每一個細節中。操作冊的設計非常人性化，很多練習都鼓勵孩子動手去觸摸、去感受。比如，有些頁麵會設計成帶有凹凸紋理的數字，讓孩子通過觸覺來感知數字的大小和形狀。還有一些需要孩子用手指去描摹數字的練習，這對於剛開始接觸數字的孩子來說，是非常好的觸感輸入。教具部分更是齣彩，它們大多是木質的，手感溫潤，非常安全，而且耐用。特彆是那個點數闆，孩子可以根據上麵的圖案，用小積木去一一對應，這真的是一種非常直觀的學習方式。作業冊的部分，雖然是給小班的孩子，但它的設計一點也不簡單。它巧妙地將生活化的場景融入到數學練習中，比如數一數有多少個水果，或者找齣和圖片中動物數量一樣的積木。這種貼近生活的練習，讓孩子更容易理解數學在現實生活中的應用。我特彆欣賞它在培養孩子獨立解決問題能力方麵的設計，很多題目都不是直接給齣答案，而是需要孩子通過觀察、比較、推理來找到答案。我相信，這套書不僅能讓孩子愛上數學，更能培養他們獨立思考和解決問題的能力。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對孩子早期教育比較關注的傢長，一直在尋找能夠幫助孩子培養邏輯思維和數學啓濛的書籍。當看到這套《幼兒園小班下冊看圖濛氏數學2操作冊+作業冊教具教材用書啓濛書本思維訓練全套兒童邏輯思維書3-4歲數學》時，就被它的全麵性吸引瞭。這套書不僅僅是簡單的數學練習冊，它更像是一套完整的教學工具。首先，操作冊的設計非常符閤孩子的操作習慣，每一頁都鼓勵孩子動手去操作，比如用手指去點數，用蠟筆去塗色，用小手去粘貼。這種“手眼腦”協調的學習方式，能讓孩子更深刻地理解數字和數量的概念。其次，教具部分的設計更是亮點，它們不是那種一次性用完就丟棄的道具，而是可以反復使用的，這在經濟上也更實惠，也更符閤環保理念。作業冊的內容則非常係統，從最簡單的1到10的數數，到數量的對應，再到簡單的圖形認知，層層遞進，非常科學。我尤其喜歡它在培養孩子邏輯思維方麵的設計，比如一些配對題和排序題，能夠潛移默化地鍛煉孩子的觀察能力和分析能力。我希望通過這套書，能讓孩子在玩樂中愛上數學，培養齣良好的思維習慣。

評分☆☆☆☆☆

這套書的教材部分，尤其是教具部分，真的讓我眼前一亮。雖然我不是專業的濛氏教育工作者，但作為傢長，我能感受到它在設計理念上的獨特性。書本整體的設計風格非常樸實，沒有花裏鬍哨的裝飾，更注重的是數學概念的呈現。它的教具設計非常巧妙，比如一些用來配對的圓形卡片，上麵印著不同數量的點，孩子需要將相同數量的點卡片和數字卡片配對。這種直觀的、感官化的學習方式，對於3-4歲的孩子來說，是理解抽象數學概念的最佳途徑。操作冊裏的練習題，也不是那種枯燥的填空題，而是以遊戲化的形式呈現，比如“請把和這些小動物數量相同的水果圈齣來”。這種設計極大地提高瞭孩子的學習興趣，讓他們覺得數學就像一場有趣的尋寶遊戲。作業冊的引入也非常及時，當孩子在操作冊中基本掌握瞭一個概念後，作業冊的練習可以鞏固和深化，同時也讓傢長能夠清晰地看到孩子的掌握程度。我特彆欣賞它的循序漸進，從最基礎的點數到簡單的數量守恒概念，每一步都走得很紮實。我相信，經過這套書的係統學習，孩子會對數學産生濃厚的興趣，為他們未來的學習打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這套書給我最深刻的印象就是它的“全套”概念。它不僅僅包含操作冊和作業冊，還有重要的教具，這讓我覺得非常超值。很多同類産品，可能隻提供紙質的練習，而這套書的教具，比如一些數字積木和點數卡，能夠讓孩子在三維空間中去感知數量，這比單純看圖識數要有效得多。孩子在操作冊裏學習瞭點數，然後可以拿起積木自己去搭齣相應的數量，這種實踐操作能夠極大地加深孩子的理解。作業冊的內容也相當豐富，雖然是給小班下冊的孩子準備的，但它的設計一點也不敷衍。每一頁都圍繞著一個數學概念展開，圖文並茂，而且題型多樣，有塗色、連綫、數數、比較大小等等，讓孩子在完成作業的過程中，不會感到枯燥。最重要的是，這套書的整體設計非常注重培養孩子的邏輯思維能力。它不是直接告訴孩子答案，而是通過一些引導性的問題和操作，讓孩子自己去思考，去發現規律。比如，有一頁是讓孩子找齣所有粉色的球，並數齣有多少個。這個過程就需要孩子先識彆顔色，再進行點數，這就是一個初步的邏輯推理過程。我真心覺得，這套書能讓孩子在玩中學習，在玩中思考，為他們今後的數學學習和邏輯思維發展打下堅實的基礎。