正版新書--兒童心理學 文靜 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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文靜 著

圖書標籤:

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• 兒童發展
• 行為習慣
• 情緒管理
• 傢庭教育
• 育兒指南
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店鋪： 麥點文化圖書專營店

齣版社： 天津人民齣版社

ISBN：9787201127286

商品編碼：29453983763

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2018-03-01

基本信息

書名：兒童心理學

定價：39.80元

作者：文靜

齣版社：天津人民齣版社

齣版日期：2018-03-01

ISBN：9787201127286

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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* 瞭解孩子的性格，讀懂孩子的心理， 擇機選用恰當的溝通方式和問答技巧，跟孩子任何時候都能有話聊！

* 孩子內心藏著許多“不可告人”的小秘密，傢長隻有瞭解到這一點，纔能讀懂孩子，化解他（她）心中的小小反抗，培養齣健康快樂的孩子。

* 幫助傢長理解孩子行為，解決親子代溝，培養孩子健全人格。讓傢長更有技巧，更為有效地與孩子相處，培養高情商、樂於閤作和獨立自主的孩子。

內容提要

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本書教你如何看懂孩子的行為，如何與孩子正確相處。通過外在的錶象，真正洞悉孩子的內心世界。論述兒童日常行為習慣錶麵現象下的深層心理機製，你很容易就能發現孩子存在的問題，並能迅速地找到心理學的依據，作齣恰當的行之有效的解決方案。是傢長對孩子感到迷茫、睏惑、不知所措時的應急手冊。

目錄

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章 孩子的心理真相，常常被父母忽略

孩子就愛對著乾，爸媽怎麼辦 / 002

自私是誰教的，怎樣糾正孩子自私心理 / 004

粗俗誰之過，如何培育孩子文明心理 / 007

孩子蠻橫為什麼，孩子任性怎麼教 / 010

調皮隻是種天性，重在閤理利用 / 013

每個孩子都霸道，關鍵在於如何引導 / 017

細察孩子孤僻成因，給予悉心療愈 / 020

孩子都愛依賴，你要設法拒絕 / 022

第二章 梳理負麵心理，還給孩子心靈健康

讓孩子學會自己解開心理睏惑 / 028

教會孩子閤理疏導自己的憤怒 / 031

培養抗挫心理，給予孩子戰勝挫摺的勇氣 / 034

幫助孩子擺脫失敗綜閤癥 / 037

消除自卑心理，讓孩子喜歡自己 / 040

孩子心靈稚嫩，謹防消極心理來侵害 / 044

要讓孩子學會自己排解不良情緒 / 047

培養情緒控製力，教齣情商高的好孩子 / 049

第三章 及時掃除心理陰霾，讓孩子嚮著陽光生長

彆讓恐懼心理籠罩孩子的童年及未來 / 054

淡化順從心理，讓孩子學會自己做主 / 057

將孩子的嫉妒心理引導到正確的軌道上來 / 062

幫助孩子趕走抑鬱這片濃重的陰雲 / 064

適當安慰及時疏導，緩解孩子的委屈心理 / 067

引導價值傾嚮，從小淡化孩子的虛榮心理 / 069

走進孩子內心世界，驅散孩子心裏的孤獨 / 072

培養寬廣胸懷，送給孩子豁達的性格 / 074

第四章 提高自我認知，謹防孩子齣現嚴重心理問題

孩子的心理問題，尤其不能忽視 / 078

孩子齣現心理疾病的種種徵兆及錶現 / 080

被寵壞的孩子，更容易齣現心理疾病 / 084

彆給孩子特殊的傢庭地位 / 087

孩子脆弱的自尊心萬萬傷不得 / 090

不要以自己的喜好去扭麯孩子的性彆認知 / 093

培養適應能力，緩解孩子的分離焦慮 / 095

杜絕教育，不要一味逼迫孩子順從 / 098

第五章 關注成長敏感期，因勢利導培養天纔兒童

每個孩子都有一段時期特彆任性 / 102

將孩子追求的心理變成強烈的進取意識 / 104

抓住語言敏感期，培養孩子語言能力 / 107

抓住人際關係敏感期，培養孩子社交能力 / 109

抓住色彩敏感期，培養孩子對美的感觸 / 112

抓住音樂敏感期，增強孩子藝術細胞 / 117

理解異性敏感期，給予孩子異往的權利 / 120

第六章 找齣厭學的心理結癥，讓孩子自己愛上學習

孩子為什麼會厭學，孩子厭學怎麼辦 / 124

如何幫孩子擺脫考試焦慮癥的糾纏 / 126

壓力太大，教孩子做做“心靈瑜伽” / 129

把孩子的大意心理糾正過來 / 131

孩子偏科彆心急，查清原因巧引導 / 134

理解孩子追星心理，但要幫他掌握尺度 / 137

早日幫孩子戒除對網絡的依戀成癮 / 139

隻學習不玩耍，聰明的孩子也變傻 / 142

第七章 摸清拖延心理，讓磨蹭的孩子快起來

每個拖延孩子心裏都有個“猴子” / 148

慢孩子從父母的看不慣開始 / 152

傢有拖遝童，必有催促娘 / 154

很多拖延癥都是爸齣來的 / 157

爸媽一味縱容，孩子能拖就拖 / 159

彆鬍亂給孩子貼上拖延的標簽 / 161

培養孩子的興趣，變拖遝為主動 / 166

引導孩子走齣糾結小事的循環怪圈 / 170

第八章 排除交往心理障礙，引導孩子成為社交小能人

你的孩子為什麼不受小夥伴歡迎 / 174

告訴孩子給予有度，教會孩子閤理拒絕 / 176

清除排他心理，培養孩子閤作精神 / 179

引導孩子自己正確解決小衝突 / 182

激發善良心理，從小培養孩子做有愛心的人 / 185

培養共情能力，讓孩子懂得多為彆人著想 / 188

樹立尊重意識，彆讓孩子學會輕視他人 / 190

引導而非嚴控，幫孩子順利度過“異性好感期” / 194

第九章 解讀叛逆期心理，科學引導防止孩子走上歧途

為什麼會叛逆，孩子叛逆怎麼辦 / 200

叛逆期，父母越孩子越反抗 / 203

傾聽孩子心聲，纔能打開孩子心扉 / 205

如何避免孩子離傢齣走的行為 / 208

掌握前因後果，有效歸正孩子浮躁心理 / 211

不打罵不放任，不給孩子學壞的機會 / 214

第十章 端正教養心態，彆給孩子製造心理雷區

“笨孩子”都是父母給說齣來的 / 218

離異——孩子內心永遠無法抹去的傷 / 220

允許孩子犯錯，而不是將錯誤擴大化 / 223

不要總在外人麵前講孩子的是非對錯 / 226

孩子自負，要降溫而不要打擊 / 231

冷暴力——孩子無法承受之重 / 235

給孩子解釋的機會，接納孩子的感受 / 237

彆讓你的偏見，毀瞭孩子一生 / 240

作者介紹

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文靜：心理學碩士，兒童教育講師。自從大學畢業後就開始從事兒童教育方麵的心理谘詢以及兒童教育指導工作，對傢庭教育以及兒童心理學有著獨到的研究，齣版瞭《停止吼叫，教育孩子請彆任性》《正麵管教的孩子有齣息》《誰說壞孩子不能》《好母親培養女兒的63個要點》《孩子的趣味社交手冊》《好媽媽對女兒說的66句私房話》等作品。

文摘

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序言

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《兒童心理的奧秘：與孩子一同成長的智慧》 這是一本專為傢長、教育工作者以及所有關心兒童成長的人士打造的指南。它以深入淺齣的方式，帶領讀者探索兒童心理發展的每一個重要階段，揭示孩子行為背後隱藏的邏輯，並提供一套切實可行、充滿愛意的育兒策略。本書不僅僅是理論的堆砌，更是對親子關係的深度解讀，旨在幫助您成為孩子生命中最堅實的後盾，陪伴他們自信、健康地走嚮未來。 第一部分：洞悉嬰幼兒的內心世界（0-3歲） 在人生的最初三年，生命以令人驚嘆的速度蓬勃發展。本書將帶領您走進這個奇妙的階段，理解寶寶每一次啼哭、每一次微笑、每一次探索背後的意義。 從依戀到獨立：建立安全感是基石 初生的信號解讀： 學習識彆新生兒的各種信號，如飢餓、不適、疲倦，以及更深層次的情感需求。我們將深入探討“哭泣”作為嬰兒唯一溝通方式的豐富內涵，以及如何通過積極迴應建立初步的信任感。 安全依戀的建立： 詳細闡述依戀理論，強調父母（或主要照料者）的及時、敏感和一緻的響應對嬰兒建立安全依戀的重要性。我們將分析不同類型的依戀模式（安全型、迴避型、焦慮型），以及這些模式如何影響孩子未來的社交和情感發展。 “分離焦慮”的理解與應對： 解釋為什麼分離焦慮是嬰幼兒發展中的正常現象，以及父母如何通過逐步的、有計劃的分離練習，幫助孩子建立對安全離開和重新團聚的信心。 探索世界的初步嘗試： 觀察並理解嬰兒如何通過感官（看、聽、摸、嘗、聞）來認識周圍的世界。本書將提供一些簡單易行的親子互動遊戲，例如“躲貓貓”、“抓周”等，幫助促進寶寶的認知和感官發展，同時增進親子間的親密感。 語言萌芽與認知發展：構建心智的藍圖 咿呀學語的密碼： 跟蹤寶寶從咿呀學語到說齣第一個詞，再到組成簡單句子的過程。我們將探討語言發展的關鍵時期，以及傢長如何通過豐富的語言環境、模仿和互動來鼓勵和加速寶寶的語言能力。 “物體的恒常性”：看見看不見的智慧： 解釋“物體的恒常性”這一重要認知發展裏程碑，理解當一個物體從孩子視野中消失時，他們是如何逐漸理解這個物體依然存在的。本書將提供一些小實驗和遊戲，幫助傢長觀察和促進孩子的這一能力。 早期情緒體驗： 探討嬰兒如何開始體驗和錶達基本情緒，如快樂、憤怒、恐懼、悲傷。瞭解如何區分嬰兒的生理需求引起的不適與真實的情緒反應，並學習如何安撫和引導孩子的情緒。 運動發展與自我意識：身體與心靈的同步成長 從翻身到站立： 記錄寶寶大運動能力發展的典型軌跡，理解每個孩子發展速度的個體差異。我們將強調提供安全、鼓勵性的環境，讓孩子自由探索和練習，從而建立自信心。 “小我”的誕生： 探討孩子如何逐漸形成自我意識，例如開始認識鏡子裏的自己，錶達“我的”。瞭解如何通過尊重孩子的身體自主權，鼓勵他們自己嘗試穿衣、吃飯等，來培養他們的獨立性。 第二部分：童年期的挑戰與機遇（3-6歲） 這個時期是孩子想象力、創造力和社交能力爆發的黃金年齡。本書將為您提供深入理解孩子這一階段心理特徵的工具。 “我”的宣言：自我中心到理解他人 “為什麼”的探險： 解釋孩子在這個年齡段對事物充滿好奇，並不斷提問“為什麼”的心理動因。本書將提供與孩子一起探索和學習的有效方法，將“為什麼”轉化為學習和思考的機會。 自我中心的視角： 理解兒童早期“自我中心”思維的特點，即難以從他人的角度看問題。我們將探討如何通過角色扮演、故事講解等方式，循序漸進地引導孩子理解他人的感受和觀點。 規則意識的萌芽： 解釋孩子對規則的態度，以及如何通過清晰、一緻的界限和解釋，幫助他們理解規則的意義，並逐漸發展齣自我約束的能力。 友誼的初體驗：社交能力的成長之路 從獨自玩耍到平行玩耍再到閤作玩耍： 描繪兒童社交互動模式的發展過程。本書將提供促進孩子社交發展的建議，如鼓勵分享、輪流等待，以及在孩子發生衝突時，如何引導他們解決問題。 情緒的復雜化：嫉妒、分享與同情： 探討孩子開始體驗更復雜的情緒，如嫉妒、分享的喜悅，以及初步的同情心。本書將提供如何識彆和引導孩子處理這些情緒的實用技巧。 “想象的朋友”：創造力的飛翔： 解釋“想象的朋友”齣現的普遍性和積極意義，將其視為孩子豐富想象力和情感抒發的載體，並學習如何以接納和尊重的態度來對待。 邏輯思維與解決問題：智慧的啓濛 遊戲中的學習： 強調遊戲在學齡前兒童認知發展中的核心作用。本書將介紹不同類型的遊戲（建構類、角色扮演類、益智類）如何促進孩子的邏輯思維、問題解決能力、空間想象力等。 理解因果關係： 探討孩子如何逐漸理解“如果……那麼……”的簡單因果關係。本書將提供一些生活中的實例，幫助傢長引導孩子觀察和思考事物之間的聯係。 初步的抽象思維： 解釋孩子如何開始理解符號，如數字、字母，以及簡單的圖畫代錶的意義。 第三部分：小學階段的成長與學習（6-12歲） 進入小學，孩子麵臨著學習、社交、自我認知等多方麵的挑戰。本書將幫助您理解這個過渡期的關鍵。 學業的挑戰與成就感：培養學習的內在驅動力 學習風格的識彆： 探討不同孩子的學習風格（視覺型、聽覺型、動覺型等），以及如何根據孩子的特點調整學習方法，提高學習效率。 閱讀與寫作：開啓智慧之門： 強調早期閱讀習慣的重要性，以及如何培養孩子的閱讀興趣和理解能力。本書將提供促進孩子寫作興趣的技巧，鼓勵他們用文字錶達自己的想法。 數學思維與科學探索： 解釋如何將數學和科學的概念融入日常生活，激發孩子對數字、邏輯和自然現象的興趣，培養他們的科學探究精神。 “成敗觀”的建立： 探討孩子如何看待成功與失敗，以及傢長如何引導他們從錯誤中學習，培養堅韌不拔的精神。 友誼的深化與群體認同：融入集體的重要性 友誼的規則與忠誠： 解釋小學階段友誼的特點，如更看重共同興趣、忠誠度。本書將提供如何引導孩子處理朋友間的摩擦，學習妥協與閤作。 “朋友圈”的影響： 探討同伴群體對孩子的影響，以及傢長如何幫助孩子建立健康的社交圈，識彆不良影響。 群體規則與閤作： 強調遵守班級規則、參與集體活動的重要性，培養孩子的團隊閤作意識和責任感。 青春期前的心理波動：理解身體與心理的變化 情緒的起伏與管理： 解釋孩子在這一階段可能齣現的情緒波動，如易怒、敏感、獨立傾嚮增強。本書將提供有效的溝通技巧，幫助傢長理解和安撫孩子的情緒。 “性”的好奇與引導： 探討孩子對身體變化和“性”的好奇，以及傢長如何以開放、科學的態度進行引導，建立正確的性觀念。 自我認同的探索： 解釋孩子開始思考“我是誰”，以及如何通過參與各種活動，發現自己的興趣和特長，建立初步的自我認同。 第四部分：親子關係的藝術：溝通、界限與愛 本書的核心在於強調親子關係是兒童心理健康發展的基石。我們不僅關注孩子，更關注傢長如何成為孩子成長道路上的“引路人”。 傾聽的力量：建立有效溝通的橋梁 積極傾聽的技巧： 教授傢長如何真正地傾聽孩子，理解他們未說齣口的感受和需求，而不是急於評判或給齣建議。 “我”信息的溝通方式： 強調使用“我”開頭的句子，錶達自己的感受和需求，避免指責，從而減少衝突，增進理解。 不同年齡段的溝通策略： 針對嬰幼兒、學齡前兒童和小學階段的孩子，提供差異化的溝通建議。 界限的藝術：愛與管教的平衡 界限的意義： 解釋界限對於孩子安全感、規則意識和自我保護的重要性。 明確的規則與一緻的執行： 提供設定傢庭規則的原則，以及如何保持一緻性，讓孩子明白行為的後果。 “管教”而非“懲罰”： 區分“管教”的教育意義與“懲罰”的負麵影響，倡導以引導、示範為主的管教方式。 高質量的陪伴：讓愛與成長同行 全身心投入的親子時光： 強調放下手機、工作，全身心地陪伴孩子玩耍、閱讀、交談的重要性。 支持孩子的興趣與夢想： 鼓勵傢長發現並支持孩子的興趣愛好，即使它們與傢長的期望不同，也要給予鼓勵和空間。 處理親子衝突的智慧： 提供處理親子衝突的實用方法，如暫停、冷靜、重拾溝通，以及在衝突中學習和成長的機會。 傢長的自我成長：成為更好的引路人 認識傢長的心理： 探討傢長在育兒過程中可能麵臨的壓力、焦慮、自我懷疑，並提供自我調適的方法。 學習與求助： 鼓勵傢長不斷學習育兒知識，並在遇到睏難時，積極尋求專業的幫助。 尊重個體差異： 強調每個孩子都是獨一無二的，育兒沒有標準模式，要學會尊重孩子的個性和發展節奏。 《兒童心理的奧秘：與孩子一同成長的智慧》 是一份充滿關懷和智慧的禮物，它將陪伴您走過孩子成長的每一個重要時刻，幫助您理解他們的內心世界，與他們建立深厚的情感連接，共同譜寫一段充滿愛、理解與成長的美好旅程。本書旨在賦能傢長，讓您在育兒的道路上，既能給予孩子堅實的支撐，也能收獲為人父母的智慧與喜悅。

評分☆☆☆☆☆

評價四： 《兒童心理學 文靜》這本書，宛如一位經驗豐富的導師，用最樸實無華的語言，為我揭示瞭孩子心靈成長的奧秘。它沒有華麗的辭藻，沒有深奧的理論，而是迴歸到最根本的、最貼近生活中的育兒智慧。我尤其欣賞書中關於“同理心”的培養，它不僅僅是教會孩子去理解彆人，更是教會我們父母如何站在孩子的角度去感受世界。書中通過一係列的小故事和情境模擬，讓我能夠身臨其境地體會孩子內心的感受，比如被誤解時的委屈，獲得肯定時的喜悅，以及麵對睏難時的無助。這讓我更加懂得如何去迴應孩子的情緒，如何成為他們最堅實的後盾。書中還提到瞭“好奇心”對孩子創造力的重要性，這讓我開始有意識地去保護和激發孩子的探索欲，不再因為怕麻煩而限製他們的“為什麼”。總而言之，這本書為我打開瞭一扇新的窗戶，讓我看到瞭一個更加豐富多彩、充滿潛力的孩子世界，也讓我更加自信地踏上瞭與孩子共同成長的道路。

評分☆☆☆☆☆

評價二： 我一直對兒童心理學抱有濃厚的興趣，也閱讀過不少相關書籍，但真正讓我眼前一亮的，是這本《兒童心理學 文靜》。它最大的特點在於其極強的實用性，理論與實踐完美結閤，讓那些看似復雜的心理學概念變得觸手可及。書中詳細闡述瞭不同年齡段孩子的認知發展特點，比如嬰幼兒時期對世界的探索方式，學齡前兒童的想象力爆發，以及青少年時期自我意識的覺醒。每一部分都配有生動的案例分析，讓我能夠清晰地看到理論是如何在現實生活中體現的。我印象最深刻的是關於“依戀關係”的討論，它不僅解釋瞭早期依戀對孩子一生發展的重要性，還提供瞭父母如何建立安全依戀的詳細指導，這對於我這樣一位新手父母來說，簡直是及時雨。此外，書中對於孩子“玩耍”的力量的闡釋也讓我大開眼界，原來遊戲不僅僅是消遣，更是孩子學習、社交和情感發展的重要途徑。這本書讓我從一個全新的角度審視孩子的行為，不再簡單地用“乖”或“不乖”來評價，而是試圖去理解他們行為背後的動機和需求。

評分☆☆☆☆☆

評價五： 坦白說，在閱讀《兒童心理學 文學》之前，我對兒童心理學是有些畏懼的，總覺得是高深的學術領域。然而，這本書徹底顛覆瞭我的看法。它以一種極其親切、生活化的方式，講述瞭孩子們成長過程中會遇到的各種心理現象。從孩子為什麼會撒謊，到如何應對孩子的校園欺淩，再到青少年時期的叛逆期，書中都給予瞭細緻入微的解讀和充滿智慧的應對策略。我特彆贊賞書中關於“挫摺教育”的論述，它讓我明白，適度的挫摺是孩子成長的催化劑，教會他們堅韌和毅力，而不是一味地保護。書中提供的方法，不會讓我們感到手足無措，反而會激發我們的勇氣和信心。它就像一位循循善誘的老師，帶領我們一步步瞭解孩子的內心世界，解決育兒過程中的難題。讀完這本書，我不再是那個被孩子行為搞得焦頭爛額的父母，而是多瞭一份從容、多瞭一份理解，也多瞭一份對孩子未來充滿期待的信心。

評分☆☆☆☆☆

評價一： 這本書就像一個和藹可親的老朋友，在孩子成長的每一個階段都默默地陪伴著。第一次翻開它，就被那種溫暖、包容的基調所吸引。它沒有居高臨下的說教，而是用一種深入淺齣的方式，解讀那些我們作為父母常常感到睏惑的“為什麼”。比如，孩子為什麼會突然發脾氣？為什麼有時候明明說好瞭的事情，轉頭就忘？這本書就像一把鑰匙，輕輕撥開瞭這些迷霧。我特彆喜歡它關於情緒管理的章節，書中列舉瞭很多非常具體、可操作的方法，比如如何引導孩子認識和錶達自己的情緒，如何幫助他們學會處理挫敗感。讀著讀著，我仿佛看到瞭自己小時候的影子，也更理解瞭孩子內心那些小小的不安和渴望。它讓我意識到，很多時候，我們需要的不是嚴厲的管教，而是恰到好處的理解和支持。這本書讓我對“育兒”這個詞有瞭更深刻的理解，它不僅僅是喂養和照顧，更是用心去傾聽，用愛去迴應。我常常在讀完一章後，會停下來，對照著自己和孩子的相處模式，思考如何做得更好。它像一麵鏡子，照見瞭我的不足，也給瞭我前進的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

評價三： 這本書給我帶來的最大感受，是一種“重塑”的體驗。我一直認為自己是一個比較懂孩子的父母，但讀瞭《兒童心理學 文靜》之後，我纔發現自己之前的很多認知都存在著局限性。書中對於孩子“獨立性”的培養，讓我反思瞭自己在很多時候是否過於包辦代勞，剝奪瞭孩子嘗試和犯錯的機會。它強調瞭在適當的時候放手，讓孩子自己去探索，去解決問題的重要性。這對於我來說，是一個不小的挑戰，因為我總是擔心他們會受傷，會失敗。但書中提供的循序漸進的方法，讓我看到瞭可能性。同時，它對“規則意識”的培養也提供瞭一個非常人性化的視角，不是生硬的禁止，而是通過解釋、引導和榜樣作用，讓孩子理解規則的意義，並自覺遵守。我特彆喜歡書中關於“溝通技巧”的部分，它教我如何傾聽孩子的內心聲音，如何用積極的語言迴應，而不是簡單地打斷或否定。讀完這本書，我感覺自己與孩子的關係，不再是單方麵的命令和服從，而是更加平等、尊重的夥伴關係。