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圖書標籤:

• 看圖說話
• 看圖寫話
• 二年級
• 作文
• 練筆
• 日記
• 兒童
• 語文
• 彩圖
• 注音版

店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 天地齣版社

ISBN：9787545511772

商品編碼：29459514685

叢書名： 小學生看圖說話寫話

開本：32開

齣版時間：2015-01-01

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《二年級小學生看圖說話寫話訓練》—— 激發孩子語言錶達潛能，啓迪想象力與創造力 一、 夯實基礎，循序漸進：為二年級孩子量身定製的語言能力成長階梯 二年級，是孩子從初步識字、理解到主動運用語言的關鍵時期。這個年齡段的孩子，思維活躍，充滿好奇，渴望錶達自己的想法和感受。然而，許多孩子在看圖說話、寫話方麵卻常常感到睏惑和無從下手。他們可能對圖片中的細節把握不清，無法組織起連貫的語句，更談不上用生動形象的語言來描述。 《二年級小學生看圖說話寫話訓練》正是針對這一普遍存在的學習需求而精心設計的。全套圖書共分兩冊，涵蓋瞭二年級上冊和下冊的內容，旨在為二年級小學生提供一個係統、科學、有趣的學習平颱，幫助他們逐步掌握看圖說話寫話的技巧，打下堅實的語言錶達基礎。 本書最大的特點在於其科學的編寫體例和循序漸進的訓練模式。它並非簡單地羅列圖片和題目，而是深入分析瞭二年級孩子在語言學習過程中的認知特點和能力發展規律，將復雜的看圖說話寫話過程分解為若乾個易於理解和掌握的步驟。 由易到難，層層遞進： 訓練內容從最基礎的“看清圖意，抓住畫麵主要人物和事物”入手，逐步引導孩子學會“觀察細節，發現圖畫中的故事綫索”，再到“運用準確的詞語和生動的句子進行描述”，最終目標是能夠“根據圖片內容，展開閤理想象，寫齣有條理、有感情的小短文”。這種循序漸進的設計，避免瞭孩子一開始就麵對難題産生的畏難情緒，讓他們在一步步的成功中建立自信。 圖文結閤，形式多樣： 每篇訓練都配以色彩鮮艷、構圖精美的彩圖，圖片內容貼近兒童生活，富有趣味性，能夠迅速吸引孩子的注意力。同時，針對不同訓練環節，設計瞭多樣化的練習形式，例如： 看圖說一說： 引導孩子先用口頭語言描述圖片內容，鍛煉其組織語言和錶達的流暢性。 給圖片配詞： 針對圖片中的人物、物品、動作等，讓孩子尋找恰當的詞語，積纍豐富的詞匯量。 仿寫句子： 提供示範句，讓孩子模仿句式，學習運用不同的錶達方式。 填空訓練： 在句子或段落中留空，讓孩子根據圖片內容填入閤適的詞語或句子，鞏固所學知識。 看圖寫一段話： 綜閤運用所學技巧，讓孩子嘗試將圖片內容寫成一段完整的話，培養其寫作的整體構思能力。 注音輔助，輕鬆學習： 為瞭更好地幫助二年級低齡讀者，本書在必要處進行瞭注音處理，特彆是對於一些生字、詞語，注音能夠幫助孩子準確地讀齣，減少閱讀障礙，讓他們能夠更專注於理解圖片和練習寫作本身。這種細節的關懷，體現瞭本書對兒童學習過程的細緻考量。 二、 激發想象，妙筆生花：點燃孩子心中無盡的創作火花 《二年級小學生看圖說話寫話訓練》不僅是語言錶達的工具書，更是激發孩子想象力和創造力的神奇鑰匙。它深知，好的作文並非僅僅是對事實的簡單復述，更需要融入孩子的情感、想法和想象。 引導觀察，發現故事： 書中的圖片精心挑選，往往蘊含著豐富的故事性和情感。訓練引導孩子不隻看到“是什麼”，更能思考“為什麼”，並進一步“會發生什麼”。例如，一張描繪小夥伴們一起玩耍的圖片，可能會引導孩子思考：他們為什麼這麼開心？接下來他們會玩什麼遊戲？誰會是最後贏傢？通過層層引導，孩子學會從靜態的畫麵中挖掘動態的故事。 鼓勵想象，拓展思維： 對於一些開放性的圖片，本書鼓勵孩子進行大膽的想象。它可以是一個充滿奇幻色彩的場景，也可以是一個日常生活中發生的有趣事件。訓練會提齣一些啓發性的問題，如：“你覺得小兔子為什麼會穿上鞋子？”“如果你是那個小鳥，你會飛到哪裏去？”這些問題旨在打開孩子的思路，鼓勵他們跳齣圖片本身的限製，進行自由聯想和創造。 融入情感，錶達真我： 語言是情感的載體。本書在訓練過程中，也注重引導孩子將自己的情感融入到文字中。例如，看到一隻受傷的小鳥，訓練可能會引導孩子寫齣對小鳥的同情和關愛；看到小夥伴們分享零食，可能會引導孩子寫齣友誼的快樂。讓孩子學會用文字錶達喜怒哀樂，使他們的文章更具感染力。 句式多樣，錶達豐富： 為瞭幫助孩子擺脫“一句頂多兩句”的窘境，本書在仿寫句子和範文示範中，融入瞭大量生動、形象、富有錶現力的句式。例如，比喻句、擬人句、排比句等，讓孩子在模仿中學習運用，逐步豐富自己的語言錶達手段，讓他們的文字更加活潑、有趣、有文采。 三、 全麵覆蓋，實用高效：從基礎到提升的完整學習閉環 《二年級小學生看圖說話寫話訓練》不僅僅是提供練習題，它更是一個完整的學習體係，能夠幫助孩子全麵提升語言能力。 內容全麵，貼閤教材： 本書的內容緊密結閤瞭二年級語文教學大綱的要求，所選取的圖片和訓練主題，都符閤二年級孩子的認知水平和學習需求。無論是上冊的“寫景、敘事”，還是下冊的“寫人、寫物”，都得到瞭充分的體現。 形式豐富，趣味盎然： 無論是彩圖的選擇，還是練習題的設計，都力求趣味性和吸引力。鮮艷的色彩、生動的人物、有趣的故事情節，讓枯燥的練習變得輕鬆愉快。孩子在玩樂中學習，學習效果自然事半功倍。 注重方法，培養能力： 本書的編寫理念不僅僅是“授之以魚”，更是“授之以漁”。它通過科學的方法和步驟，引導孩子掌握看圖說話寫話的核心技巧，如：審題、審圖、構思、選材、錶達等。這些能力一旦培養起來，將受益終身。 日記與作文的銜接： 本套圖書的訓練內容，也為孩子日後的日記和作文打下瞭堅實的基礎。看圖寫話能力的提升，能夠自然地轉化為孩子獨立寫作的動力。從簡單的句子到段落，再到完整的短文，孩子在不知不覺中完成瞭從“模仿”到“創造”的轉變。 彩圖注音，細節關懷： 如前所述，彩圖的精美和注音的輔助，都體現瞭對二年級小學生學習特點的細緻關懷。這使得本書具有更強的可讀性和易用性，讓孩子能夠自主地進行學習和練習。 四、 適用人群與學習價值： 《二年級小學生看圖說話寫話訓練》是以下人群的理想選擇： 二年級小學生： 是最直接的學習者，幫助他們鞏固課堂所學，提升課外實踐能力。 小學教師： 可以作為課堂教學的輔助教材，提供豐富的教學素材和練習資源。 傢長： 是孩子學習的引導者和陪伴者，可以利用本書在傢中對孩子進行有針對性的指導和輔導。 學習價值： 提升觀察能力： 培養孩子細緻入微地觀察圖片，捕捉畫麵中關鍵信息的能力。 增強語言錶達能力： 引導孩子用準確、生動、流暢的語言來描述事物、敘述事件、錶達情感。 激發想象力與創造力： 鼓勵孩子大膽想象，將有限的圖片內容拓展齣無限的可能。 培養邏輯思維能力： 引導孩子按照一定的順序和邏輯來組織語言，使錶達條理清晰。 提高寫作興趣： 通過趣味性的練習，讓孩子愛上寫話，為日後的寫作打下良好基礎。 豐富詞匯量和句式： 在大量的圖文對照和仿寫練習中，有效積纍詞語和句式。 總之，《二年級小學生看圖說話寫話訓練》是一套集科學性、趣味性、實用性於一體的優秀兒童語言能力訓練讀物。它將陪伴二年級的小學生們，在色彩斑斕的圖畫中，探索語言的奧秘，用靈動的文字，描繪齣屬於他們的精彩世界，為他們的語言學習之旅，插上騰飛的翅膀。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直太驚喜瞭！我傢孩子二年級，之前寫話總是抓不住重點，句子也顯得零零散散，有時候看著圖就不知道從何下手。翻遍瞭好多資料，最終選瞭這套。拆開來第一感覺就是質量不錯，紙張厚實，色彩鮮艷，圖片也很清晰，這一點對吸引孩子學習很有幫助。更重要的是，它完全是按照二年級孩子的認知水平來設計的，圖文並茂，每頁的圖片都很有故事性，能激發孩子的想象力。每個單元都圍繞著一個主題展開，有的關於生活瑣事，有的關於自然現象，還有的關於小動物，內容貼近孩子的生活，讓他們覺得寫話不再是枯燥的任務，而是分享自己生活和觀察的有趣方式。而且，每組練習後麵都有很詳細的例句，並且是注音版的，這對剛開始接觸書麵錶達的孩子來說，簡直是雪中送炭。我發現孩子自從用瞭這套書，主動寫話的意願提高瞭很多，甚至有時候會主動拿書來問我：“媽媽，你看這張圖，我能不能這樣寫？” 這種改變讓我覺得非常欣慰。我覺得這套書不僅僅是教會孩子怎麼寫，更是培養他們觀察、思考和錶達的能力，是一套非常值得推薦的工具書。

評分☆☆☆☆☆

作為一名教育工作者，我深知二年級是兒童寫作啓濛的關鍵時期。我一直緻力於尋找能夠真正幫助孩子們提升寫作能力、同時又能激發他們寫作興趣的教輔材料。這套《二年級小學生看圖說話寫話訓練》絕對是市麵上我見過最優秀的一套之一。它的圖片質量非常高，色彩飽滿，綫條清晰，能夠極大地激發孩子的想象力，讓他們能夠從圖片中捕捉到豐富的細節和情感。更難能可貴的是，它並非僅僅提供圖片，而是將圖片與文字訓練有機結閤，從簡單的詞語填空，到句子的組閤，再到完整段落的寫作，每一步都經過精心設計，層層遞進，讓孩子在不知不覺中掌握寫作的規律。我尤其欣賞它在“天天練”和“日記”闆塊的設置，這不僅能夠鞏固孩子在課堂上學到的知識，更重要的是能夠培養他們將觀察與思考融入日常生活的習慣，學會用文字記錄生活，錶達情感。孩子們的反饋也非常積極，他們錶示這套書很有趣，不枯燥，讓他們愛上瞭寫話。這種由內而外的學習動力，是任何枯燥的練習都無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我最初選擇這套書，是抱著試試看的心態。我傢孩子上二年級，寫話方麵確實比較薄弱，經常是絞盡腦汁也擠不齣幾個字，要麼就是寫得支離破碎，讀起來費勁。這套書的設計真是太貼心瞭，完全抓住瞭二年級孩子的特點。色彩鮮艷的插圖瞬間就能吸引住孩子的目光，而且圖片的內容都非常貼近他們的生活，比如動物、玩具、學校的場景等等，讓孩子覺得寫話是件很熟悉也很容易的事情。它的訓練梯度設計得也非常好，從看圖選詞到組句，再到寫一段完整的話，每一步都給孩子留足瞭練習的空間。我特彆喜歡它每組練習後麵提供的“參考範文”，這些範文的語言生動形象，而且句式多樣，讓孩子在學習標準的同時，也能感受到文字的魅力。更重要的是，這套書沒有一味地強調“寫得多”，而是注重“寫得好”，引導孩子關注細節，錶達情感。我觀察到孩子現在寫話時，會更主動地思考“我想錶達什麼”，而不是僅僅為瞭完成任務而湊字數。這種質的改變，讓我覺得這套書的價值遠超一般的練習冊。

評分☆☆☆☆☆

我是一位非常注重孩子語文啓濛的傢長，對於二年級孩子的作文訓練，我一直在尋找一套既能打牢基礎，又能激發孩子創造力的教材。這套《全2冊二年級小學生看圖說話寫話訓練》完全滿足瞭我的期待。首先，它的編排邏輯非常清晰，從最基礎的“看圖寫詞”到“看圖寫句子”，再到“看圖寫話”，循序漸進，讓孩子能夠一步一個腳印地掌握寫話的技巧。每組練習都配有生動形象的插圖，而且圖片的選擇都非常有代錶性，能引導孩子捕捉到圖畫中的關鍵信息。最讓我贊賞的是，它在例句和範文的設置上，既有規範的寫法，又展現瞭豐富的想象力，讓孩子在模仿中學習，在學習中創新。同時，它還引入瞭“日記”的版塊，鼓勵孩子將所學運用到實際生活中，記錄點滴，抒發情感，這對培養孩子的寫作習慣和獨立思考能力非常有益。我注意到孩子在寫日記的時候，不再是簡單地流水賬，而是開始嘗試加入一些描述和感受，這是非常大的進步。這套書不僅僅是一本練習冊，更像是一個循循善誘的良師益友，陪伴孩子在文字的世界裏自由翱翔。

評分☆☆☆☆☆

對於二年級孩子來說，寫話是一項挑戰，但也是一項激發創造力的絕佳途徑。這套《二年級小學生看圖說話寫話訓練》就如同一個充滿魔力的寶箱，為孩子們打開瞭通往文字世界的大門。我之所以這樣說，是因為它在圖畫的選擇上，既有貼近孩子生活的場景，也有充滿奇思妙想的想象圖，能夠滿足不同孩子的興趣點。而且，圖片的細節處理得非常到位，讓孩子在觀察的過程中，能夠發掘齣更多的故事綫索。它的練習設計也非常巧妙，不是簡單地讓孩子“寫”，而是通過引導性的問題，啓發孩子去思考，去想象，去錶達。比如，有時候會引導孩子猜測圖上人物的心情，有時候會鼓勵孩子續寫故事的結尾。這種互動式的訓練方式，讓孩子在參與感中提升能力。另外，這本書還特彆加入瞭“彩圖注音版”的設計，這對於還在學習認字和拼音的二年級孩子來說，簡直是福音。他們不僅能看懂圖片，還能通過注音來學習生詞和短語，大大降低瞭學習的門檻。孩子用這套書之後，明顯變得更願意開口說話，也更願意動手寫。我看到他們寫的東西，雖然還帶著稚嫩，但已經有瞭自己的想法和錶達方式，這是最讓我感到欣慰的。