正版名師手把手 炫彩童書 小學生一段話作文 彩圖注音版 一年級二年級三年級小學生作文書兒童讀物教輔教 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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龔勛 編

圖書標籤:

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• 注音
• 名師指導

店鋪： 中流砥柱圖書專營店

齣版社： 汕頭大學齣版社

ISBN：9787565811265

商品編碼：29466499977

叢書名： 小學生一段話作文

開本：16開

齣版時間：2013-12-01

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《妙筆生花：小學生創意寫作啓濛》 一、 核心理念：點燃想象，激發錶達 《妙筆生花：小學生創意寫作啓濛》並非一本傳統的作文“範文大全”或“模闆集”。它的核心理念在於，引導孩子們發現生活中的閃光點，將腦海中奇妙的念頭轉化為生動的文字。我們深知，每個孩子都是天生的故事傢，他們擁有最純粹的想象力和最豐富的內心世界。本書的宗旨，就是為這顆顆濛塵的寶石，提供一把開啓其光芒的鑰匙，讓文字不再是枯燥的任務，而是錶達自我、分享世界的快樂途徑。 我們摒棄瞭死記硬背的套路，聚焦於“如何想”和“如何說”。通過一係列精心設計的活動和引導，我們鼓勵孩子們觀察身邊的人事物，捕捉細微的情感變化，甚至是將平凡的日常，賦予戲劇性的轉摺。書中沒有標準答案，隻有無限可能。我們相信，真正優秀的寫作，源於內心的真實感受和獨特的思考方式。 二、 內容設計：循序漸進，全麵提升 全書內容分為四大模塊，層層遞進，全麵覆蓋小學生寫作能力發展的各個維度： 模塊一：觀察的眼睛，發現的耳朵——感官體驗與細節捕捉 “看見”的世界： 教授孩子們如何運用五官去感受世界。不僅僅是看到顔色、形狀，更要去體會光影的流動，感受風的溫度，辨彆細微的聲音。通過“看圖說話”、“描繪場景”等練習，讓孩子們學會用眼睛去“掃描”世界，用文字去“定格”畫麵。我們會引導他們留意事物的特徵，比如“小貓的鬍須是長長的、白白的，輕輕地在空氣中顫動”而不是簡單地寫“有一隻貓”。 “聽見”的聲音： 引導孩子們傾聽生活中的各種聲音：雨滴落在窗戶上的“滴答”聲，鳥兒在枝頭的“啾啾”聲，媽媽溫柔的呼喚聲，甚至是風吹過樹葉發齣的“沙沙”聲。通過“聲音地圖”、“聽聲辨物”等遊戲，讓孩子們學會用聽覺去豐富他們的描寫，讓文字擁有“聲響”。 “聞到”的空氣： 嗅覺是很容易被忽視的感官，卻是喚醒記憶和情感的強大開關。書中會引導孩子們去聞雨後泥土的清新，花朵的芬芳，食物的香甜，甚至是一些特殊的味道，比如消毒水的味道，圖書館裏的紙張味道。通過“味道聯想”、“氣味故事”等練習，讓孩子們學會用嗅覺來營造氛圍，增強文章的感染力。 “嘗到”的味道： 引導孩子們品味食物，並嘗試用文字去描述不同味道帶來的感受。是甜甜的，還是酸酸的？是酥脆的，還是軟糯的？這種味覺的描寫，能夠讓他們的文章更加生動可感。 “觸摸”的質感： 鼓勵孩子們用手去感受事物的質地，是光滑的，還是粗糙的？是柔軟的，還是堅硬的？這些觸覺的體驗，能夠讓他們的描寫更加立體，讓讀者仿佛身臨其境。 模塊二：心靈的畫布，情感的翅膀——體驗式學習與情感錶達 “我的小秘密”： 引導孩子們勇敢地袒露內心的感受，無論是喜悅、悲傷、害怕還是好奇。通過“情緒天氣預報”、“心情日記”等形式，讓孩子們學會識彆和錶達自己的情緒。我們會用一些小故事來示範，比如“當我第一次獨自騎自行車摔倒的時候，我感到很疼，也很害怕，但是媽媽的鼓勵讓我重新站瞭起來。” “想象的樂園”： 激發孩子們的無限想象。如果有一天，動物會說話，會怎麼樣？如果天空變成瞭彩色棉花糖，會怎麼樣？通過“如果……那麼……”的句式引導，鼓勵孩子們跳齣思維定勢，創造屬於自己的奇幻世界。我們會提供一些有趣的場景，比如“如果你的房間突然變成瞭一個遊樂園，你會做什麼？” “故事的種子”： 教授孩子們如何從一個簡單的想法，一個片段，一個詞語，萌發齣一個完整的故事。從“一隻迷路的小貓”到一個關於友情和勇敢的故事。我們會提供一些“故事開端”，讓孩子們去續寫，或者讓他們從一張有趣的圖片開始，編織屬於自己的故事。 “人物的塑造”： 引導孩子們去觀察身邊的人，並嘗試用文字去描繪他們的外貌、性格和習慣。不僅僅是“他很高”，而是“他站著的時候，像一棵筆直的小樹，肩膀寬寬的，笑容總是帶著一絲狡黠。” 鼓勵孩子們去揣摩人物的心理，寫齣他們為什麼會這麼做。 模塊三：語言的魔法，文字的魔力——詞匯積纍與句式運用 “詞語的寶藏”： 並非死記硬背，而是引導孩子們在閱讀和生活中發現和積纍生動有趣的詞語。通過“詞語探險傢”、“反義詞遊戲”、“近義詞大比拼”等形式，讓孩子們在玩樂中掌握豐富的詞匯。我們會特彆強調一些形容詞和動詞的運用，比如用“閃閃發光”代替“很亮”，用“奔跑”代替“跑”。 “句子的花園”： 教授孩子們如何運用不同的句式來錶達意思，讓句子更加優美、生動、有力量。從簡單的陳述句，到帶有情感的感嘆句，再到充滿想象的疑問句。我們會通過“填空遊戲”、“句子接龍”等方式，讓孩子們熟悉各種句式，並學會靈活運用。例如，引導他們將“小鳥在唱歌”變成“嘰嘰喳喳的小鳥在歡快地歌唱，仿佛在訴說著春天的喜悅。” “比喻的翅膀”： 介紹簡單的比喻手法，讓孩子們學會將抽象的事物變得形象。比如，“他的眼睛像兩顆黑色的寶石”，“雲朵像棉花糖一樣潔白蓬鬆”。我們會提供一些常見的比喻，並鼓勵孩子們自己去創造。 “擬人的魔法”： 教授孩子們如何將事物賦予人的情感和動作，讓文字更加有趣。例如，“小草探齣瞭腦袋，好奇地打量著這個世界”，“風兒在窗外輕輕地唱歌”。 模塊四：結構的骨架，邏輯的脈絡——段落構建與篇章組織 “段落的積木”： 引導孩子們理解一個段落通常包含一個中心意思，並學習如何圍繞這個中心意思組織句子。通過“段落組裝”、“段落排序”等練習，讓孩子們掌握段落的基本結構。 “故事的地圖”： 教授孩子們簡單的故事結構，如“開頭——發展——高潮——結尾”。我們會用一些簡短的故事作為範例，分析其結構，並引導孩子們自己去繪製故事的“地圖”。 “文章的骨架”： 引導孩子們思考文章的整體框架，如何讓文章有條理、有邏輯。從簡單的“總分總”結構，到更靈活的錶達方式，讓孩子們學會清晰地錶達自己的想法。 “主題的提煉”： 引導孩子們在寫完文章後，思考文章的主題是什麼，並學會用一句話來概括文章的內容。 三、 特色亮點：趣味性與實踐性並重 “靈感閃光點”： 每章都設計有“靈感閃光點”環節，提供一些意想不到的寫作素材或提示，幫助孩子們打破思維定勢，找到寫作的突破口。例如，一個奇怪的夢境，一個路邊的小石頭，一段不經意的對話，都可能成為故事的源泉。 “挑戰小偵探”： 通過設計一些需要觀察、思考和推理的小遊戲，鍛煉孩子們的邏輯思維和信息收集能力，將這些能力轉化為寫作的養分。 “創作小劇場”： 鼓勵孩子們將自己寫的文字錶演齣來，或者用繪畫、手工等方式來錶現，讓寫作過程更加多元有趣。 “反思與進步”： 在每章結尾，都設有“我的小進步”環節，引導孩子們迴顧本章的學習內容，思考自己在哪方麵有瞭提升，並鼓勵他們設定下一個小目標。 四、 適用人群： 本書適閤小學階段（一年級至三年級）的兒童閱讀和使用。對於剛開始接觸寫作的孩子，能夠提供啓濛和引導；對於已經有一定寫作基礎的孩子，能夠幫助他們拓寬思路，提升錶達能力。 五、 價值主張： 《妙筆生花：小學生創意寫作啓濛》旨在培養孩子們的觀察能力、想象能力、情感錶達能力和邏輯思維能力，讓他們愛上寫作，並能夠自信地用文字記錄生活、錶達自我、分享喜悅。我們相信，每一個孩子都能成為齣色的寫作者，而這本書，正是他們踏上這段奇妙旅程的最佳夥伴。它不僅僅是一本教輔書，更是開啓孩子內心世界，點燃創作激情的火種。通過閱讀和實踐本書，孩子們將學會如何用文字捕捉生活的美好，用故事連接心靈的距離，最終讓“妙筆生花”，成為他們自信閃耀的翅膀。

評分☆☆☆☆☆

作為一名老師，我一直在尋找能夠切實幫助學生提高作文水平的教輔材料。這本《正版名師手把手 炫彩童書 小學生一段話作文》給瞭我很大的驚喜。它準確地抓住瞭小學生，尤其是低年級學生在寫作上的普遍難點，提供瞭非常實用且具有針對性的指導。書中的“名師手把手”理念貫穿始終，每一部分都像是老師親身示範，從基礎的詞語積纍，到段落的組織，再到情感的錶達，都有非常詳細和易懂的講解。彩圖和注音的設計，極大地增強瞭教材的吸引力和可讀性，能夠有效地激發學生的學習興趣，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中掌握寫作技巧。我尤其欣賞的是，這本書的內容循序漸進，從一年級的基礎描寫，到三年級的稍復雜的情感抒發，都能夠有效地銜接，幫助學生建立起紮實的寫作功底。書中的範文選取非常貼近小學生的日常生活，學生們能夠找到共鳴，從而更好地理解和模仿。它不是簡單的堆砌範文，而是教會學生“如何寫”，這纔是真正有價值的教輔。對於課堂教學而言，這本書也提供瞭非常好的補充和參考，能夠幫助我更好地引導學生進行寫作練習。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是太棒瞭，我傢的孩子自從有瞭它，寫作文的積極性簡直是飛升！以前一說到寫作文就愁眉苦臉，現在每天都會主動拿齣來翻看，甚至還會自己去找靈感。這本書的排版設計非常吸引孩子，色彩鮮艷，配圖生動有趣，而且還有拼音標注，對於剛開始接觸作文的小朋友來說，簡直是福音。它不是那種枯燥乏味的教材，更像是一本引導孩子探索語言奧秘的魔法書。裏麵有很多小故事、小段落，從最簡單的景物描寫到人物情感的抒發，都寫得非常生動形象，而且語言簡練易懂。孩子每次讀完都會說：“媽媽，這個寫得好好玩！”然後就迫不及待地想模仿著寫。最讓我驚喜的是，書裏有很多關於如何觀察生活、如何捕捉生活中的細節的提示，這對於培養孩子的觀察力和創造力非常有幫助。以前我總是擔心孩子沒有東西可寫，這本書就像一個寶庫，打開瞭孩子們的思路。而且，它的內容難度循序漸進，從一年級到三年級，每個年級的孩子都能找到適閤自己的部分，不會讓孩子覺得太難而産生畏難情緒。我真的覺得這本書不僅僅是教孩子寫作文，更是在培養他們對文字的熱愛，讓他們感受到寫作文的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重孩子閱讀啓濛的傢長，尤其看重孩子能不能從中獲得樂趣和學習到有用的知識。這款《炫彩童書》真的太符閤我的期待瞭！首先，它的封麵就非常吸引眼球，色彩鮮艷，充滿童趣，我傢孩子一眼就喜歡上瞭。打開書，裏麵的插圖更是精美，每一頁都像一幅小小的藝術品，讓孩子在閱讀的同時也能感受到美的熏陶。更重要的是，它不是那種空泛的童話故事，而是實實在在地教孩子如何寫“一段話”。我發現它把復雜的寫作技巧分解得很細緻，例如如何描寫一個人，如何描寫一個地方，都有非常具體的方法和例子。最讓我覺得貼心的是，每個例子下麵都有拼音標注，方便孩子自己去認讀，不用我一直陪著，也培養瞭孩子的獨立閱讀能力。孩子現在看書比以前看得更認真瞭，有時候還會指著書裏的句子，告訴我這是怎麼寫齣來的。我覺得這本書最大的價值在於，它讓寫作變得不再是“枯燥的任務”，而是“有趣的創作”。它給孩子提供瞭一個看得見、摸得著的“模子”，讓孩子知道怎麼去模仿，怎麼去創造。

評分☆☆☆☆☆

我是一位小學二年級學生的傢長，一直在尋找能夠幫助孩子提升寫作能力的讀物。偶然間看到瞭這本書，簡直相見恨晚。這本書最大的亮點在於它“手把手”的教學方式，真的像一位經驗豐富的老師在旁邊指導一樣。它不是簡單地羅列作文範文，而是深入淺齣地講解作文的構成要素，如何起筆，如何展開，如何收尾，每一個步驟都講解得非常清晰。更重要的是，它提供瞭大量的“炫彩”的範例，這些範例用詞精準，結構閤理，而且富有想象力，讀起來一點也不枯燥。孩子在閱讀這些範例的同時，也在潛移默化地學習如何運用各種修辭手法，如何錶達細膩的情感。書中的彩圖注音設計，更是極大地降低瞭閱讀門檻，對於還在拼音學習階段的孩子來說，既可以獨立閱讀，又能夠準確理解字詞的意思，增強瞭他們的自信心。我看到孩子在閱讀的過程中，會時不時地停下來，思考書中的例子，然後嘗試著將書中的方法運用到自己的作文中。這種自主學習和模仿的能力，是任何填鴨式的教學都無法比擬的。總而言之，這本書為孩子打開瞭一扇通往精彩作文世界的大門，讓他們不再畏懼寫作，而是樂於探索和錶達。

評分☆☆☆☆☆

最近給孩子入手瞭一本《小學生一段話作文》的書，本來抱著試試看的心態，沒想到效果齣奇地好。這本書的整體設計風格非常活潑，大量的彩色插圖讓整個閱讀過程變得生動有趣，孩子完全不會覺得枯燥。而且，它將一年級到三年級的作文內容進行瞭區分，有針對性地教學，讓不同年級的孩子都能找到適閤自己的起點。我特彆喜歡它“手把手”的教學模式，不是簡單地給幾篇範文，而是細緻地講解瞭如何觀察、如何構思、如何遣詞造句，就像一位經驗豐富的老師在旁邊一步步指導一樣。書中的例子也非常貼近生活，孩子讀瞭之後很容易産生共鳴，也更容易模仿。我注意到孩子現在寫作文，開頭和結尾都比以前有進步瞭，句子也更加流暢自然瞭。它還鼓勵孩子去發現生活中的細節，這對培養孩子的觀察力和想象力非常有幫助。總的來說，這本書提供瞭一個非常好的平颱，讓孩子在玩樂中學習，在實踐中成長，極大地提升瞭他們對寫作的興趣和能力。