具体描述
| 图书基本信息 | |
| 图书名称 | 画我们自己：西班牙儿童创意绘画教程-W |
| 作者 | 派拉蒙专业团队,张嫣然 |
| 定价 | 48.00元 |
| 出版社 | 上海人民美术出版社 |
| ISBN | 9787558602764 |
| 出版日期 | 2017-05-01 |
| 字数 | |
| 页码 | |
| 版次 | 1 |
| 装帧 | 平装-胶订 |
| 开本 | 12开 |
| 商品重量 | 0.4Kg |
| 内容简介 | |
这本书专为小朋友设计，让他们能够以简单而自然的方式绘画。 要相信，孩子自己的身体就是*好的艺术素材。我们将教孩子从观察自己开始，初步认识人体各个部位的形状和比例，然后画出自己的眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚、身体，直到完成一幅完整的自画像。 接着，我们将会教孩子如何用简单线条快速完成速写。在这过程中，小朋友不仅可以学会铅笔、蜡笔、彩色颜料等多种画材的使用方式，更可以学会如何与其他人合作，发挥想象力并结合实际观察，共同完成一幅画。 书中所有插图都是由西班牙四年级的小朋友创作的，天马行空，创造力十足。无论你是什么年龄段的小朋友，都可以加入这些小小艺术家的行列！ |
| 作者简介 | |
| 西班牙派拉蒙出版社成立于1959年，它以专业的绘画教学经验以及图文并茂、步骤清晰的出版内容，成为遍布全球美术书籍出版社之一。西班牙派拉蒙专业团队中的成员均由拥有多年丰富绘画教学经验的教师构成。他们的专业知识也是本书的品质保证。他们专注于创作清晰的、有针对性的、容易掌握的不同技法的练习，并且希望给予读者直接有效的学习成果。 |
| 目录 | |
| 编辑推荐 | |
| ▲西班牙派拉蒙出版社为初学绘画的小朋友量身打造这本教程，发挥孩子的天性，从画自己开始。 ▲包含五官、手脚、全身的画法，以及铅笔、蜡笔、颜料等多种绘画工具的使用技巧。 ▲鼓励孩子发挥想象力，和其他小朋友或大人合作，共同完成一幅肖像画。 ▲书中插图都是西班牙四年级的小朋友创作的，灵性十足，充满趣味。 |
| 文摘 | |
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| 序言 | |
用户评价
《画我们自己》这本书，就像是一张邀请函，邀请着每一个小小的艺术家，去探索他们自己内心的广阔世界。它所传递的艺术理念，不是刻板的模仿，而是自由的表达，不是僵硬的技巧，而是无限的想象。我曾经也为孩子寻找过绘画书籍，很多市面上的教程，虽然内容丰富，但总觉得少了一份温度，少了一份对孩子天性的尊重。而这本书，则完全不同。它从“我们自己”这个最根本的角度出发，鼓励孩子们去观察、去感受、去表达他们眼中的世界，他们内心的情感。我尤其喜欢书中那些充满想象力的引导练习。比如，它可能会让孩子们“画出你的梦想”，或者“画出你最喜欢的声音”。这样的练习，能够极大地激发孩子们的创造力，让他们明白，绘画不仅仅是对现实的还原，更是对内在世界的生动描绘。它帮助孩子们建立一种积极的自我认知，让他们相信，他们的想法是独特的，他们的感受是值得被描绘的。这种从内心出发的创作方式，能够让孩子们在绘画中获得真正的快乐和成就感，并为他们日后的人生道路打下坚实的创造性基础。我深信，一本好的儿童读物，应该能够点燃孩子们内心的火花，让他们在探索中成长，在创作中发现自我。这本书，无疑是在用一种充满智慧和爱意的方式，为孩子们描绘着一个更加自由、更加多彩的艺术世界，让他们在每一次的笔触中，都能够找到属于自己的那份独特的美丽。
评分拿到《画我们自己》这本书，我首先感受到的，是一种扑面而来的温暖和亲切感。它不是一本冰冷的教程，而更像是一位耐心的引路人，在引导着孩子们，用画笔去描绘他们心中的世界。我一直认为，儿童的绘画，最可贵之处在于其纯粹性和独特性，而这本书，恰恰能够很好地保护和激发这一点。它鼓励孩子们去“画我们自己”，这个“自己”，不是一个固定的形象，而是包含了他们丰富的情感、奇妙的想象、以及对世界的独特观察。我特别欣赏书中那种充满鼓励和启发性的语言。它并没有强加任何固定的模式，而是通过提问、通过情境的创设，让孩子们自己去思考、去感受、去表达。比如，书中可能会引导孩子去观察自己的手指，然后想象它们变成了什么，或者让孩子画出听到的音乐。这样的练习，能够有效地打开孩子们的思维，让他们明白，绘画可以是一种多感官的体验，一种情感的释放。它能够帮助孩子们建立一种自信心，让他们相信，他们的想法和感受，都可以通过绘画来呈现，并且都是有价值的。我深切地感受到，这本书不仅仅是在教授绘画技巧，更是在培养孩子们的独立思考能力、观察能力以及情感表达能力。它是一种对儿童天性的尊重，一种对个体独特性的珍视。这本画册，无疑是在为孩子们播下艺术的种子，让他们在未来的日子里，能够用自己的方式，去描绘出属于他们自己的精彩人生。
评分翻开《画我们自己》，我仿佛置身于一个充满阳光的西班牙小镇，空气中弥漫着淡淡的橄榄油香和孩子们的欢声笑语。这本书传递出的，是一种非常别致的艺术教育理念，它不拘泥于传统美术教育的条条框框，而是将目光聚焦在“我们自己”——那些对世界充满好奇、渴望表达自我的孩子们身上。我曾几何时，在为自家孩子寻找合适的绘画启蒙书时，感到一片迷茫。市面上的儿童绘画书籍，要么过于强调技巧，让孩子望而却步；要么过于模式化，扼杀了孩子本该有的创意。而这本书，像一股清泉，让我眼前一亮。它并没有一开始就去教孩子们如何画出逼真的五官，或者如何掌握透视的原理，而是巧妙地引导孩子们去观察生活，去捕捉那些细微的情感和瞬间。它鼓励孩子们去画“他们自己”的想象，去画“他们自己”的感受，让每一笔每一画都充满了属于他们个人的独特印记。我特别欣赏书中那种充满趣味性和启发性的练习。它不是简单地提供范例，而是通过一个个精心设计的“游戏”，让孩子们在玩乐中学习，在探索中成长。比如，书中可能会引导孩子去观察自己的手，然后鼓励他们用各种奇思妙想的方式去“改造”自己的手，让它变成一棵树，变成一只鸟，或者变成一只奇特的生物。这种方式，极大地激发了孩子们的想象力，让他们明白，绘画不仅仅是对现实的模仿，更是对内心世界的无限延伸。我深信，儿童的创造力是他们最宝贵的财富，而这本书，正是守护和滋养这份宝藏的绝佳工具。它帮助孩子们建立起一种积极的学习态度：敢于尝试，不怕犯错，并且在每一次的创作中找到乐趣和成就感。这本书所倡导的，不仅仅是绘画技能的提升，更是一种对儿童天性的尊重，一种对个体独特性的珍视。
评分在我看来，《画我们自己》这本书，提供了一种与众不同的艺术教育视角。它没有将孩子们的绘画创作局限于单纯的模仿和写实，而是将重点放在了“我们自己”——即儿童的内心世界、他们的观察方式和他们的独特感受上。我记得小时候，我总是喜欢画一些“不存在”的东西，比如会飞的猫，长着翅膀的房子，还有能够说话的太阳。我的父母虽然不理解，但他们并没有阻止我，这让我有机会去自由地探索我的想象空间。而现在，当我看到这本书的时候，我仿佛找到了当年那种纯粹的快乐。它不是简单地传授绘画技巧，而是通过一系列富有启发性的练习，鼓励孩子们去“看到”不一样的世界，去“感受”内心的声音。我尤其欣赏书中对于“自我表达”的强调。它不追求画面的完美，不苛求线条的精准，而是鼓励孩子们将自己的情感、想法、甚至是幻想，都大胆地呈现在画纸上。这种做法，能够极大地增强孩子们的自信心，让他们明白，他们的想法是有价值的，他们的创造是有意义的。书中那些充满想象力的引导，比如让孩子去想象自己如果变成一种动物，会是什么样子，会有怎样的特异功能，这些都能够有效地打开孩子们的思维，让他们摆脱现实的束缚，尽情地遨游在创意的海洋中。我深切地感受到，这本书不仅仅是在教孩子画画，更是在帮助他们建立一种积极的自我认知，一种敢于与世界分享自己的独特视角的能力。这对于孩子未来的成长，无论是艺术方面还是人生道路上，都将产生深远的影响。它让我看到，真正的艺术教育，应该是点燃孩子内心的火花，而不是用规则去熄灭它。
评分《画我们自己》这本书，与其说是一本绘画教程，不如说是一场关于内心世界的探险之旅，而孩子们，则是这场探险中最勇敢的先行者。它让我看到了儿童绘画教育的另一种可能，一种更加注重情感表达和个性发展的可能性。我曾经也为孩子寻找过一些绘画书籍，很多都侧重于如何画出“正确”的形状，如何掌握“标准”的色彩，这让我感到有些担忧，生怕扼杀了孩子本来就不羁的想象力。而这本书，则完全颠覆了我的这种顾虑。它鼓励孩子们去“画我们自己”，这个“自己”，包含着他们每一个独特的瞬间、每一次奇妙的联想、每一次内心的感动。我特别喜欢书中那种启发式的互动设计。它不是直接给出答案，而是通过提问、通过情境的设置，让孩子们自己去思考、去感受、去创造。比如，书中可能会让孩子想象自己变成一种颜色，然后去描述这种颜色会做什么。这种看似天马行空的问题，却能有效地调动孩子们的感官和思维，让他们用绘画的方式来回应。它帮助孩子们建立一种“我能行”的信心，让他们相信，他们的想法和感受，都可以通过绘画来呈现，并且都是有价值的。这种对个体创造力的充分肯定，能够极大地提升孩子的自我价值感，让他们在创作中获得真正的乐趣和成就感。我坚信，真正的艺术教育，应该是点燃孩子们内心的火焰，让他们用自己的方式去感知世界，去表达自我。这本书，无疑是在用一种充满爱和智慧的方式，为孩子们铺就了一条通往艺术自由的道路。
评分《画我们自己》，这本书名就带着一种天然的亲切感和邀请感，它不仅仅是一本绘画教程，更像是一位温和的朋友，在引导着孩子们去探索内心深处的色彩和形状。我一直认为，儿童的绘画，最珍贵的不是技法的娴熟，而是那种 unfiltered 的、最直接的情感流露。很多时候，我们在给孩子报绘画班时，过于强调“像不像”，过于追求“好不好看”，反而压抑了孩子本该拥有的天马行空的想象力。这本书，恰恰是对这种传统观念的一种有益的挑战。它鼓励孩子们去“画我们自己”，不是去描摹一个固定的形象，而是去捕捉我们内心的感受，去描绘我们眼中的独特风景。我喜欢书中那种充满探索性的练习方式，它不是简单地提供一个范本让孩子去复制，而是通过一系列的发散性提问和引导，激发孩子自身的创造力。比如，它可能会问孩子：“如果你的影子会说话，它会告诉你什么？”或者“你最喜欢的一天，是什么颜色的？”这样的问题，能够让孩子从日常生活中挖掘出艺术的灵感，让他们明白，艺术无处不在，就在他们的身边，甚至就在他们的心里。这种引导方式，不仅能够培养孩子们的绘画能力，更能锻炼他们的观察力、想象力和逻辑思维能力。它让孩子们明白，绘画不仅仅是关于“画出来”，更是关于“想出来”，关于“感受出来”。我深信，对于孩子而言，最宝贵的艺术启蒙，是让他们爱上绘画本身，爱上那个在画纸上不断尝试、不断创造的自己。这本书，无疑是在用一种充满智慧和温度的方式，点燃孩子们心中对艺术的热情，让他们在创作中找到属于自己的独特声音。
评分看到这本《画我们自己》，我的心头涌上一股暖流，仿佛回到了那个无忧无虑的童年，手中紧握着蜡笔，在白纸上肆意挥洒着对世界的想象。这本书，与其说是一本绘画教程，不如说是一扇通往内心世界的窗户，它引导着小小的画者们，用最纯粹的视角去观察、去感受、去表达。我记得小时候，我总是喜欢画出我眼中的“怪兽”，它们有着滑稽的眼睛，五颜六色的爪子，还有长长的触角，在我的画纸上跳跃、奔跑。家长们常常觉得孩子们的画幼稚可笑，却不知道，那正是孩子内心最真实的写照，是他们对未知世界的探索和对情感的抒发。这本教程，恰恰捕捉到了这一点，它没有将绘画束缚于僵硬的技巧和刻板的写实，而是鼓励孩子去“画我们自己”，去画自己看到的、感受到的、想象到的。它鼓励孩子们去捕捉光影的细微变化，去理解色彩的情绪，去构建属于他们自己的故事。我曾经也尝试过给孩子报一些绘画班，老师们拿着教鞭，一遍一遍地强调着线条的准确、比例的协调，孩子们坐在那里，表情拘谨，手中的画笔仿佛失去了生命。直到我遇到了这本书，我才明白，真正的艺术教育，不应该是对孩子天性的压抑，而应该是对他们想象力的解放。这本书的理念，让我看到了另一种可能性：让孩子自由地表达，让他们的情感在色彩和线条中流动，让他们在创作中找到自信和快乐。我尤其喜欢它那种循序渐进的引导方式，不是直接告诉孩子“怎么画”，而是通过提问、通过引导，让孩子自己去发现、去思考、去创造。这种方式，不仅能培养孩子的绘画能力，更能锻炼他们的独立思考能力和解决问题的能力。我坚信，一本好的儿童读物，不仅仅是知识的传递，更是价值观的塑造。而这本《画我们自己》，无疑是在用一种充满爱意和智慧的方式，为孩子们描绘着一个更加广阔、更加自由的艺术世界。我迫不及待地想看到，当孩子们捧着这本书，在画纸上挥洒出属于他们自己的独特色彩时，那份纯粹的喜悦和自豪。
评分《画我们自己》这本书，给我最深刻的印象，便是它那种“回归童心”的教育理念。它没有将绘画仅仅视为一项技能的训练，而是将其上升到一种对自我、对世界进行探索和表达的方式。我曾几何时，在给孩子选择绘画教材时，总是会陷入一个误区，那就是过分追求画面的“标准”和“完美”，而忽略了孩子内心最真实的想法和感受。这本书，则让我看到了另一种可能性。它鼓励孩子们去“画我们自己”，这个“我们自己”，包含了我们每一个独特的小个体，我们的喜怒哀乐，我们的奇思妙想，我们对世界的种种猜想。我尤其喜欢书中那些充满趣味性和启发性的练习。它不是简单地给出范例，而是通过一系列的发散性问题，例如“如果你的影子会说话，它会对你说什么？”或者“你最喜欢的一朵云是什么形状？”这样的问题，能够极大地激发孩子们的想象力和创造力，让他们在绘画的过程中，不仅仅是在“画”，更是在“想”，在“感”，在“创造”。它让孩子们明白，绘画是一种非常自由的表达方式，他们可以尽情地挥洒自己的想法，而无需担心对错。这种对个体创造力的尊重，能够让孩子们在绘画中找到真正的快乐和自信。我深信，一本好的儿童读物，应该能够点燃孩子们内心的火花，让他们在探索中成长，在创作中发现自我。这本书，无疑是在为孩子们铺就了一条通往艺术自由的道路，让他们在每一次的笔触中，都能够找到属于自己的那份独特的美丽。
评分我一直深信，儿童的创造力，是他们最宝贵的财富之一，而《画我们自己》这本书，就像是一把钥匙，为孩子们打开了通往内心世界创意宝库的大门。它并没有简单地罗列各种绘画技巧，而是以一种极其独特且富有启发性的方式，引导孩子们去“画我们自己”。这意味着，这本书鼓励孩子们从自身出发，去捕捉和表达他们独一无二的视角、感受和想象。我曾经观察过一些儿童绘画作品，那些充满奇思妙想的画面，虽然在技法上可能并不成熟，但却充满了生命力和感染力。然而，随着孩子年龄的增长，或者在不当的引导下，那种纯粹的创造力有时会逐渐被磨灭。这本书的出现，恰恰是对这种现象的一种有力回应。它没有将绘画视为一项技术训练，而是将其看作是一种情感的抒发，一种思想的表达。我特别欣赏书中那些看似简单却寓意深远的练习。比如，它可能会引导孩子去“画你最害怕的东西，然后把它变成一个好朋友”。这样的练习，不仅能够帮助孩子处理内心的情绪，更能激发他们的想象力，让他们在创作中找到解决问题的方法。它不仅仅是在教授绘画，更是在帮助孩子建立一种积极的心理素质，一种面对挑战的勇气和创造性的解决问题的能力。这本书所倡导的“画我们自己”，是一种对个体独特性的尊重，一种对内在世界的探索。它让孩子们明白，他们的想法是有价值的，他们的感受是值得被描绘的。这种从内心出发的创作方式，能够让孩子在绘画中获得真正的快乐和成就感，并为他们日后的人生道路打下坚实的创造性基础。
评分我不得不说，《画我们自己》这本书，真的颠覆了我对儿童绘画教程的固有认知。它没有把绘画变成一种机械的模仿练习，而是把焦点放在了“我们自己”——也就是儿童内心世界的奇妙旅程上。我曾经也尝试过给孩子一些绘画指导，但往往因为过于强调“形似”，而忽略了孩子内心最真实的情感和想象。这本书，恰恰弥补了这一块的缺失。它鼓励孩子们去“画我们自己”，这个“自己”是多么的丰富和多维，包含着他们的喜怒哀乐，他们的奇思妙想，他们对世界的独特解读。我尤其欣赏书中那种充满趣味性和探索性的引导方式。它不是直接告诉孩子“怎么画”，而是通过一系列的发散性问题，例如“如果你拥有一双翅膀，你会飞到哪里去？”或者“你心目中的完美一天是什么样的颜色？”这样的提问，能够极大地激发孩子们的想象力和创造力，让他们在绘画的过程中，不仅仅是在“画”，更是在“想”，在“感”，在“创造”。它让孩子们明白，绘画是一种非常自由的表达方式，他们可以尽情地挥洒自己的想法，而无需担心对错。这种对个体创造力的尊重，能够让孩子们在绘画中找到真正的快乐和自信。我深切地感受到，这本书不仅仅是在教授绘画技巧，更是在培养孩子们的独立思考能力、情感表达能力以及解决问题的能力。它是一本真正意义上，能够陪伴孩子成长的艺术启蒙书籍，帮助他们在艺术的海洋中，找到属于自己的那片独特的天空。
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