近母语 阅读力测试 小学二年级 注音版 广西师范大学出版社 近母语研究院编著 儿童诵读小学语文阅读能 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 风影寒月图书专营店

出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787549534982

商品编码：29504591740

丛书名： 阅读力测试 小学二年级

开本：16开

出版时间：2014-01-01

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《小小阅读家：二年级儿童阅读能力训练（拼音版）》 内容概述： 本书是专为小学二年级学生设计的阅读能力训练教材，旨在全面提升孩子的阅读理解、语言表达和思维拓展能力。全书严格按照国家小学语文课程标准的要求，精选了适合二年级学生认知水平和阅读兴趣的优秀篇章，涵盖了故事、科普、童谣、寓言等多种体裁。每个单元都围绕一个主题展开，通过精心的设计，引导孩子深入理解文本，发现文字的魅力，培养对阅读的热爱。 核心理念与训练体系： 本书的编写遵循“母语式”学习的理念，强调在自然、有趣的情境中学习语言。我们相信，阅读能力的提升并非一蹴而就，而是需要系统、持续的训练。因此，本书构建了一套科学完整的阅读力训练体系，从基础的认读能力，到词语的理解与运用，再到句子的理解与仿写，最终达到段落和篇章的整体把握，以及初步的分析和评价能力。 详细内容构成： 第一部分：基础字词训练 认读与辨析： 针对二年级学生学习的重点、难点字词，进行集中识记和反复练习。通过多种形式，如看图识字、组词练习、同音字/形近字辨析等，巩固学生的识字能力。 词语理解与运用： 精选课标要求掌握的常用词语，通过词语填空、近义词/反义词匹配、看图说词等方式，帮助学生理解词语的含义，并学会如何在句子和段落中使用。 成语故事与典故： 选取一些适合二年级学生理解的常用成语，以生动有趣的故事形式呈现，帮助学生理解成语的意义和用法，并初步感受中华传统文化的魅力。 第二部分：句子理解与仿写 句子成分感知： 引导学生初步认识句子的基本成分，理解主语、谓语、宾语等概念（以浅显易懂的方式），从而更好地理解句子的意思。 不同句式辨析： 针对陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等基本句式，通过例句示范和练习，让学生区分不同句式的功能和表达效果。 仿写训练： 在理解了例句的结构和表达方式后，提供丰富的仿写素材，鼓励学生模仿例句的句式、词语和表达技巧，写出自己的句子，提高语言表达的准确性和生动性。 第三部分：段落理解与拓展 段落大意把握： 通过阅读短小的段落，引导学生找出段落的中心句，或概括段落的主要内容，训练学生快速抓住信息的能力。 段落内部联系： 学习理解段落中句子之间的逻辑关系，如因果、并列、转折等，帮助学生构建清晰的思维脉络。 段落续写与改写： 在理解的基础上，鼓励学生发挥想象力，为故事段落续写后续情节，或尝试用不同的方式改写段落，锻炼学生的创造力和语言驾驭能力。 第四部分：篇章阅读与感悟 阅读方法指导： 教授学生一些基本的阅读方法，如默读、略读、精读等，并根据不同体裁的文章，提供相应的阅读策略。 主题探究： 围绕文章的主题，设置一系列问题，引导学生从不同角度思考，深入理解文章所传达的思想、情感和道理。 人物形象分析： 学习通过人物的语言、行动、外貌描写等，来分析人物的性格特点，体会人物的情感。 情节发展梳理： 引导学生梳理故事的起因、经过、结果，理解情节的逻辑性和发展规律。 情感体验与价值观引导： 通过阅读感人肺腑的故事，体会作者的情感，学习积极向上的人生观和价值观。 阅读拓展： 鼓励学生将文章中学到的知识、道理与生活实际联系起来，激发他们的阅读兴趣，并引导他们进行相关的课外阅读。 第五部分：综合能力训练 阅读理解专项练习： 针对历年小考、期末考试中常出现的阅读理解题型，进行有针对性的训练，如选择题、填空题、简答题等。 看图说话/写话： 结合生动有趣的图片，引导学生运用所学词语和句式，进行口头或书面表达，提高观察力和语言组织能力。 名言警句赏析： 选取一些适合二年级学生理解的古代或现代名言警句，进行浅显的讲解和赏析，培养学生对语言的敏感性。 本书特色： 1. 紧扣课标，科学系统： 本书严格遵循小学二年级语文课程标准，内容设计科学严谨，循序渐进，确保学生的阅读能力得到全面、系统的提升。 2. 体裁多样，内容丰富： 选材广泛，涵盖故事、科普、童谣、寓言、诗歌等多种体裁，题材贴近儿童生活，语言生动有趣，能有效激发学生的阅读兴趣。 3. 拼音注音，扫清障碍： 全书配有拼音注音，对于二年级学生在阅读过程中遇到的生字，能够及时查阅，扫清阅读障碍，帮助学生独立阅读。 4. 互动性强，趣味盎然： 设置了丰富的练习题型，包括填空、连线、选择、简答、仿写等，形式多样，寓教于乐，能够有效调动学生的学习积极性。 5. 注重思维训练： 不仅关注字词句的识记，更注重培养学生的理解能力、分析能力、概括能力和创新能力，引导学生从“学会阅读”走向“会学阅读”。 6. 培养阅读习惯与兴趣： 通过生动有趣的篇章和贴近生活的练习，旨在帮助孩子爱上阅读，将阅读变成一种习惯，一种乐趣，为他们终身学习奠定坚实的基础。 7. 紧贴现实，人文关怀： 文章内容中蕴含积极向上的人生哲理和人文关怀，在提升阅读技能的同时，也注重对孩子品德和情商的培养。 适用人群： 小学二年级在读学生，希望提高阅读理解能力、积累语言素材、培养阅读兴趣的学生。 学习方法建议： 亲子共读： 鼓励家长与孩子一起阅读，在阅读过程中进行交流讨论，解答孩子的疑问，分享阅读感受。 独立阅读： 在家长的引导下，让孩子尝试独立阅读，遇到不认识的字或不懂的词，鼓励他们查阅拼音或字典。 反复练习： 对于重要的词语、句式和理解方法，要进行反复练习，加深印象。 迁移运用： 将书中学到的词语、表达方式、阅读方法，尝试运用到日常的写作和口语表达中。 拓展阅读： 在完成本书的学习内容后，鼓励孩子阅读更多同龄人适宜的书籍，不断拓展阅读的广度和深度。 结语： “阅读是写作的源头，是思考的阶梯。” 《小小阅读家：二年级儿童阅读能力训练（拼音版）》将陪伴每一个二年级的小读者，开启一段精彩纷呈的阅读之旅，让文字的力量在孩子幼小的心灵中生根发芽，茁壮成长，最终绽放出智慧与想象的花朵。本书不仅是一本练习册，更是孩子迈向更广阔阅读世界的一把金钥匙，一份通往知识殿堂的通行证。

评分☆☆☆☆☆

我给这套书打满分！原因很简单，它解决了我们家孩子一个老大难的问题——阅读速度慢，而且读完之后抓不住重点。以前给他买的书，大多是他能认识字，但读起来磕磕绊绊，读完之后问他讲了什么，他只能支支吾吾说个大概。但自从有了这套“近母语”的阅读测试，情况发生了翻天覆地的变化。文章的注音版设计，让他可以流畅地读下来，生字不再是障碍。更关键的是，文章的篇幅和难度都恰到好处，不会让他感到畏惧，反而能激发他继续读下去的欲望。 我发现，孩子现在每天都会主动翻看这套书，而且读完后，他能很清晰地复述文章的主要内容，甚至还能说出一些自己喜欢的句子，这让我看到了他阅读理解能力质的飞跃。以前我总担心他语文成绩上不去，现在我有点放心了，因为阅读是所有学科的基础。这套书就像是给他打下了一个坚实的阅读根基，让他对学习语文这件事有了更多的信心和兴趣。看到孩子脸上因为“读懂了”而露出的成就感，作为家长，真的觉得特别值得。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，在拿到这套“近母语”小学二年级阅读测试之前，我对市面上很多号称能提升阅读能力的书籍是持保留态度的。但这套书，真的让我刮目相看。它的内容设计非常有梯度，我初步翻看了一下，感觉从易到难，循序渐进，非常适合小学二年级的孩子。文章的语言风格非常贴合儿童的思维方式，读起来既生动有趣，又富有启发性。 我特别喜欢它不仅仅是提供阅读材料，还包含“测试”这个环节。这说明它有明确的教学目的，能够引导孩子去思考，去理解，去内化。我尝试着让孩子读了几篇，发现他不仅仅是认识了字，还能在读完后回答一些简单的问题，甚至还能主动提出一些疑问。这说明文章的内容已经引起了他的思考。而且，注音版的设计，对于二年级的孩子来说，是极大的便利，能够让他们更加独立地完成阅读任务，培养自主学习的能力。广西师范大学出版社和近母语研究院的出品，果然名不虚传，这套书，是我近期遇到的最满意的儿童读物之一。

评分☆☆☆☆☆

这套书给我的感觉，就是“润物细无声”的教学效果。我注意到，它所选的文章，并不是那种为了测试而设计的生硬段落，而是充满生活气息的小故事、小常识，甚至是充满童趣的散文。孩子们在阅读这些内容的时候，不会感觉到在“学习”，更像是在“玩耍”中吸收知识。我儿子，就是那种注意力不太容易集中的孩子，但当他拿到这套书，他会安静地坐下来，一页一页地翻阅，而且眼神里透露出一种专注。 更让我惊喜的是，它不仅仅是简单的故事堆砌，很多文章都蕴含着一些小小的哲理或者科学知识，这些都以一种非常温和的方式呈现出来，不会给人说教的感觉。比如，读到一篇关于小动物如何适应环境的文章，他读完之后，竟然主动跟我讨论起为什么有些动物冬天会冬眠，让我不得不佩服这套书的选材功底。这种潜移默化的引导，比直接告诉他“你应该知道这个”要有效得多。注音版的设置，也保证了他阅读的独立性，他可以自己去探索，去发现，而不是事事依赖我。

评分☆☆☆☆☆

这套书真是让我惊喜连连！作为家长，我一直在寻找能够真正提升孩子阅读理解能力的书籍，市面上大多数的阅读材料要么过于简单，要么拔苗助长。而这套“近母语”系列，恰恰找到了一个绝佳的平衡点。首先，它的选材非常贴近小学生的认知和生活经验，文章的题材广泛，有童话、寓言，也有科普小故事，孩子们读起来不会觉得枯燥，反而能从中找到乐趣。更重要的是，这些文章的语言风格非常自然流畅，用词精准，非常符合“近母语”的理念，让孩子在阅读中潜移默化地学习地道的汉语表达。 而且，注音版的设置对我家孩子来说太友好了！虽然他已经认了不少字，但偶尔也会遇到生僻字或者不确定读音的地方，这时候注音就能提供及时的帮助，让他能够独立完成阅读，而不用频繁地打断我来问。这种自主阅读的体验，对培养孩子的自信心和学习兴趣至关重要。我观察他，以前读稍微长一点的文章就会显得力不从心，现在有了这套书，他可以一页一页地读下去，脸上还带着享受的表情，这让我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

作为一名语文老师，我深知阅读能力的培养是语文学习的重中之重。这次偶然的机会接触到这套“近母语”小学二年级阅读测试，我可以说，它完全超出了我的预期，甚至可以说是打开了我对小学阅读教学的新视角。“近母语”这个理念本身就非常有启发性，它强调的是在接近儿童母语自然习得的模式下进行阅读训练，而不是一味地灌输知识。这套书的文章选得相当有水平，既有故事性，又富有教育意义，而且语言的组织非常有章法，句式结构也富于变化，能够有效地引导学生去体会语言的精妙之处。 让我特别赞赏的是，它不仅仅是一套阅读材料，更是一套“测试”工具。这意味着它不仅仅是读了就好，背后是有明确的学习目标和评估标准的。虽然我还没有深入研究它的测试题部分，但仅仅从文章本身的质量来看，它就足以成为我课堂上引导学生进行深度阅读分析的绝佳素材。我甚至可以想象，如何利用这些文章来设计一些引导性的提问，激发学生思考，培养他们分析文章、理解作者意图的能力。这套书，我认为是真正能够帮助孩子们“读懂”而不是“认字”的神器。