新少儿小提琴集体课教程1 附2张CD册 邵光禄编 少年儿童小提琴初学入门基础教材教程 音乐 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 文宇图书专营店

出版社： 上海音乐出版社

ISBN：9787552304787

商品编码：29525854659

出版时间：2013-01-01

商品详情

音乐世界的启航：少年小提琴学习的基石与拓展 本书旨在为初学小提琴的少年儿童构建一个坚实、有趣且富有系统性的学习框架。不同于侧重于集体授课模式的教材，本书更注重为个体学习者提供一个独立、循序渐进的探索路径，同时兼顾音乐基础理论的扎实掌握与演奏技巧的初步培养。 第一部分：器乐入门与基础概念的建立 本书的开篇着眼于消除初学者对小提琴的陌生感。我们不直接跳入复杂的指法练习，而是将重点放在乐器本身的认识与正确持琴姿势的培养上。 一、认识你的伙伴：小提琴的构造与维护 本部分详细解析了小提琴的各个部件，包括琴头、琴颈、指板、琴身、腮托、音柱、音梁等，确保学习者能够准确辨识并理解它们在发声中的作用。更重要的是，我们提供了初学者必须掌握的日常维护知识：如何正确地使用松香、如何擦拭琴身琴弦、以及在不同气候条件下如何存放乐器，以保证音色的稳定和琴体的寿命。这部分内容不依赖于集体教学的监督，强调自律性与责任感。 二、站姿与持琴的哲学 错误的持琴姿势是影响未来演奏发挥和造成身体不适的主要原因。本书用大量清晰的图示和分解步骤，详述了站姿的“稳、直、松”原则。持琴部分，我们详细区分了“提琴”与“抱琴”的差异，重点训练左手虎口对琴颈的自然贴合，以及如何让琴固定在锁骨和下巴之间，达到“解放左手”的目的，为后续的换把和揉弦打下生理基础。这种对细节的极致关注，是独立学习者构建正确习惯的关键。 三、弓法的初步探索：声音的源头 相较于指法，弓法（运弓）是决定小提琴音色好坏的决定性因素。本书将运弓分解为“持弓”、“平稳移动”和“换弓”三个阶段进行训练。 持弓： 强调手指的自然弯曲和重量分配，如同握着一只蝴蝶，既要稳固又不能僵硬。我们引入了“沙袋练习法”——模拟在空中运弓时，感受弓毛与琴弦接触点的压力变化，而不是单纯地“推”或“拉”。 平稳移动： 训练从发际线到弓根的直线运弓。我们设置了“镜子对照练习”，要求学习者通过镜子观察运弓是否垂直于琴弦，避免产生“八字弓”或“内八弓”。 空弦的艺术： 在不按弦的情况下，仅用空弦练习长弓、断弓（跳弓的前身）。例如，进行“慢长弓的呼吸练习”，要求在持续的四拍中，均匀地将弓从弓根拉至弓尖，过程中音量和音色不能有明显波动，培养对弓速和弓压的精确控制能力。 第二部分：基础乐理与视唱练耳的融入 小提琴学习绝非机械性的手指运动，它需要深厚的音乐素养作为支撑。本书在实际演奏练习穿插了为初学者设计的“音乐可视化”环节。 一、音符与节奏的直观对应 我们摒弃了传统枯燥的乐理章节，而是将四分音符、二分音符、全音符等时值，与实际的运弓长度和次数直接挂钩。例如，学习“慢四拍”时，要求学生在脑海中清晰地想象出四个等长的方块，每一个方块对应一次均匀的运弓。高音谱号的识读也通过联想记忆法（如“线上：咪、嗦、拉、度、咪”），与指板上的实际位置进行交叉验证。 二、基础音程与调性的理解 本书引入了C大调作为起点，但我们着重于“听觉记忆”而非纯粹的记忆。通过“同音重复练习”和“模仿唱名”，让学习者在拉奏C大调音阶时，能够同步地在脑中“听见”主音、三音和五音的关系，理解大调的明亮色彩，为未来学习小调和更复杂的调性做铺垫。 第三部分：初级演奏技巧的系统训练 在掌握了正确的持琴姿势和基础运弓后，本书开始引入左手的按弦技巧。 一、左手准备：手指的独立性训练 我们首先训练的是手指的独立性和抬指的高度。这不是直接按弦，而是让学习者在琴颈上空，练习抬起每个手指至接近垂直于指板的高度，然后“有目的性地落下”。特别强调“一指独立”——在按住一指时，其他手指保持放松和抬起的状态，防止“连带僵硬”。 二、指位定位与一指按弦练习 本书采用“视觉辅助与触觉定位相结合”的方法。初期的教材不急于使用指位贴，而是通过教材中附带的“基准点识别图谱”，让学习者理解食指、中指、无名指与琴弦之间的相对距离。在按弦时，我们要求声音的清晰度（清晰、不破裂）是唯一标准，而不是音准的绝对完美。 三、短弓与跳弓的萌芽 在指法练习的同时，我们将弓法难度提升。 短弓（分弓）： 在四根空弦上，训练用弓尖到弓中段之间的一小段距离，快速、清晰地演奏出均匀的八分音符。这要求手腕的快速主动性，而非仅仅依靠手臂的移动。 基础跳弓（Spiccato的预备）： 我们不直接教授接触跳弓，而是通过“定点击打练习”。在接近弓尖的位置，以较轻的弓压，让琴弦产生快速的“颤动”声，体会弓毛在琴弦上的弹跳感，这是未来流畅跳弓的基础。 总结：为终身学习打下基础 本书的设计理念是“慢工出细活，厚积而薄发”。它不追求在短期内让学习者拉出复杂的乐曲，而是专注于构建每一个基本动作的“肌肉记忆”和“听觉意识”。它提供的不是一套标准答案，而是一套严谨的训练方法论，让初学者能够以正确、高效的方式，持续探索小提琴艺术的无限可能。学习的乐趣来源于每一个微小进步的可被听见和感知，本书致力于让这些进步变得清晰可控。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对古典音乐情有独钟，却从未接触过任何乐器的人，我对小提琴一直抱有莫名的向往。我一直认为小提琴是所有乐器中最能表达情感，最富于魅力的乐器之一。但因为担心自己年龄偏大，学习起来会比孩子困难很多，所以一直没有迈出第一步。偶然间看到《新少儿小提琴集体课教程1》，虽然名字里有“少儿”二字，但我认为好的教程应该是不分年龄的。我非常喜欢它“附2张CD”的配置。对我来说，学习新事物最难的就是“开了个好头”，而对于小提琴这样需要听觉和触觉结合的乐器，光看书本上的图示和文字，很容易觉得抽象和无从下手。CD的价值就在于它提供了可听可感的示范，我可以反复聆听，模仿发音，感受乐句的呼吸。我希望CD里的内容能够不仅仅是简单的音阶，还能包含一些示范性的演奏，让我在潜移默化中去感受小提琴的音色美和演奏的技巧。我希望这本书能够以一种非常友好的方式呈现，语言通俗易懂，排版清晰，即使是完全没有音乐基础的人也能看得明白。我对“集体课”这个概念也很好奇，虽然我可能不会真的去参加少儿的集体课，但我希望这本书在设计上能够体现出一种互动性和趣味性，让我觉得学习不是枯燥的，而是充满乐趣的。我希望能通过这本书，真正开始我的小提琴之旅，感受拉出美妙音乐的喜悦。

评分☆☆☆☆☆

我最近入坑了小提琴，还在犹豫选哪个教材，偶然间看到这本《新少儿小提琴集体课教程1》，名字听起来就很适合我这种初学者，而且还是集体课教程，感觉会更有趣，也能认识一些一起学琴的小伙伴。我特别喜欢它附带的两张CD，这对我来说太重要了！我怕自己一开始会拉得很难听，有了CD，我就可以跟着音乐反复练习，模仿老师的发音和节奏，即使一个人在家练，也能有个“老师”在旁边指导，不会走偏。而且，我一直觉得小提琴这东西，光看书是学不会的，手型、弓法、指法这些都需要耳朵去听，眼睛去模仿。CD里应该会有示范演奏吧？我希望能听到清晰、优美的小提琴声，这样我才能更好地体会乐句的起伏和情感的表达。我不太会看复杂的乐谱，希望这套教程的乐谱会比较清晰，容易理解，最好能有一些图示来解释一些抽象的概念，比如如何持琴，如何运弓。我听说邵光禄老师很有经验，他编的教程应该会很靠谱，能把最基础、最重要的东西讲明白，让我少走弯路。我非常期待能在这本书和CD的帮助下，顺利开启我的小提琴学习之旅，早日能拉出动听的旋律。

评分☆☆☆☆☆

我曾经尝试过自学小提琴，但过程十分艰难，走了不少弯路，最终因为找不到合适的指导而放弃了。现在，我看到这本《新少儿小提琴集体课教程1》，觉得它或许能弥补我过去的遗憾。我特别看重它“基础教材教程”和“初学入门”的定位。我希望这本教材能够从最最基础的部分讲起，就像教一个完全不懂音乐的人一样，一步一步来。例如，关于如何正确地拿琴弓，如何放松地持琴，这些看起来简单，但对我来说却是巨大的挑战。我希望能有详细的图文并茂的讲解，甚至是一些动图或者小视频（虽然我知道它只有CD），能够清晰地展示每一个动作要领。我希望书中的乐谱不会太复杂，音符和节奏都应该是最基础的，方便我这个“零基础”选手去理解和练习。附带的CD对我来说太关键了，我希望CD里不仅仅是纯粹的伴奏，最好能有示范性的演奏，让我能够听到正确的音色和处理方式。我希望CD里面的曲目能够由浅入深，从最简单的单音练习，到简单的音阶，再到一些非常简单的旋律，让我能够一步步感受到进步。如果CD还能包含一些关于如何练习的讲解，或者一些小提示，那就更完美了。我希望这本书能够帮助我克服之前的障碍，让我重新找回学习小提琴的信心。

评分☆☆☆☆☆

作为一位多年来一直关注少儿音乐教育的家长，我一直在寻找一本真正能激发孩子学习兴趣，又能打下扎实基础的小提琴教材。这本《新少儿小提琴集体课教程1》引起了我的注意。从书名上看，它强调“集体课”，这一点我很赞赏。我认为，对于小提琴这种需要精细技巧和长期坚持的乐器，集体授课模式能极大地提升孩子的学习动力和参与感。孩子们在一起练习，可以互相鼓励，形成良性的竞争，也能在集体合奏中体验到音乐的乐趣，这比一个人孤军奋战要有效得多。更让我觉得惊喜的是，它附带了两张CD。我理解，对于初学者来说，光靠文字描述可能很难掌握准确的发音和节奏，CD中的示范演奏能够提供直观的听觉引导，帮助孩子纠正错误，建立正确的音乐感知。这对于培养孩子的乐感和音准至关重要。我特别希望，CD中的内容不仅是简单的音阶练习，还能包含一些适合初学者的简单乐曲，让孩子在学习过程中就能享受到演奏的快乐。另外，我关心的是教材的编排是否循序渐进，难度是否适中，能否让孩子在掌握基本功的同时，逐步建立起自信心，而不是一开始就因为困难而产生畏难情绪。邵光禄老师的名字我有所耳闻，希望他能在这个教材中融入自己丰富的教学经验，让孩子们真正爱上小提琴。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小提琴教师，经常会遇到一些家长前来咨询适合初学者的教材。最近我注意到一本名为《新少儿小提琴集体课教程1》的教材，它由邵光禄编著，并附带两张CD。从书名来看，它的目标受众是少儿初学者，并且强调“集体课”的教学模式，这在我看来是一个非常值得肯定的出发点。集体课教学能够营造积极的学习氛围，培养学生的合作意识，也能让学生在群体中找到归属感和学习动力。而附带的两张CD，我认为是这套教材的一大亮点。对于初学者而言，听觉的引导至关重要。CD可以提供标准化的示范演奏，帮助学生建立正确的音准、节奏和音乐感，同时也能让学生模仿弓法和指法的细节。我期待CD中包含的曲目能够具有一定的多样性，既有基础的练习曲，也有一些符合少儿审美的、易于接受的旋律，这样才能更好地激发学生的学习兴趣。此外，作为一名教育者，我非常关注教材内容的科学性和系统性。我希望这套教程在编排上能够循序渐进，由易到难，逻辑清晰，能够帮助学生在短时间内掌握小提琴演奏的基本技巧，并为后续的学习打下坚实的基础。如果教材在讲解上能够兼顾理论与实践，既有清晰的文字说明，又有直观的图示，那就更能得到我的认可。