正版 儿童趣味视唱练耳（上下册） 视唱练耳 简谱视唱教程 简易少儿视唱练耳教程 儿童视唱教程 简谱视 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 视唱练耳
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• 简谱
• 音乐启蒙
• 少儿音乐
• 练耳
• 音乐教学
• 趣味学习
• 上下册
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店铺： 磐恒志行图书专营店

出版社： 南海出版社

ISBN：9787544280471

商品编码：29526683658

丛书名： 儿童趣味视唱练耳

编辑*

《儿童趣味视唱练耳》教程的使用对象为业余学习器乐或歌唱的儿童，也可用于小学音乐课程辅助教学。教程的上下册共计21 个单元，每个单元计划4-6 课时，全部学完约100 学时。教程的编写借鉴了柯达伊音乐教育体系和国内外*的音乐教育理念，针对儿童的生理特点和学习心理编写，甄选儿童喜闻乐见的教学材料，注重运用趣味性的教学手段，制定科学合理的教学进度，力图让学生学得扎实，学得快乐。

本教程具有以下几个特点：

1. 将儿童更容易演唱和听辨的五声音阶作为教学切入点，逐步过渡到七声音阶。先学习能够与儿童走、跑等体态律动贴近的四分音符、八分音符及其构成的简单节奏，再学习二分音符、全音符等其他音符和休止符构成的节奏。

2. 视唱曲目多选用广为传唱的儿童歌曲、民歌。耳熟能详的歌曲给儿童切感，大大激发了孩子们的学习兴趣。视唱曲目音域由四度、六度逐步过渡到八度，所有曲目音域基本控制在十度以内。

3. 重视童谣在节拍节奏训练中的作用。用语言节奏辅助音乐节奏训练，儿童可以轻松接受，同时也增强了学习的趣味性。

4. 在节拍、节奏与和声听觉的训练基础上，将常见中外乐器的音色听辨纳入到教学内容中来。儿童在音色听辨过程中，还欣赏了易于理解的音乐形象生动的中外经典名曲，丰富了情感体验。

5. 较早进入二声部视唱训练，培养儿童多声部听觉意识。

6. 将基础乐理知识有机融合到每一个单元中，儿童既学习视唱练耳又学习乐理，音乐素养得到全面提高。

7. 训练手段丰富多变，题目形式生动有趣，可以很好活跃课堂气氛。

本教程在付梓之前曾在河北秦川音乐艺术学校等10 余所艺校进行了2-3 年不等的实验教学，并广泛听取师生和家长的意见，给予了调整和修改，使之具有更强的可操作性。在此，对参与实验的师生表示衷心的感谢！由于我们的能力有限，学术水平有一定局限性，教材中错误或不够严谨之处仍在所难免，恳请各位专家、老师们提出宝贵意见。

目录

上 册

预备单元…………………………………………………………………………………………1

*单元…………………………………………………………………………………………15

［节拍- 节奏］ 2/4 拍子；四分音符和八分音符… ……………………………………………16

［旋律- 调式］ 由sol、mi、la 构成的四度音域的旋律…………………………………………19

［乐器- 音色］ 认知钢琴及其音色………………………………………………………………23

［家庭作业］ … ……………………………………………………………………………………24

*二单元…………………………………………………………………………………………25

［节拍- 节奏］ 四分休止符及相应节奏组合……………………………………………………26

［旋律- 调式］ 由do、re、mi、sol、la 构成的六度音域的旋律………………………………30

［乐器- 音色］ 认知二胡及其音色………………………………………………………………35

［家庭作业］ … ……………………………………………………………………………………36

*三单元…………………………………………………………………………………………37

［节拍- 节奏］ 4/4 拍子；二分音符和全音符… ………………………………………………38

［旋律- 调式］ 由do、re、mi、sol、la、doˊ 构成的八度音域的旋律… ……………………41

2

儿童趣味视唱练耳（上册）

［乐器- 音色］ 认知小提琴及其音色……………………………………………………………47

［家庭作业］ … ……………………………………………………………………………………47

*四单元…………………………………………………………………………………………49

［节拍- 节奏］ 3/4 拍子；附点二分音符… ……………………………………………………50

［旋律- 调式］ 由la1、do、re、mi、sol、la 构成的旋律… ……………………………………53

［乐器- 音色］ 认知琵琶及其音色………………………………………………………………59

［家庭作业］ … ……………………………………………………………………………………59

*五单元…………………………………………………………………………………………61

［节拍- 节奏］ 二分休止符和全休止符…………………………………………………………62

［旋律- 调式］ C 自然大调视唱… ………………………………………………………………65

［音程- 和弦］ 全音与半音（一）… ……………………………………………………………72

［乐器- 音色］ 认知吉他及其音色………………………………………………………………73

［家庭作业］ … ……………………………………………………………………………………73

*六单元…………………………………………………………………………………………77

［节拍- 节奏］ 八分休止符………………………………………………………………………78

［旋律- 调式］ 唱好mi-fa-sol 与la-si-do………………………………………………………81

［音程- 和弦］ 音程的概念；听辨二度与三度旋律音程………………………………………88

［乐器- 音色］ 认知唢呐及其音色………………………………………………………………89

［家庭作业］ … ……………………………………………………………………………………89

*七单元…………………………………………………………………………………………93

［节拍- 节奏］ 附点四分音符与附点四分节奏…………………………………………………94

［旋律- 调式］ 含有附点四分节奏的旋律………………………………………………………98

［音程- 和弦］ 由基本音级构成的大二度与小二度旋律音程

由基本音级构成的大三度与小三度旋律音程… ………………………………103

3

目 录

［乐器- 音色］ 认知小号及其音色………………………………………………………………106

［家庭作业］ … ……………………………………………………………………………………106

*八单元…………………………………………………………………………………………109

［节拍- 节奏］ 切分节奏…………………………………………………………………………110

［旋律- 调式］ 含有切分节奏的旋律……………………………………………………………113

［音程- 和弦］ 由基本音级构成的大二度与小二度和声音程

由基本音级构成的大三度与小三度和声音程… ………………………………119

［乐器- 音色］ 认知古筝及其音色………………………………………………………………121

［家庭作业］ … ……………………………………………………………………………………121

*九单元…………………………………………………………………………………………123

［节拍- 节奏］ 十六分音符与十六分休止符……………………………………………………124

［旋律- 调式］ 含有升记号、还原记号及十六分音符的旋律…………………………………126

［音程- 和弦］ 全音和半音（二）

带有变化音的大二度音程和小二度音程（一）

带有变化音的大三度音程和小三度音程（一）… ……………………………134

［乐器- 音色］ 认知手风琴及其音色……………………………………………………………137

［家庭作业］ … ……………………………………………………………………………………137

*十单元…………………………………………………………………………………………141

［节拍- 节奏］ 附点八分节奏……………………………………………………………………142

［旋律- 调式］ 含有降记号、附点八分节奏的旋律……………………………………………145

［音程- 和弦］ 带有变化音的大二度音程和小二度音程（二）

带有变化音的大三度音程和小三度音程（二）… ……………………………152

［乐器- 音色］ 认知大提琴及其音色……………………………………………………………156

［家庭作业］ … ……………………………………………………………………………………156

4

儿童趣味视唱练耳（上册）

下 册

*十一单元………………………………………………………………………………………159

［节拍- 节奏］ 弱拍起……………………………………………………………………………160

［音程- 和弦］ 纯四度、纯五度音程（旋律音程）… …………………………………………163

［旋律- 调式］ G 大调视唱… ……………………………………………………………………165

［乐器- 音色］ 认知竹笛及其音色………………………………………………………………170

［家庭作业］ … ……………………………………………………………………………………171

*十二单元………………………………………………………………………………………175

［节拍- 节奏］ 弱位起……………………………………………………………………………176

［音程- 和弦］ 纯四度、纯五度音程（和声音程）… …………………………………………179

［旋律- 调式］ G 大调与e 自然小调视唱… ……………………………………………………180

［乐器- 音色］ 认知长笛及其音色………………………………………………………………185

［家庭作业］ … ……………………………………………………………………………………185

*十三单元………………………………………………………………………………………189

［节拍- 节奏］ 八分音符构成的三连音节奏……………………………………………………190

［音程- 和弦］ 音程阶段性复习…………………………………………………………………193

［旋律- 调式］ e 小调视唱… ……………………………………………………………………194

［乐器- 音色］ 认知单簧管及其音色……………………………………………………………199

［家庭作业］ … ……………………………………………………………………………………199

*十四单元………………………………………………………………………………………203

［节拍- 节奏］ 小切分节奏………………………………………………………………………204

［音程- 和弦］ 大三和弦、小三和弦（一）… …………………………………………………206

5

目 录

［旋律- 调式］ G 宫、D 徵调式视唱… …………………………………………………………209

［乐器- 音色］ 认知双簧管及其音色……………………………………………………………214

［家庭作业］ … ……………………………………………………………………………………214

*十五单元………………………………………………………………………………………217

［节拍- 节奏］ 含有十六分音符的附点四分节奏、两拍切分节奏……………………………218

［音程- 和弦］ 大三和弦、小三和弦（二）… …………………………………………………220

［旋律- 调式］ A 商、E 羽、B 角调式视唱… …………………………………………………222

［乐器- 音色］ 认知笙及其音色…………………………………………………………………225

［家庭作业］ … ……………………………………………………………………………………226

*十六单元………………………………………………………………………………………229

［节拍- 节奏］ 3/8 拍子… ………………………………………………………………………230

［音程- 和弦］ 大六度、小六度音程……………………………………………………………233

［旋律- 调式］ F 自然大调视唱… ………………………………………………………………236

［乐器- 音色］ 认知长号及其音色………………………………………………………………243

［家庭作业］ … ……………………………………………………………………………………244

*十七单元………………………………………………………………………………………247

［节拍- 节奏］ 6/8 拍子… ………………………………………………………………………248

［音程- 和弦］ 纯八度音程………………………………………………………………………250

［旋律- 调式］ F 自然大调与d 小调视唱… ……………………………………………………252

［乐器- 音色］ 认知圆号及其音色………………………………………………………………258

［家庭作业］ … ……………………………………………………………………………………258

*十八单元………………………………………………………………………………………261

［节拍- 节奏］ 十六分音符构成的三连音节奏…………………………………………………262

［音程- 和弦］ 大七度、小七度音程……………………………………………………………264

6

儿童趣味视唱练耳（上册）

［旋律- 调式］ d 和声小调、d 旋律小调视唱… ………………………………………………266

［乐器- 音色］ 认知竖琴及其音色………………………………………………………………271

［家庭作业］ … ……………………………………………………………………………………271

*十九单元………………………………………………………………………………………275

［节拍- 节奏］ 3/8、 6/8 拍中的切分节奏… ……………………………………………………276

［音程- 和弦］ 增四度、减五度音程……………………………………………………………278

［旋律- 调式］ F 宫、C 徵调式视唱… …………………………………………………………280

［乐器- 音色］ 认知扬琴及其音色………………………………………………………………286

［家庭作业］ … ……………………………………………………………………………………286

*二十单元………………………………………………………………………………………289

［节拍- 节奏］ 节奏综合练习……………………………………………………………………290

［音程- 和弦］ 自然音程综合练习

减三和弦；自然大调中的和弦…………………………………………………294

［旋律- 调式］ G 商、D 羽、A 角调式视唱… …………………………………………………296

［乐器- 音色］ 认知京胡及其音色………………………………………………………………302

［家庭作业］ … ……………………………………………………………………………………302

内容介绍 《儿童趣味视唱练耳》教程的使用对象为业余学习器乐或歌唱的儿童，也可用于小学音乐课程辅助教学。教程的上下册共计21 个单元，每个单元计划4-6 课时，全部学完约100 学时。教程的编写借鉴了柯达伊音乐教育体系和国内外*的音乐教育理念，针对儿童的生理特点和学习心理编写，甄选儿童喜闻乐见的教学材料，注重运用趣味性的教学手段，制定科学合理的教学进度，力图让学生学得扎实，学得快乐。

《音符的奇妙旅行：开启少儿音乐启蒙之旅》 引言：让音乐的种子在孩子心中生根发芽 音乐，是人类最古老、最普遍的情感表达方式，它能唤醒孩子内心深处的活力与创造力。然而，对于年幼的孩子来说，如何才能引导他们跨越抽象的乐理，直接感受音符的跳跃，理解旋律的起伏，并最终用自己的声音去歌唱，是家长和音乐教育者们普遍关注的问题。《音符的奇妙旅行：开启少儿音乐启蒙之旅》正是基于这一初心而诞生的。本书并非一本枯燥的理论教材，而是一场充满趣味与互动的音乐探险，旨在通过生动有趣的方式，为孩子们打开音乐的大门，培养他们对音乐的感知力、理解力与表现力，为未来的音乐学习打下坚实的基础。 第一章：听见的色彩——培养耳朵的敏锐度 音乐的起点，在于“听”。正如画家需要辨别色彩的细微差别，音乐的学习也离不开对声音的敏锐捕捉。《音符的奇妙旅行》将带领孩子们从最基础的听觉训练入手，让他们学会分辨高低不同的音，感受长短不同的节奏。 音高辨识的魔法游戏： 我们将通过一系列精心设计的游戏，比如“小鸟在高高的树梢歌唱”与“小猫在地上喵喵叫”来区分高低音。孩子会学习将听到的声音与形象联系起来，例如，飞翔的小鸟发出较高的声音，沉睡的小熊发出较低的声音。书中会提供大量的听觉练习，鼓励孩子用声音模仿，用肢体语言表达，从而加深对音高的感知。这不仅仅是听，更是“听懂”，让音高不再是抽象的数字，而是鲜活的感知。 节奏的奇妙律动： 节奏是音乐的脉搏。我们将用孩子熟悉的事物来引入节奏的概念，比如“咚、咚、咚”的脚步声，风吹过树叶的“沙沙”声，雨滴落下的“嗒、嗒、嗒”。通过拍手、跺脚、敲打乐器等方式，孩子们将体验不同节奏的组合，学习分辨快慢、强弱。书中的“小兔子跳呀跳”和“小火车呜呜呜”等节奏游戏，会让孩子们在玩乐中感受节奏的魅力，掌握基本的节奏型。 音色与力度的探索： 不同的乐器，不同的声音，都有其独特的“颜色”和“力度”。我们将引导孩子去分辨小提琴的悠扬，钢琴的清脆，鼓的雄浑，以及他们发出的声音是轻柔的还是响亮的。通过聆听不同乐器的独奏与合奏，并用自己的声音去模仿，孩子将逐渐建立起对丰富音色的认识，并学会运用不同的声音力度来表达情感。 第二章：歌唱的喜悦——从模仿到表达 当耳朵接收了足够多的音乐信息，接下来就是用自己的声音去回应。歌唱是孩子们最自然、最直接的音乐表达方式。《音符的奇妙旅行》将一步步引导孩子，从简单的模仿到富有情感的演唱。 模仿的乐趣： 孩子天生就善于模仿。我们将提供大量旋律简单、节奏清晰的儿歌，鼓励孩子们跟随录音进行模仿演唱。这些儿歌不仅仅是音乐素材，更是充满故事性和画面感的载体，让孩子在演唱中体验角色的情感，从而赋予歌声生命力。我们将特别强调“自然发声”，避免生硬的技巧训练，让孩子在轻松愉快的氛围中找到属于自己的声音。 节奏与旋律的结合： 很多时候，孩子能够准确模仿音高，却难以把握节奏；或者能够跟上节奏，却在旋律上有所偏差。本书将通过“唱游”的方式，将节奏和旋律的练习融入到肢体活动中。例如，当唱到“小星星”时，孩子们可以用双手做出闪烁的动作，同时将歌词与旋律一起唱出。这种“手脑口”的协同训练，能有效帮助孩子将听觉、动觉与歌唱能力融为一体。 初步的乐谱认知： 简谱作为一种直观易懂的记谱法，是少儿音乐学习的绝佳起点。《音符的奇妙旅行》不会一开始就枯燥地讲解符号，而是将乐谱的认知融入到歌唱练习中。例如，我们会用颜色、形状来代表不同的音符，用简单的图画来展示节奏的长度。当孩子熟悉了一首儿歌的旋律与节奏后，再对照简谱，他们会发现，原来这些跳跃的符号竟然记录着他们刚刚唱过的美妙音乐。这种“知其然，知其所以然”的学习过程，能极大地激发孩子对乐谱的兴趣，为日后深入学习打下基础。 情感的注入： 音乐不仅仅是音符的组合，更是情感的载体。我们将引导孩子们在歌唱时思考歌词的故事，感受歌曲的情绪。是快乐的，悲伤的，还是活泼的？让孩子学会用声音去“讲故事”，去表达内心的感受。我们会鼓励孩子用不同的情绪去演唱同一首歌曲，体验声音表现力的多样性。 第三章：节奏的编织——小小音乐家的诞生 节奏是构成音乐骨架的元素，掌握了节奏，就等于抓住了音乐的脉搏。《音符的奇妙旅行》将带领孩子们从理解节奏，到尝试自己编织简单的节奏。 节奏的分解与重组： 我们将通过“数一数，拍一拍”的方式，将复杂的节奏分解成简单的元素，再进行组合。例如，将一个四拍的节奏分解为“哒——哒 哒 哒”，然后让孩子自己去拍打、去模仿。书中会设计许多节奏卡片，上面印有不同节奏型的图示，让孩子进行识别与演奏。 乐器合奏的乐趣： 孩子们都喜欢敲敲打打。《音符的奇妙旅行》会鼓励孩子们使用简单的打击乐器，如沙锤、铃鼓、木鱼等，来为歌曲伴奏。我们将提供一些简单的伴奏谱例，让孩子们在演唱的同时，学会为歌曲配上节奏。这种集体性的音乐活动，不仅能培养孩子的合作精神，还能让他们更深刻地理解节奏在音乐中的作用。 “指挥家”的游戏： 孩子天生喜欢扮演各种角色。我们将鼓励孩子扮演“指挥家”，用自己的肢体语言来指挥大家唱出或拍出特定的节奏。这不仅锻炼了孩子的节奏感，还培养了他们的领导力和表现力。 节奏的创新： 当孩子们对基本节奏型有了深刻理解后，我们将鼓励他们进行简单的节奏创新。例如，在演唱一首熟悉的儿歌时，尝试加入自己设计的小段落节奏。这种鼓励创造性的活动，将极大地激发孩子的音乐想象力。 第四章：乐谱的秘密——简谱的奇妙世界 简谱以其直观易懂的特点，成为儿童学习音乐的理想选择。《音符的奇妙旅行》将把枯燥的乐谱转化成有趣的图形和故事，让孩子在不知不觉中掌握简谱的奥秘。 数字的音乐之旅： 我们将把“1、2、3、4、5、6、7”这些熟悉的数字，与音阶中的七个基本音高一一对应。通过形象的比喻，例如“1”是小房子，“2”是小坡，让孩子们对数字的音高产生直观的认识。 节奏与时值的图形化： 不同的音符时值，我们将用不同的形状来表示。全音符可以想象成一个大大的圆，四分音符则可以想象成一个带尾巴的小旗子。通过将这些图形与具体的拍数联系起来，孩子就能轻松理解不同音符的时值。 高音谱号与低音谱号的初步概念： 对于高音谱号和低音谱号，我们将采用形象化的介绍，将它们比作“小蝌蚪”和“小钩子”，并解释它们在乐谱中的基本作用，即指示音高的大致范围。 “读谱”的游戏： 当孩子们熟悉了基本的音符和节奏后，我们将设计一系列“读谱”游戏。例如，提供一些简单的节奏谱，让孩子用拍手或击打乐器的方式来演奏；提供一些简单的旋律谱，让孩子尝试哼唱。这些游戏将帮助孩子将视觉上的乐谱信息转化为听觉和动觉的实践。 旋律的“连线”游戏： 我们将通过“连线”的方式，让孩子理解乐谱中音符之间的连接关系，以及它们所形成的旋律走向。这有助于孩子更好地把握乐句的起伏，理解旋律的流动性。 结语：让音乐成为孩子一生的伙伴 《音符的奇妙旅行：开启少儿音乐启蒙之旅》不仅仅是一本书，更是一份对孩子音乐潜能的信任与期待。我们希望通过本书，孩子们能够： 爱上音乐： 在轻松愉快的氛围中，发现音乐的美好，对音乐产生浓厚的兴趣。 听得更敏锐： 能够辨别不同的音高、节奏、音色，培养良好的听觉习惯。 唱得更自信： 能够用自然的声音歌唱，并尝试用歌声表达情感。 理解更深入： 能够初步认识简谱，理解音乐的基本构成元素。 乐于创造： 敢于尝试用自己的方式去理解和表达音乐。 音乐启蒙，关乎的不仅仅是音乐技能的培养，更是孩子感知力、创造力、情感表达能力以及专注力、毅力等多方面素质的全面发展。《音符的奇妙旅行》期待与每一个孩子一同踏上这场美妙的音乐之旅，让音符成为他们快乐成长的翅膀，让他们的人生充满和谐与色彩。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直就是为我家那位小音乐家量身定做的！我儿子才刚开始接触乐器，之前尝试过一些视唱练耳的资料，但总是觉得枯燥乏味，他很快就失去了兴趣。直到我发现了这套书，简直是救星！首先，它的设计非常吸引孩子，插图生动有趣，完全不像传统的枯燥教材。儿子一看到书就爱不释手，迫不及待地想跟着书里的内容练习。而且，它的讲解方式非常循序渐进，从最基础的音高、节奏概念入手，一步步引导孩子理解和掌握。最让我惊喜的是，书中融入了大量的儿童歌曲和游戏化的练习，让学习过程充满了乐趣，儿子完全没有感觉在“上课”，而是像在玩游戏一样。每次练习完，他都会兴高采烈地告诉我他学会了什么新的音符或者节奏，那种成就感让他更加热爱音乐。这套书不仅仅是教会孩子视唱练耳，更重要的是点燃了他对音乐的兴趣和热情，为他未来的音乐学习打下了坚实的基础。我真的太庆幸能找到这样一本优秀的教材了，强烈推荐给所有希望孩子爱上音乐的家长们！

评分☆☆☆☆☆

我是一位退休的音乐老师，几十年的教学生涯让我深知视唱练耳的重要性，也见过市面上形形色色的教材。这套《正版 儿童趣味视唱练耳（上下册）》确实是一套非常值得推荐的优秀教材。它的编排逻辑清晰，从基本乐理概念的引入，到音程、音阶、和弦的认识，再到节奏的训练，层层递进，非常符合音乐学习的规律。特别值得称赞的是，书中大量的练习题都设计得巧妙且富有趣味性，让孩子们在玩乐中就能不知不觉地掌握视唱练耳的技巧。例如，书中会将一些音程关系比喻成“爬楼梯”或者“小动物跳跃”，让抽象的听觉概念变得形象生动。此外，书中还包含了许多简谱的视唱练习，这对于初学音乐的孩子来说，是非常实用的技能。我看到很多家长反映，孩子通过这套书，不仅视唱能力有了质的飞跃，而且对音乐的兴趣也大大提升。这套书的出现，为我们音乐教育工作者提供了一个得力的助手，也为孩子们打开了通往音乐世界的一扇快乐之门。

评分☆☆☆☆☆

我是一名音乐教育专业的学生，在实践教学中接触过很多不同类型的视唱练耳教材。这套书给我留下了非常深刻的印象，我认为它在理论与实践的结合、以及针对儿童特点的设计上都做得非常出色。从教学法的角度来看，它很好地遵循了儿童的学习规律，将抽象的音乐概念通过具象化的方式呈现出来。比如，书中对于音程的解释，不仅仅是简单的音高关系，还常常会联系到一些大家熟悉的旋律片段，让学生能够“听”懂音程，而不仅仅是“记”住。节奏的训练部分也同样精彩，它没有生硬地罗列各种节奏型，而是通过富有动感的图形和实际演奏的示例，让学生在模仿和实践中自然地掌握节奏。更难能可贵的是，作者在编写过程中充分考虑到了不同年龄段儿童的认知水平和注意力特点，使得教材的内容和难度设置非常合理，既有挑战性又不至于让孩子望而却步。这套书无疑为儿童视唱练耳教学提供了一个非常好的范例，对于培养孩子扎实的音乐基础和良好的音乐感知能力有着不可估量的作用。

评分☆☆☆☆☆

作为一个长期活跃在音乐论坛的爱好者，我经常会和大家交流各种音乐学习资源。这套关于儿童趣味视唱练耳的书籍，在我的圈子里引起了不小的讨论，我也是抱着好奇的心态入手了一套。拿到书后，我的第一感受就是它的“接地气”。它没有使用过于专业化的术语，而是用非常生活化、儿童化的语言来解释乐理知识。比如，在讲到音符的“高低”时，它可能会用“小鸟飞得高，大象走得低”这样的比喻，让孩子一下子就明白了。而且，书中的练习曲目都选自孩子们耳熟能详的童谣和儿歌，这样一来，孩子在学习新知识的同时，还能跟着熟悉的旋律一起唱，学习的积极性会大大提高。我看到其他家长分享的经验，说他们的孩子通过这本书，不仅视唱能力有了明显的提升，连唱歌的音准和节奏感也变得更好。这套书的成功之处在于，它真正做到了“寓教于乐”，让学习音乐不再是一件枯燥的事情，而是变成了一场有趣的探索之旅。

评分☆☆☆☆☆

我是一位热爱音乐的家长，我的孩子今年刚上小学，对音乐表现出浓厚的兴趣。我一直在寻找一本能够系统性地引导他学习视唱练耳的书籍，要求既要专业，又要能吸引住孩子的注意力。偶然的机会，我在书店看到了这套《儿童趣味视唱练耳》，翻阅后立刻就被其精美的设计和丰富的内涵吸引了。这本书最大的亮点在于它将枯燥的乐理知识巧妙地融入到生动有趣的插图和游戏化的练习中。比如，在介绍音高概念时，书中会用可爱的卡通形象来代表不同的音高，让孩子在视觉和听觉上都有直观的感受。在节奏训练部分，更是设计了各种小谜题和挑战，让孩子在解谜的过程中不知不觉地掌握了节奏的原理。我尤其喜欢的是，这本书提供了大量的实践性练习，不仅有旋律的视唱，还有节奏的模仿和听辨。孩子每天都会主动要求练习，而且通过练习，他不仅能够准确地唱出音高和节奏，还对乐谱的认识有了更深的理解。这套书不仅提升了孩子的音乐技能，更重要的是点燃了他对音乐的探索热情，让我看到了他成为一个小小音乐家的潜力。