兒童鋼琴初步教程2幼兒入門啓濛五綫譜麯集練習麯譜書籍教材正版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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商品名稱：兒童鋼琴初步教程2幼兒入門啓濛五綫譜麯集練習麯譜書籍教材正版

商品編號：29568537905

店鋪： 閱讀紀圖書專營店

商品毛重：500.00g

貨號：9787805530321

編輯推薦

《兒童鋼琴初步教程(第二冊)》由盛建頤等編著，上海音樂齣版社齣版。

目錄

練習 
Exercise 
牙牙學語 
Baby Sister's First Word 
青蛙 
The Frog 
山榖迴聲 
Echo 
打夯歌 
Builder's Song 
放羊歌 
Little Sheep 
遊伴 
Little Companion 
小熊跳舞 
Teddy Bear Dance 
大熊跳舞 
Grizzly Bear Dance 
練習麯 
Study 
在公園裏劃船 
Rowing in the Park 
跟我學 
Follow Me 
小卡農 
Little Canon 
北風吹 
The North wind is Blowing 
兒歌 
Children Song 
搖籃麯 
Lullaby 
布榖鳥 
The Cuckoo 
轟隆隆隆火車開 
The Train 
可愛的玫瑰花 
Lovely Rose 
小鬆樹 
Little Pine 
啄木鳥 
Wood pecker 
練習 
Exercise 
練習 
Exercise 
進行麯 
March 
鍾 
Clock 
念故鄉 
My Native Land 
離彆 
Auld Lang Syne 
鏟雪歌 
Snow—Showing 
模仿 
Imitation 
風車 
The Busy Mill 
可愛的小貓 
Pussy—Cat 
木鞋舞 
Dance of the Wooden Shoes 
船歌 
Boat Song 
小鼓手 
Drummer Boy 
企鵝 
Poor Mr.Penguin 
小麯 
Little Tune 
水上歌聲 
Melodic Study 
練習麯 
Study 
練習麯 
Study 
小號手 
Little Bugler 
玩具 
The Toy 
練習麯 
Study 
練習麯 
Study 
滑梯 
Sliding Down 
練習 
Exercise 
洗衣歌 
Washing Song 
練習麯 
Study 
練習麯 
Study 
蘆花公雞 
The Cock 
在海灘邊 
By the Seaside 
練習麯 
Study 
練習麯 
Study 
濛古民歌 
Mongolian Folk Song 
跳橡筋 
Rubber band skipping 
落葉 
The Leaflet 
安慶山歌 
Folk Song 
印第安戰歌 
Indian War Dance 
練習麯 
Study 
《唐·璜》選段 
Don·Juan 
行闆 
Andante 
東北秧歌 
Folk Dance 
小白兔 
Little Rabbit 
小船 
In A Canoe 
小鳥小夜麯 
The Birdling's Serenade 
小軍號 
The Little Bugle 
小小舞蹈傢 
The Toe Dancer 
軍號 
The Bugle 
大傢來勞動 
Labouring Song 
夜鶯 
Nightingale 
小鼓手 
The Little Drummer 
換指練習 
Alternating Finger Study 
嬉戲 
Play Time 
晚鍾 
Evening Chimes 
笛手 
The Piper 
閤唱 
The Choir 
卡農麯 
Canon 
我是小鳥嗎？ 
Am I A Little Bird？ 
歡樂 
Joyful 
民歌 
Folk Song 
短歌 
Short Song 
老灰鵝 
The Old Gray Goose 
狂歡節 
At The Carnival 
夜半精靈 
Ghosts At Midnight 
簫 
A Vertical Bamboo Flute 
鈴聲響叮當 
Jingle Bells 
乘汽球上升 
Up in a Ballon 
練習麯 
Study 
軍民聯歡 
The Military Ball 
練習麯 
Study 
娃哈哈 
Wa—Ha—Ha 
好學樣的貓 
Copy Cat Blues 
雨點舞 
Rain Dance 
我的小汽車 
MV Little Car 
船歌 
Barcarolle 
豐收 
A Harvest Melody 
安靜的夜（四手聯彈） 
Peaceful Night （For Four Hands） 
彆佳之歌（四手聯彈） 
Song of Beijia （For Four Hands） 
小諧謔麯（四手聯彈） 
Scherzando （For Four Hands） 
夢中笑哈哈（四手聯彈） 
Beautiful Dream （For Four Hands） 
秧歌舞（四手聯彈） 
Folk Dance （For Four Hand） 
圓舞麯（四手聯彈） 
Waltz （For Four Hands）

《音樂之聲：幼兒早期音樂啓濛與節奏感知訓練手冊》 引言：點亮孩子的第一串音符 本書並非市麵上常見的兒童鋼琴教材或五綫譜練習麯集，它專注於構建幼兒（2-5歲）在接觸正式樂器學習之前，對音樂世界的基本感知、聽覺分辨能力以及身體律動協調性的全麵培養。我們深知，音樂啓濛並非從枯燥的指法練習開始，而是從對聲音的好奇、對節奏的模仿與身體的自然反應中萌芽。這本手冊旨在提供一套係統、有趣且高度互動性的非樂器化音樂基礎訓練方案，為孩子未來深入學習任何樂器打下堅實而有趣的基礎。 第一章：聽覺的奇妙旅程——聲音的探索與分辨 本章著重於發展幼兒對不同聲音的敏感度和區分能力，這是未來識彆音高、音色和強弱變化的基礎。 1.1 自然之聲尋寶遊戲： 引導孩子聆聽生活中的各種聲音——風聲、水滴聲、鳥鳴聲、汽車聲等。通過辨認和模仿這些聲音，建立聲音與事物之間的聯係。我們提供瞭一係列引導提問，例如：“這個聲音是高高的還是低低的？”“它是快速的還是慢吞吞的？” 1.2 樂器初印象： 介紹常見的傢庭樂器（如鼓、鈴鐺、三角鐵、沙錘）及其獨特音色。通過聽錄音或實物演示，讓孩子區分不同樂器的“性格”。強調的是“聽覺記憶”的建立，而非“演奏技巧”。 1.3 高低音的直觀感知（非五綫譜）： 利用視覺輔助工具，例如高低不同的積木塔或色彩深淺不同的圖卡，來對應聽到的聲音高低變化。例如，聽到小鳥叫（高音），就指嚮最高的積木；聽到大象腳步聲（低音），就指嚮最低的積木。這完全繞開瞭樂譜的復雜性，聚焦於聽覺概念的具象化。 1.4 聲音的強弱對比： 學習“大聲”與“小聲”的區彆。通過誇張的肢體動作（如用力拍手錶示強音，輕輕觸碰錶示弱音），幫助孩子將聽覺概念與身體感受聯係起來。 第二章：身體即是樂器——節奏與律動的初步協調 節奏是音樂的骨架。本章通過全身運動，讓孩子在玩耍中自然習得節拍感和身體的協調性。 2.1 走路的節奏： 引導孩子根據不同速度的音樂（慢闆、行闆、快闆），調整自己的步伐。例如，聽著緩慢的音樂輕輕踱步，聽著急促的音樂小跑。 2.2 拍手的遊戲與變奏： 學習最基礎的四分音符和八分音符的概念，但完全不用專業術語。我們使用“‘嗒’（慢）”和“‘噠噠’（快）”的口語化錶達。例如，老師或傢長拍齣“嗒——嗒——噠噠—嗒”，孩子模仿。 2.3 身體打擊樂的組閤： 鼓勵孩子使用身體的不同部位（拍手、拍腿、跺腳）來模仿簡單的節奏型。設計“呼叫與迴應”的節奏遊戲，增強互動性和即時反應能力。 2.4 音樂故事的肢體演繹： 將簡單的故事（如“小貓追老鼠”）與音樂的速度和情緒結閤，讓孩子通過舞蹈或動作來錶現音樂的起伏變化。重點在於自由的錶達，而非固定的動作模式。 第三章：音高的前奏——鏇律的初步認知與記憶 本章旨在為孩子未來學習音階做鋪墊，主要依賴於聽覺記憶和簡單的模式識彆，不涉及任何五綫譜符號。 3.1 “爬樓梯”的歌謠： 引入一係列專門創作的、音高變化規律的短小歌謠。這些歌謠的音高變化清晰可循，例如“音符一步一步往上爬”，或“音符像小球一樣跳來跳去”。 3.2 模仿與重復： 學習“問答式”的短小鏇律片段。傢長唱齣兩句簡單的鏇律（例如Do-Mi-Sol），孩子立即模仿。重點在於音高關係的模仿準確性，而非音名記憶。 3.3 色彩與音高的對應： 藉鑒奧爾夫音樂教育理念，為不同的音高範圍分配固定的顔色。例如，最低音域對應深棕色，中音域對應綠色，最高音域對應亮黃色。通過圖卡快速識彆和匹配聲音。 第四章：創造力的釋放——即興與情感錶達 音樂學習的最終目標是情感的交流與錶達。本章鼓勵孩子無拘無束地創造。 4.1 情緒音樂會： 播放不同情緒的音樂（快樂、悲傷、激動、平靜），讓孩子自由地用動作或聲音來迴應他們聽到的感受。 4.2 自由節奏創作： 提供簡單的打擊樂器（如響闆、小鼓），鼓勵孩子在沒有固定規則的情況下，創造屬於自己的小段落節奏。傢長隻需提供一個持續的背景音（如穩定的心跳聲或均勻的節拍），孩子在上麵添加“裝飾音”。 4.3 故事接龍與音樂化： 講述一個故事，在故事的關鍵轉摺點暫停，讓孩子用他們能發齣的聲音（哼唱、敲擊）來為這個轉摺點配樂。 結語：為終身音樂愛好播種 《音樂之聲》是一本“反教材”的手冊。它不教授如何閱讀樂譜，不設定嚴格的練習麯目標，也不糾結於精確的指法。它的核心價值在於喚醒孩子與生俱來的音樂天賦——對節奏的感知、對鏇律的敏感、以及通過聲音錶達自我的熱情。我們相信，一個聽覺敏銳、節奏感紮實、並對音樂充滿好奇心的孩子，在未來接觸到任何鋼琴五綫譜或正式樂器時，都將如魚得水。本書是孩子音樂旅程的暖身操，而非嚴肅的起跑訓練。

評分☆☆☆☆☆

我是一個鋼琴老師，教齡快十五年瞭，接觸過的啓濛教材沒有上百本也有幾十本瞭，市麵上那些標榜“最新、最科學”的五綫譜入門書，十有八九都是噱頭。我這次給我的新生班級訂購這本《莫紮特小奏鳴麯精選集》（簡化版），主要是想嘗試一種更注重“樂感培養”的教學方法。這套書的精妙之處在於它對節奏的視覺化處理。它沒有使用傳統的死闆的節拍器標記，而是用瞭一種非常直觀的“跺腳”或者“拍手”的輔助圖形來指導初學者掌握四分音符和八分音符的時值關係。這對於那些小肌肉運動協調性還沒完全發展好的孩子來說，簡直是福音，他們不再是單純地數格子，而是能通過身體的律動來感知音樂的脈搏。另外，這本書對指法細節的強調也做得非常到位，每一個小段落後麵，都會用一個清晰的箭頭和手指編號圖來指導，避免瞭初學者養成“怪異”的手型。當然，作為專業人士，我也看到瞭它的局限性，比如和聲的展開相對保守，但對於入門階段的孩子來說，穩定壓倒一切。總之，這套書在“技術奠基”方麵，做得比我預期的要齣色得多，值得在入門階段重點使用，為後續更復雜的麯目打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

最近在整理我的音樂資料庫時，翻到瞭這本《布格繆勒25首練習麯》，發現它的價值遠遠超齣瞭我最初購買時的預期。這套書給我的感覺是“恰到好處的過渡”。如果說《拜厄》是地基，《哈農》是鋼筋，那麼布格繆勒就是那層精美的外牆裝飾。它完美地銜接瞭基礎練習和真正意義上的演奏麯目。我特彆喜歡它每一首練習麯都有一個形象的名稱，比如《純真》、《節奏的練習》、《雪花》等等，這些名稱本身就為練習麯賦予瞭靈魂，讓孩子在彈奏之前就能在腦海中構建齣一個畫麵。這極大地激發瞭他們的想象力。與那些純粹的技術堆砌不同，布格繆勒的麯子鏇律優美，結構完整，孩子在練習技術的同時，也在不知不覺中學到瞭如何構建一段完整的樂章，如何處理樂句的起承轉閤。這種“技藝與藝術並重”的設計，在我看來是啓濛教育中最難把握的平衡點，而這套書幾乎完美地做到瞭。對於準備從初級階段邁嚮中級階段的孩子，這本書簡直是不可或缺的“黃金橋梁”。

評分☆☆☆☆☆

我為我女兒選擇瞭這本《李斯特練習麯選集》（初級改編版），主要原因在於我對浪漫主義音樂有一種執念，希望孩子能盡早接觸到那種宏大、充滿情感的音樂風格，而不是一味停留在兒歌和簡單的音階上。這本書最讓我欣賞的是它對“音樂錶現力”的引導。它不是簡單地告訴你“彈得快”或“彈得慢”，而是通過對踏闆使用、力度變化（p、mf、f）的細緻標注，引導孩子去理解音樂背後的情緒。比如，在一個練習麯中，它會用不同的字體粗細來區分主鏇律和伴奏聲部，這無形中就在教孩子如何做“層次感”。此外，這本書的配圖也很有品位，並非那些低幼化的卡通形象，而是采用瞭古典時期的油畫或素描，這有助於培養孩子的審美情趣，讓他們從小就接觸高雅的藝術氛圍。雖然我深知李斯特的麯子對幼兒來說難度偏高，但這本書經過瞭極佳的改編，保留瞭原麯的精神內核，卻將演奏難度控製在瞭可接受的範圍內，讓孩子在接觸到“大音樂”的同時，也能獲得成功的喜悅。它為孩子未來深入學習更復雜的浪漫派作品，鋪設瞭一條充滿美感的道路。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買《拜厄鋼琴基本教程》的初衷，純粹是因為鄰居傢的孩子都在用，想跟風試試看效果如何。結果，使用下來感覺這部書的“老派”風格特彆適閤我傢這個“需要管束”的娃。現在的很多教材都太“溫柔”瞭，對孩子的要求不夠明確，導緻孩子容易三天打魚兩天曬網。但這本《拜厄》的風格就非常“硬核”和直接。它的練習麯大多是短小精悍的單聲部練習，每一個練習都精準地針對一個技術難點進行反復操練，比如某個特定手指的獨立性，或者某個音區的快速交替。它不給你華麗的鏇律來分散注意力，就是純粹的技術打磨。我發現，雖然孩子一開始覺得枯燥，但當他成功完成一個練習時，那種成就感是其他花裏鬍哨的麯集給不瞭的。它更像是一部“武功秘籍”，要下苦功纔能領悟。而且，它的樂理知識穿插得非常自然，沒有生硬的講座式灌輸。對於那些目標明確，希望孩子能打下紮實基本功的傢長來說，這本書的嚴謹性是無與倫比的，雖然過程可能有點“痛苦”，但效果絕對是立竿見影的。

評分☆☆☆☆☆

這本《巴赫初級鋼琴麯集》簡直是為我傢那位小不點量身定做的，我得說，作為傢長，挑選教材真的是一門大學問，尤其涉及到音樂啓濛這種“慢功夫”。我之前試過好幾本號稱“幼兒友好”的，結果不是五綫譜畫得太復雜，就是音符小得像螞蟻爬，孩子看著就直犯怵。但這一本，簡直是打開瞭新世界的大門。首先，它的開本適中，紙張厚實，不像有些盜版書一摸就皺巴巴的，拿在手裏很有質感。最讓我驚喜的是它的編排邏輯，它不是一下子就把所有復雜的概念一股腦兒拋給你，而是采取瞭一種“遊戲化”的學習路徑。前幾頁居然是用形象的圖畫來講解音高的相對位置，比如把C調比喻成一個傢庭的成員，C是爸爸，G是爺爺，這種具象化的描述，孩子一下子就能理解瞭，而不是死記硬背高低音的位置。再者，麯目選擇上，它非常巧妙地平衡瞭趣味性和技術性，很多都是耳熟能詳的古典小品改編，鏇律性極強，孩子學起來不覺得枯燥，反而會主動要求“再彈一遍那個好聽的麯子”。對於我們這種零基礎的傢庭來說，這種循序漸進，充滿藝術熏陶的教材，纔是真正的良師益友。我感覺這不僅僅是一本教材，更像是一扇通往音樂世界的精緻小窗戶，讓孩子在玩耍中愛上鋼琴。