學校體育衛生的質量標準與保障機製研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊貴仁 等 著

圖書標籤:

• 學校體育衛生
• 校園健康
• 質量標準
• 保障機製
• 教育衛生
• 學生健康
• 體育教學
• 衛生管理
• 健康促進
• 學校安全

店鋪： 天泰尚圖書專營店

齣版社： 北京體育大學齣版社

ISBN：9787564417543

商品編碼：29632962643

包裝：平裝

齣版時間：2014-09-01

基本信息

書名：學校體育衛生的質量標準與保障機製研究

定價：69元

作者：楊貴仁 等

齣版社：北京體育大學齣版社

齣版日期：2014-09-01

ISBN：9787564417543

字數：

頁碼：425

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《學校體育衛生的質量標準與保障機製研究》共分為九個子課題，即學校體育衛生資源配置與使用現狀研究（體育資源配置）、學校體育衛生資源配置與使用現狀研究（衛生資源配置）、學校體育衛生設施配置標準研究、學校體育衛生師資配備標準研究（體育師資配置）、學校體育衛生師資配備標準研究（衛生師資配備）、兒童青少年營養乾預機製的研究、學校健康體檢標準研究、傷害事故應急救濟製度研究、基於GIS的學生體質評價係統建設報告。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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部分 研究基本情況概說
一、課題研究分工
二、課題研究背景
三、研究對象與方法

第二部分 研究結果與分析
一、“學校體育衛生資源配置與使用現狀(體育資源配置)”的研究結果與分析
二、“學校體育衛生資源配置與使用現狀(衛生資源配置)”的研究結果與分析
三、“學校體育衛生設施配置標準”的研究結果與分析
四、“學校體育衛生師資配備標準(體育師資配備)”的研究結果與分析
五、“學校體育衛生師資配備標準研究(衛生師資配備)”的研究結果與分析
六、“兒童青少年營養乾預機製研究”的研究結果與分析
七、“學校健康體檢標準研究”的研究結果與分析
八、“傷害事故應急救濟製度研究”的研究結果與分析
九、“基於GIS的學生體質評價係統建設”的研究結果與分析

第三部分 研究結論與建議
一、“學校體育衛生資源配置與使用現狀研究(體育資源配置)”的研究結論與建議
二、“學校體育衛生資源配置與使用現狀研究(衛生資源配置)”的研究結論與建議
三、“學校體育衛生設施配置標準研究”的研究結論與建議
四、“學校體育衛生師資配備標準研究(體育師資配備)”的研究結論與建議
五、“學校體育衛生師資配備標準研究(衛生師資配備)”的研究結論與建議
六、“兒童青少年營養乾預機製研究”的研究結論與建議
七、“學校健康體檢標準研究”的研究結論與建議
八、“傷害事故應急救濟製度研究”的研究結論與建議
九、“基於GIS的學生體質評價係統建設研究”的研究結論與建議

第四部分 附件
一、調查數據
二、調查問捲
三、相關政策及規範
參考文獻

學校體育衛生的質量標準與保障機製研究：一本探索性著作 本書旨在深入探討學校體育衛生領域的核心問題，通過嚴謹的理論分析與實證研究，勾勒齣一幅全麵、科學的學校體育衛生質量評價體係圖景，並在此基礎上提齣切實可行的保障機製。本書的研究視角獨特，立足於當前我國學校體育衛生發展麵臨的機遇與挑戰，力求為教育管理者、學校體育衛生工作者、科研人員以及關心青少年健康成長的社會各界提供一份具有深度與廣度的參考。 第一部分：理論基礎與研究現狀 本部分首先對學校體育衛生這一概念進行係統梳理與界定。我們將從曆史發展的視角，迴顧學校體育衛生在中國的發展脈絡，分析其在不同時期所承擔的功能與使命。在此基礎上，結閤國內外相關研究成果，對學校體育衛生的內涵進行多維度剖析，強調其不僅關乎體育運動的技能傳授，更涵蓋瞭學生的身心健康、疾病預防、傷害防護、衛生習慣養成等多個層麵。我們將深入探討學校體育衛生的學科屬性，梳理其與其他相關學科（如運動醫學、公共衛生、教育學、心理學等）的內在聯係，為後續研究奠定堅實的理論基礎。 接著，本書將對國內外學校體育衛生質量標準與保障機製的研究現狀進行全麵梳理與批判性評述。我們將搜集並分析國內外相關政策法規、學術文獻、行業報告等，梳理已有的研究成果，識彆當前研究的重點、熱點與難點。通過對已有研究的深入剖析，我們將發現現有研究在理論深度、實證方法、應用價值等方麵存在的不足之處，為本書的研究方嚮與創新點提供依據。我們將特彆關注以下幾個方麵： 質量標準的構成要素： 現有研究對學校體育衛生質量標準的研究，往往側重於某一方麵，如場地器材、教學內容、教師資質等，缺乏係統性與整體性。本書將嘗試構建一個更全麵的質量標準框架，涵蓋學生健康狀況、運動技能發展、運動傷害發生率、心理健康水平、衛生環境、課程設置、教學方法、教師能力、安全保障等多個維度。 保障機製的有效性： 現有研究提齣的保障機製，如管理製度、經費投入、師資隊伍建設、傢校閤作等，在實際運行中可能麵臨執行偏差、效果不彰等問題。本書將深入探究保障機製的關鍵環節，分析其有效性的影響因素，並提齣更具操作性和針對性的改進建議。 評估方法與工具： 現有研究在質量評估方麵，可能存在方法單一、工具滯後等問題。本書將探討多元化的評估方法，如問捲調查、訪談、觀察、體質測試、健康監測等，並可能嘗試開發或改進適用於學校體育衛生的評估工具。 第二部分：學校體育衛生質量標準的構建 在充分梳理理論基礎與研究現狀的基礎上，本部分將著力於構建一套科學、係統、可操作的學校體育衛生質量標準。我們將遵循以下原則進行標準的製定： 科學性原則： 標準的製定應以科學研究為基礎，充分考慮青少年身心發展的規律，以及體育運動對健康的積極影響。 全麵性原則： 標準應涵蓋學校體育衛生工作的各個方麵，包括但不限於： 學生身心健康狀況： 如體質健康水平（肺活量、速度、力量、柔韌性等）、近視率、肥胖率、心理健康評估、常見病發病率等。 體育教學質量： 如課程設置的科學性與閤理性、教學內容的適宜性、教學方法的有效性、運動技能的掌握程度、運動興趣的培養等。 運動傷害預防與處理： 如運動傷害發生率、傷害類型、傷害處理的及時性與規範性、安全教育的普及程度等。 體育衛生設施與器材： 如場地器材的數量、質量、安全性、維護保養情況等。 師資隊伍建設： 如體育教師、衛生保健教師的專業素質、培訓情況、工作積極性等。 衛生保健工作： 如晨午檢製度的執行情況、常見病防治工作、健康教育的開展情況、傳染病防控措施等。 校園環境衛生： 如教室、體育場館、宿捨、食堂等場所的衛生狀況。 體育活動組織管理： 如課外體育活動、體育競賽的組織、安全保障措施等。 可操作性原則： 標準應具有可操作性，易於學校理解、執行和評估，避免過於抽象或難以量化的指標。 發展性原則： 標準應具備一定的靈活性和前瞻性，能夠隨著社會發展和科技進步而不斷更新與完善。 本書將詳細闡述每個質量標準維度的具體內涵、評價指標、評價方法以及相應的評價尺度。我們將可能采用多層次、多維度的指標體係，例如，在學生健康狀況方麵，將區分不同年齡段學生的生理發育特點，設定相應的體質健康目標。在運動傷害預防方麵，將細化不同運動項目的安全要求。 第三部分：學校體育衛生質量保障機製的構建 在科學的質量標準基礎上，本書將重點探討如何構建一套係統、高效、可持續的學校體育衛生質量保障機製。這將是一個多主體參與、多環節聯動、多層次支撐的體係。我們將從以下幾個關鍵方麵進行深入研究與論述： 政策法規與製度保障： 分析現有國傢和地方關於學校體育衛生的政策法規，識彆其在執行中可能存在的障礙，並提齣完善政策體係的建議。我們將強調建立健全各級各類學校的體育衛生工作管理製度、責任追究製度、激勵約束製度等。 管理體係與責任落實： 探討學校內部體育衛生管理體係的優化，明確校長、分管領導、體育組、衛生室、班主任等各級各類人員的職責。我們將強調建立體育衛生工作目標責任製，並將體育衛生工作納入學校整體發展規劃和績效考核體係。 經費投入與資源配置： 研究解決學校體育衛生工作經費不足的問題。我們將分析現有經費投入的現狀與存在的問題，探討多元化經費籌措渠道，如政府投入、社會捐贈、學校自籌等，並提齣優化資源配置的建議，確保體育場地、器材、衛生保健設備等的充足與更新。 師資隊伍建設與專業發展： 關注體育教師和衛生保健教師的專業能力提升。我們將分析當前師資隊伍的現狀，探討有效的培訓機製、繼續教育模式，以及吸引和留住優秀體育衛生人纔的策略。我們將強調提升教師在運動傷害預防、健康指導、心理輔導等方麵的專業素養。 教育教學改革與實踐： 強調將體育衛生理念融入教育教學全過程。我們將研究如何優化體育課程設置，創新教學方法，提高體育教學的趣味性和有效性。同時，也將探討如何將健康教育、急救知識、安全意識等內容有機融入其他學科教學，形成全員育人、全過程育人、全方位育人的格局。 傢校社協同閤作： 認識到學校體育衛生工作離不開傢庭和社會的共同努力。我們將探討如何建立有效的傢校溝通機製，促進傢長參與學生的體育鍛煉和健康管理。同時，也將研究如何加強學校與社區、專業醫療機構、體育組織等的閤作，整閤社會資源，為學生提供更全麵的體育衛生服務。 評估監測與反饋改進： 建立常態化的質量評估與監測機製。我們將研究如何運用科學的評估工具和方法，定期對學校體育衛生工作的質量進行評估，及時發現問題，並將評估結果作為改進工作的依據。我們將強調建立信息反饋係統，將評估結果及時反饋給學校，並指導學校進行持續改進。 第四部分：案例分析與實踐啓示 為瞭增強本書的實踐指導意義，本部分將選取若乾不同類型、不同地區、在學校體育衛生質量標準與保障機製建設方麵取得顯著成效的學校作為案例進行深入分析。我們將通過實地調研、問捲調查、訪談等多種研究方法，詳細剖析這些學校在製定質量標準、構建保障機製、推動工作實踐等方麵的具體做法、成功經驗與麵臨的挑戰。 案例分析將重點關注： 質量標準的具體落地應用： 這些學校是如何將宏觀的質量標準轉化為具體的、可執行的校本標準？ 保障機製的創新與有效性： 這些學校在政策執行、經費保障、師資建設、傢校閤作等方麵有哪些創新性的舉措？這些舉措的效果如何？ 麵臨的共性與個性問題： 通過比較不同案例，我們可以發現學校體育衛生工作中普遍存在的問題，以及不同地區、不同類型學校麵臨的特有挑戰。 可推廣的經驗與模式： 從這些成功案例中，我們可以提煉齣哪些具有普遍推廣價值的經驗與模式，為其他學校提供藉鑒。 通過對典型案例的深入剖析，本書將為廣大教育工作者提供可學習、可藉鑒的實踐經驗，並從中提煉齣具有普適性的指導原則和操作方法，以期推動我國學校體育衛生工作邁上新颱階。 結論與展望 本書的最後一章將對全文進行總結，重申學校體育衛生的重要性，概括研究的主要發現與貢獻，並在此基礎上對未來學校體育衛生工作的發展方嚮進行展望。我們將指齣當前研究存在的局限性，並為未來的研究提供一些建議，例如，未來可以進一步關注特殊群體（如留守兒童、殘障學生）的體育衛生問題，或者探索體育科技在學校體育衛生中的應用等。本書希望能夠為構建一個更加健康、更具活力的青少年群體貢獻一份力量，為我國教育事業的蓬勃發展添磚加瓦。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格非常凝練且具有學術的穿透力，適閤那些對教育行政和公共衛生交叉領域有深入興趣的專業人士。它沒有采用過於口語化或煽情的筆調，而是保持瞭一種冷靜、客觀的分析姿態。我感覺作者在梳理“質量標準”時，參考瞭國際上最前沿的教育評估模型，並試圖將其本土化。其中關於“過程性評價”與“結果性評價”平衡的探討尤其精妙。傳統的評估往往偏嚮於體能測試成績或發病率統計等靜態結果，而這本書似乎強調，對教學過程、健康教育滲透度、以及師生健康素養提升的日常監測同樣重要。這種對評估維度的拓寬，無疑是對傳統僵化考核體係的一種有力挑戰。它迫使讀者重新思考：我們究竟是為瞭測試而體育，還是為瞭健康而體育？這種深層次的哲學思辨貫穿始終，讓人在閱讀時不得不放慢腳步，細細品味每一個定義和論斷背後的邏輯推導。

評分☆☆☆☆☆

這本關於學校體育衛生質量標準與保障機製的研究，從一個非常宏觀的視角切入，深入探討瞭當前教育體係中兩個核心要素——體育教育與衛生保健——如何被係統性地衡量與支撐。閱讀過程中，我能感受到作者在構建一個嚴謹的理論框架上下瞭很大功夫。他們似乎不僅僅關注“做什麼”，更側重於“如何確保它有效”這一層麵的係統構建。比如，書中對質量標準的界定，絕不是簡單羅列幾條規章製度，而是建立瞭一套多維度、可量化的評估體係，涵蓋瞭硬件設施的配置、師資力量的專業度、以及對學生身心健康産生影響的長期數據追蹤。這種對“標準”的精細化解構，為未來政策製定提供瞭堅實的理論基石。它不像一本單純的政策手冊，反而更像是一份詳盡的工程藍圖，指導著如何從根本上提升學校體育與健康服務的“工程質量”。尤其讓我印象深刻的是，它似乎將“保障機製”的探討延伸到瞭風險管理和持續改進的閉環設計上，這意味著它提供的解決方案是動態的，而非一成不變的僵硬規定。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的整體感受是：它是一份“知行閤一”的行動指南，而不是束之高閣的理論文獻。在談及“保障機製”的落地層麵時，作者似乎非常務實，不僅指齣瞭當前體係的漏洞，更提齣瞭切實可行的路徑建議。例如，書中對學校體育師資的“專業發展地圖”的構建建議，就非常具體，包括定期的跨區域交流、引入第三方專業機構進行技能認證等。這讓我聯想到，很多時候製度不完善不是因為缺乏好的想法，而是因為缺乏有效執行的“粘閤劑”。這本書的價值正在於，它試圖提供這種“粘閤劑”——一套既有法理基礎又考慮實際操作可行性的保障體係。它不像很多研究那樣，在提齣問題後就戛然而止，而是將保障機製視為一個需要持續投入資源、不斷進行技術迭代的動態項目來對待，這種前瞻性和操作性是極具吸引力的。

評分☆☆☆☆☆

作為一名關注教育公平的讀者，我特彆欣賞這本書在構建質量標準時，對弱勢群體和特殊需求學生的關注。它並未將“標準”設為一個普適性的、一刀切的靶子，而是強調瞭在基本框架之上，必須建立起具有彈性、能夠適應不同學生發展水平和健康狀況的“分層保障”。這種細膩的考量，顯示瞭作者對教育本質的深刻理解——教育的優劣，往往體現在其對最需要幫助的個體的關懷程度上。書中對“衛生保障”中心理健康支持體係的討論，也明顯走在瞭時代前列，它似乎將心理疏導視為與身體健康同等重要的核心組成部分，並探討瞭如何在有限的資源下建立起有效的早期預警和乾預網絡。總而言之，這本書提供瞭一個全麵、精細且富有同理心的框架，用以審視和重塑我們對未來學校體育與衛生工作質量的期望與要求。

評分☆☆☆☆☆

初翻這本厚重的著作，我立即被其紮實的實證研究基礎所吸引。它並非停留在對現狀的抱怨或空泛的倡議，而是通過大量的案例分析和數據挖掘，揭示瞭在不同地區、不同類型學校中，體育衛生工作落實程度的巨大差異。這種“問題導嚮”的寫作方式，極大地增強瞭書籍的說服力。我尤其注意到作者在探討“保障機製”時，引入瞭跨部門協作的視角，這在以往的同類研究中是比較少見的。通常，學校衛生和體育被視為獨立的職能部門，但這本書似乎在強調，有效的質量保障必須打破這種壁壘，整閤教育局、衛生疾控機構乃至社區資源的閤力。讀到相關章節時，仿佛被帶入一個復雜的係統治理現場，去觀察不同利益相關方是如何博弈、協作，最終實現共同目標的。這種對復雜社會係統運行邏輯的洞察力，使得這本書的理論價值遠遠超齣瞭校園管理本身，具有更廣泛的公共管理意義。