正版新书--基于多维视角的高校篮球教学研究 刘强 人民日报出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘强 著

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• 刘强
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出版社： 人民日报出版社

ISBN：9787511547934

商品编码：29687461278

包装：平装-胶订

出版时间：2017-07-01

基本信息

书名：基于多维视角的高校篮球教学研究

定价：42.00元

作者：刘强

出版社：人民日报出版社

出版日期：2017-07-01

ISBN：9787511547934

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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篮球运动较强的健身性、健心性以及教育性等特点与高校体育教学的目标相一致，是高校体育教学的重要组成部分，再加上其具有较强的趣味性、对抗性，高校学生参与篮球运动的积极性和主动性非常高。

本书从层次理论、启发理论、拓展训练理论等视角，对当前高校篮球教学中的相关问题进行了深入分析和研究，以期有效提高教学效果，不断增强大学生的体育意识、健康意识以及身体素质等。

内容提要

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本书是一部基于多维视角下高校篮球教学的学术著作，其内容主要包括：高校篮球运动概述和教学基本理论，分层次教学视角下、启发式教学视角下以及拓展训练视角下的高校篮球教学研究等方面内容。具有较强的科学性、学术性与实用性。

目录

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目?录

前?言

章?高校篮球运动概述……………………………………………… 001

节?篮球运动的起源与发展?……………………………………… 001

第二节?篮球运动的价值、功能与特点?……………………………… 003

第三节?我国高校篮球运动的发展情况?……………………………… 007

第二章?高校篮球教学的基本理论……………………………………… 015

节?高校篮球教学概述?…………………………………………… 015

第二节?高校篮球教学的问题分析?…………………………………… 022

第三节?新时期高校篮球教学的创新性研究?………………………… 025

第三章?高校篮球教学的医务卫生知识………………………………… 042

节?篮球运动性疲劳的缓解?……………………………………… 042

第二节?高校篮球运动性损伤的预防与处理?………………………… 053

第三节?运动性疾病的预防与处理?…………………………………… 066

第四章?分层次教学视角下的高校篮球教学研究……………………… 072

节?分层次教学概述?……………………………………………… 072

第二节?分层次教学视角下高校篮球教学模式分析?………………… 078

第三节?高校篮球分层次教学的评价方法及意义?…………………… 091

第五章?启发式教学视角下的高校篮球教学研究……………………… 093

节?启发式教学概述?……………………………………………… 093

第二节?启发式教学视角下高校篮球教学模式分析?………………… 095

第三节?高校篮球启发式教学的评价方法?…………………………… 099

第六章?拓展训练视角下的高校篮球教学研究………………………… 102

节?拓展训练概述?………………………………………………… 102

第二节?拓展训练引入高校篮球教学的必要性分析?………………… 106

第三节?拓展训练引入高校篮球教学的可行性分析?………………… 112

第七章?“结构——定向”教学视角下的高校篮球教学研究………… 115

节?“结构——定向”教学理论及其研究进展?………………… 115

第二节?高校构建“结构——定向”篮球教学模式的可行性分析?… 118

第三节?“结构——定向”高校篮球教学模式的构建研究?………… 119

第四节?“结构——定向”高校篮球教学的实验研究?……………… 130

第八章?“掌握学习”教学视角下的高校篮球教学研究……………… 149

节?“掌握学习”基本理论及其教学模式概述?………………… 149

第二节?“掌握学习”教学模式在高校篮球教学中的实验研究?…… 154

第九章?高校篮球教学的考核与评价研究……………………………… 170

节?高校篮球教学体能评价与考核?……………………………… 170

第二节?高校篮球教学技战术评价与考核?…………………………… 181

参考文献…………………………………………………………………… 199

作者介绍

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刘强，男，生于1973年1月，四川理县人。目前就职于四川省阿坝师范学院体育系，职称副教授，主要教授篮球、网球等课程。主要研究方向：体育教学训练及民族传统体育研究。发表相关学术著作二十余篇，已出版专业著作两部。

文摘

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序言

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《卓越之路：当代大学体育教育改革新探》 内容概述 《卓越之路：当代大学体育教育改革新探》是一部深入剖析当前中国高校体育教育现状，并前瞻性地提出一系列改革方向与实践路径的学术专著。本书并非局限于某一特定体育项目，而是以宏观视角，审视高等教育背景下体育的地位、功能与发展潜力，旨在为高校体育教育工作者、管理者以及相关政策制定者提供一套系统性的理论框架与可操作的指导建议。全书紧扣“教育改革”与“卓越人才培养”两大核心，力求打破传统体育教育的固有模式，激活体育在塑造学生身心健康、提升综合素质、涵养体育精神等方面的多元价值，最终服务于国家创新驱动发展战略和健康中国战略。 核心论点与章节解析 本书分为五个主要部分，层层递进，系统阐述了当代高校体育教育改革的必要性、方向、内容、方法以及评估体系。 第一部分：时代呼唤与改革困境——高校体育教育的战略定位反思 此部分开篇即指出，随着社会经济的飞速发展和教育理念的深刻变革，传统的高校体育教育模式已难以适应新时代对人才培养提出的更高要求。本章深入分析了当前高校体育教育面临的内外挑战，包括： 外部环境变化： 科技进步带来的生活方式改变，健康问题日益凸显，社会对高素质人才的多元化需求，以及国家对体育强国建设的战略部署。 内部发展瓶颈： 体育课程内容陈旧、教学模式单一；师资队伍结构性问题；场地设施不足且利用率低；评价体系滞后，难以体现体育的育人功能；学生参与度不高，体育锻炼习惯养成困难。 战略定位模糊： 部分高校将体育教育视为“副科”或“压力课程”，未能充分认识到体育在促进学生全面发展、培养健全人格、塑造体育品德方面不可替代的作用。 与其他学科的协同不足： 体育教育未能有效融入学校整体的教育教学体系，其在心理健康、思政教育、创新能力培养等方面的潜在价值未被充分挖掘。 本部分强调，重塑高校体育教育的战略定位，将其提升至关乎国家未来发展和国民素质的关键环节，是启动一切改革的先决条件。 第二部分：改革蓝图与价值重塑——构建多元化、个性化的体育教育新体系 在充分认识到改革的紧迫性后，本书第二部分着力勾勒出未来高校体育教育的改革蓝图，核心在于构建一个更加多元、更具个性化、更能满足学生多样化需求的体育教育新体系。本章探讨的关键内容包括： 课程体系的创新： 基础必修课程的现代化： 在保留传统体育项目的同时，引入更多新兴、时尚、趣味性强的运动项目（如飞盘、桨板、极限运动、电子竞技等），并与健康教育、运动科学、运动康复等知识相结合，增强课程的吸引力和科学性。 选择性与分层化设计： 根据学生的身体素质、兴趣爱好、未来职业发展方向等，提供更加丰富多样的选修课程，形成个性化的学习路径。例如，为体能基础较弱的学生设计低强度、趣味性的课程，为有志于从事体育相关行业的学生提供专业技能和理论深度兼备的课程。 跨学科融合课程： 探索体育与心理学（运动心理、压力管理）、社会学（团队合作、领导力）、医学（运动损伤预防与处理）、管理学（体育赛事组织）等学科的交叉融合，提升体育教育的综合育人价值。 教学方法的革新： 技术赋能教学： 运用大数据、人工智能、可穿戴设备等技术，实现对学生运动表现的精准分析和个性化指导，提高教学效率和效果。 互动式、探究式学习： 鼓励学生主动参与、独立思考、合作探究，变被动接受为主动学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。 “翻转课堂”与线上线下融合： 利用线上平台提供理论知识学习，将课堂时间用于实践操作、技能提升和互动讨论。 体育精神与人文关怀的融入： 价值引领： 将体育道德、公平竞赛、团队协作、拼搏精神等核心价值观融入教学过程，引导学生树立正确的体育观和人生观。 人文关怀： 关注学生的个体差异，提供心理支持和情感关怀，让体育成为学生减压、成长、自我实现的平台。 第三部分：师资队伍与教学保障——夯实改革的基础与支撑 再宏伟的改革蓝图，也离不开坚实的师资队伍和完善的教学保障。第三部分聚焦于此，探讨如何打造一支高素质、专业化、富有创新精神的体育师资队伍，并构建与之相匹配的教学保障体系。 师资队伍的建设与发展： 引进与培养并重： 拓宽人才引进渠道，吸引具有多元化背景（运动项目专长、运动科学、教育学、心理学等）的优秀人才。同时，加大在职教师的培训力度，鼓励他们参加学术交流、进修学习，掌握前沿的教学理念和技术。 完善评价与激励机制： 建立科学合理的教师评价体系，不仅关注教学成果，更重视教师的科研能力、教学创新、学生发展贡献等。实施有效的激励政策，激发教师的职业热情和工作积极性。 促进教师专业发展： 鼓励教师参与课程开发、教材编写、科研项目，支持教师在学术期刊发表论文、参加学术会议，提升教师的专业素养和学术影响力。 场地设施的优化与共享： 科学规划与建设： 根据学校实际情况和学生需求，科学规划体育场地设施的建设和升级改造，确保设施的安全性、功能性和多样性。 高效利用与开放共享： 建立科学的场地管理和使用制度，提高场地利用率。鼓励校内各部门、师生之间以及校际之间的场地资源共享，最大化资源效益。 引入智慧化管理： 利用信息化技术，实现场地预约、使用统计、维护管理等智能化，提升管理效率和用户体验。 技术装备的更新与应用： 引进先进技术： 逐步引进和应用运动生理监测设备、运动分析系统、虚拟现实（VR）/增强现实（AR）教学工具等，提升教学的科学性和趣味性。 数据驱动教学： 建立学生运动数据管理平台，通过数据分析为学生提供个性化运动指导，为教师的教学决策提供科学依据。 第四部分：评价体系与实践成效——衡量改革的尺度与动力 改革的有效性需要科学的评价体系来衡量。第四部分着重探讨如何建立一套科学、全面、导向性强的评价体系，以引导和激励体育教育的持续改进，并分析实践中可能出现的成效与挑战。 评价内容的多元化： 过程性评价与终结性评价结合： 不仅关注期末的体育成绩，更要重视学生在整个学习过程中的参与度、进步幅度、技能掌握情况、理论理解能力。 身心素质与综合素质并重： 评价体系应涵盖学生的身体健康水平（体能、技能）、运动兴趣、团队协作能力、意志品质、健康知识掌握等多个维度。 行为习惯与终身学习： 关注学生是否养成了良好的体育锻炼习惯，能否将体育运动融入日常生活，具备终身学习和自主发展体育技能的能力。 评价方法的创新： 过程性记录与反思： 鼓励学生记录运动日志，进行自我评价和反思。 多方评价主体： 引入学生互评、教师评价、专家评价，甚至家校联动评价，形成更全面的评价视野。 量化与质化相结合： 在保证客观性的基础上，采用更灵活、更多样的质化评价方法，如案例分析、表现性评价等。 改革成效的评估与反馈： 建立评估机制： 定期对体育教育改革的实施情况进行评估，包括教学质量、学生满意度、健康水平提升、体育精神培养等。 形成反馈闭环： 将评估结果及时反馈给教学一线，作为改进教学、优化课程、调整政策的重要依据，形成良性循环。 实践中可能遇到的挑战： 惯性思维与阻力： 传统观念和既得利益可能会对改革产生阻力。 资源限制： 场地、设备、师资等方面的不足可能限制改革的深度和广度。 评价标准的统一与差异： 在保证国家统一要求的同时，如何兼顾不同高校的办学特色和学生需求，是评价体系设计中的难点。 第五部分：展望未来与发展路径——引领高校体育教育迈向新高度 本书的最后一部分，着眼于长远发展，提出对未来高校体育教育的展望，并为实现这一目标勾勒出清晰的发展路径。 与健康中国战略的深度融合： 成为全民健身的重要阵地： 高校体育教育不仅要服务于在校学生，更应承担起辐射社会、推广全民健身的责任，成为国家全民健身战略的重要支撑。 促进运动医学与健康管理的发展： 鼓励高校体育学科与医学、健康科学等领域深度合作，推动运动损伤预防、运动康复、健康促进等方面的研究与应用。 对接国家创新驱动发展战略： 培养创新型体育人才： 鼓励体育学科在运动科技、体育产业管理、体育赛事策划、体育文化传播等领域进行创新，培养具有国际视野和创新能力的复合型人才。 发挥体育的育人功能： 强调体育在培养学生创新思维、解决复杂问题能力、团队合作精神等方面的独特作用，为国家创新发展输送高素质人才。 国际化视野与交流合作： 借鉴国际先进经验： 积极学习和引进世界范围内先进的高校体育教育理念、教学模式和管理经验。 加强国际交流与合作： 推动与国际高水平大学在体育教育、科研、人才培养等方面的交流与合作，提升我国高校体育教育的国际影响力。 可持续发展路径： 政策支持与投入保障： 争取国家和地方政府对高校体育教育改革的政策支持和经费投入。 社会参与与多方协同： 鼓励体育产业、社会组织、校友企业等社会力量参与到高校体育教育的发展中来，形成协同育人合力。 持续的理论研究与实践探索： 鼓励学术界和实践界不断进行理论创新和模式探索，为高校体育教育的持续发展提供不竭动力。 结论 《卓越之路：当代大学体育教育改革新探》以其深刻的洞察力、系统的理论体系和前瞻性的实践指导，为我国高校体育教育的改革与发展指明了方向。本书的出版，不仅是对当前教育现状的深刻反思，更是对未来人才培养模式的积极探索。它呼吁我们重新审视体育在高等教育中的核心地位，将其从边缘推向中心，使其真正成为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要支撑。本书的价值在于其能够启发思考，推动实践，最终为我国高等教育的质量提升和国家体育事业的蓬勃发展贡献智慧与力量。

评分☆☆☆☆☆

我曾经有过一段与高校篮球教学近距离接触的经历，当时我是一名校队成员。回想起那段时光，我们遇到的问题远比想象中要复杂。除了日常的训练，我们还需要应对学业压力，处理队友之间的关系，以及面对教练严苛甚至有时是模糊的要求。我一直觉得，当时的训练模式似乎有些僵化，不够人性化，也未能充分挖掘每个队员的潜力。这本书名中的“多维视角”恰好触动了我对这些过往经历的思考。我希望能在这本书中找到一些解释，关于为什么会出现那些情况，以及有没有更好的教学方法。比如，书中会不会探讨如何通过心理辅导来提升队员的抗压能力？会不会分析如何根据不同队员的特点制定个性化的训练计划？会不会讨论如何构建一个更积极、更健康的球队文化？我非常期待这本书能够带来一些启发，让我能够更清晰地理解和评估过去的经历，甚至为未来的发展提供一些参考。

评分☆☆☆☆☆

“人民日报出版社”这个名字，在我的认知中，代表着一种严谨、深刻和有温度的出版方向。他们出版的书籍，往往不仅仅是知识的传播，更包含了对社会现象的洞察和对人情世故的理解。因此，我对于这本书的期待，也包含了对作者在研究方法和分析深度上的信心。我希望这本书不是简单地罗列数据和理论，而是能够通过严谨的研究，揭示高校篮球教学背后的深层逻辑。也许作者会剖析不同教学模式的优劣，分析当前高校篮球发展面临的机遇与挑战，甚至会探讨如何将篮球运动更好地融入到大学的育人体系中。我期待作者能够以一种客观、公正的态度，呈现出一个全面而深刻的高校篮球教学图景，让读者在阅读的过程中，不仅能够学到知识，更能获得启发，对高校篮球的未来发展产生更深刻的理解和思考。

评分☆☆☆☆☆

我之所以对这本书产生浓厚的兴趣，是因为“多维视角”这个词。在我的认知里，很多关于体育教学的书籍往往会侧重于某一个单一的方面，比如技术训练，或者体能储备，但很少有能够将多个维度整合起来进行深入分析的。高校篮球教学，本身就是一个极其复杂的系统，它不仅仅涉及到运动员的技术和体能，更包含着教育理念、心理建设、团队协作、赛事管理、甚至是对未来职业发展的引导。如果能从教练、学生、学校、赛事、社会等多个层面去解读，一定能挖掘出更深层次的问题和解决方案。想象一下，作者能够站在教练的角度，分析他们面临的挑战和困境；又能站在学生的角度，理解他们的成长需求和期望；甚至还能探讨学校的资源投入和政策支持，以及篮球运动在校园文化中的作用。这种全方位的考察，让我对这本书寄予了厚后，相信它能提供一种更全面、更系统的思考框架。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就很有吸引力，深蓝色的背景搭配白色的书名，给人一种沉稳而专业的视觉感受。书名“基于多维视角的高校篮球教学研究”本身就非常吸引我，作为一名篮球爱好者，我对高校篮球的发展一直很关注，也好奇不同的角度能带来怎样的洞察。封面上的“刘强”和“人民日报出版社”也让我觉得这本书的权威性和可靠性很高，毕竟人民日报出版社出版的书籍通常都经过严格的筛选和审校，质量有保障。拿到手里，这本书的纸张厚实，印刷清晰，触感也很不错，这些细节都体现了出版方的用心。我一直认为，一本好的图书不仅仅是内容的传递，也包含着阅读的仪式感，从这本书的装帧设计来看，它无疑是具备这种潜力的。我迫不及待地想翻开它，探索其中蕴含的关于高校篮球教学的智慧。

评分☆☆☆☆☆

对于我而言，购买一本新书，除了内容本身的价值，我还会关注它的可读性和实用性。虽然我对高校篮球教学的研究内容充满好奇，但如果这本书的语言过于晦涩，或者充斥着大量的理论术语，我可能会感到有些吃力。我更希望这本书能够用一种相对通俗易懂的方式，将深奥的理论知识和实践经验结合起来，让像我这样的普通读者也能够理解和接受。同时，我也期待这本书能够提供一些切实可行的建议和方法，而不仅仅是停留在理论层面。比如，如果书中能列举一些成功的教学案例，分享一些具体的训练方法，或者提供一些评估教学效果的工具，那将是非常有价值的。这样，我不仅能了解到“为什么”，还能知道“怎么做”，甚至能够将书中的一些理念应用到我自己的学习和生活中，哪怕只是在业余时间打球时，也能更有针对性地去体会和提高。