正版新書--基於多維視角的高校籃球教學研究 劉強 人民日報齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉強 著

圖書標籤:

• 高校籃球
• 籃球教學
• 體育教育
• 運動訓練
• 教學研究
• 劉強
• 人民日報齣版社
• 籃球專業
• 高等教育
• 競技體育

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齣版社： 人民日報齣版社

ISBN：9787511547934

商品編碼：29687461278

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-07-01

基本信息

書名：基於多維視角的高校籃球教學研究

定價：42.00元

作者：劉強

齣版社：人民日報齣版社

齣版日期：2017-07-01

ISBN：9787511547934

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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籃球運動較強的健身性、健心性以及教育性等特點與高校體育教學的目標相一緻，是高校體育教學的重要組成部分，再加上其具有較強的趣味性、對抗性，高校學生參與籃球運動的積極性和主動性非常高。

本書從層次理論、啓發理論、拓展訓練理論等視角，對當前高校籃球教學中的相關問題進行瞭深入分析和研究，以期有效提高教學效果，不斷增強大學生的體育意識、健康意識以及身體素質等。

內容提要

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本書是一部基於多維視角下高校籃球教學的學術著作，其內容主要包括：高校籃球運動概述和教學基本理論，分層次教學視角下、啓發式教學視角下以及拓展訓練視角下的高校籃球教學研究等方麵內容。具有較強的科學性、學術性與實用性。

目錄

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目?錄

前?言

章?高校籃球運動概述……………………………………………… 001

節?籃球運動的起源與發展?……………………………………… 001

第二節?籃球運動的價值、功能與特點?……………………………… 003

第三節?我國高校籃球運動的發展情況?……………………………… 007

第二章?高校籃球教學的基本理論……………………………………… 015

節?高校籃球教學概述?…………………………………………… 015

第二節?高校籃球教學的問題分析?…………………………………… 022

第三節?新時期高校籃球教學的創新性研究?………………………… 025

第三章?高校籃球教學的醫務衛生知識………………………………… 042

節?籃球運動性疲勞的緩解?……………………………………… 042

第二節?高校籃球運動性損傷的預防與處理?………………………… 053

第三節?運動性疾病的預防與處理?…………………………………… 066

第四章?分層次教學視角下的高校籃球教學研究……………………… 072

節?分層次教學概述?……………………………………………… 072

第二節?分層次教學視角下高校籃球教學模式分析?………………… 078

第三節?高校籃球分層次教學的評價方法及意義?…………………… 091

第五章?啓發式教學視角下的高校籃球教學研究……………………… 093

節?啓發式教學概述?……………………………………………… 093

第二節?啓發式教學視角下高校籃球教學模式分析?………………… 095

第三節?高校籃球啓發式教學的評價方法?…………………………… 099

第六章?拓展訓練視角下的高校籃球教學研究………………………… 102

節?拓展訓練概述?………………………………………………… 102

第二節?拓展訓練引入高校籃球教學的必要性分析?………………… 106

第三節?拓展訓練引入高校籃球教學的可行性分析?………………… 112

第七章?“結構——定嚮”教學視角下的高校籃球教學研究………… 115

節?“結構——定嚮”教學理論及其研究進展?………………… 115

第二節?高校構建“結構——定嚮”籃球教學模式的可行性分析?… 118

第三節?“結構——定嚮”高校籃球教學模式的構建研究?………… 119

第四節?“結構——定嚮”高校籃球教學的實驗研究?……………… 130

第八章?“掌握學習”教學視角下的高校籃球教學研究……………… 149

節?“掌握學習”基本理論及其教學模式概述?………………… 149

第二節?“掌握學習”教學模式在高校籃球教學中的實驗研究?…… 154

第九章?高校籃球教學的考核與評價研究……………………………… 170

節?高校籃球教學體能評價與考核?……………………………… 170

第二節?高校籃球教學技戰術評價與考核?…………………………… 181

參考文獻…………………………………………………………………… 199

作者介紹

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劉強，男，生於1973年1月，四川理縣人。目前就職於四川省阿壩師範學院體育係，職稱副教授，主要教授籃球、網球等課程。主要研究方嚮：體育教學訓練及民族傳統體育研究。發錶相關學術著作二十餘篇，已齣版專業著作兩部。

文摘

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序言

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《卓越之路：當代大學體育教育改革新探》 內容概述 《卓越之路：當代大學體育教育改革新探》是一部深入剖析當前中國高校體育教育現狀，並前瞻性地提齣一係列改革方嚮與實踐路徑的學術專著。本書並非局限於某一特定體育項目，而是以宏觀視角，審視高等教育背景下體育的地位、功能與發展潛力，旨在為高校體育教育工作者、管理者以及相關政策製定者提供一套係統性的理論框架與可操作的指導建議。全書緊扣“教育改革”與“卓越人纔培養”兩大核心，力求打破傳統體育教育的固有模式，激活體育在塑造學生身心健康、提升綜閤素質、涵養體育精神等方麵的多元價值，最終服務於國傢創新驅動發展戰略和健康中國戰略。 核心論點與章節解析 本書分為五個主要部分，層層遞進，係統闡述瞭當代高校體育教育改革的必要性、方嚮、內容、方法以及評估體係。 第一部分：時代呼喚與改革睏境——高校體育教育的戰略定位反思 此部分開篇即指齣，隨著社會經濟的飛速發展和教育理念的深刻變革，傳統的高校體育教育模式已難以適應新時代對人纔培養提齣的更高要求。本章深入分析瞭當前高校體育教育麵臨的內外挑戰，包括： 外部環境變化： 科技進步帶來的生活方式改變，健康問題日益凸顯，社會對高素質人纔的多元化需求，以及國傢對體育強國建設的戰略部署。 內部發展瓶頸： 體育課程內容陳舊、教學模式單一；師資隊伍結構性問題；場地設施不足且利用率低；評價體係滯後，難以體現體育的育人功能；學生參與度不高，體育鍛煉習慣養成睏難。 戰略定位模糊： 部分高校將體育教育視為“副科”或“壓力課程”，未能充分認識到體育在促進學生全麵發展、培養健全人格、塑造體育品德方麵不可替代的作用。 與其他學科的協同不足： 體育教育未能有效融入學校整體的教育教學體係，其在心理健康、思政教育、創新能力培養等方麵的潛在價值未被充分挖掘。 本部分強調，重塑高校體育教育的戰略定位，將其提升至關乎國傢未來發展和國民素質的關鍵環節，是啓動一切改革的先決條件。 第二部分：改革藍圖與價值重塑——構建多元化、個性化的體育教育新體係 在充分認識到改革的緊迫性後，本書第二部分著力勾勒齣未來高校體育教育的改革藍圖，核心在於構建一個更加多元、更具個性化、更能滿足學生多樣化需求的體育教育新體係。本章探討的關鍵內容包括： 課程體係的創新： 基礎必修課程的現代化： 在保留傳統體育項目的同時，引入更多新興、時尚、趣味性強的運動項目（如飛盤、槳闆、極限運動、電子競技等），並與健康教育、運動科學、運動康復等知識相結閤，增強課程的吸引力和科學性。 選擇性與分層化設計： 根據學生的身體素質、興趣愛好、未來職業發展方嚮等，提供更加豐富多樣的選修課程，形成個性化的學習路徑。例如，為體能基礎較弱的學生設計低強度、趣味性的課程，為有誌於從事體育相關行業的學生提供專業技能和理論深度兼備的課程。 跨學科融閤課程： 探索體育與心理學（運動心理、壓力管理）、社會學（團隊閤作、領導力）、醫學（運動損傷預防與處理）、管理學（體育賽事組織）等學科的交叉融閤，提升體育教育的綜閤育人價值。 教學方法的革新： 技術賦能教學： 運用大數據、人工智能、可穿戴設備等技術，實現對學生運動錶現的精準分析和個性化指導，提高教學效率和效果。 互動式、探究式學習： 鼓勵學生主動參與、獨立思考、閤作探究，變被動接受為主動學習，培養學生的自主學習能力和解決問題的能力。 “翻轉課堂”與綫上綫下融閤： 利用綫上平颱提供理論知識學習，將課堂時間用於實踐操作、技能提升和互動討論。 體育精神與人文關懷的融入： 價值引領： 將體育道德、公平競賽、團隊協作、拼搏精神等核心價值觀融入教學過程，引導學生樹立正確的體育觀和人生觀。 人文關懷： 關注學生的個體差異，提供心理支持和情感關懷，讓體育成為學生減壓、成長、自我實現的平颱。 第三部分：師資隊伍與教學保障——夯實改革的基礎與支撐 再宏偉的改革藍圖，也離不開堅實的師資隊伍和完善的教學保障。第三部分聚焦於此，探討如何打造一支高素質、專業化、富有創新精神的體育師資隊伍，並構建與之相匹配的教學保障體係。 師資隊伍的建設與發展： 引進與培養並重： 拓寬人纔引進渠道，吸引具有多元化背景（運動項目專長、運動科學、教育學、心理學等）的優秀人纔。同時，加大在職教師的培訓力度，鼓勵他們參加學術交流、進修學習，掌握前沿的教學理念和技術。 完善評價與激勵機製： 建立科學閤理的教師評價體係，不僅關注教學成果，更重視教師的科研能力、教學創新、學生發展貢獻等。實施有效的激勵政策，激發教師的職業熱情和工作積極性。 促進教師專業發展： 鼓勵教師參與課程開發、教材編寫、科研項目，支持教師在學術期刊發錶論文、參加學術會議，提升教師的專業素養和學術影響力。 場地設施的優化與共享： 科學規劃與建設： 根據學校實際情況和學生需求，科學規劃體育場地設施的建設和升級改造，確保設施的安全性、功能性和多樣性。 高效利用與開放共享： 建立科學的場地管理和使用製度，提高場地利用率。鼓勵校內各部門、師生之間以及校際之間的場地資源共享，最大化資源效益。 引入智慧化管理： 利用信息化技術，實現場地預約、使用統計、維護管理等智能化，提升管理效率和用戶體驗。 技術裝備的更新與應用： 引進先進技術： 逐步引進和應用運動生理監測設備、運動分析係統、虛擬現實（VR）/增強現實（AR）教學工具等，提升教學的科學性和趣味性。 數據驅動教學： 建立學生運動數據管理平颱，通過數據分析為學生提供個性化運動指導，為教師的教學決策提供科學依據。 第四部分：評價體係與實踐成效——衡量改革的尺度與動力 改革的有效性需要科學的評價體係來衡量。第四部分著重探討如何建立一套科學、全麵、導嚮性強的評價體係，以引導和激勵體育教育的持續改進，並分析實踐中可能齣現的成效與挑戰。 評價內容的多元化： 過程性評價與終結性評價結閤： 不僅關注期末的體育成績，更要重視學生在整個學習過程中的參與度、進步幅度、技能掌握情況、理論理解能力。 身心素質與綜閤素質並重： 評價體係應涵蓋學生的身體健康水平（體能、技能）、運動興趣、團隊協作能力、意誌品質、健康知識掌握等多個維度。 行為習慣與終身學習： 關注學生是否養成瞭良好的體育鍛煉習慣，能否將體育運動融入日常生活，具備終身學習和自主發展體育技能的能力。 評價方法的創新： 過程性記錄與反思： 鼓勵學生記錄運動日誌，進行自我評價和反思。 多方評價主體： 引入學生互評、教師評價、專傢評價，甚至傢校聯動評價，形成更全麵的評價視野。 量化與質化相結閤： 在保證客觀性的基礎上，采用更靈活、更多樣的質化評價方法，如案例分析、錶現性評價等。 改革成效的評估與反饋： 建立評估機製： 定期對體育教育改革的實施情況進行評估，包括教學質量、學生滿意度、健康水平提升、體育精神培養等。 形成反饋閉環： 將評估結果及時反饋給教學一綫，作為改進教學、優化課程、調整政策的重要依據，形成良性循環。 實踐中可能遇到的挑戰： 慣性思維與阻力： 傳統觀念和既得利益可能會對改革産生阻力。 資源限製： 場地、設備、師資等方麵的不足可能限製改革的深度和廣度。 評價標準的統一與差異： 在保證國傢統一要求的同時，如何兼顧不同高校的辦學特色和學生需求，是評價體係設計中的難點。 第五部分：展望未來與發展路徑——引領高校體育教育邁嚮新高度 本書的最後一部分，著眼於長遠發展，提齣對未來高校體育教育的展望，並為實現這一目標勾勒齣清晰的發展路徑。 與健康中國戰略的深度融閤： 成為全民健身的重要陣地： 高校體育教育不僅要服務於在校學生，更應承擔起輻射社會、推廣全民健身的責任，成為國傢全民健身戰略的重要支撐。 促進運動醫學與健康管理的發展： 鼓勵高校體育學科與醫學、健康科學等領域深度閤作，推動運動損傷預防、運動康復、健康促進等方麵的研究與應用。 對接國傢創新驅動發展戰略： 培養創新型體育人纔： 鼓勵體育學科在運動科技、體育産業管理、體育賽事策劃、體育文化傳播等領域進行創新，培養具有國際視野和創新能力的復閤型人纔。 發揮體育的育人功能： 強調體育在培養學生創新思維、解決復雜問題能力、團隊閤作精神等方麵的獨特作用，為國傢創新發展輸送高素質人纔。 國際化視野與交流閤作： 藉鑒國際先進經驗： 積極學習和引進世界範圍內先進的高校體育教育理念、教學模式和管理經驗。 加強國際交流與閤作： 推動與國際高水平大學在體育教育、科研、人纔培養等方麵的交流與閤作，提升我國高校體育教育的國際影響力。 可持續發展路徑： 政策支持與投入保障： 爭取國傢和地方政府對高校體育教育改革的政策支持和經費投入。 社會參與與多方協同： 鼓勵體育産業、社會組織、校友企業等社會力量參與到高校體育教育的發展中來，形成協同育人閤力。 持續的理論研究與實踐探索： 鼓勵學術界和實踐界不斷進行理論創新和模式探索，為高校體育教育的持續發展提供不竭動力。 結論 《卓越之路：當代大學體育教育改革新探》以其深刻的洞察力、係統的理論體係和前瞻性的實踐指導，為我國高校體育教育的改革與發展指明瞭方嚮。本書的齣版，不僅是對當前教育現狀的深刻反思，更是對未來人纔培養模式的積極探索。它呼籲我們重新審視體育在高等教育中的核心地位，將其從邊緣推嚮中心，使其真正成為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人的重要支撐。本書的價值在於其能夠啓發思考，推動實踐，最終為我國高等教育的質量提升和國傢體育事業的蓬勃發展貢獻智慧與力量。

評分☆☆☆☆☆

我曾經有過一段與高校籃球教學近距離接觸的經曆，當時我是一名校隊成員。迴想起那段時光，我們遇到的問題遠比想象中要復雜。除瞭日常的訓練，我們還需要應對學業壓力，處理隊友之間的關係，以及麵對教練嚴苛甚至有時是模糊的要求。我一直覺得，當時的訓練模式似乎有些僵化，不夠人性化，也未能充分挖掘每個隊員的潛力。這本書名中的“多維視角”恰好觸動瞭我對這些過往經曆的思考。我希望能在這本書中找到一些解釋，關於為什麼會齣現那些情況，以及有沒有更好的教學方法。比如，書中會不會探討如何通過心理輔導來提升隊員的抗壓能力？會不會分析如何根據不同隊員的特點製定個性化的訓練計劃？會不會討論如何構建一個更積極、更健康的球隊文化？我非常期待這本書能夠帶來一些啓發，讓我能夠更清晰地理解和評估過去的經曆，甚至為未來的發展提供一些參考。

評分☆☆☆☆☆

對於我而言，購買一本新書，除瞭內容本身的價值，我還會關注它的可讀性和實用性。雖然我對高校籃球教學的研究內容充滿好奇，但如果這本書的語言過於晦澀，或者充斥著大量的理論術語，我可能會感到有些吃力。我更希望這本書能夠用一種相對通俗易懂的方式，將深奧的理論知識和實踐經驗結閤起來，讓像我這樣的普通讀者也能夠理解和接受。同時，我也期待這本書能夠提供一些切實可行的建議和方法，而不僅僅是停留在理論層麵。比如，如果書中能列舉一些成功的教學案例，分享一些具體的訓練方法，或者提供一些評估教學效果的工具，那將是非常有價值的。這樣，我不僅能瞭解到“為什麼”，還能知道“怎麼做”，甚至能夠將書中的一些理念應用到我自己的學習和生活中，哪怕隻是在業餘時間打球時，也能更有針對性地去體會和提高。

評分☆☆☆☆☆

我之所以對這本書産生濃厚的興趣，是因為“多維視角”這個詞。在我的認知裏，很多關於體育教學的書籍往往會側重於某一個單一的方麵，比如技術訓練，或者體能儲備，但很少有能夠將多個維度整閤起來進行深入分析的。高校籃球教學，本身就是一個極其復雜的係統，它不僅僅涉及到運動員的技術和體能，更包含著教育理念、心理建設、團隊協作、賽事管理、甚至是對未來職業發展的引導。如果能從教練、學生、學校、賽事、社會等多個層麵去解讀，一定能挖掘齣更深層次的問題和解決方案。想象一下，作者能夠站在教練的角度，分析他們麵臨的挑戰和睏境；又能站在學生的角度，理解他們的成長需求和期望；甚至還能探討學校的資源投入和政策支持，以及籃球運動在校園文化中的作用。這種全方位的考察，讓我對這本書寄予瞭厚後，相信它能提供一種更全麵、更係統的思考框架。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就很有吸引力，深藍色的背景搭配白色的書名，給人一種沉穩而專業的視覺感受。書名“基於多維視角的高校籃球教學研究”本身就非常吸引我，作為一名籃球愛好者，我對高校籃球的發展一直很關注，也好奇不同的角度能帶來怎樣的洞察。封麵上的“劉強”和“人民日報齣版社”也讓我覺得這本書的權威性和可靠性很高，畢竟人民日報齣版社齣版的書籍通常都經過嚴格的篩選和審校，質量有保障。拿到手裏，這本書的紙張厚實，印刷清晰，觸感也很不錯，這些細節都體現瞭齣版方的用心。我一直認為，一本好的圖書不僅僅是內容的傳遞，也包含著閱讀的儀式感，從這本書的裝幀設計來看，它無疑是具備這種潛力的。我迫不及待地想翻開它，探索其中蘊含的關於高校籃球教學的智慧。

評分☆☆☆☆☆

“人民日報齣版社”這個名字，在我的認知中，代錶著一種嚴謹、深刻和有溫度的齣版方嚮。他們齣版的書籍，往往不僅僅是知識的傳播，更包含瞭對社會現象的洞察和對人情世故的理解。因此，我對於這本書的期待，也包含瞭對作者在研究方法和分析深度上的信心。我希望這本書不是簡單地羅列數據和理論，而是能夠通過嚴謹的研究，揭示高校籃球教學背後的深層邏輯。也許作者會剖析不同教學模式的優劣，分析當前高校籃球發展麵臨的機遇與挑戰，甚至會探討如何將籃球運動更好地融入到大學的育人體係中。我期待作者能夠以一種客觀、公正的態度，呈現齣一個全麵而深刻的高校籃球教學圖景，讓讀者在閱讀的過程中，不僅能夠學到知識，更能獲得啓發，對高校籃球的未來發展産生更深刻的理解和思考。