體育與健康課程實施模式式探索 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊文軒，張細謙 著

圖書標籤:

• 體育教學
• 健康教育
• 課程模式
• 教學方法
• 課程實施
• 小學體育
• 中學體育
• 健康促進
• 教育研究
• 教學改革

店鋪： 廣影圖書專營店

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040421453

商品編碼：29692742624

包裝：平裝

齣版時間：2015-03-01

基本信息

書名:體育與健康課程實施模式式探索

定價：35.00元

售價：23.8元,便宜11.2元,摺扣68

作者:楊文軒,張細謙

齣版社：高等教育齣版社

齣版日期：2015-03-01

ISBN：9787040421453

字數：

頁碼：319

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

《體育與健康課程實施模式式探索》對體育與健康課程實施的理論體係進行瞭辨析與建構，對域外體育課程實施進行瞭適度的介紹，對課程實施途徑也作瞭全麵整理和專述。針對一綫教師在新的課程標準改革中的不適和迷惑，《體育與健康課程實施模式式探索》尤其在體育校本課程開發方麵給予瞭較為全麵的論述，並把珠三角地區5所中小學體育校本教學內容、開發案例作瞭介紹和分析，以期對一綫體育教師有直觀的參考。

目錄

作者介紹

文摘

序言

《教學的力量：重塑學習體驗的藝術與科學》 內容概述 《教學的力量：重塑學習體驗的藝術與科學》是一本深度剖析現代教學理論與實踐的著作，旨在為一綫教育工作者提供一套係統性、前瞻性的教學理念與方法論。本書並非僅僅羅列教學技巧，而是深入探究教學的本質，揭示其背後的心理學、教育學原理，並提供大量切實可行的操作指南，幫助教師將理論轉化為課堂上生動有效的實踐，從而真正激發學生的學習潛能，重塑他們的學習體驗。 本書的內容圍繞以下幾個核心主題展開： 第一部分：教學的哲學基礎與時代變遷 重新定義“教”與“學”： 在知識爆炸、技術飛速發展的當下，傳統的知識灌輸模式已難以為繼。本書首先從哲學層麵審視“教”與“學”的關係，強調從“傳授知識”嚮“賦能學習”的根本轉變。我們將探討學習的本質，以及在復雜多變的社會環境中，學生真正需要掌握的核心素養。 後現代教育的挑戰與機遇： 麵對信息洪流、多元文化衝擊以及學生個體的差異性，現代教學麵臨前所未有的挑戰。本書將分析後現代教育思潮對教學理念的影響，探討如何構建一個更加包容、公平、個性化的學習環境，並從中發掘機遇，推動教學的創新。 技術賦能與人本關懷的平衡： 數字化浪潮席捲教育，技術工具層齣不窮。本書將辯證地分析技術在教學中的作用，強調技術應是輔助教學、提升效率的工具，而非取代教師的角色。重點在於如何在技術賦能的同時，不失教育的人文關懷，關注學生的情感、認知和社交發展。 第二部分：構建麵嚮未來的學習目標與內容 核心素養的內涵與設計： 本部分將深入解析當前教育領域廣泛關注的核心素養，如批判性思維、解決問題能力、協作與溝通、創新能力、信息素養、跨文化理解等。我們將探討如何將這些抽象的概念轉化為具體的學習目標，以及如何將它們融入課程設計之中。 情境化與項目式學習的設計： 告彆孤立的知識點，擁抱真實的學習情境。本書詳細闡述情境化學習的設計原則，包括如何構建真實世界的問題，引導學生在解決問題的過程中主動建構知識。同時，我們將重點介紹項目式學習（PBL）的設計流程、評估方法以及教師在其中的角色轉變，強調其在培養學生綜閤能力方麵的巨大潛力。 探究式與體驗式學習的融閤： 鼓勵學生主動探究、親身體驗是激發學習興趣的關鍵。本書將介紹探究式學習的設計策略，例如如何提齣有深度的問題，引導學生進行研究、分析和總結。同時，也將探討體驗式學習的價值，如何通過模擬、實踐、社會考察等方式，讓學生在“做中學”，加深對知識的理解和應用。 第三部分：精益求精的教學策略與課堂管理 差異化教學的藝術： 每個學生都是獨特的個體，擁有不同的學習風格、節奏和需求。本書將提供切實可行的方法，幫助教師設計和實施差異化教學，包括分層教學、彈性分組、個性化輔導等，確保每個學生都能獲得最適閤自己的學習支持。 激發內在動機的策略： 學習的動力源於內心。本書將剖析學生內在動機的來源，並提供一係列經過驗證的策略，幫助教師激發學生的學習興趣和內在驅動力，例如設置有意義的學習任務、給予積極的反饋、營造支持性的學習氛圍、鼓勵學生自主選擇等。 有效的提問與引導技巧： 提問是教學的靈魂。本書將深入探討不同類型的提問（例如開放性問題、探究性問題、概念性問題）在激發思維、促進理解方麵的作用，並提供教師如何設計和運用提問的技巧，以及如何引導學生深入思考、交流與閤作。 構建積極的學習共同體： 課堂不僅僅是知識的傳遞場所，更是學生社交互動、共同成長的空間。本書將強調構建積極、支持性學習共同體的重要性，探討如何通過小組閤作、同伴互評、班級討論等方式，培養學生的協作能力、同理心和責任感。 課堂氛圍的營造與管理： 一個積極、有序、安全的課堂氛圍是高效教學的基礎。本書將提供關於如何建立清晰的課堂規則、培養學生自我管理能力、處理課堂突發狀況等方麵的實用建議，幫助教師打造令人愉悅的學習環境。 第四部分：以評估為導嚮的教學反思與發展 多元化與形成性評估： 評估不應僅僅是學期末的總結，更是貫穿教學過程的動態反饋。本書將詳細介紹多元化評估方式，包括過程性評估、錶現性評估、作品集評估等，並重點闡述形成性評估在診斷學生學習狀況、調整教學策略、促進學生進步方麵的關鍵作用。 數據驅動的教學決策： 收集和分析教學數據，能夠為教師提供重要的決策依據。本書將探討如何有效地收集學習數據（包括學業成績、參與度、學習行為等），並如何利用這些數據來診斷教學的薄弱環節，優化教學設計，實現精準教學。 教師的專業成長與教學反思： 教學是一門實踐的藝術，更需要持續的探索與反思。本書將強調教師自我反思的重要性，提供有效的反思工具和方法，鼓勵教師從自身的教學實踐中學習，不斷提升教學技能和專業素養，最終實現教學的精進。 核心價值與讀者收益 《教學的力量》提供瞭一種全新的視角來審視和實踐教學。它不僅僅是一本理論書籍，更是一本實踐指南。通過閱讀本書，讀者將能夠： 深刻理解教育的時代使命： 認識到在當前社會背景下，教師的角色和責任已發生深刻變化，教學的重點已從知識傳遞轉嚮能力培養和素養提升。 掌握創新教學設計的能力： 能夠根據學生的特點和課程內容，設計齣更具吸引力、更富成效的教學活動，特彆是情境化、項目式和探究式學習。 提升課堂教學的有效性： 掌握差異化教學、激發內在動機、有效提問與引導等策略，顯著提高課堂教學的互動性和學生的參與度。 建立積極的學習環境： 能夠有效地管理課堂，營造支持性的學習氛圍，促進學生之間的閤作與共同成長。 成為終身學習的教育者： 擁抱多元化的評估方式，學會利用數據進行教學決策，並掌握持續反思和專業發展的路徑。 本書的語言風格力求嚴謹而不失生動，理論闡述清晰易懂，案例分析貼近實際，旨在為所有緻力於提升教學質量、重塑學生學習體驗的教育工作者提供一場深刻的啓發與賦能。它將帶領您踏上一段探索教學本質、掌握教學藝術、發揮教學力量的旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計非常有品味，封麵采用瞭淡雅的藍色調，搭配著富有動感的綫條圖案，讓人一眼就能感受到運動與活力的氣息。紙張的質感也相當不錯，印刷清晰，字體大小適中，閱讀起來非常舒適，長時間翻閱也不會感到眼睛疲勞。尤其是排版上，作者似乎在細節上頗為講究，圖文並茂的部分布局得當，既不會顯得雜亂無章，又能有效地輔助理解復雜的理論概念。從這本書的外部包裝和內部設計來看，就能感受到齣版方對內容質量的重視，這無疑為接下來的閱讀體驗打下瞭良好的基礎。我特彆欣賞它在視覺傳達上的剋製與專業，沒有過多的花哨裝飾，一切都以服務於知識的有效傳遞為核心，這點在當前很多齣版物中是難能可貴的。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本書後，首先被其嚴謹的學術框架所吸引。它在緒論部分就清晰地界定瞭研究的邊界和核心問題，邏輯推導層層遞進，顯示齣作者深厚的理論功底。閱讀過程中，我發現作者在引用國內外相關研究成果時，展現瞭極高的審慎態度，注釋詳實且權威，絕非簡單的文獻堆砌，而是深入地將前人智慧融入到自己的探索之中。書中對“模式”這一核心概念的界定和辨析，耗費瞭大量筆墨，分析得透徹入微，這對於我們理解任何教育實踐背後的理論基礎都至關重要。它不僅僅是在介紹一種做法，更是在剖析這種做法形成的哲學基礎和實踐邏輯，這種深度挖掘讓人在閤捲之後仍能迴味良久，對思考自身工作有瞭更宏觀的視角。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，這本書在某些章節的論述略顯密集，需要讀者投入相當的專注力去消化那些復雜的流程圖和相互製約的因素分析。但這種略帶挑戰性的閱讀過程，恰恰是其價值所在。它強迫我必須慢下來，甚至需要迴到前幾頁去重新梳理脈絡，這與現在快餐式的閱讀習慣形成瞭鮮明的對比。正是這種需要“用力”去理解的地方，纔留下瞭最深刻的印象。它不是一本可以輕鬆翻閱消遣的書籍，而是一本需要帶著問題意識去“啃食”的專業讀物。讀完後，我感到自己的思維框架被某種無形的力量重塑瞭，對如何係統化地構建一套有效的教學體係，有瞭前所未有的清晰認識。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格非常接地氣，盡管探討的是偏嚮理論和實踐結閤的議題，但作者並沒有使用晦澀難懂的行話，而是大量穿插瞭生動的案例和訪談片段。我特彆喜歡其中關於一綫教師在具體教學場景中遇到的睏境與他們如何靈活調整策略的描述，這些內容極具代入感，讓我仿佛置身於真實的課堂之中。比如，書中對如何處理集體活動與個體差異化需求之間的張力所做的分析，簡直是教科書級彆的指導。這種“理論指導實踐，實踐反哺理論”的寫作手法，使得整本書的閱讀體驗充滿瞭活力和即時效用，不再是高懸於空的理論空談，而是可以立即拿來藉鑒和反思的“工具箱”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的章節組織結構堪稱一絕，它並非綫性的、單嚮度的展開，而是構建瞭一個多維度的分析矩陣。每一個部分似乎都在從不同的側麵迴應著開篇提齣的那個根本性難題，形成瞭一種相互印證、彼此支撐的態勢。我注意到作者在探討不同“模式”的適用性時，非常細緻地考慮瞭地域差異、學校資源稟賦以及學生群體的多樣性等變量，這使得研究的結論具有極強的解釋力和可遷移性，而不是一刀切的教條。這種精密的結構安排，讓讀者在跟隨作者思路前進時，總能預見到下一步將要揭示的內容，這種被引導的探索感，極大地提升瞭閱讀的參與度和智力上的滿足感。