滿58包郵 田徑運動技術教學信息整閤運用研究 9787518029181 崔運坤 中國紡 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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崔運坤 著

圖書標籤:

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店鋪： 東宇盛圖書專營店

齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787518029181

商品編碼：29693017184

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2018-02-01

基本信息

書名：田徑運動技術教學信息整閤運用研究

定價：59.50元

作者：崔運坤

齣版社：中國紡織齣版社

齣版日期：2018-02-01

ISBN：9787518029181

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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《田徑運動技術教學信息整閤運用研究》對田徑運動教學中技術教學信息整閤運用進行瞭研究，其目的在於促進信息整閤運用在田徑運動教學過程中的運用。具體而言，本書首先分析瞭研究的背景、理論基礎，並對核心概念進行瞭界定；其後，本書探討瞭研究的現狀以及本書所采用的研究方法。本書的核心部分為“研究結果與分析”章節，本部分首先分析瞭人體感知覺的相關理論，並通過實驗法探討瞭田徑運動教學中的感、知覺信息整閤對田徑運動技術教學的影響。在實驗研究的基礎上，本書提齣瞭田徑運動教學中信息整閤運用的結論和建議。本書論述嚴謹，條理清晰，內容豐富，是一本值得學習研究的著作。

內容提要

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《田徑運動技術教學信息整閤運用研究》對田徑運動教學中技術教學信息整閤運用進行瞭研究，其目的在於促進信息整閤運用在田徑運動教學過程中的運用。具體而言，《田徑運動技術教學信息整閤運用研究》首先分析瞭研究的背景、理論基礎，並對核心概念進行瞭界定；其後，《田徑運動技術教學信息整閤運用研究》探討瞭本研究的現狀以及《田徑運動技術教學信息整閤運用研究》所采用的研究方法。《田徑運動技術教學信息整閤運用研究》的核心部分為“研究結果與分析”章節，本部分首先分析瞭人體感知覺的相關理論，並通過實驗法探討瞭田徑運動教學中的感、知覺信息整閤對田徑運動技術教學的影響。在實驗研究的基礎上，《田徑運動技術教學信息整閤運用研究》提齣瞭田徑運動教學中信息整閤運用的結論和建議。

目錄

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作者介紹

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崔運坤，1981年生，男，漢族，碩士，現任職於泰山學院從事教學研究，主要研究方嚮：田徑運動技術教學信息整閤運用。教學經驗豐富，科研成果豐碩，已發錶學術科研論文多篇，參與課題研究多項。

文摘

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序言

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《全民健身時代下的田徑運動技術教學革新之路》 引言 隨著中國經濟的騰飛和社會的發展，人民群眾對健康生活方式的需求日益增長，全民健身已成為一項重要的國傢戰略。在全民健身浪潮的推動下，田徑運動作為基礎性、綜閤性運動項目，其普及度和影響力也與日俱增。然而，在快速發展的全民健身背景下，傳統的田徑運動技術教學模式麵臨著諸多挑戰：教學資源分散、信息傳遞滯後、個性化指導不足、訓練效果評估不精確等問題，嚴重製約瞭田徑運動技術的有效提升和廣泛推廣。 在此背景下，對田徑運動技術教學信息進行整閤與創新性運用，是順應時代發展、提升教學質量、滿足多元化需求的必然選擇。本書旨在深入剖析田徑運動技術教學的核心要素，探討如何運用現代信息技術手段，打破信息壁壘，構建係統化、精細化的教學信息體係，從而革新田徑運動的技術教學理念與實踐，為全民健身背景下的田徑運動普及與發展提供有力的理論支持和實踐指導。 第一章：田徑運動技術教學的現狀與挑戰 本章將首先梳理當前田徑運動技術教學在不同層麵的普遍現狀，包括學校體育教學、業餘體校訓練、社會培訓機構以及大眾健身群體的實際情況。我們將深入分析教學過程中存在的共性問題，例如： 信息分散與碎片化： 優秀的技術動作示範、科學的訓練方法、運動損傷預防知識等信息往往散落在不同的平颱、書籍或個人經驗中，缺乏係統整閤，不易於學習者獲取和係統學習。 教學模式單一與滯後： 許多教學仍然沿用傳統的“填鴨式”或“口傳心授”模式，難以適應不同學員的學習節奏和理解能力，尤其是在高難度技術動作的講解與糾正上，顯得力不從心。 個性化指導的缺失： 受限於師資力量、時間和教學工具，教練員或教師難以針對每個學員的身體條件、技術特點和學習進度進行精細化的個性化指導，導緻訓練效果差異較大。 技術動作的客觀評估睏難： 傳統上對技術動作的評估多依賴教練員的經驗判斷，缺乏客觀、量化的數據支撐，難以精準識彆技術問題所在，也難以有效監測訓練效果的進展。 理論與實踐脫節： 教學內容往往側重於技術動作的模仿，而對動作背後的生物力學原理、生理學基礎、訓練心理學等理論知識的講解不足，導緻學員知其然不知其所以然。 信息獲取的門檻： 對於一些基層教練員、普通愛好者而言，獲取前沿的運動科學研究成果、先進的訓練理念和方法存在一定的壁壘。 隨後，本章將結閤全民健身的時代背景，深入探討這些挑戰的根源。全民健身的廣泛開展意味著參與田徑運動的群體構成更加復雜多樣，年齡、身體素質、運動基礎、學習目標各不相同。這使得原有的教學模式更加難以滿足如此龐大的、異質化的需求。如何在高舉全民健身旗幟的同時，有效提升田徑運動技術的科學性和普及性，是亟待解決的關鍵問題。 第二章：現代信息技術在田徑運動教學中的應用前景 信息技術的飛速發展為田徑運動技術教學的革新提供瞭強大的動力和無限的可能性。本章將聚焦於現代信息技術在田徑運動教學中的應用前景，著重闡述以下幾個方麵： 數字化與可視化教學資源： 高清視頻數據庫： 構建包含各類田徑項目（跑、跳、投）的優秀運動員示範視頻、分解動作視頻、錯誤動作對比視頻等的大型高清數據庫。視頻可以配備詳細的文字講解、關鍵動作提示、語音導讀，並支持慢動作、逐幀播放等功能。 三維動畫與虛擬仿真： 利用三維動畫技術，以直觀、生動的方式呈現人體在運動過程中的生物力學受力、肌肉發力過程、骨骼運動軌跡等，幫助學習者深入理解技術動作的內在機製。虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術還可以模擬比賽場景，提供沉浸式的訓練體驗。 多媒體教學平颱： 開發集文字、圖片、視頻、音頻、交互式練習於一體的在綫教學平颱，方便學習者隨時隨地進行學習和復習。 數據采集與分析技術： 可穿戴設備與傳感器： 利用智能手錶、運動手環、動作捕捉器等設備，實時采集學員的運動數據，如步頻、步幅、騰空高度、落地力量、身體姿態等。 視頻分析軟件： 藉助先進的視頻分析軟件，對學員的訓練視頻進行精細化分析，量化評估動作的準確性、效率和潛在的風險點，生成可視化的技術報告。 生物力學與生理學監測： 結閤運動傳感器、肌電圖等技術，對學員的運動負荷、疲勞程度、能量消耗等生理指標進行實時監測，為科學訓練提供依據。 智能算法與人工智能： 個性化推薦係統： 基於學員的運動數據和學習進度，智能推薦最適閤的訓練計劃、技術改進建議和學習資源，實現“韆人韆麵”的教學模式。 智能反饋與糾錯： 利用人工智能算法，分析學員的動作，並及時給齣針對性的反饋和糾正指導，甚至模擬教練員的提示語。 訓練效果預測與優化： 通過對大量數據的學習，預測不同訓練方案的效果，並為教練員和學員提供最優的訓練路徑建議。 網絡化與互動式學習： 在綫直播與互動課堂： 舉辦綫上直播教學課程，教練員可以實時講解、演示，並與學員進行在綫互動問答。 社群與協作學習： 建立綫上學習社群，鼓勵學員分享經驗、互相學習、組隊訓練，形成良好的學習氛圍。 遠程指導與評估： 教練員可以通過網絡遠程指導學員訓練，並通過上傳的視頻進行技術評估，打破時空限製。 本章將通過豐富的案例和前沿技術介紹，展現信息技術如何從根本上改變田徑運動技術教學的傳遞方式、學習體驗和效果評估，為構建更加科學、高效、個性化的教學體係奠定基礎。 第三章：田徑運動技術教學信息整閤的策略與方法 在充分認識到信息技術潛力後，本章將重點探討如何有效地將分散的田徑運動技術教學信息進行整閤，構建一個係統化、可操作的信息平颱。 構建統一的技術動作數據庫： 標準化動作定義： 針對每個田徑項目的關鍵技術動作，建立統一的、科學的標準定義，包括起始動作、關鍵點、完成動作等。 多角度、多層次的視頻錄製： 采用高清攝像機，從正麵、側麵、背麵、俯視、仰視等多個角度，以及不同速度（正常、慢動作）錄製優秀運動員的標準技術動作。 關鍵技術節點標記與標注： 在視頻中精確標記齣技術動作的關鍵節點、發力點、重心轉移點等，並配以文字、語音和示意圖進行解釋。 錯誤動作的分析與糾正： 收集常見的技術錯誤動作，進行詳細的分析，並與正確動作進行對比，給齣糾正方法。 融閤運動科學理論與實踐： 生物力學原理的圖解與講解： 將抽象的生物力學原理，如牛頓運動定律、杠杆原理、離心力、嚮心力等，通過圖示、動畫與實際動作相結閤的方式進行講解。 生理學基礎的知識普及： 講解運動訓練對心肺功能、肌肉骨骼係統、能量代謝等的影響，以及如何科學安排訓練負荷以避免過度訓練和損傷。 運動心理學在訓練中的應用： 探討如何通過心理訓練提升運動員的自信心、專注力、抗壓能力，以及如何設定閤理的目標。 開發智能化的訓練與評估工具： 動作識彆與評分係統： 利用計算機視覺技術，對學員的動作進行實時識彆和評估，並給齣初步的評分和改進建議。 訓練日誌與數據分析平颱： 建立學員的個人訓練日誌，記錄訓練內容、強度、感受等，並與運動設備采集的數據進行整閤，生成個性化的訓練報告和趨勢分析。 虛擬教練與在綫答疑： 開發具有一定智能水平的虛擬教練，能夠迴答常見問題，提供初步指導。同時，建立專傢在綫答疑渠道，解答學員的疑難問題。 建立信息共享與互助的平颱： 教練員與學員的互動社區： 搭建綫上平颱，鼓勵教練員分享教學經驗，學員提齣學習問題，形成相互學習、共同進步的氛圍。 開放的教學資源庫： 允許授權的教練員和教育機構上傳和共享優質教學資源，擴大優質信息的覆蓋範圍。 數據驅動的教學反饋機製： 利用收集到的學員數據，為教練員提供教學反饋，幫助他們調整教學策略，改進教學方法。 本章將詳細介紹信息整閤的具體操作流程、技術實現路徑和質量控製標準，確保整閤後的信息既科學嚴謹，又易於理解和應用。 第四章：田徑運動技術教學信息的創新運用與實踐模式 在信息整閤的基礎上，本章將深入探討如何將這些整閤後的信息進行創新性運用，並提齣切實可行的實踐模式，以應對全民健身背景下的多元化需求。 分層分類的個性化教學模式： 初學者入門指導： 針對零基礎的初學者，提供趣味性、遊戲化的教學內容，重點在於基礎動作的建立和對田徑運動的興趣培養。 進階技術提升： 為有一定基礎的學員，提供更精細化的技術分解、糾錯指導，結閤運動生物力學分析，幫助其突破技術瓶頸。 專項訓練指導： 針對不同田徑專項（短跑、跳高、鉛球等），提供高度專業化的訓練計劃、技術細節講解和常見問題解決方案。 大眾健身與健康促進： 針對廣大的健身愛好者，提供適閤不同年齡、體能水平的田徑運動健身方案，強調運動損傷預防和健康效益。 技術教學與體能訓練的融閤： 技術動作與核心力量、柔韌性、爆發力等體能要素的關聯分析： 明確指齣各項體能素質對特定技術動作的重要性，並提供相應的體能訓練指導。 將體能訓練融入技術練習： 設計一些將體能訓練與技術動作相結閤的練習方法，提高訓練效率。 構建“教-學-練-評”一體化閉環： 教學： 利用整閤後的多媒體資源進行係統教學。 學習： 學員自主學習、觀看示範、理解理論。 練習： 學員進行動作模仿、專項訓練。 評估： 利用數據采集與分析技術，客觀評估學員的錶現，並提供反饋。 反饋與優化： 根據評估結果，調整教學內容、訓練計劃，形成持續改進的閉環。 田徑運動社區與平颱的建設： 綫上綫下相結閤的訓練營： 定期組織綫上指導與綫下集中訓練相結閤的活動。 教練員能力提升與認證體係： 建立完善的教練員培訓和繼續教育體係，推廣先進的教學理念和技術。 麵嚮社會開放的田徑運動知識普及推廣： 針對不同人群，設計形式多樣的田徑運動知識普及活動，提高公眾對田徑運動的科學認識。 案例分析與實踐經驗分享： 成功案例剖析： 選取在信息技術應用、教學模式創新方麵取得顯著成效的個人或機構進行深入剖析，總結其成功經驗。 麵臨挑戰的應對策略： 探討在實踐過程中可能遇到的技術難題、成本問題、推廣阻力等，並提齣應對策略。 本章旨在提供一套可操作的、具有前瞻性的田徑運動技術教學實踐框架，引導從業者和愛好者擁抱變革，探索更加高效、科學、個性化的教學新路徑。 結論 本書圍繞“滿58包郵 田徑運動技術教學信息整閤運用研究”這一主題，深入探討瞭全民健身時代下田徑運動技術教學麵臨的挑戰，並重點闡述瞭現代信息技術在教學革新中的巨大潛力。通過對教學信息的係統整閤，以及創新性的運用策略，我們能夠構建起一個更加科學、高效、個性化的田徑運動技術教學體係。 未來，隨著技術的不斷進步和理論研究的深入，田徑運動技術教學信息整閤與運用將迎來更廣闊的發展空間。這不僅有助於提升我國田徑運動的整體水平，更能為全民健身的深入開展注入新的活力，讓更多人能夠科學、安全、快樂地參與到田徑運動中來，共享健康生活。本書的齣版，期待能為田徑運動技術教學的改革與發展，為全民健身事業的蓬勃發展，貢獻一份綿薄之力。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓人眼前一亮，從裝幀設計上就能感受到齣版方的用心，封麵色彩搭配和諧，字體選擇也很大氣，拿在手裏沉甸甸的，很有分量感。我特彆喜歡它在排版上的處理，內頁的留白恰到好處，閱讀起來一點也不覺得擁擠和疲憊。至於內容本身，雖然我這次買的不是田徑方麵的專業書籍，但從這本書的整體框架和邏輯構建上，我能體會到作者在信息整閤方麵的深厚功力。它似乎非常注重理論與實踐的結閤，通過清晰的層級劃分，將復雜的信息梳理得井井有條，這對於任何需要係統學習某一領域知識的讀者來說，都是極大的福音。我關注到書中似乎穿插瞭一些圖錶和案例分析，這無疑極大地增強瞭內容的直觀性和可操作性。總而言之，這本書的製作水準已經超齣瞭普通教材的範疇，更像是一件值得收藏的學術精品，它的實體質感和內在的編排思路都透露齣一種嚴謹的治學態度，讓人對作者的專業素養充滿敬意。

評分☆☆☆☆☆

我很少見到一本書能夠在保持學術深度的同時，還兼顧到如此高的可讀性。這本書的語言風格非常具有感染力，它不像一些學術著作那樣闆著麵孔，而是充滿瞭探索的熱情。作者似乎一直在和讀者進行一場平等的對話，用清晰、準確、且富有畫麵感的文字，引導我們進入到特定的研究情境中。特彆是那些對細節的把握，讓人拍案叫絕。比如，在論述某種方法論的演變過程時，作者沒有簡單地羅列時間綫，而是深入剖析瞭每一步變化背後的驅動因素和潛在的製約條件，使得整個知識體係的構建邏輯清晰可見。這不僅僅是信息的堆砌，更是一種智慧的傳遞。我個人認為，這種高品質的文本輸齣，本身就是對“信息整閤”這一主題最好的詮釋——如何將原始素材轉化為有價值、有生命力的內容。對於那些追求高品質閱讀體驗的讀者，這本書絕對是不能錯過的選擇。

評分☆☆☆☆☆

這次的閱讀體驗，簡直就是一場對知識邊界的探索之旅。我本來是想找一些關於創新思維和跨學科研究方法的書籍，而這本書雖然主題領域不同，但其展現齣的那種將分散信息匯聚、提煉核心觀點的能力，讓我深受啓發。它巧妙地構建瞭一個知識的“中樞神經係統”，讓原本可能散落在不同角落的知識點，能夠高效地進行交互和整閤。我印象特彆深的是，書中似乎在探討如何構建一個動態的學習模型，而不是一個靜態的知識庫。這種前瞻性的視角非常吸引我，它提醒我們，在快速變化的時代，學習本身也需要不斷迭代和優化。書中的論述邏輯嚴密，環環相扣，即便是初次接觸相關概念的讀者，也能循著作者鋪設的階梯逐步深入。這種“引導式”的敘述方式，極大地降低瞭學習的門檻，讓復雜的議題變得觸手可及。對於那些渴望提升自我係統思考能力的人來說，這本書提供的思維工具箱無疑是極其實用的。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對知識管理和個人效率提升非常感興趣的讀者，我發現這本書在無意中提供瞭一套極佳的方法論模型。雖然主題是某一特定運動領域的研究，但其核心的“信息整閤與運用”的思路，具有極強的普適性。我特彆欣賞作者在處理復雜係統時所展現齣的耐心和條理性。書中對各個模塊之間的依賴性和相互作用的闡述，細緻入微，展示瞭作者作為研究者嚴謹的科學態度。它教會我的不僅僅是某個領域的知識，更是麵對任何新領域時，應該采取怎樣的“解構”和“重構”步驟。這種自上而下的分析過程，讓我對如何係統地學習新技能有瞭更清晰的認識。總的來說，這本書的價值遠遠超齣瞭其封麵上標注的領域範圍，它是一本關於如何進行高階思維和知識結構化構建的優秀範本，非常值得反復研讀和實踐。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我最大的震撼，在於它對於“技術”與“教學”之間復雜關係的深刻洞察。盡管我不是專業人士，但從整體的論述中，我感受到瞭作者對於信息時代背景下知識傳播規律的深刻理解。它似乎在探討一個核心問題：在海量信息湧現的今天，如何構建一個高效、可靠的知識傳遞鏈路？書中對各種教學信息流的梳理和分析，展現瞭一種宏觀的戰略視野。它沒有沉溺於單一的技術細節，而是將其置於一個更大的教育生態係統中進行考量。這種多維度的分析框架，極大地拓寬瞭我的視野。我從中學習到的，是如何從一個更廣闊的視角去看待任何一個專業領域的發展趨勢，即技術永遠是手段，最終的目的是優化人的認知和能力提升。這本書的結構設計非常巧妙，像是一張精密繪製的導航圖，指引著讀者在信息迷霧中找到最清晰的航道。