当代学校武术教育价值刍论 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘彩平 著

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出版社： 北京体育大学出版社

ISBN：9787564406950

商品编码：29707478490

包装：平装

出版时间：2011-05-01

基本信息

书名:当代学校武术教育价值刍论

：28.00元

售价：19.0元,便宜9.0元,折扣67

作者:刘彩平

出版社：北京体育大学出版社

出版日期：2011-05-01

ISBN：9787564406950

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

内容提要

　　武术已被列入中国非物质文化遗产的保护行列，在为武术受到国家重视感动的同时，也深深体会到武术发展的严峻形势。武术，蕴含了中国文化的特点和精神，也承载了中华儿女的殷切希望。但是，它现在却像一个行之将去的老人，被作为非物质文化遗产保护着。虽说武术发展到现在的状况，某种程度上有历史的原因，诸如建国以后对武术的改造，20世纪80年代对武术的挖掘、整理之后被束之高阁。但是，我们却不能籍此逃避在对其传承过程中的短视和不力的责任。武术的发展不仅需要保护，更需要传承；不仅需要理论，更需要实践。然而，理想与现实的差距使武术的发展走向异化或停滞。我们一方面大喊着保护武术文化，另一方面，却极其缺乏实践精神。理论研究指导武术实践，但是理论研究不付诸于武术实践，则这种保护的“理论”注定只是虚幻的，甚而会制约和阻碍武术实践的发展。在理论上保护武术拳种，但在实践中却不以其为武术发展的主体，这种理论保护不能使武术得以传承，这是武术目前所处尴尬境地之症结所在。

目录

作者介绍

　　刘彩平，女，1973年生，山西定襄人，教育学博士。1994年考入山西师范大学体育学院（体育教育专业），1998年获得学士学位。2000年考入西安体育学院（体育教育训练学专业），师从白鸿顺教授，2003年获得硕士学位。2007年考入北京体育大学（民族传统体育学专业），师从徐伟军教授，2010年获得博士学位。2003年至今在西安体育学院武术系工作。主要从事武术文化与教育的研究工作。

文摘

序言

《武德薪传：当代学校体育中的武术教育实践研究》 内容概述 本书深入探讨了武术在当代学校体育教育体系中的独特价值与多元功能，并在此基础上，构建了一套切实可行的武术教育实践框架。全书分为四个主要部分，层层递进，旨在为学校武术教育的开展提供理论指导与实践借鉴。 第一部分：武术教育的时代价值重塑 本部分聚焦于重塑和深化对武术教育价值的认识，超越了传统上对其技击层面的简单认知。在快速变化的社会背景下，我们重新审视武术所承载的文化内涵、精神特质及其在青少年全面发展中的关键作用。 历史文化传承的载体： 武术，作为中华民族一项古老而独特的传统文化遗产，蕴含着丰富的历史信息和哲学思想。本书强调，学校武术教育是传承和弘扬民族优秀文化的重要途径。通过学习武术套路、器械，学生不仅能接触到中国传统文化的精髓，更能从中体悟到“天人合一”、“刚柔并济”、“内外兼修”等东方智慧，培养民族自豪感和文化认同感。我们分析了武术在不同历史时期对社会文化的影响，并提出了在现代教育体系中如何有效融入中华传统武术元素，使其成为连接过去与未来的桥梁。 人格塑造与道德伦理的养成： 武术不仅仅是肢体训练，更是心智磨砺的过程。本书着重阐述了武术教育在培养学生良好品德方面的巨大潜力。在习武过程中，学生需要遵循严格的纪律，尊重师长，学会克制自己的冲动，培养坚韧不拔的意志力。例如，通过“礼”的强调，学生学会尊敬对手、尊重规则；通过“仁”的践行，培养关爱他人的情怀；通过“信”的坚持，塑造诚实守信的品格。我们探讨了如何将武术训练中的“武德”精神，如尊师重道、知礼明义、仁爱诚信、忠诚勇敢等，有机地融入到日常的教学活动中，潜移默化地影响学生的道德判断和行为习惯。 身心和谐发展的促进者： 现代青少年普遍面临着学业压力大、课外活动不足、沉迷电子产品等问题，导致身心健康发展受到挑战。本书论证了武术教育在促进青少年身心和谐发展方面的独特优势。武术训练能够全面锻炼学生的身体素质，如力量、速度、耐力、柔韧性、协调性等，有效抵御亚健康。同时，武术强调“意、气、力”的结合，要求精神高度集中，有助于提高学生的专注力、观察力和反应能力。更重要的是，武术训练中的紧张与放松、对抗与配合，能够帮助学生更好地管理情绪，疏导压力，培养积极乐观的心态。我们通过分析不同年龄段学生的身心发展特点，提出了适合各年龄段的武术训练内容和方法。 创新思维与解决问题能力的培养： 许多人将武术视为一种模式化的技能学习，但本书认为，优秀的武术教育能够激发学生的创新潜能。在武术的练习和实战中，学生需要根据不同的对手、不同的情境，灵活运用所学招式，甚至创造性地组合技法，这极大地锻炼了他们的应变能力和解决问题的能力。我们分析了武术中的“以变应变”、“借力打力”等哲学思想，并提出了在教学中如何鼓励学生独立思考、勇于尝试，从而培养其创新意识和实践能力。 第二部分：当代学校武术教育的理论基础与目标定位 本部分深入剖析了开展学校武术教育所需的理论支撑，并为其设定了清晰、可行的教育目标。 教育学与心理学视角下的武术： 我们从教育学和心理学的理论角度，阐述了武术教育的科学性。例如，借鉴了行为主义的学习理论，分析武术动作的模仿与强化过程；运用认知心理学的原理，解释武术意识训练对学习效率的影响；参照发展心理学，探讨不同年龄阶段儿童对武术概念的理解和接受能力。本书强调，理解这些理论有助于教育者设计更科学、更有效的教学方案。 课程设置与教学模式的探索： 在课程设置方面，我们提出了“基础普及型”、“专项提升型”、“文化体验型”等多元化的课程模块，以满足不同学校、不同学生的需求。例如，普及型课程侧重于基本功、基础套路和安全教育；提升型课程则针对有特长的学生，进行竞赛套路、器械、散打等训练；文化体验型课程则可以融入武术历史、哲学、养生等内容。在教学模式上，我们倡导“情境化教学”、“探究式学习”、“合作学习”等先进的教学理念，鼓励教师将抽象的武术理论与具体的实践动作相结合，让学生在体验中学习，在实践中感悟。 教育目标的确立： 本书将学校武术教育的目标定位为“德智体美劳”全面发展，并细化为以下几个层面： 知识目标： 使学生了解中国武术的基本发展历史、主要流派特点，掌握基础武术动作、套路及安全防范知识。 技能目标： 培养学生良好的身体素质，提高其运动技能和协调性、柔韧性、力量、速度等方面的能力。 情感与价值观目标： 激发学生对中华传统文化的兴趣和热爱，培养其勇敢、坚韧、诚信、友善、尊重他人等优秀品质，增强自信心和自我管理能力。 创新与实践能力目标： 鼓励学生在武术练习中主动思考，勇于尝试，提高解决问题的能力，并能在生活中运用所学知识和技能。 第三部分：学校武术教育的实践路径与策略 本部分是本书的核心，详细阐述了如何在学校环境中有效地开展武术教育，并提供了一系列具体可行的实践策略。 课程设计与内容选择： 我们建议在课程设计时，应充分考虑学生的年龄、体质、兴趣以及学校的场地、师资等实际情况。对于小学阶段，可侧重于趣味性、基础性的武术启蒙，如简单的拳法、腿法、身法和一些形象化的武术故事；对于初中阶段，可以引入更系统化的套路训练，并增加一些基础的防身技巧；对于高中阶段，则可以在此基础上，进一步深化技术训练，甚至可以开设一些具有竞赛性质的训练内容。同时，针对不同流派（如太极拳、长拳、咏春拳等）的特点，提出了在学校中开展选择性教学的建议，让学生有机会接触和体验不同风格的武术。 教学方法与技巧： 教师是武术教育成功的关键。本书强调了教师应具备扎实的武术功底、丰富的教学经验和良好的沟通能力。我们提出了“示范法”、“讲解法”、“模仿法”、“纠正法”等传统教学方法的创新应用，并鼓励教师运用多媒体技术、视频辅助等现代化教学手段，使教学更加生动有趣。特别地，我们强调了“情境教学法”的应用，即通过创设生动的练习情境，如模拟实战、团队协作等，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在教授防身术时，可以模拟真实的危险场景，让学生在安全的环境下学习如何应对。 评价体系的构建： 科学合理的评价是促进学生进步的重要环节。本书认为，武术教育的评价不应仅仅局限于技术动作的规范程度，更应关注学生在道德品质、意志力、团队合作等方面的成长。我们提出了“过程性评价”与“终结性评价”相结合的评价模式，包括课堂表现、动作完成度、理论知识掌握程度、体能进步情况、以及学生互评、教师观察记录等多种评价方式。同时，建议建立动态的评价档案，记录学生在学习过程中的点滴进步，形成全方位的评价体系。 师资队伍建设与培训： 高素质的师资队伍是开展高质量武术教育的基石。本书指出了当前学校武术教育师资队伍面临的挑战，并提出了加强师资队伍建设的策略，包括： 引进与培养并重： 鼓励学校引进具有专业武术背景和教学经验的教师，同时也要重视对现有体育教师进行武术专项的培训和深造。 建立培训体系： 与高校、武术协会等机构合作，建立系统的武术教师培训课程和认证体系，定期更新教学理念和技术。 交流与学习平台： 搭建校际、区域性的武术教育交流平台，鼓励教师分享教学经验，共同提高。 第四部分：武术教育的未来发展与挑战 本部分展望了学校武术教育的未来发展趋势，并对其面临的挑战进行了深入分析，为未来的研究和实践提供了方向。 武术教育的多元化发展： 展望未来，武术教育将更加多元化，并可能与科技、艺术、健康等领域产生更紧密的联系。例如，可以引入VR/AR技术，创造沉浸式的武术学习体验；可以将武术动作与舞蹈、戏剧相结合，丰富其表现形式；可以将其作为一种重要的康复手段，应用于特殊教育领域。 与其他学科的融合： 本书探讨了武术教育与其他学科融合的可能性。例如，可以将武术中的“力学原理”与物理学相结合；可以将武术中的“哲学思想”与思想政治教育相结合；可以将武术文化与历史、文学相结合。这种跨学科的融合，不仅能够丰富武术教育的内容，更能提升学生的综合素养。 面临的挑战与对策： 尽管前景广阔，学校武术教育仍面临诸多挑战，如： 场地设施的限制： 许多学校缺乏适合开展武术训练的专业场地和器材。 师资短缺与专业性不足： 专业的武术教师数量有限，且部分体育教师的武术专业知识和教学能力有待提高。 教学理念的更新： 一些学校仍沿用传统的教学模式，未能充分发挥武术教育的育人价值。 安全保障的顾虑： 部分家长和学校对武术训练可能存在的安全风险存在担忧。 针对这些挑战，本书提出了相应的对策，包括加强政策引导和资金投入，推动场地设施的建设；完善师资培训和评价体系，提升教师专业素养；普及先进的教学理念，推广科学有效的教学方法；加强安全教育和风险管理，建立完善的应急预案，确保学生在安全的环境中学习成长。 《武德薪传：当代学校体育中的武术教育实践研究》是一本集理论深度与实践指导于一体的著作，旨在为推动中国学校武术教育的健康发展提供有益的参考和有力的支持，让中华武术在当代教育体系中焕发新的生机与活力。

评分☆☆☆☆☆

读到《当代学校武术教育价值刍论》这个书名，我的脑海中立刻浮现出许多画面：阳光下，孩子们认真模仿着动作，汗水浸湿了衣衫；课堂上，老师讲解着套路背后的哲学，眼神里闪烁着智慧的光芒。这不仅仅是一本关于体育的教材，我预感它更像是一本关于教育理念的探索。我猜想，作者一定深入研究了武术教育对青少年身心发展的多方面影响，而不仅仅是强身健体。比如，在强调规则和纪律的武术训练中，学生是否能够学会尊重、自律和团队合作？在面对困难动作和挫折时，他们是否能够培养出坚韧不拔的意志和积极乐观的心态？更进一步，我好奇书中是否会探讨武术文化如何能够滋养学生的人文情怀，让他们在学习技艺的同时，也能领悟中华民族的传统美德和哲学思想。如果这本书能够清晰地阐述这些深层次的教育价值，并给出切实可行的教学建议，那它对于推动学校教育的全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，无疑具有重要的现实意义。

评分☆☆☆☆☆

《当代学校武术教育价值刍论》——这个书名仿佛一股清流，在我对当下学校体育教育同质化、娱乐化趋势感到担忧时，带来了希望。我一直认为，体育教育不仅仅是身体的锻炼，更是心智的磨砺和人格的塑造。这本书的出现，恰恰触及了我内心深处的期盼。我推测，作者会从一个非常宏观的视角，去审视武术教育在现代学校教育体系中的定位，并深入挖掘其多层面的价值。我好奇书中是否会探讨武术教育如何能够有效地帮助学生建立起坚定的意志，培养其面对困难时的韧性，以及在集体训练中学会相互协作、尊重对手。更重要的是，我期待作者能够阐述武术文化中所蕴含的哲学思想和伦理道德，如何能够潜移默化地影响学生的品德修养，使其成为一个有担当、有温度的人。如果这本书能为我们提供一套系统而深刻的武术教育价值理论，并给出切实可行的实践路径，那将是对我国学校教育改革的一大贡献。

评分☆☆☆☆☆

当我看到《当代学校武术教育价值刍论》这个书名时，我立刻被它所包含的“价值”二字所吸引。在当前教育领域，我们总是强调学术成绩，而忽视了那些能够塑造学生人格、培养健全心智的软性教育。我猜想，这本书会着力于探讨武术教育除了强身健体之外，更深层次的育人价值。比如，武术中的“以武止戈”理念，是否能够教会学生如何通过理性而非暴力解决冲突？又或者，在练习套路和招式时，学生是否能够培养出精益求精、持之以恒的工匠精神？我更期待书中能够阐述武术作为一种中华传统文化的载体，如何能够在潜移默化中帮助学生建立民族认同感和文化自信。如果作者能够将这些抽象的价值，通过具体的教育实践和理论阐释展现出来，那么这本书无疑将为我们重新审视和定位学校体育教育，尤其是传统体育项目，提供重要的理论支撑和实践指导。

评分☆☆☆☆☆

《当代学校武术教育价值刍论》这个书名，瞬间勾起了我对于童年时代习武经历的回忆，以及对当下孩子们体育锻炼方式的思考。我总觉得，现代体育项目虽然多样，但很多时候却缺失了那种“武德”的熏陶。我非常期待这本书能够深入挖掘武术教育中那些独特而宝贵的元素，并将其与当代教育理念相结合。我推测，作者可能在书中探讨了如何将武术的“礼、义、廉、耻”等基本道德规范融入教学过程，让孩子们在强健体魄的同时，也学会做人的道理。此外，我也好奇书中是否会触及如何让武术教育更好地与中华优秀传统文化相结合，使其不仅仅是一种运动，更成为一种文化传承的载体。在一个日趋功利化的教育环境中，能够有一本书旗帜鲜明地强调武术教育的非功利性价值，比如磨砺意志、培养品格、传承文化，这本身就是一件非常有意义的事情。我希望书中能有具体的案例分析，展示武术教育如何能够有效地提升学生的综合素质，并为教育工作者提供一些切实可行的指导。

评分☆☆☆☆☆

一本期待已久的著作终于问世，它的书名——《当代学校武术教育价值刍论》——本身就带着一种引人深思的重量。作为一名长期关注体育教育，尤其对那些被边缘化的传统体育项目如何在新时代焕发活力的读者，我一直在寻找能够提供深度洞察和前瞻性思考的读物。这本书无疑填补了这一空白。从书名来看，它似乎在探讨武术教育在当下学校环境中的意义和作用，这正是我所关心的核心问题。我推测，作者可能深入剖析了传统武术在现代教育体系中所面临的挑战，比如如何将其融入课程设置、如何吸引学生参与、以及如何克服功利化和形式化的倾向。更重要的是，我期待书中能够阐述武术教育所能带来的超越体能锻炼的价值，例如品德修养、意志磨练、民族文化传承等。这些价值的提炼和论证，对于重塑人们对武术教育的认知，推动其健康发展至关重要。我希望作者能以扎实的理论依据和丰富的实践案例，为我们描绘一幅清晰的武术教育在当代学校教育蓝图中应有的定位和贡献。