全新版大學英語(第二版)閱讀教程(通用本)學生用書(4) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張勇先，郭慶民 著

圖書標籤:

• 大學英語
• 英語閱讀
• 教材
• 大學教材
• 外語學習
• 英語學習
• 閱讀教程
• 第二版
• 通用本
• 學生用書

店鋪： 博學精華圖書專營店

齣版社： 上海外語教育齣版社

ISBN：9787544621489

商品編碼：29716079403

包裝：平裝

齣版時間：2011-06-01

基本信息

書名:全新版大學英語(第二版)閱讀教程(通用本)學生用書(4)

定價：20.00元

售價：13.6元,便宜6.4元,摺扣68

作者:張勇先,郭慶民

齣版社：上海外語教育齣版社

齣版日期：2011-06-01

ISBN：9787544621489

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.300kg

編輯推薦

p> 遵循教學規律 結閤教學實際 滿足教學需要

內容提要

《全新版大學英語》(第二版)係列教材秉承首版教材的優良傳統，繼承兼收並蓄的摺中主義教學理念，參照《大學英語課程教學要求》修訂，更加貼近教學實際，更有效提升學習者語言綜閤應用能力，更好滿足新時期人纔培養需求。
　　豐富深厚的編寫底蘊：國內外知名專傢教授聯袂修訂，集數十年教學和教材編寫經驗，融閤學界*外語教學成果，緊密結閤我國外語學習者實際需求，打造國傢規劃教材之精品。
　　科學創新的教學設計：選文情理兼顧，練習注重實效，語料豐富精當，教參詳盡實用；教材內容涵蓋語言知識、應用技能、學習策略和跨文化交際，注重聽說讀寫譯均衡發展。
　　閤理完善的教程架構：綜閤、聽說、閱讀、快速閱讀、語法手冊等有機融閤，充分滿足分級、分類教學的需要。
　　全新互動的教學模式：先進完善的網絡教學係統，特色鮮明的學習資源，豐富實用的電子教案；自主學習和教師指導相得益彰，全方位構建完整、多元、立體化的教學平颱。

目錄

Unit One
　 I. In the Frozen Waters oi: Qomolangma, I Learned the Value ofHumility
　 2. Taking Lessons from What Went Wrong
　 3. Dad .
Unit Two
　4. How to Buy a New Car
　 5. Clearing the Roads
　6. The Age Requirement for Teen Drivers
Unit Three
　7. How to Take a Job Interview
　8. STEMing the Tide: Can Legislation Fix America's Scienceand
　 Technology Gender Gap
　9. A Path of One's Own: Three Who Transformed Their Dreams intoCareers
Unit Four
　10. Free Trade Has Enriched the World with More Than DiverseGoods
　11. Asklng How Much Is Enough
　12. Topsy-Turw
Unit Five
　13. The Story of an Hour
　14. A City of Neighborhoods
　15. Liked for Myself
Unit Six
　16. What Really Ails America
　17. Crickets
　18. The Careg, iving Boomerang,
Unit Seven
　19. Hidden Threat
　20. A Peaceful Woman Explalns Why She Carries a Gun
　21. Why Handguns Must Be Outlawed
Unit Eight
　22. Travels with Charley
　23. Riding the Rails Around the World
　24. My Daily Dives In the Dumpster
Appendlces
　Glossary
　Key to Comprehenslon Exerclse I of the Texts..

作者介紹

文摘

序言

《全新版大學英語（第二版）閱讀教程（通用本）學生用書（4）》內容詳盡介紹 這套《全新版大學英語（第二版）閱讀教程（通用本）學生用書（4）》是專為高等院校英語專業或需要深入提升閱讀能力的非英語專業學生精心設計的係列教材。本教程以培養學生紮實的英語閱讀技能、拓寬學術視野、掌握先進的學習方法為核心目標，旨在幫助學習者在學期末或課程結束後，能夠自信地應對各種學術及專業領域的英文閱讀材料。 核心理念與設計特色 本教程的編寫遵循瞭以下幾個核心理念： 與時俱進的內容： 選材緊跟時代發展，涵蓋瞭科技、文化、社會、經濟、環境等當下熱點話題，以及具有代錶性的學術領域前沿動態。所選文章力求具有深度、廣度和信息量，能夠引發學生思考，激發學習興趣。 循序漸進的難度： 教程的難度設計經過嚴謹的梯度劃分，從基礎到進階，確保學生能夠逐步適應更復雜的閱讀材料。學生用書（4）作為係列中的重要一環，在難度和篇章復雜度上都達到瞭新的高度，對學生的閱讀能力提齣瞭更高的要求，但也為他們提供瞭充分的挑戰和提升空間。 技能訓練的係統性： 本教程不僅關注文章內容的理解，更側重於閱讀技能的訓練。每一單元都圍繞特定的閱讀技巧展開，如主旨概括、細節理解、推斷、歸納、批判性閱讀、不同文體的閱讀策略等。學生通過大量的練習，能夠內化這些技能，並將其遷移到自主閱讀中。 跨文化交際的視角： 許多選材都蘊含著豐富的跨文化信息，鼓勵學生在閱讀過程中理解不同文化背景下的思維方式和價值觀念，培養跨文化溝通意識和能力。 互動與啓發式學習： 教程設計鼓勵學生主動參與，通過思考、討論、總結等方式加深對內容的理解和對語言的掌握。 學生用書（4）的具體內容構成與學習目標 學生用書（4）在整個係列中扮演著承前啓後的關鍵角色，它建立在前麵幾冊教材所打下的堅實基礎之上，進一步挑戰和提升學生的閱讀水平。本冊學生用書共包含若乾個單元，每個單元都圍繞一個主題或一組相關的閱讀技能展開。 典型單元結構解析： 1. 主題引入與背景知識鋪墊 (Introduction & Background) 目的： 在進入正式閱讀前，為學生提供必要的背景信息，幫助他們理解文章的時代背景、文化語境以及可能涉及的專業術語。 形式： 可能包含一段簡短的引言、相關的圖片、數據圖錶、或是一些引導性問題。這些內容旨在激發學生的興趣，喚醒他們已有的相關知識，並為閱讀掃清障礙。例如，如果一篇閱讀材料是關於人工智能倫理的，單元開頭可能會介紹人工智能的最新發展、相關的社會討論，以及一些基礎的倫理概念。 2. 精選閱讀文章 (Reading Texts) 選材標準： 文章的長度適中，篇幅足以支撐深入的討論和技能訓練，但又不至於讓學生感到 overwhelming。語言風格多樣，涵蓋學術論文片段、報刊評論、訪談、報告摘要、非虛構類文學作品等，力求反映真實的英語使用場景。 內容深度： 所選文章的主題通常具有一定的深度和思辨性，能夠激發學生的思考和討論。例如，可能涉及氣候變化對全球經濟的影響、社交媒體的社會心理學效應、曆史事件的解讀、未來科技的展望等。 語言難度： 語言錶達更趨嚮於成熟和地道，包含更豐富的詞匯、更復雜的句式結構和更具挑戰性的語法現象。這要求學生具備更強的詞匯量和語法分析能力。 3. 閱讀技能訓練 (Reading Skills Development) 目標： 針對性地訓練學生在閱讀中的關鍵能力。 具體訓練內容可能包括： 主旨識彆與段落大意： 訓練學生快速把握文章主旨和各段落核心信息的能力，以及如何通過篇章結構、主題句等綫索來識彆。 細節理解與信息定位： 訓練學生準確找到並理解文章中的關鍵細節，以及如何運用掃描（scanning）和略讀（skimming）等技巧快速定位所需信息。 推斷與隱含意義： 訓練學生根據文章的字麵信息進行閤理的推斷，理解作者的言外之意、隱含觀點和情感態度。 詞匯與短語理解： 側重於語境猜測詞義、理解固定搭配和習語的運用。可能包含針對文章中難點詞匯和短語的專項練習。 句型分析與篇章結構： 訓練學生理解復雜句的構成，以及分析文章的邏輯結構，如因果關係、對比關係、並列關係等。 批判性閱讀： 引導學生對作者的觀點、論證過程、證據進行評估，識彆偏見、邏輯謬誤，形成自己的獨立判斷。 不同文體的閱讀策略： 針對不同類型的文章（如議論文、說明文、記敘文），教授相應的閱讀方法和技巧。 4. 詞匯與短語拓展 (Vocabulary & Phrase Expansion) 目的： 鞏固和拓展學習者在閱讀中遇到的新詞匯和短語，並指導其有效記憶和運用。 形式： 通常會列齣文章中的重點詞匯和短語，並提供其釋義、例句，甚至同義詞、反義詞等。練習形式多樣，如填空、選擇、搭配、造句等，旨在幫助學生將新詞匯內化為自己的語言儲備。 5. 綜閤練習與應用 (Practice & Application) 目的： 鞏固本單元所學內容，並將閱讀技能應用於更廣泛的語境。 形式： 復述與總結： 鼓勵學生用自己的話復述文章內容或總結文章要點，檢驗理解程度。 討論與辯論： 圍繞文章主題提齣開放性問題，鼓勵學生進行課堂討論或小組辯論，鍛煉口語錶達和邏輯思維。 寫作練習： 引導學生根據文章內容或主題進行相關的寫作，如寫讀後感、評論、摘要等，將閱讀所得轉化為寫作能力。 延伸閱讀推薦： 提供與本單元主題相關的其他閱讀材料推薦，鼓勵學生進行自主學習和進一步探索。 學習者在此冊書中可能獲得的提升 通過學習《全新版大學英語（第二版）閱讀教程（通用本）學生用書（4）》，學習者將能夠： 顯著提升閱讀速度與效率： 掌握更高效的閱讀策略，減少不必要的障礙，更快地理解文章大意和關鍵信息。 深化文本理解能力： 不僅能理解字麵意思，更能捕捉作者的深層含義、推理過程和隱含觀點。 拓展學術詞匯量： 接觸並掌握大量與學術研究、社會前沿相關的詞匯和錶達。 增強批判性思維： 能夠更敏銳地分析文本信息，識彆論證的優劣，形成獨立的判斷。 提高語言分析能力： 對復雜的句型結構和篇章組織有更深入的認識，為進一步的學習和研究打下基礎。 培養自主學習能力： 掌握有效的閱讀學習方法，為日後獨立獲取信息和進行學術研究做好準備。 總之，《全新版大學英語（第二版）閱讀教程（通用本）學生用書（4）》是一套高水平的閱讀訓練教材，它以其嚴謹的編排、豐富的內容和係統的技能訓練，為有誌於提升英語閱讀能力的學習者提供瞭一個寶貴的學習平颱。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我驚喜的地方在於它的“深度”。它不僅僅是提供瞭一堆英文文章供我們“朗讀”，而是真正地在引導我們“閱讀”。文章的主題看似多元，但細究之下，你會發現它們之間有著微妙的聯係，共同指嚮瞭一些更宏觀的議題。比如，在探討科技發展時，它可能也會涉及科技對社會倫理的影響；在討論文化融閤時，它又會引申齣對身份認同的思考。這種層層遞進、環環相扣的設計，讓我在閱讀的過程中，不僅是在學習語言，更是在拓展思維的邊界。書中提供的一些背景知識介紹也非常到位，能夠幫助我們更好地理解文章的語境和作者的創作意圖。而且，它的詞匯和句型講解，不像有些教材那樣生硬地羅列，而是與文章內容緊密結閤，解釋得非常生動形象，更容易被我們記住和理解。我特彆喜歡它在每篇文章後麵都會提供一些“拓展閱讀”的建議，雖然書本上沒有提供這些材料，但它給瞭我們一個方嚮，讓我們知道在學完一篇後，還可以去哪裏找到更多相關的信息，進一步深化理解。這種“授人以漁”的教學理念，我覺得非常值得肯定。

評分☆☆☆☆☆

說實話，剛開始翻閱這本書時，我被它的設計風格吸引住瞭。整體的版麵設計非常簡潔大方，沒有那種讓人眼花繚亂的排版，色彩搭配也很柔和，閱讀起來是一種享受。我尤其喜歡它在文章選取上的獨到之處。它並沒有選擇一些過於艱澀或者年代久遠的文章，而是挑選瞭大量與時俱進、貼近當代生活和思潮的內容，比如關於科技發展、社會變遷、環境保護等等。這些話題不僅有趣，而且能夠激發我們的學習興趣，讓我們覺得學到的知識是鮮活且有用的。書中的習題設計也很有意思，不像傳統的應試題那樣枯燥乏味。它更側重於考查我們對文章主旨的把握、作者意圖的理解以及信息之間的關聯分析。很多題目需要我們進行歸納、推理，甚至批判性思考，這對於提升我們的閱讀理解能力和邏輯思維能力非常有幫助。我嘗試著做瞭一些，發現確實能促使我更深入地去理解文本，而不是僅僅停留在字麵意思的翻譯。總而言之，這是一本能夠真正幫助我們提升閱讀能力的實用教材，而不是流於形式的“過場”。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的一種“沉浸式”的學習體驗。它營造瞭一種積極的閱讀氛圍，讓我願意花更多時間去深入研究每一篇文章。我喜歡它在文章選擇上的“品味”，那些文章往往思想深刻，語言優美，讀起來不僅能學到英語，更能受到一種精神的熏陶。有些文章的議題，即使拋開語言的層麵，也足以引發我們對生活、對世界的思考。書中對一些文化背景的介紹，也幫助我更好地理解文章中隱含的文化信息，避免瞭因為文化差異而産生的誤解。而且，它的講解方式非常人性化，不像有些教材那樣闆著麵孔說教，而是以一種引導者的姿態，循循善誘。我特彆欣賞它在詞匯講解時，不僅僅是給齣中文釋義，還會提供例句，甚至是一些同義詞、反義詞的對比，這讓我的詞匯積纍變得更加係統和深入。此外，書中一些寫作練習題，也能夠很好地銜接閱讀和寫作，讓我的英語學習形成一個良性的循環。總而言之，這是一本讓我感到愉悅且受益匪淺的教材，它讓我在學習英語的同時，也收獲瞭知識和思考。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《全新版大學英語（第二版）閱讀教程（通用本）學生用書（4）》的時候，我本來是抱著一種“又一本教輔書”的心態，畢竟大學英語的學習材料種類繁多，很容易讓人産生審美疲勞。但齣乎意料的是，這本書在內容編排和學習引導上，展現齣瞭相當的用心。它並沒有簡單地堆砌閱讀材料，而是圍繞著幾個核心的主題，精心挑選瞭具有代錶性的文章。這些文章的體裁多樣，從新聞報道到學術論文的節選，再到一些文化散文，覆蓋麵很廣，能夠有效地拓寬讀者的視野。更重要的是，每一篇文章的後麵都配有詳實的詞匯講解和句型分析，這對於我們這些非英語專業齣身的學生來說，無疑是巨大的福音。以往閱讀英文材料時，遇到生詞和復雜的句式常常是最大的障礙，而這本書恰好解決瞭這個痛點，讓閱讀過程變得更加順暢和高效。而且，它不僅僅停留在“認識單詞”和“理解句子”的層麵，還設計瞭一些引人思考的討論題和寫作提示，引導我們去理解文章背後的深層含義，並嘗試用自己的語言去錶達觀點。這種“由讀到寫”、“由理解到運用”的學習路徑，我覺得是非常科學和人性化的。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最直觀的感受就是它的“實用性”。作為大學英語教材，我們最看重的無非就是它能否真正提升我們的英語能力，特彆是在閱讀方麵。這本書在這方麵做得相當齣色。文章的選擇非常貼近當下，涵蓋瞭我們可能在學術研究、國際交流中經常接觸到的題材。比如，一些關於跨文化溝通的討論，對於我們未來走嚮社會或者齣國深造都非常有幫助。而且，它沒有迴避一些具有挑戰性的錶達和復雜的邏輯結構，而是通過精心的講解，幫助我們逐一攻剋。我發現，通過閱讀這些文章，我不僅掌握瞭新的詞匯和錶達方式，更重要的是，我對英文的語感和邏輯思維有瞭更深的體會。書中的習題設計也很有針對性，能夠幫助我們鞏固所學，檢測理解程度。我特彆喜歡它的“總結與反思”環節，它鼓勵我們迴顧文章的要點，並嘗試用自己的話來復述，這對於加深記憶和鍛煉錶達能力都很有益處。總的來說，這是一本真正能讓我們“學有所成”的閱讀教材，它在提升語言能力的同時，也潛移默化地培養瞭我們的分析和概括能力。