地方高校體育教師專業發展研究 9787502477318 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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邵林海 著

圖書標籤:

• 體育教育
• 高校體育
• 教師發展
• 專業發展
• 職業生涯
• 教育研究
• 高等教育
• 師範教育
• 教學管理
• 學科建設

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齣版社： 冶金工業齣版社

ISBN：9787502477318

商品編碼：29725650217

包裝：平裝

齣版時間：2018-03-01

圖書基本信息
圖書名稱	地方高校體育教師專業發展研究	作者	邵林海
定價	68.00元	齣版社	冶金工業齣版社
ISBN	9787502477318	齣版日期	2018-03-01
字數		頁碼	162
版次	1	裝幀	平裝
開本	16開	商品重量	0.4Kg

內容簡介

當前，基於教師專業發展的師資隊伍建設和改革，已成為地方高校進行高等教育改革的重要突破點。本書以H省五所地方高校為調研對象，對地方高校體育教師在專業發展過程中存在的問題進行瞭實證研究，並對這些問題進行瞭歸因分析，後提齣瞭地方高校體育教師專業發展的建議。 　　《地方高校體育教師專業發展研究》可作為師範類院校師生的參考書，也可供各類學校及培訓機構的教師、學生、研究人員參考。

作者簡介

目錄

導論 節 研究背景 一、時代要求 二、現實要求 第二節 研究意義 一、有利於豐富教師專業發展的相關理論 二、有利於拓展學校體育學科的研究領域 三、有利於瞭解地方高校體育教師專業發展的現狀 四、有利於提升地方高校體育教師的專業發展水平 第三節 研究綜述 一、關於教師專業（化）發展的研究 二、關於教師專業發展的實現方式或推進策略的研究 三、關於地方高校的研究 四、關於高校教師專業發展的研究 五、關於地方高校教師專業發展的研究 六、關於體育教師(化）專業發展的研究 七、對當前研究進展的總體評價 第四節 研究主題 一、地方高校體育教師專業發展的理論釋義 二、地方高校體育教師專業發展的現狀審視 三、地方高校體育教師專業發展的推進策略 第五節 研究思路與方法 一、研究思路 二、研究方法 第六節 創新與不足 一、創新之處 二、不足之處 章 地方高校體育教師專業發展的理論闡釋 節 地方高校教師專業發展相關概念的界定 一、地方高等院校 二、教師專業發展 三、地方高校體育教師 第二節 地方高校體育教師的專業發展 一、地方高校體育教師的職責與角色 二、地方高校體育教肺專業發展的特殊性 三、地方高校體育教師專業發展的維度和內容 四、地方高校體育教師專業發展的影響因素 第三節 地方高校體育教師專業發展的時代價值 一、促進地方高校體育教師自身業務能力的提升 二、有利於提高地方高校的體育教學質量 三、有利於形成特色化的體育課程 第二章 調查的設計與實施 節 樣本高校及其體育教師情況掃描 一、A大學及其體育教師情況 二、B大學及其體育教師情況 三、C大學及其體育教師情況 四、D大學及其體育教師情況 五、E大學及其體育教師情況 第二節 方法選擇與調研實施 一、研究方法選擇 二、調研實施過程 第三節 樣本構成與信效度檢驗 一、樣本構成說明 二、信效度檢驗 第三章 地方高校體育教師專業發展的現實審視 節 地方高校體育專業師資構成狀況 一、地方高校體育教師隊伍結構具有優勢 二、地方高校體育教師專業結構不盡閤理 第二節 地方高校體育教師專業知識發展審視 一、高等教育基本理論知識學習參差不齊 二、職業素養及政策法規知識的學習不足 三、高校體育教師專業理論知識更新遲滯 四、年輕體育教師專業知識發展機會缺乏 五、專業知識培訓的形式單一且質量堪憂 第三節 地方高校體育教師專業技能發展審視 一、教學能力在評價體係中難獲得重視 二、教師教學中“照本宣科”現象普遍存在 三、體育教師的教學技能培訓相對不足 四、體育教學任務承擔的兩極分化嚴重 第四節 地方高校體育教師專業情感發展審視 一、年輕體育教師的工作滿意度較低 二、體育教師的專業榮譽感普遍較弱 三、比例體育教師流動意嚮強烈 第四章 製約地方高校體育教師專業發展的原因分析 節 政策製度方麵的因素 一、地方高校在高等教育政策環境中的弱勢地位 二、偏重科研而忽視教學的職稱評定製度 三、缺少對體育教師專業發展的激勵機製 第二節 學校方麵的因素 一、學校缺少明確的辦學定位 二、學校缺少鼓勵自主發展的管理文化 三、學校對體育教師的相對忽視 第三節 體育教師自身的因素 一、體育教師自身發展意願的不足 二、體育教師自身知識結構不閤理 三、體育教師專業發展渠道的緊缺 第五章 地方高校體育教師專業發展的推進策略 節 明確新時期地方高校體育教師專業發展的應然取嚮 一、以往體育教師專業發展取嚮的誤區 二、新時期地方高校體育教師專業發展的應然取嚮 第二節 激發地方高校體育教師專業發展的主動性 第三節 創設引導地方高校體育教師專業發展的政策環境 第四節 拓展地方高校體育教師專業發展的途徑 第五節 構建“自主一閤作”型的地方高校體育教師專業發展模式 第六章 結語 參考文獻 附錄 附錄一 地方高校體育教師專業發展調查問捲 附錄二 地方高校體育教師專業發展訪談提綱

編輯推薦

文摘

序言

《地方高校體育教師專業發展研究》 引言 在高等教育體係中，地方高校扮演著至關重要的角色，它們根植於區域經濟社會發展，承擔著培養應用型人纔、服務地方經濟、傳承地域文化等多重使命。而地方高校的體育教育，更是其人纔培養體係中不可或缺的一環。體育教師作為這一體係的核心，其專業發展水平直接關係到體育教學質量、學生身心健康以及學校整體辦學水平的提升。本書《地方高校體育教師專業發展研究》正是在此背景下，對地方高校體育教師專業發展這一議題進行深入而全麵的探討。 研究的意義與價值 對地方高校體育教師專業發展進行深入研究，具有多方麵的意義。 首先，理論意義在於，它能夠豐富和深化關於教師專業發展理論的研究範疇，特彆是將理論視角聚焦於特定類型的高校（地方高校）和特定學科（體育學科）的教師群體。現有的大多數教師專業發展研究，往往以綜閤性大學或師範院校為主體，對地方高校這一群體相對關注不足。地方高校在辦學理念、資源條件、人纔引進機製等方麵與綜閤性大學存在差異，其體育教師的專業發展麵臨著獨特的挑戰與機遇。本書的研究，將為理解和建構更具普適性和針對性的教師專業發展理論模型提供寶貴的實證依據和理論啓示。 其次，實踐意義更為顯著。地方高校體育教師的專業發展狀況，直接影響著體育教學的質量和效果。高質量的體育教學不僅能促進學生身體素質的提升，更能培養學生的健康意識、團隊協作精神、規則意識以及積極嚮上的人生態度，這些都是現代社會對人纔提齣的基本要求。如果體育教師的專業能力跟不上時代發展的步伐，教學方法陳舊，知識結構單一，將嚴重製約學生綜閤素質的培養，甚至可能導緻體育教育的邊緣化。因此，本研究旨在揭示地方高校體育教師專業發展的現狀、麵臨的睏境，並在此基礎上提齣切實可行的發展策略和建議，為地方高校體育教師的專業成長提供科學的指導和有力的支持，從而提升地方高校體育教育的整體水平，更好地服務於地方經濟社會發展和國傢體育事業的進步。 再者，政策導嚮意義也十分重要。對地方高校體育教師專業發展狀況的深入瞭解，有助於教育行政部門、高校管理者和相關研究機構更準確地把握當前存在的問題，製定更具針對性和可操作性的政策措施。這包括在師資培訓、職稱評定、激勵機製、科研支持等方麵，為地方高校體育教師的專業發展創造更有利的政策環境。 研究的核心內容與視角 本書的研究將圍繞以下幾個核心內容展開，並可能采用多維度、多視角的分析方法： 1. 地方高校體育教師專業發展的內涵界定與理論框架構建： 首先，對“專業發展”這一概念進行深入剖析，將其置於地方高校體育教育的具體情境中加以理解。這不僅包括教師在體育專業知識（如運動生理學、運動生物力學、運動訓練學、體育心理學、運動解剖學、體育社會學等）的更新與深化，還涵蓋教學技能（如教學設計、教學實施、教學評價、課堂管理、現代教育技術應用等）的精進，以及師德師風的涵養、科研能力的提升、終身學習意識的培養等多個維度。 其次，探討適用於地方高校體育教師專業發展的理論模型。可能藉鑒國內外已有的教師專業發展理論，如“知識-技能-態度”模型、科爾布的學習圈、施瓦布的學科教學知識（PCK）理論、安德森的教師專業發展模型、中國學者提齣的相關理論等，並在此基礎上，結閤地方高校的實際情況，提齣或修正更具操作性的理論框架，指導後續的研究和實踐。 2. 地方高校體育教師專業發展現狀的實證調研與分析： 現狀描繪： 通過問捲調查、訪談、案例分析等多種研究方法，係統地收集和分析地方高校體育教師在專業知識、教學技能、科研能力、職業道德、職業倦怠、職業滿意度、繼續教育參與度等方麵的現狀數據。 製約因素探析： 深入剖析影響地方高校體育教師專業發展的關鍵因素，可能包括： 外部因素： 政策層麵： 國傢和地方在體育教育、教師發展方麵的政策導嚮與支持力度。 學校層麵： 學校對體育學科的重視程度、辦學經費投入、科研支持體係、職稱評定機製、教師培訓機會、職業發展通道等。 社會層麵： 社會對體育教育的認知，以及對體育教師職業的評價。 內部因素： 教師自身： 教師的學曆背景、學習意願、自我效能感、職業倦怠程度、年齡結構、教學經驗等。 學科特性： 體育學科在高校中的地位，與其他學科的融閤度，以及實踐性教學的特點。 機遇與挑戰： 分析地方高校在培養應用型人纔、服務區域經濟社會發展等方麵，為體育教師專業發展帶來的獨特機遇，以及在資源相對有限、教學任務繁重等方麵的挑戰。 3. 地方高校體育教師專業發展的有效路徑與對策研究： 教學能力的提升： 課程體係優化： 建議地方高校體育專業應根據學科發展趨勢和區域需求，不斷優化課程設置，增加新興運動項目、運動康復、體育管理、運動科技等相關課程的比重。 教學方法創新： 鼓勵教師采用多元化的教學方法，如項目式學習、混閤式教學、綫上綫下相結閤的教學模式，以及運用信息技術進行互動式教學，激發學生的學習興趣。 實踐教學深化： 強調實踐教學的重要性，設計高質量的實踐教學環節，如運動技能訓練、課程設計與實施、教學觀摩與反饋等，提升教師的教學實踐能力。 教學反思與診斷： 建立常態化的教學反思和診斷機製，鼓勵教師進行教學過程的記錄與分析，識彆教學中的問題並加以改進。 科研能力的培育： 科研選題的針對性： 引導體育教師的科研選題緊密結閤地方高校的辦學特色、區域體育發展的現實問題以及體育教學的實踐需求，提高研究的實際應用價值。 科研團隊建設： 鼓勵體育教師組建跨學科的科研團隊，與其他學科教師或行業專傢閤作，拓展研究視野，提升研究水平。 科研激勵與保障： 建立科學閤理的科研激勵機製，加大科研經費投入，提供必要的科研平颱和數據支持，鼓勵教師發錶高水平學術論文、參與學術會議、申報科研項目。 職業精神與綜閤素質的塑造： 師德師風建設： 強調體育教師在培養學生健康習慣、塑造健全人格方麵的重要作用，加強師德師風教育，提升教師的職業認同感和社會責任感。 繼續教育與終身學習： 建立健全教師繼續教育體係，鼓勵和支持教師參加各類專業培訓、學術交流、進修深造，更新知識結構，提升專業技能。 跨學科學習與融閤： 鼓勵體育教師與其他學科教師進行交流與閤作，學習教育學、心理學、管理學等相關知識，拓寬教育視野，提升綜閤素養。 製度保障與支持體係建設： 完善的評價與激勵機製： 改革和完善體育教師的教學、科研、社會服務等方麵的評價體係，建立科學的職稱晉升和薪酬激勵機製，鼓勵教師在專業發展上不斷進取。 職業發展規劃指導： 為體育教師提供個性化的職業發展規劃指導，幫助他們明確發展目標，製定切實可行的發展路徑。 加強校際閤作與交流： 鼓勵地方高校之間、地方高校與高水平院校之間在體育教師專業發展方麵的交流與閤作，分享經驗，共同進步。 研究方法 本書的研究將秉持科學、嚴謹的研究態度，可能采用以下一種或多種研究方法： 文獻研究法： 對國內外關於教師專業發展、體育教育、地方高校發展等相關理論、政策、研究成果進行梳理和分析，為本研究奠定理論基礎。 問捲調查法： 設計結構化或半結構化的問捲，麵嚮地方高校體育教師，收集他們在專業發展現狀、需求、麵臨睏境等方麵的定量和定性信息。 訪談法： 對地方高校體育教師、學校管理者、相關專傢學者等進行深入訪談，獲取更具體、更深入的見解和信息。 案例研究法： 選擇一些地方高校的優秀體育教師或有特色的體育院係作為研究案例，深入剖析其專業發展的成功經驗或典型睏境。 比較研究法： 可能對不同地區、不同類型的地方高校體育教師專業發展情況進行比較，找齣共性與差異。 數據分析法： 對收集到的數據進行統計分析（如描述性統計、推斷性統計），並進行定性分析，得齣研究結論。 本書的潛在讀者 本書的研究成果，不僅對地方高校體育教師群體具有直接的參考價值，對於以下群體也具有重要的意義： 地方高校的管理者： 為學校在師資隊伍建設、體育學科發展、人纔培養模式改革等方麵提供決策依據。 教育行政部門的決策者： 為製定和完善相關政策，促進地方高校體育教育事業的發展提供參考。 體育教育領域的科研人員： 為進一步深入研究教師專業發展提供新的視角和實證數據。 師範院校相關專業的師生： 瞭解當前地方高校體育教師的實際狀況和發展需求，為未來的職業生涯規劃提供參考。 關心中國體育教育發展的社會各界人士。 結語 《地方高校體育教師專業發展研究》一書，旨在通過對這一重要議題的深入探究，為推動地方高校體育教育質量的提升、促進體育教師的專業成長、更好地服務於區域經濟社會發展做齣積極貢獻。本書的齣版，不僅是對已有研究的深化和拓展，更希望能為構建新時代中國特色社會主義體育強國，培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人，貢獻一份綿薄之力。

評分☆☆☆☆☆

從目錄結構來看，我感覺這本書的邏輯推進非常清晰，仿佛是沿著一個教師職業生涯的生命周期在展開敘事。首先應該會有一個宏觀的現狀掃描，描繪齣地方高校體育教師的群體畫像和麵臨的共同挑戰，這部分通常是奠定全文基調的基礎。然後，我推測它會細化到“專業發展”的幾個核心維度，比如教學技能的更新、科研能力的培養，以及職稱評定的壓力應對。我特彆期待看到關於“教學反思”和“閤作學習共同體”這方麵的內容，因為在小範圍的院校中，個體力量很容易被分散，如何構建有效的同伴互助網絡，實現知識的迭代和共享，是提升整體水平的關鍵。如果作者能引入一些紮根於中國國情、有針對性的案例研究，那就太棒瞭，能讓人清晰地看到理論是如何落地生根的。這種層層遞進的結構，預示著它不是一本空洞的理論集閤，而更像是一份詳盡的路綫圖。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我購買這本書是衝著它這個相對比較冷門但又極其現實的選題去的。在高等教育日益內捲化的今天，“地方高校”這個定語本身就帶著一種獨特的時代背景和地域限製，這與那些聚焦於“雙一流”或重點院校的研究明顯拉開瞭距離。我希望這本書能夠深入挖掘齣在資源相對有限、區域影響力相對固定的環境下，體育教師群體究竟是如何進行自我驅動和體係化成長的。我關注的重點是，作者是否能夠跳齣宏觀敘事的窠臼，真正觸及到一綫教師在課程設計、科研産齣、乃至學生體育興趣培養中遇到的具體瓶頸和創新路徑。例如，它會不會提及如何利用地方資源（比如本地的傳統體育項目、周邊的自然環境）來構建一套具有地方特色的教學體係？如果能提供一些可操作的、經過實踐檢驗的“小而美”的解決方案，那這本書的價值就不僅僅停留在理論層麵，而是能真正影響到這些教師的日常教學實踐。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計倒是挺有品位的，封麵那種淡雅的米白色，配上沉穩的字體，讓人一看就覺得內容會比較紮實、嚴謹。我剛拿到手的時候，特地感受瞭一下紙張的質感，挺不錯，厚度適中，拿在手裏很有分量，不是那種輕飄飄的雜誌感。雖然我還沒來得及細讀裏麵的具體章節，但光是從排版來看，就覺得編輯團隊是下過一番功夫的。那種恰到好處的留白，讓閱讀體驗瞬間提升瞭一個檔次，不會讓人感到文字堆砌帶來的壓迫感。我尤其欣賞它在章節標題和引言部分的字體選擇，既保持瞭學術的嚴肅性，又不失現代感，這對於一本探討“專業發展”主題的書來說，是非常重要的。通常這種研究性的著作，要麼過於陳舊，要麼設計得過於花哨，這本書似乎找到瞭一個很好的平衡點，透露齣一種沉澱後的專業氣質。我期待著內頁的圖錶和案例分析也能保持這種高水準的視覺呈現，畢竟好的載體能更好地承載深奧的知識。

評分☆☆☆☆☆

對於任何一本學術專著而言，參考書目的廣度和深度往往是衡量其學術水準的一把標尺。雖然我還沒有翻到後麵的參考文獻部分，但我相信，一本能夠係統梳理“地方高校體育教師專業發展”的著作，其引用的文獻絕不會僅僅局限於國內體育學的主流期刊。它理應包含瞭教育學、心理學、人力資源管理甚至區域經濟學等交叉學科的最新成果。隻有將體育教育置於更廣闊的社會發展和人力資源培養的背景下考察，纔能真正理解“專業發展”的深層驅動力。如果這本書能夠有機地融閤國際上先進的教師專業成長模型，並結閤中國高校的特殊國情進行本土化改造和闡釋，那無疑是為這個領域貢獻瞭一份有價值的“工具箱”。我非常期待看到它如何在理論的框架下，搭建起一個既具前沿性又接地氣的發展藍圖。

評分☆☆☆☆☆

這本書的作者團隊或者說主要貢獻者，從齣版社的選擇上就能看齣他們是具有一定學術背景的。通常，專注於地方性研究的成果，要麼是地方教育部門組織編寫的，要麼是長期深耕於此的學者團隊的作品。我更傾嚮於後者，因為隻有深厚的田野調查纔能支撐起“研究”二字。我個人對這種紮根於實踐的學術探討抱有極高的敬意。我希望這本書能像一位經驗豐富的前輩，在梳理瞭前人研究的基礎上，敢於指齣當前體製中的不閤理之處，比如對高校體育工作評價體係中存在的偏差。如果作者能以一種既尊重現實又批判性思考的姿態，提齣一些建設性的改革意見，哪怕隻是引發瞭一場關於體育教育價值重估的討論，這本書的意義就非凡瞭。我期待它能帶來一場思維上的小小的“震動”。