{RT}数学天才-吴长顺 科学出版社 9787030437983 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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吴长顺 著

图书标签:

• 数学
• 天才
• 吴长顺
• 科学出版社
• 9787030437983
• 数学竞赛
• 数学辅导
• 数学思维
• 解题技巧
• 初高中数学
• 科普读物

店铺： 华裕京通图书专营店

出版社： 科学出版社

ISBN：9787030437983

商品编码：29737248975

包装：平装

出版时间：2015-03-31

图书基本信息
图书名称	数学天才	作者	吴长顺
定价	29.8元	出版社	科学出版社
ISBN	9787030437983	出版日期	2015-03-31
字数	200000	页码
版次	1	装帧	平装

内容简介

你有数学恐惧症吗？据说世界上每五个人就有一个人害怕数学。解答数学题，对他们来说如同火烤一样难受，其实不是不会，而是一接触这些知识就会产生不由自主的抵触情绪，进而就真的怕数学了。数学智力游戏正是帮助我们消除恐惧、爱上数学的好办法。 　　面对数学课本里面的“拦路虎”，你再也不用恨自己缺少数学细胞了，《数学天才》就是一本将你变成数学天才的秘籍，让你把“数学贫苦户”的帽子摘掉。为了让读者成为数学国度里的天才，《数学天才》精选了200多道益智数学游戏题，打造数学天才。快答快算、步步登高、明辨是非、趣味补数、天才填数、珠联璧合、谁是谁非、剪剪拼拼、智慧方块、聪明才智、奇妙的算式、环环相扣……打开这些数学宝库的大门，你就是数学天才了。

作者简介

吴长顺，山东省科普作家协会理事，《小学生之歌》的词作者，具有丰富的益智题创编经验，创作数学游戏和益智游戏30年。为《新民晚报》《羊城晚报》《中国少年报》《现代中小学生报》等撰写趣题专栏，发表益智题万余则。山东卫视曾根据其作品拍摄《思维的钥匙，智慧的跳板》。著有《疯狂数学》《达人游戏》《脑力竞赛》《数字魔法》等。

目录

精彩内容敬请期待

编辑推荐

中小学生及数学爱好者、益智游戏爱好。　 《数学天才》兼具知识性、趣味性和娱乐性，有助于帮助读者了解数学文化、促进智力思维、激发数学兴趣，适合广大数学爱好者特别是青少年朋友阅读。

文摘

一、新奇妙趣 　　1 新奇妙趣 　　想想看，算式中的“新奇妙趣”各表示一个什么数字时，下面这3道等式都能够成立？ 　　2 连体UFO 　　这里有一张连体UFO图。请你在这个连体UFO上画一条曲线，使连体UFO分成形态完全一样的两只UFO。 　　试试看，你能做到吗？ 　　3 相同图案 　　数学活动课上，校外辅导员胡子爷爷带领大家玩起了考眼力的游戏。 　　胡子爷爷拿出几张由“F”（及镜像）组成的图案，他告诉小毛，这里的4张纸片上的图案，有两张是完全相同的。 　　小毛被这眼花缭乱的图案搞懵了，翻来覆去看不出个所以然来 　　试试看，你能很快找出来吗？ 　　4 相同元素 　　这里以七边形为例，给大家介绍一组非常奇特的图形剪拼。 　　左边的七边形，划分成相应的15块，可以拼成右边的十四边形，它的边一下子多了一倍。 　　同样的，我们可以按照现在这样划分法，它还可能拼出七角星（即凹十四边形）来呢。 　　相同的元素，可能拼出如此的奇妙图形。请你复制一下图形，试一试、拼一拼好吗？ 　　5 空心正方形 　　把图A剪成两块，拼出带有空心正方形的图B。 　　你能很快完成吗？ 　　6 趣味划分 　　将这个由96个小正方形组成的图形，划分为形状相同、大小相等的12份。 　　你有办法找出两种不同的划分方案吗？ 　　7 三角排列 　　这里排列着一些白色的三角和黑色的三角。你来观察一下，能够说出它们的排列规律是什么吗？ 　　8 三圆隔数 　　下面的7个数字排列成一个三角形状。请你在上面画出3个相等的圆环，将这7个数完全隔开，并且每个圆环内的数之和都相等。 　　试试看，你能画出来吗？ 　　提示：每个圆环内的数之和都得15。 　　9 智填1234 　　(一) 　　请将五环重叠的位置上填入1、2、3、4这4个数，就能够让每个圆环上的数之和都等于11。 　　请你开动脑筋试一试，能很快填出来吗？ 　　（二） 　　请在“？”位置上填入1、2、3、4这4个数，使每个大正方形上的数之和相等。当然，这会有两种情况：一种是每个大正方形上的数之和都得6；另一种则是每个大正方形上的数之和都得7。 　　请你试一试，能填出这两种不同的答案吗？ 　　(三) 　　请在空格内填入1、2、3、4这4个数，使每个圆环上的数之和都得27。 　　请你试一试，能填出来吗？ 　　（四） 　　请在空格内填入1、2、3、4这4个数，使每条直线上的5个数之和都得51。 　　请你试一试，能填出来吗？ 　　（五） 　　请在圆圈内填入1、2、3、4这4个数，使每个正方形上的4个数之和都得14。 　　请你动脑筋试一试，能很快填出来吗？

序言

精彩内容敬请期待

深入探索：人类心智的极限与未知领域 本书并非聚焦于任何已有的数学著作，而是旨在引领读者进入一个更宏大、更具哲学思辨性的领域：人类智能在面对极限挑战时的潜能与局限，以及知识边界的拓宽过程。我们关注的焦点是心智如何构建、理解并超越现有的认知框架，而不是对既有成熟体系的梳理和总结。 第一部分：心智的构造与涌现 第一章：意识的边界与计算的藩篱 本章深入探讨人类意识在处理高度抽象信息时的内在机制。我们不讨论具体的计算方法，而是考察“直觉”在复杂问题解决中的作用。意识如何从海量的经验数据中瞬间提炼出洞察力？这是一种纯粹的计算过程，还是包含了某种超越经典图灵模型的新型信息处理机制？我们将分析神经科学的最新发现，特别是关于大脑网络同步性与创新思维的关系，试图描绘出“灵感乍现”的生理基础。 我们考察了人类在面对“不可判定性”问题时的心理反应。当逻辑的链条到达尽头时，心智是停滞不前，还是会“跳跃”到新的公理系统？这涉及到哲学上对“真理”定义的探讨，以及我们如何评估一个新理论的价值——它是否仅仅是逻辑自洽，还是必须具备某种美学或实用上的“深刻性”。 第二章：符号系统的局限与超越 任何数学体系都建立在基础符号和公理之上。本章聚焦于当现有符号系统无法描述新现象时，心智如何进行“符号重建”。历史上有无数次，旧的范式崩溃，新的更具包容性的结构诞生。我们分析了这种范式转移的认知心理学驱动力。这是一种缓慢的演进，还是一次剧烈的、由少数个体主导的思维革命？ 我们探讨了“非欧几里得思维”的诞生过程。是什么让伽罗瓦意识到群论的潜在力量？是什么促使黎曼超越了欧几里得对空间的直觉？这些思考指向一个核心问题：人类心智是否具备一种内置的“反直觉”能力，能够在不完全依赖感官经验的情况下，预设出更深层次的客观结构？这要求我们深入分析人类的想象力——它在纯粹的抽象推理中扮演了怎样的“构造性”角色。 第二部分：探索未知领域的工具与障碍 第三章：不完备性与知识的开放性 我们不再视数学为一座封闭的殿堂，而是将其视为一个不断扩张的领域。本章的核心是探讨“不完备性”对人类知识构建的深刻影响。当我们接受了某些陈述的真伪无法被系统内部证明时，我们对“确定性”的追求会发生怎样的转变？这不仅仅是逻辑上的限制，更是对人类认知努力方向的哲学重塑。 我们将讨论如何利用这种不完备性来指导未来的研究方向。那些被现有工具判定为“悬而未决”的问题，是否暗示着我们需要发展全新的、根本不同的逻辑框架？本章强调的是，已知领域的清晰界限，正是指向未知领域最有效的罗盘。 第四章：直觉的陷阱与形式化的必要 在探索未知时，直觉是强有力的向导，但也是最危险的诱惑。本章旨在剖析直觉的“非线性”和“不可靠性”。一个看似合理的直觉性飞跃，可能导致整个理论体系的崩塌。因此，形式化和严格证明的价值就愈发凸显。 我们将考察历史上那些因直觉引导而产生的“幽灵”概念——那些看起来完美却最终被证伪的数学猜想。分析这些失败的案例，能够帮助我们理解，构建严谨的论证链条，如何修正和磨砺我们的直觉，使其从模糊的预感升华为可靠的认知工具。我们关注的是这种“直觉-形式化-修正”的迭代循环，而非任何单一的证明技巧。 第三部分：智能的未来形态 第五章：跨学科的融合与认知革命 真正的突破往往发生在学科的交叉点。本章探讨了思维模式如何从单一学科的深度挖掘转向多维度信息的整合。例如，物理学的概念如何反哺纯粹的代数结构，或者生物学的复杂性如何启发新的算法设计。这种融合需要的不仅仅是知识的积累，更是一种“认知灵活性”——能够将一个领域的概念模型无缝迁移到另一个完全不相关的领域。 我们深入分析了成功的跨界思想家所具备的心智结构。他们如何管理多重、甚至相互冲突的知识体系？这涉及到心智对“复杂性”的容忍度和处理能力。本章的目的在于展示，超越现有知识的壁垒，需要的是对人类思维自身的深刻理解和训练。 第六章：面向不可知论的数学姿态 最后，本章将目光投向未来，探讨面对宇宙的无限复杂性，人类心智应持有的基本姿态。我们讨论了“认识论的谦逊”——承认我们所构建的知识体系可能只是一个局部最优解，而非终极真理。 我们不探讨具体的未来理论，而是讨论“如何准备”迎接那些我们现在甚至无法想象的概念。这包括培养对高度抽象概念的耐受力，以及对现有“确定性”基础的质疑精神。本书的结论是，真正的智能探索并非是对已知问题的完美解答，而是对未知边界的持续、勇敢且审慎的试探。它关乎的，是心智的“开放性”——永远为比自身更深刻的真理留出空间。

评分☆☆☆☆☆

这本书的命名方式——{RT}数学天才-吴长顺，让我觉得背后可能隐藏着一些特别的故事。科学出版社的出版，本身就代表了其内容的严谨性和学术性。“数学天才”这个词语，更是挑起了我对数学界那些杰出人物的好奇心。我一直认为，数学家并非只是与冰冷的数字和公式打交道，他们往往拥有着非凡的想象力和洞察力。所以，我非常期待这本书能为我描绘出一个生动而鲜活的吴长顺形象。他究竟是如何炼成“数学天才”的？是天赋使然，还是后天的努力？是否有不为人知的学程或者研究经历？我特别好奇他在探索数学奥秘的过程中，是如何保持热情和专注的。他有没有什么独特的学习习惯，或者解决难题的“秘诀”？更让我感兴趣的是，他所取得的成就，具体体现在哪些方面？是理论上的突破，还是应用上的创新？我希望这本书能通过详实的记述，让我们了解这位数学天才的成长轨迹，以及他对数学科学发展的贡献。

评分☆☆☆☆☆

《{RT}数学天才-吴长顺》这个书名，加上科学出版社的背景，瞬间吸引了我的目光。我一直对那些能够在抽象的数学世界里游刃有余的“天才”们充满好奇。这不禁让我开始想象，吴长顺先生究竟是怎样一位人物？他的“天才”是如何展现出来的？是天生的禀赋，还是后天的雕琢？我希望这本书能够深入挖掘他的人生经历，不仅仅是学术成就，更包括他成长过程中的点点滴滴。比如，他年少时的故事，他的求学之路，他在研究过程中是否遇到过巨大的困难，又是如何克服的？我想知道，支撑他成为一名数学天才的动力是什么？是对知识的纯粹热爱，还是对解决未知问题的执着追求？我特别期待这本书能为我打开一扇窗，让我窥探到数学家独特的思维方式和研究方法，以及他们是如何在枯燥的数字和符号中发现美的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字听起来就很吸引人，{RT}数学天才-吴长顺，而且是科学出版社出版的，这质量应该有保证。我一直对数学领域里的那些传奇人物很好奇，特别是那些能用自己独特的思维方式解决复杂问题的“天才”。吴长顺这个名字对我来说是全新的，但“数学天才”这个标签瞬间勾起了我的兴趣。不知道这本书里会详细介绍他的人生经历吗？他是如何一步步走向数学领域的巅峰的？有没有什么特别的童年故事或者少年时期的启蒙经历？我特别想知道，是什么样的机遇或者说是什么样的内在驱动力，让他能够成为一个数学天才。是天赋异禀，还是后天的勤奋努力？或者两者兼而有之？我希望这本书能深入挖掘他成长过程中那些不为人知的细节，比如他在学习过程中遇到的困难，他是如何克服的，又或者是在某个关键时刻，有什么人或者什么事件给了他巨大的启发。同时，我也很想了解，作为一名数学家，他在研究过程中会有什么样的思考方式和方法论。是严谨的逻辑推演，还是天马行空的想象？是孤独的探索，还是团队的协作？这本书，从书名来看，应该能满足我对于了解一位数学天才的探索欲，希望能看到一个立体、鲜活的数学家形象。

评分☆☆☆☆☆

一本以“科学出版社”为背书的书，而且名字里带着“数学天才”这样的字眼，让我对它的内容充满了期待。我一直在思考，一个真正的数学天才，他的思维模式究竟与常人有何不同？是视角更加独特，还是逻辑更加严密？吴长顺这个名字，本身就自带一种神秘感，我希望这本书能够揭开他身上笼罩的“天才”光环下的真实面貌。我想知道，他是否在年少时就展现出了过人的数学天赋，还是通过后天的刻苦钻研才达到了今天的高度？如果有，那么他有哪些与众不同的学习方法？是在枯燥的公式中找到了乐趣，还是在抽象的数学概念中看到了美？我更关心的是，他的数学研究是如何进行的？他是否会面临瓶颈期？又是如何突破的？这本书会不会提供一些他解决难题的案例分析？比如，某个著名的数学猜想，他是如何一步步攻克的？亦或是他在某个领域做出了开创性的贡献，那么这个贡献的具体内容和深远影响又是什么？我希望这本书不仅是个人传记，更是一本关于数学思维和研究方法的启蒙读物，能够帮助普通读者理解数学的魅力，甚至从中获得一些启发。

评分☆☆☆☆☆

这本《{RT}数学天才-吴长顺》，光看书名，就觉得非常有分量。科学出版社出版，这本身就说明它不是一本随随便便的读物。而“数学天才”这几个字，更是直接点燃了我对这位吴长顺先生的兴趣。我一直对那些在各自领域内达到顶峰的人物心怀敬意，尤其是数学家，他们的思维方式往往超乎常人。我迫切地想知道，这位吴长顺究竟是怎样一个人物？他是从小就展现出非凡的数学才能，还是在某个特定时期才“开窍”？他的人生轨迹是怎样的？又是什么样的经历塑造了他作为一名“数学天才”的独特思维？我希望能在这本书中看到他求学、研究过程中遇到的挑战，以及他是如何克服这些挑战的。他是否有什么特别的学习方法或者研究策略？或者，他是否有某个关键的导师或者合作者，对他的成长起到了至关重要的作用？我希望这本书能深入浅出地展现一位数学家的工作状态，以及他所追求的数学真理。