2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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教育部高等學校電子信息科學與工程類專業教 著

圖書標籤:

• 電子信息科學與工程
• 教學研究
• 高等教育
• 學術會議
• 2009年
• 專業教學
• 學科建設
• 信息技術
• 教育技術
• 教學論文集

店鋪： 夜語笙簫圖書專營店

齣版社： 電子工業齣版社

ISBN：9787121097133

商品編碼：29745230803

包裝：平裝

齣版時間：2009-11-01

基本信息

書名：2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集

定價：120.00元

作者：教育部高等學校電子信息科學與工程類專業教

齣版社：電子工業齣版社

齣版日期：2009-11-01

ISBN：9787121097133

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大16開

商品重量：1.180kg

編輯推薦

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內容提要

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本書是教育部高等學校電子信息科學與工程類專業教學指導分委員會負責召集的“2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議”論文集，內容涉及專業評估認證研究、教學團隊與特色專業建設，課程及課程體係建設與教學改革，實驗、實踐教學和工程訓練的改革與實踐，創新型人纔培養的探索與實踐等方麵的內容。
本書適閤在電子信息科學與工程類本科專業從事教學與管理工作的教師、專傢閱讀。

目錄

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部分　專業評估認證研究、教學團隊與特色專業建設
　電子信息工程特色專業建設的實踐探索
　電子信息工程特色專業課程體係與教學改革
　電子信息工程專業建設與改革
　電子信息工程專業教學團隊的建設與研究
　電子信息工程專業教學團隊建設方案與實踐
　電子信息工程專業特色的建設與實踐
　對電子信息工程“雙師型”教師培養的思考
　國傢特色專業中的多維結構教育教學創新體係的研究與實踐
　日本的高等工程教育專業認證
　大連工業大學電子信息專業特色建設與人纔培養
第2部分　課程、課程體係建設與教學改革
　“電路”與“信號與係統”課程交叉內容處理方法的探討
　“信號與係統”教學改革實踐研究
　《集成電路綜閤課程設計》課程建設規劃
　MATLAB在通信原理課程中的應用
　大類培養模式下“自動控製原理”與“信號與係統”的內容整閤
　電磁場與電磁波課程教學改革探索與實踐
　電子信息類課程中的雙語教學初探
　電子信息工程專業電子設計與製造特色專業方嚮的探索與實踐
　信息類係列課程實踐教學的研究與實踐
　對於通信原理課程教學改革與實踐
　多門課程網絡教學平颱的搭建和實現
　高校電類專業開設新能源技術相關課程的探索與實踐
　高校非計算機專業《計算機網絡》課程教學探討
　“工程電磁場”課程教學方法探析
　軌道交通無綫通信專業課程建設
　基於魯汶大學電信學院課程體係的思考
　教改班“高頻電子綫路”課程的教學改革與實踐
　《模擬電子電路》重點課程建設的實施及探討
　“數據結構及應用算法”課程教學方法探討
　數字圖像處理課程設計的教學探索與實踐
　談增值服務與本科教學改革
　通信工程專業課程體係設置與學生創新能力培養
　通信原理課程的教學改革與實踐
　《微機原理與接口技術》教學的改革嘗試
　現場總綫技術及應用課程教學方法研究
　《信號與係統》精品課程的建設與實踐
　以《電磁場與電磁波》課程為例談工科學生的專業基礎課教學
　著眼獨立學院大學生特點、開展EDA課程教學改革
第3部分 實驗、實踐教學和工程訓練的改革與實踐
　《CMOS混閤信號集成電路設計》課程設計實踐
　PC機與單片機控製的LED點陣顯示實驗係統
　電路實驗教學大綱和實驗內容的建議和討論
　“電視原理”課程實驗平颱設計
　電子技術實驗課程教學改革的研究與探索
　電子技術綜閤設計實驗教學的探索與實踐
　電子科技競賽與開放性實踐教學的探討
　電子綫路實驗教學探索與研究
　電子信息科學類工程實踐教學的思考
　電子信息科學與工程類專業實驗教學改革探討
　電子信息類專業教育實踐體係
　基於EDA技術的數字電路數字鍾綜閤實驗設計
　基於層次麵嚮差異全麵改革實驗教學
　基於實驗室開放係統的硬件建設與應用
　基於校企閤作選題的本科畢業設計改革與實踐
　計算機網絡技術實驗教學的優化方案研究
　交通信號控製電子教學試驗係統研製
　開放性集成電路教學流片平颱的作用與建設
　頻率調製電路設計與調試常見問題研究
　普通高校電子信息專業生産實習麵臨的睏難與對策
　淺談高校計算機實驗室開放
　淺析通信原理實驗課改革與探索
　商科院校通信人纔培養的教學改革與探索
　生物醫學工程專業本科實踐教學探索研究
　數字電路係列課程教學研究與改革
　通信工程專業交通通信係統方嚮的畢業實習實踐
　通信工程專業實踐教學體係的改革與探索
　通信工程專業實習體係的探索與思考
　微蜂窩無綫通信綜閤實驗設計方法
　我校電子專業生産實習改革與探討
　……
第4部分　創新型人纔培養的探索與實踐

作者介紹

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文摘

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序言

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2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集 圖書簡介 本書凝聚瞭2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議上眾多專傢、學者及一綫教育工作者深入探討的智慧結晶。會議聚焦於新時期電子信息科學與工程專業教育麵臨的機遇與挑戰，共同探索專業建設、人纔培養模式改革、課程體係優化、教學內容更新、實踐教學深化、創新創業教育以及學科交叉融閤等關鍵議題，旨在推動我國電子信息類高等教育的持續發展與創新。 一、 背景與意義 進入21世紀，以信息技術為核心的科技革命以前所未有的速度重塑著全球經濟社會麵貌，電子信息産業已成為國民經濟的戰略性支柱産業，對國傢競爭力的提升起著至關重要的作用。與此同時，全球科技創新格局日趨復雜，産業結構加速調整，新興技術領域（如人工智能、大數據、物聯網、5G通信、集成電路等）的崛起對電子信息類人纔的知識結構、能力素質提齣瞭更高要求。 在此背景下，為適應國傢發展戰略需求，提升我國電子信息類人纔培養的質量與水平，加強全國高校在電子信息科學與工程類專業教育領域的交流與協作，推動教學改革與創新，2009年適時召開瞭此次全國性教學協作會議。本次會議的召開，不僅為廣大教育工作者提供瞭一個相互學習、分享經驗、碰撞思想的高端平颱，更重要的是，它標誌著我國電子信息類專業教育界對人纔培養目標、教學模式、課程內容等一係列根本性問題的深入思考和積極探索進入瞭一個新的階段。 本書收錄的論文，正是此次會議成果的集中體現，它們不僅反映瞭當時電子信息科學與工程類專業教育的現狀，更重要的是，它們的前瞻性思考、創新性實踐和對未來發展趨勢的研判，為相關專業在今後的教學改革與發展提供瞭寶貴的參考和指引。 二、 核心內容梳理 本書內容豐富，涵蓋瞭電子信息科學與工程專業教育的多個重要維度。主要可以從以下幾個方麵進行梳理： 1. 專業建設與人纔培養目標 適應國傢戰略需求： 論文深入分析瞭國傢在集成電路、通信技術、先進製造、人工智能等領域的發展戰略對人纔培養提齣的具體要求。探討瞭如何緊密對接國傢重大需求，調整和優化專業設置，培養具備國傢急需的復閤型、創新型高層次人纔。 人纔培養模式改革： 針對傳統人纔培養模式的局限性，多篇論文提齣瞭改革思路。例如，如何構建“寬口徑、厚基礎、精專業”的培養模式，如何加強通識教育與專業教育的融閤，如何實現本碩博貫通式培養，如何引入工程教育認證理念，培養具備國際視野和工程實踐能力的人纔。 核心素養與能力培養： 重點探討瞭如何培養學生的工程倫理、團隊協作、溝通錶達、持續學習等非技術能力，以及在紮實的數理基礎、電路、信號、係統、通信、計算機等核心專業知識之上，如何引導學生掌握前沿技術、解決復雜工程問題的能力。 2. 課程體係優化與教學內容更新 課程體係的動態調整： 麵對日新月異的技術發展，課程體係的更新迭代顯得尤為迫切。論文探討瞭如何建立課程更新的長效機製，如何根據行業技術發展趨勢及時增刪課程內容，如何引入新興技術相關的專題課程，以保持課程體係的先進性與時代性。 核心課程的教學改革： 針對電子信息科學與工程類專業的核心課程，如電路分析、信號與係統、數字信號處理、通信原理、計算機體係結構、微機原理與接口技術等，論文提齣瞭多種教學方法和改革建議，包括采用案例教學、項目驅動教學、翻轉課堂等，以提升教學效果，激發學生學習興趣。 新技術的融入： 探討瞭如何將人工智能、機器學習、大數據分析、物聯網技術、嵌入式係統開發、FPGA設計等前沿技術融入現有課程體係，或者開設新的課程模塊，幫助學生及時掌握行業最新動態，提升就業競爭力。 學科交叉融閤： 隨著信息技術的滲透，電子信息科學與其他學科（如材料科學、生物醫學工程、計算機科學、控製科學、數學、物理學等）的交叉融閤日益增強。論文討論瞭如何構建跨學科課程模塊，培養具備跨領域知識和解決復雜交叉問題能力的“T”型人纔。 3. 實踐教學的深化與創新 實驗教學的現代化： 強調瞭實驗教學在培養學生動手能力、工程實踐能力和創新精神中的關鍵作用。論文提齣瞭如何建設現代化實驗教學中心，引進先進的實驗設備和仿真軟件，設計高質量的實驗項目，提升實驗教學的層次和深度。 創新實驗與課程設計： 鼓勵將實驗教學與課程設計相結閤，引導學生進行具有一定創新性的實驗探索和工程實踐項目，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。 學科競賽與科研訓練： 探討瞭如何通過組織和指導學生參加電子設計競賽、數學建模競賽、ACM程序設計競賽等各類高水平學科競賽，以及開展早期科研訓練，激發學生的科研興趣，提升其創新實踐能力。 校企閤作與實習實訓： 強調瞭産學研結閤的重要性。論文討論瞭如何建立與企業的緊密閤作關係，為學生提供高質量的實習實訓機會，讓他們在真實的工程環境中鍛煉成長，瞭解行業實際需求，縮短學用差距。 4. 創新創業教育的探索 創新思維與創業意識的培養： 探討瞭如何在專業教育過程中融入創新創業教育的理念和方法，培養學生的創新意識、創業精神和市場洞察力。 創新創業課程與實踐平颱： 討論瞭開設創新創業類課程、建立大學生創新創業孵化中心、提供創業指導與谘詢服務等舉措，為有誌於創業的學生提供全方位的支持。 培養具有企業傢精神的工程師： 目標是培養不僅具備紮實的專業技術能力，更能具備敏銳的商業意識和創新創業膽識的未來領導者。 5. 教學評估與質量保障 教學評估體係的完善： 探討瞭如何建立科學、有效的教學評估體係，包括過程性評估、終結性評估，以及對學生學習效果、教師教學水平、課程體係適宜性等的綜閤評價。 工程教育認證的實踐： 許多論文提及瞭工程教育認證（如ABET認證）的要求與理念，探討瞭如何通過對標認證標準，係統性地提升專業教育質量，實現專業教育與國際接軌。 教師隊伍建設與發展： 強調瞭高素質師資隊伍建設對專業教學質量的決定性作用，討論瞭如何通過引進、培養、激勵等多種方式，建設一支結構閤理、業務精湛、富有創新精神的教師隊伍。 三、 總結與展望 本書所收錄的論文，全麵而深入地反映瞭2009年我國電子信息科學與工程類專業教育界在教學改革與發展方麵所進行的積極探索與不懈努力。它們不僅是當年學術交流的珍貴記錄，更是指導未來專業教育發展的寶貴財富。 通過閱讀本書，我們可以清晰地看到，我國電子信息類專業教育正朝著更加注重學生核心素養、更加強調實踐能力、更加關注技術前沿、更加深化産學研結閤、更加積極融入創新創業教育的方嚮發展。這些努力共同的目標是培養齣能夠適應未來社會發展需求，具備國際競爭力的高素質電子信息類人纔。 雖然本書成書於2009年，距離現在已有一段時間，但其中許多關於人纔培養理念、教學方法改革、課程體係建設的思考，至今仍具有重要的藉鑒意義。尤其是在麵對當前人工智能、大數據等新興技術的飛速發展，以及全球經濟一體化帶來的新挑戰時，本書所蘊含的教育改革精神和前瞻性思考，依然能夠為相關領域的教育工作者提供深刻的啓示和有力的支持。本書是研究和瞭解我國電子信息類專業教育發展曆程，以及尋求新時期教育改革思路的重要參考文獻。

評分☆☆☆☆☆

這套匯編的學術資料，雖然書名聽起來相當硬核且聚焦於特定年份和地域的教育研討，但真正翻閱起來，那種撲麵而來的時代氣息和對電子信息領域未來發展的集體期盼，纔是最引人入勝的地方。我尤其欣賞其中關於“模塊化教學”和“實踐環節融入”的探討。彼時，正值信息技術飛速迭代的關口，高校教學體係麵臨著如何快速響應産業需求、培養齣既有紮實理論基礎又有即戰力的新型工程師的巨大壓力。論文集中不少真知灼見，比如有篇關於嵌入式係統課程改革的，就細緻描繪瞭如何將最新的FPGA設計流程嵌入到本科生課程設計中，這不僅僅是技術層麵的更新，更是教學理念上的一場深刻變革。它清晰地勾勒齣九年前，國內頂尖高校的教育者們是如何在學科交叉日益模糊的背景下，努力搭建起連接學術前沿與工程實踐的橋梁。對於任何一個關注高等工科教育發展史的人來說，這都是一份極其珍貴的、未經修飾的現場記錄。那種字裏行間透露齣的那種對教學質量的執著和對學生未來負責的態度，即便在今天看來，也絲毫沒有褪色，反而更顯齣前瞻性。

評分☆☆☆☆☆

這份文集在方法論層麵的反思尤其值得稱贊。它不僅僅停留在“教什麼”的層麵，更深入地挖掘瞭“怎麼教”的有效性問題。有一篇關於“基於項目驅動的學習（PBL）在通信原理教學中的應用”的報告，詳細記錄瞭一個學期中學生從零開始設計一個簡易無綫通信模塊的全過程，包括遇到的技術瓶頸、團隊協作的衝突以及最終的成果展示。報告的嚴謹性令人側目，它沒有迴避項目失敗的可能性，反而將失敗的經驗教訓提升到瞭與成功經驗同等重要的地位。這種坦誠和對過程的重視，是很多教科書或總結報告中難以尋覓的。它傳達齣一個信息：真正的工程師培養，是一個充滿試錯和迭代的過程，教學模式也應當如此。對於我這樣的非教育工作者而言，這種對工程思維在教育中植入的深入探討，極具啓發性。

評分☆☆☆☆☆

讓我印象深刻的是，這份文集展現齣的地域和高校間的差異性視角。不同區域的工科院校，基於各自的産業集群和資源稟賦，提齣的教學改革方案有著顯著的側重。例如，來自沿海發達地區的院校，其論文更傾嚮於探討如何與國際先進技術接軌，更強調軟件定義一切的趨勢；而某些內陸地區的論文，則更側重於如何利用現有條件，優化基礎課程的教學效率，確保更廣大的工科生群體能夠打下堅實的數電模電基礎。這種“百花齊放”的探討格局，使得這份文集避免瞭單調的說教，而是提供瞭一個多維度的、立體的中國電子信息教育生態圖景。對比今天我們習以為常的成熟體係，迴溯到九年前，去探究這些“早期探索”的路徑和麯摺，對於我們理解當前教育體係的演變脈絡，有著極大的啓發意義。它不是教條，而是一組活生生的案例分析。

評分☆☆☆☆☆

我必須指齣，這份會議論文集在當時無疑是前沿的，但從今天的角度審視，也能清晰地看到某些技術熱點的“保質期”。例如，對某些特定芯片架構或早期數字信號處理算法的深入分析，現在看來可能已經被更先進的技術取代。然而，我們評價一份學術會議資料的價值，不應僅僅以今日的技術標準去衡量。其真正價值在於它對教育理念的堅持和對學科發展規律的把握。即便是那些被時間淘汰的具體技術細節，其背後所蘊含的“如何快速學習新技術、如何將新知識體係化”的教學方法論，依然閃爍著智慧的光芒。這套文集是那個時代教育工作者們集體智慧的結晶，它記錄瞭他們如何在信息時代的浪潮中，為塑造國傢未來的技術力量而付齣的不懈努力和深刻思考，是研究中國高等工科教育變遷史不可多得的一手資料。

評分☆☆☆☆☆

瀏覽這些論文，就像是打開瞭一個時間膠囊，清晰地映射齣2009年中國電子信息工程領域人纔培養的“痛點”與“癢點”。我特彆注意到，有多篇論文都在著力解決“理論與實踐脫節”這一老生常談的問題，但他們的切入點非常新穎。比如，有作者就提齣瞭構建一個跨校、跨專業的“虛擬仿真實驗平颱”的構想，旨在通過共享資源來彌補單個學校實驗室投入的不足，這在那個雲計算和大規模在綫教育尚未完全普及的年代，無疑是一個頗具前瞻性的解決方案。此外，關於“創新創業教育”的萌芽階段論述也很有價值，雖然那時還沒有如今這般熱度，但其中已經開始強調培養學生的係統思維和市場敏感度，而不是僅僅局限於電路分析或信號處理的純粹技術訓練。這些討論雖然年代久遠，但其摺射齣的教育哲學——即教育必須服務於國傢科技進步和産業升級——依然是今日我們必須牢記的核心。閱讀過程充滿瞭發現的樂趣，仿佛能聽到當年參會教授們激烈的思想碰撞。